UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓNUNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

LA MODALIDAD DE PROYECTO Y EL USO LA MODALIDAD DE PROYECTO Y EL USO DE TECNOLOGÍAS COMO RECURSO DE TECNOLOGÍAS COMO RECURSO

CLAVE EN EL APRENDIZAJE CLAVE EN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y COOPERATIVOCOLABORATIVO Y COOPERATIVO

Eduardo Emilio Mardones FuentesEduardo Emilio Mardones Fuentes

José Luis Garcés BustamanteJosé Luis Garcés Bustamante

20062006

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓNSANTÍSIMA CONCEPCIÓN

Elaborar, diseñar y proponer una Elaborar, diseñar y proponer una estrategia metodológica que estrategia metodológica que potencie el uso de las TICs en el potencie el uso de las TICs en el fortalecimiento del Aprendizaje fortalecimiento del Aprendizaje Colaborativo y Cooperativo a nivel Colaborativo y Cooperativo a nivel de aula.de aula.

EQUIPO DE EQUIPO DE TRABAJOTRABAJO

TECNOLOGÍAS TECNOLOGÍAS INFORMACIÓN INFORMACIÓN

COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

COOPERATIVOCOOPERATIVOCOLABORATIVOCOLABORATIVO

MODALIDAD MODALIDAD DE DE

PROYECTOPROYECTO

Recursos informáticosRecursos informáticos

Roles de participantesRoles de participantes

Plan de trabajoPlan de trabajo

ESTRATEGIAS

ESTRATEGIAS

FUNCIÓNFUNCIÓN

POTENCIAL

POTENCIAL

E

DUCATIVO

EDUCATIVO

MMÉÉTTOODDOOSS

IINNSSTTRRUUCCCCIIÓÓNN

PP

EEQQUU

EE

ÑÑOOSS

GGRRUU

PPOOSS

HHAABB

II

LL

II

DDAADD

EE

SS

MM

II

XX

TT

AA

SS

GRADOGRADOSOFISTICACIÓNSOFISTICACIÓN

COOPERATIVOCOOPERATIVOCOLABORATIVOCOLABORATIVO

TEORÍATEORÍA APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

TIPOSTIPOS

CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS

DEFINICIÓNDEFINICIÓN

CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

PRINCIPALESPRINCIPALES

TÉRMINOSTÉRMINOS INTERACCIÓNINTERACCIÓN PRODUCTOPRODUCTO

DIÁLOGODIÁLOGO

SOCIOCULTURALSOCIOCULTURAL

NO FUNDAMENTALNO FUNDAMENTAL

ALUMNOALUMNO

TRABAJOTRABAJO

BÁSICOBÁSICO

CONSTRUCTIVISMOCONSTRUCTIVISMO

PROFESORPROFESOR

CURRÍCULUMCURRÍCULUMNECESIDADES NECESIDADES

INTERESESINTERESES

MEDIOS MEDIOS INFORMÁTICOSINFORMÁTICOS

PRÁCTICA PRÁCTICA EDUCATIVA EDUCATIVA

INNOVADORA INNOVADORA BASADA EN BASADA EN PROYECTOSPROYECTOS

TÉCNICAS TÉCNICAS GRUPALESGRUPALES

ORIENTACIÓN TECNOLÓGICAORIENTACIÓN TECNOLÓGICA

ORIENTACIÓN SOCIOCULTURALORIENTACIÓN SOCIOCULTURAL

PROPUESTA MODELO DE PROYECTO COLABORATIVO Y COOPERATIVOPROPUESTA MODELO DE PROYECTO COLABORATIVO Y COOPERATIVO

ALUMNOALUMNO

PROFESORPROFESORPROCESO EDUCATIVO PROCESO EDUCATIVO A NIVEL DE AULAA NIVEL DE AULA

APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

ESTRUCTURA METODOLOGÍCA DE PROYECTOS ESTRUCTURA METODOLOGÍCA DE PROYECTOS COLABORATIVOS Y COOPERATIVOSCOLABORATIVOS Y COOPERATIVOS

CONFORMACIÓN EQUIPOS

TAREAS INTEGRADORAS

INICIACIÓN

INTEGRACIÓN CURRICULAR

EVALUACIÓN

DINÁMICA TRABAJO

CONSIDERACIONES FINALESCONSIDERACIONES FINALES

Incorporar el campo de la Informática al quehacer Incorporar el campo de la Informática al quehacer educativo.educativo.

Integrar los paradigmas educativos de la Integrar los paradigmas educativos de la Sociedad de la Información.Sociedad de la Información.

Proponer un nuevo Modelo de intervención Proponer un nuevo Modelo de intervención didáctico que integre el uso de las Tics.didáctico que integre el uso de las Tics.

Abordar temáticas Abordar temáticas de índole contingente de índole contingente provenientes del entorno, en el sistema educativo.provenientes del entorno, en el sistema educativo.

Promover la evaluación centrada en los procesos Promover la evaluación centrada en los procesos cognitivos, sociales y afectivos del alumno.cognitivos, sociales y afectivos del alumno.

Promover el desarrollo integral en la Formación Promover el desarrollo integral en la Formación docente inicial y el perfeccionamiento continuo.docente inicial y el perfeccionamiento continuo.

Motivar a los profesores en innovar en el ejercicio Motivar a los profesores en innovar en el ejercicio de la praxis educativa.de la praxis educativa.

Aportar nuevas estrategias para al trabajo Aportar nuevas estrategias para al trabajo creativo e innovador de los docentes y alumnos.creativo e innovador de los docentes y alumnos.

Potenciar en los alumnos el espíritu emprendedor Potenciar en los alumnos el espíritu emprendedor en la generación de nuevas fuentes de trabajo.en la generación de nuevas fuentes de trabajo.