Modelo de Consulta
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Á R E A S D E I N TE RV E N CI Ó N Brown y Brown (1981) • Centrada en el cliente • Centrada en el consultante • Centrada en el programa • Centrada en la organización/ estructura administrativa Bisquerra y Álvarez (1996) *Campo de la salud mental *Campo de las organizaciones *Campo educativo Jiménez Gámez y Porras Vallejo (1997) • Consulta en salud mental • Consulta conductista • Consulta organizativo- industrial o de proceso • Consulta en trabajo social o comunitaria
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S D
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INTERV
EN
CIÓ
NBrown y Brown (1981)• Centrada en el cliente
• Centrada en el consultante
• Centrada en el programa
• Centrada en la organización/ estructura administrativa
Bisquerra y Álvarez (1996)
*Campo de la salud mental*Campo de
las organizacion
es*Campo
educativo
Jiménez Gámez y Porras Vallejo (1997)• Consulta en salud mental
• Consulta conductista
• Consulta organizativo-industrial o de proceso
• Consulta en trabajo social o comunitaria
MODELO DE
CONSULTA
«También denominado modelo
de consulta colaborativa»
«se articula en torno
a tres elementos»
-el orientador-asume el rol de consultor
-interviene con el sujeto de
forma de forma
indirecta a través de un
mediador
-el mediador-interviene
con el sujeto directamente
-a partir de las propuestas del
consultor
-el sujeto o destinatario-recibe una
intervención directa del mediador
-e indirecta del consultor
OB
JETIV
O
PR
INC
IPA
L «capacitar a las personas que
demandan este servicio (normalmente maestros y tutores)
para que sean ellos/as quienes
realicen las intervenciones de
orientación»
Su d
esa
rrollo
se
pro
duce
en t
res
cam
pos
Salud ment
al
• Impulsado por Caplan (1970)• Entendiendo la consulta como
un proceso de interacción entre dos profesionales con la intención de resolver un problema.
Desde las organizaciones
• Desarrollado por Lippit en la década de los cincuenta
• se centra en el desarrollo de la persona en el mundo escolar así como en la transmisión de valores
Ámbito
educativo
• Patonillet (1975)• promueve el trabajo
colaborativo entre todos los agentes implicados en el desarrollo del alumno/a.
«Más que un modelo, se considera una forma de intervención
múltiple al aplicar variadas técnicas
de orientación que
llevan a la práctica los agentes educativos
(profesores y padres)»
Enfoque de triangulación
Base
ori
enta
dora
«se basa en la interacción indirecta
entre orientador y orientados»«formación y
capacitación del profesorado como
para-profesionales de
la Orientación»
PR
OC
ESO
FASE DE ENTRADA
relación simétrica, utilizando
habilidades como empatía,
autenticidad y respeto
FASE DE DIAGNOSTICO
obtención de datos y la intervención
definir el problemay los factores
relacionados con el mismo
FASE DE EJECUCIÓNse lleva a cabo el
plan establecido en las fases anteriores
FASE DE SALIDA
en la que el consultor y
consultante deben evaluar los efectos
globales del proceso de consulta
«Aunque fundamentalmente
preventiva (consulta
de proceso -grupal-)»«también puede
asumir la terapéutica
(consulta de experto –individual-)»
«La consulta colaborativa es,
probablemente, una
de las propuestas con
mas perspectivas a futuro»
«Los modelos citados
no deben entenderse
como incompatibles
entre sí.»
• un orientador puede articular su
intervención
En la práctica
• alrededor del modelo de programas
• pero potenciarlo con el modelo de
consulta colaborativa.
por ejemplo
• en ciertas ocasiones tendrá
que recurrir al modelo clínico
Por otra parte
