La calidad de la educación

Retos de la Universidad en la sociedad del Conocimiento

• Buscar la excelencia, la diferenciación.• Planeamiento de largo plazo.• Pertinencia. • Internacionalización (Mundo globalizado e

interconectado de alumnos y de docentes).• Responsabilidad Social.• La actualización de sus egresados.• Articulación de la ciencia y tecnología e

innovación.

MODELO DE CALIDAD DEL CONEAU:

EL PROCESO DE ACREDITACIÓN• Fase previa: Verifica la situación básica que debe

tener una institución para iniciar un proceso de autoevaluación con fines de acreditación.

• I. La autoevaluación que la institución hace de su desempeño.

• II. La evaluación por pares o evaluación• evaluación externa• III. La acreditación.

La Autoevaluación • Es una herramienta de gestión institucional• Es voluntaria. • Proceso conducido por sus propios miembros.

▫ Da la oportunidad a que todos sus miembros reflexionen acerca de la misión de la institución.

• Es un proceso de análisis orientado al cambio y al mejoramiento viable.▫ De su análisis se determina las fortalezas y las áreas a

mejorar.• Basado en criterios preestablecidos.

▫ La Agencia acreditadora proporciona el modelo de estándares o criterios, factores. (CONEAU)

¿Cómo se realiza?

• Se efectúa a partir del perfil o identidad institucional.

• Conjuga una perspectiva institucional con las particularidades de cada unidad

Existe el compromiso de emplear sus resultados para la toma de decisiones y la elaboración de un plan de desarrollo.

Autoevaluación ¿Por qué?

Para mejorar (Déficit, ineficiencia, necesidad, algo que puede ser mejor).

Para fortalecer (Eficiente, se hace bien y debe mantenerse, ampliar, etc.)

Para desarrollar (No existe y es necesario algo nuevo, nuevas estrategias).(combinaciones de propósitos).

REFERENTES TEÒRICOS

•CALIDAD “ Es la condición en que se encuentra la

institución superior y sus carreras para responder a las exigencias que demanda una sociedad que busca la mejora continua de su bienestar y que está definida por el grado de cumplimiento de tales exigencias”

ACREDITACIÓN

• “Reconocimiento público y temporal de la institución educativa, área, programa o carrera profesional que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa.”

Principios de la Acreditación de Alta Calidad

El concepto de Calidad en la Educación Superior hace referencia a la síntesis de características que permiten reconocer un programa académico o una institución y hacer un juicio sobre la distancia relativa entre el modocómo esa institución o programa académico presta dicho servicio, y el óptimo que corresponde a su naturaleza.

Enfoque Sistémico

• La Sociedad

ADMISIÓN

RESULTADOS

PROYECTO INSTITUCIONAL (Misión Visión)

PROCESO DE E-A, INVESTIGACIÓNPROYECCIÓN SOCIAL

DocentesMétodos de E-A Biblioteca

P. Administ. Infraest. Recursos Gestión

EGRESADOS

PUBLICA-CIONES

INFORMACIÓN

POSTULANTES

RETROALIMENTACIÓN

LA UNIVERSIDAD

Ciclo de Deming

1.- Planificar• Definir la misión de la Facultad / Carrera.• Identificar el resultado.• Asignar prioridades, resultados y servicios• Identificar Alumnos/Usuarios-Resultados.• Identificar número de Alumnos/Usuarios.• Traducir los números al lenguaje de la Facultad /

Carrera.• Establecer indicadores de calidad.• Establecer Plan de Trabajo.

2.- Hacer• Implementar el Plan de Trabajo.

3.- Verificar• Verificar resultados parciales y finales.

(Decisiones reactivas).

4.- Actuar• Utilizar feedback para mejorar y planificar de

nuevo (Decisiones proactivas).