TEMA: UN MODELO BÁSICO.

AUTOR: Gvirzt, Silvina y Palamidessi, Mariano.

En qué consiste.El tema de “Un modelo básico”, nos desarrolla, en su contenido, los diferentes puntos o rasgos o, mejor dicho, variables que se ven implicadas en la elaboración de nuestro plan para trabajar en las clases, es decir, como lo señala en la lectura, nuestro diseño de enseñanza. Estas variables son las cosas o aspectos de la realidad en las que como docentes debemos pensar si queremos planificar y desarrollar dicha actividad sistemática de enseñanza.Características.El titulo de la lectura se llama “Un modelo básico”, es decir, como aquello que vamos a retomar como ejemplo para realizar o llevar a cabo, en nuestro ámbito, nuestras planeaciones.La lectura desglosa y describe cada una de las variables con las que el docente debe trabajar para diseñar la enseñanza; estas variables son: las metas, objetivos o expectativas de logro, la selección del/de los contenidos, las tareas y actividades, la selección de materiales y recursos, la participación de los alumnos, la organización de escenario y la evaluación de los aprendizajes.

Cómo se hace.La lectura nos menciona que la planificación de la enseñanza, se hace en base a enumerarles cuestiones o variables, que guiaran, de cierta manera, correctamente nuestro procedimiento de redacción de dicha planificación, para después llevarla lógicamente a la práctica. Estas variables son muy importantes para que el docente trabaje con su diseño de enseñanza.

Cuándo se hace.Estas variables, se realizan de manera anticipada en la planeación de nuestra actividad de enseñanza.Cuando estamos próximos a nuestras jornadas de practica docente, es de suma importancia que estos aspectos ya los hallamos trabajado, pues son la base de la elaboración de nuestras planeaciones.

Para qué sirve.En general es un tema que nos da un panorama de los diferentes aspectos que estamos tratando, dicho anteriormente, en nuestras planeaciones. Por lo tanto, el conocer mas a fondo, sobre cada una de estas variables implica un mejor panorama de lo que se va a realizar y mas que nada el de adentrarnos al conocimiento más implícito de su practica, redacción y elaboración.

Principales postulados. Las variables que describe la lectura son las siguientes: Las metas, objetivos o expectativas de logro: aluden a la

intención con las que se llevan a cabo las acciones. Las metas y objetivos suelen aludir aspiraciones más concretas y puntuales, más relativas a la tarea cotidiana del docente, mientras que las finalidades y los propósitos en cambio se refieren a aspiraciones amplias, mas generales y por lo tanto mucho más básicas.

La selección del/de los contenidos: para realizar la selección de los contenidos, los docentes deben tener conocimiento profundo de los mismos. El docente antes de seleccionar un contenido, debe investigar, leer, profundizar acerca de lo que va a incluir como objeto de su enseñanza.

La organización y secuenciación del/de los contenido/s: es un tema complejo, ya que muchos saberes o técnicas tienen su origen en campos de conocimiento por especialidad.

Es decir la organización del contenido puede ser por disciplinas, por actividades e intereses y por temas o proyectos.

Las tareas y actividades: formas en como los alumnos entran en contacto con los contenidos.

La selección de materiales y recursos: soportes sobre los que los alumnos realizaran las actividades.

La participación de los alumnos: promover el compromiso, la concentración y la disciplina, en el estudiante, que se requieren para realizar una actividad.

La organización de escenario: la actividad de enseñanza ocurre dentro de este, definido por el tiempo y el espacio de desenvolvimiento.

La evaluación de los aprendizajes: exigencia esencial de control en toda institución educativa. Forma en que el docente puede ir obteniendo información sobre el estado en que se encuentran los alumnos.

Ventajas.Las ventajas que implica el conocer teóricamente mas a fondo de estas variables, se basan en el mejor entendimiento de la acción que se realiza al ponerlas en practica al realizar nuestro plan de clase, es decir, a la hora de redactarlo y tomar en cuenta todos estos aspectos, podemos englobar otros puntos que ya son conocibles para mi debido a la información proporcionada por dicha lectura.

Desventajas.De cierta manera, desventaja por parte de la información que proporciona dicho tema, no la hallo, pues más que desventaja, es un beneficio informarnos sobre cada uno de los aspectos que desarrollamos, es decir, conocer el objetivo que conlleva dicha variable para realizar y ejecutar una mejor actividad en clase.

Opinión personal: Esta lectura, en lo personal, la información que contiene me parece muy interesante y útil, mas que nada, para poder realizar mis planes de clase, pues cita aspectos de una manera mas clara, que de cierta forma desconocía y no tenia tan claros. Esto me da un panorama más general de lo que realmente tengo que tratar en cada punto, rescatar de cada aspecto y que datos importantes no tengo que olvidar. Pues para obtener buenos resultados en mi práctica, debo tener bien planteado lo que quiero hacer, y esto lo veo reflejado principalmente en lo que respecta a mis planeaciones.