Modelo Carpeta Pedagogica

CARPETA ACADEMICA

MATEMTICA FINANCIERA

CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA

Vicerrectorado Acadmico

Av. Giraldez Nro. 230 2do.

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HUANCAYO - MARZO - 2015

CARPETA ACADEMICA





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I. DATOS GENERALES DEL RGANO DE LNEA.

II. DATOS GENERALES DEL DOCENTE.

III. EVALUACIN DE LA CARPETA:

3.1. REGISTRO DEL RESPONSABLE DEL REA ACADMICA:

3.2. EVALUACIN DE LA CARPETA ACADMICA:

DOCENTE

CONDICIN

CATEGORA

DEDICACIN

PRUEBA PRUEBA PRUEBA

CONTRATADO

TIEMPO PARCIAL

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA

01.- ..... . / . / 201 02.- ..... . / . / 201

OBSERVACIONES FIRMA (Fecha que revis la carpeta)

01.- . . /. / 201 02.- .... .. ../. / 201

FACULTAD

CARRERA PROFESIONAL

REA ACADMICA

UNIDAD EJECUCIN CURRICULAR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

CONTABILIDAD Y FINANZAS

Tecnolgica Bsica


CDIGO DE LA U.E.C. 12334

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IV. DATOS PERSONALES

PRUEBA PRUEBA

CONTADOR PUBLICO COLEGIADO

Apellidos :

Nombres :

Fecha de Nacimiento :

Ttulo :

Fecha de Titulacin :

Grados Acadmicos Bachiller :

Magister Fecha de emisin :

Doctorado Fecha de emisin :

D.N.I. :

:

Segunda Especializacin :

Otros Estudios :

:

Estado Civil :

: Domicilio Lugar de Residencia :

Telfono Emergencia :

Telfono Domiciliario :

:

PRUEBA

[email protected]

HUANCAYO

Telfono del Centro de Trabajo :

: : Telfono Mvil (celular) :

E-Mail (correo electrnico) :

:

Ciudad de la Universidad :

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U n i v e r s i d a d P e r u a n a L o s A n d e s

Visin:

Misin:

Seremos una Universidad cientfico, tecnolgica, humanista, lder y competitiva, brindando servicios acadmicos de calidad, realizando innovacin cientfico tecnolgica y gestin empresarial, consolidando una institucin involucrada en el desarrollo regional y nacional Resolucin N 382- 2003-R

Buscar la verdad y eficacia acadmico administrativa para formar cientficos, tecnlogos y profesionales competitivos involucrados en el desarrollo regional y nacional

Resolucin N 382- 2003-R

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HUANCAYO - 2015 - I

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V. CALENDARIO ACADMICO 2015 -I

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VI. EXTENSIN HORARIA

Debera adjuntar, que incluye:

a) Horas y horario lectivas b) Horas y horario no lectivas c) Horas y horario de investigacin.

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

8:00 8:45

8:45 9:30

9:30 10:15

10:15 11:00

11:00 11:45

11:45 12:30

12:30 1.15

1:00 a 1:45

1:45 a 2:30

2:30 a 3:15

3:15 a 4.00

4:00 a 4:45

4:45 a 530

5:30 a 6:15

Enciso a y b debidamente refrendado o acreditado por el Jefe de Departamento Acadmico el inciso c, refrendado o acreditado por el Instituto de Investigacin.

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6:15 7:00

7:00 7:45

7:45 8:30

8:30 9:15

9:15 10:00

10:00 10:45

10:45 11:30

NO LECTIVAS

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

8:00 8:45

8:45 9:30

9:30 10:15

10:15 11:00

11:00 11:45

11:45 12:30

4:00 - 5:00

5:00 6:00

6:00 7:00

7:00 8:00

8::00 9:00

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HUANCAYO - 2015 - I

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HUANCAYO - 2015 - I

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FASES MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS INST. DE EVALUACIN DURACIN

EX

PL

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LIC

TIV

A M

OT

IVA

CI

N

Presentacin e introduccin del curso recordando los conceptos y conocimientos previos del estudiante

Se da un estudio, comprensin, anlisis de la importancia del crdito de la unidad de ejecucin curricular.

Se explica el Presentacin Silabo y Valor del Creditaje

Multimedia 15m.

RE

CU

PE

RA

CI

N D

E

SA

BE

RE

S P

RW

VIO

S Culminada la actividad del anlisis del crditaje se realiza

las siguientes interrogantes:

Qu entienden por silabo? Qu importancia tiene el silabo? Cmo se da el buen uso del crdito? Qu es el Presentacin Silabo y Valor del Creditaje?

Multimedia 15m.

CO

NF

LIC

TO

C

OG

NIT

IVO

El docente insta a los estudiantes a verificar la ficha de matricula.

Los estudiantes individualmente hacen un anlisis del nmero de crditos que se han matriculado y toman conciencia de su importancia.

Cada estudiante asimilada la importancia del Presentacin Silabo y Valor del Creditaje.

Lectura 25m.


I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR : 1.2. AREA DE FORMACIN : 1.3. DOCENTE : 1.4. SEMESTRE : 1.5. FECHA : 1.6. TOTAL DE HORAS : 1.7. N DE SEMANA : II. CONTENIDO

III. OBJETIVO ESPECFICO

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Tecnolgica Bsica


III

01 al 03 de Abril

4H (HT=02 HP=02)

1ra

Identificar- Presentacin Silabo y Valor del Creditaje

Presentacin Silabo y Valor del Creditaje

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CC

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LA

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FO

RM

AC

IN

Clase magistral: Los equipos de trabajo elaboran organizadores conceptuales contrastando la informacin textual, terica y realidad empresarial regional.

Multimedia Exposicin 25m.

RE

FL

EX

IN

SO

BR

E E

L

AP

RE

ND

IZA

JE

Los estudiantes analizan y relacionan los conocimientos previos

Los estudiantes realizan anotaciones en su cuaderno sobre la clase dictada

Materiales diversos

40m.

TR

AN

SF

ER

EN

CIA

ED

UC

AT

IVA

E

VA

LU

AC

I

N

El docente evala el trabajo de cada estudiante. Hojas Ficha de

observacin

EX

TE

NS

I

N Los estudiantes revisan e investigan la aplicacin de estos

conceptos en las organizaciones 15m.

____________________________________________________ CPC.PRUEBA PRUEBA PRUEBA

Docente de la Unidad de Ejecucin Curricular

Jefe de Departamento Acadmico

V. Observaciones:

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Proyeccin del tema: Teora del inters simple. multimedia 15m.

RE

CU

PE

RA

CI

N

DE

SA

BE

RE

S

PR

WV

IOS

Culminada la proyeccin se realiza las siguientes interrogantes:

Cmo se entiende la Teora del inters simple? Cules son sus principales caractersticas? Cules son sus objetivos? En que se aplica estos temas?

Hojas 15m.

CO

NF

LIC

TO

C

OG

NIT

IVO

El docente realiza un comentario de los elementos bsicos del estudio.

Los estudiantes hacen anotaciones correspondientes al anlisis y a la explicacin efectuado por el Docente.

Copia de lectura

25m.

CO

NS

TR

UC

CI

N

RE

FL

EX

IVA

PR

OC

ES

AM

IEN

TO

DE

L

A IN

FO

RM

AC

IN

Clase magistral El docente hace entrega del resumen temtico sobre:

Anlisis de Teora del inters simple Objetivos, Conceptos, Puntos y Reflexiones.

25m.






Tecnolgica Bsica


III

06 al 10 de Abril

4H (HT=02 HP=02)

2da

Analizar la Teora del inters simple

Teora del inters simple

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Los estudiantes ponen en prctica lo aprendido a travs de elaboracin de organizadores.

Un estudiante expone y todos los integrantes sustentan. Los estudiantes en llano hacen preguntas de acuerdo a lo

que han comprendido.

El docente muy atento realiza aclaraciones en forma permanente sobre las respuestas y preguntas que hagan los participantes.

Los estudiantes en general realizan anotaciones sobre las clases desarrolladas.

Materiales diversos

Exposicin 40m.

TR

AN

SF

ER

EN

CIA

ED

UC

AT

IVA

E

VA

LU

AC

IN

El docente evala el trabajo por cada equipo y del estudiante en general porque todos trabajan.

Hojas

EX

TE

NS

IN

Los estudiantes analizan las caractersticas bsicas de Teora del inters simple.

Se le entrega al estudiante una copia del tema a tratar en la prxima semana en la sesin de clase.

Ficha de

observacin 15m.

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V. Observaciones:

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MO

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Mediante la lluvia de ideas se extrae lo entendido del material de Aplicacin de inters simple.

Multimedia 15m.

RE

CU

PE

RA

CI

N D

E

SA

BE

RE

S P

RW

VIO

S

Elaboran sus prcticas y lecturas de acuerdo al tema descrito.

Los estudiantes presentan en forma indistinta e individual sus extractos y resultados de acuerdo al texto indicado.

Comentan sobre el contenido y resultados obtenidos, para sacar y obtener las conclusiones.

Hojas 15m.

CO

NF

LIC

TO

CO

GN

ITIV

O

Se inicia con un rol de preguntas y/o ejercicios

En qu consiste la Aplicacin de inters simple? Cules son las caractersticas? Cules son los elementos? Cules son las propiedades?

Hojas 25m.






Tecnolgica Bsica


III

13 al 17 de Abril

4H (HT=02 HP=02)

3ra

Identificar y comprender los Aplicacin de inters

simple

Aplicacin de inters simple

.

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LA

IN

FO

RM

AC

IN

Clase magistral El docente hace entrega del resumen temtico sobre:

Aplicacin de inters simple. Elementos Propiedades. Informacin en la Web para el tema.

Diapositiva 30m.

RE

FL

EX

IN

SO

BR

E E

L

AP

RE

ND

IZA

JE

Los estudiantes recuperan los resmenes elaborados de acuerdo al tema que deben desarrollar.

Se organizan equipos de trabajo, se agregan algunas ideas de acuerdo a su tema.

Realizan un organizador de acuerdo al tema y lo plasman en grupos de trabajo.

Exponen y resuelven por equipo.

Diapositivas Impresiones Multimedia

Exposicin 35m.

TR

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EN

CIA

ED

UC

AT

IVA

E

VA

LU

AC

IN

El docente evala el trabajo por cada equipo y del estudiante en general porque todos trabajan.

Hojas

EX

TE

NS

IN

Los estudiantes investigan y toman conciencia sobre la importancia del estudio del subdesarrollo.

Se hace entrega material para la siguiente clase.

Ficha de observacin

15m.


V. Observaciones:

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