Moca nº 20.

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PERIÓDICO ESCOLAR DEL PERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZO COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZO Nº20 - Nº20 - AÑO AÑO V - junio 2006 - junio 2006 El Mocán MOCAN DIGITAL: http://www.educa.rcanaria.es/usr/tdote/prensaescolar.htm Celebración del Día de la Cruz En nuestras escuelas unitarias se hace sentir esta fiesta de gran arraigo en la comarca. Fiesta de las Tradiciones Acampada y tradicional encuentro festivo de todas las unitarias de Villa de Mazo en El Calvario. Romería del Día de Canarias Las escuelas unitarias de toda la zona este de la Isla de la Palma se concentraron el día 29 de mayo para celebrar el Día de Canarias. Encuentro con Leo El pasado 20 de junio se celebró la actividad final de la “Biblioteca Itinerante”, bajo el lema : Los oficios artesanos. Actividades del CER Fuencaliente-Mazo Actividades escolares, extraescolares y complementarias realizadas por este Colectivo. Irene se jubila Con 35 años de servi- cio a la comunidad, se jubila la maestra de Lodero.

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Cuando el curso escolar 2005-06 se acaba, las escuelas unitarias del Colectivo de Escuelas Rurales de Fuencaliente-Mazo queremos reflejar, en este Mocán, que hace el número veinte, las vivencias e inquietudes de nuestras escuelas, las actividades extraescolares y complementarias del último trimestre y que son ya tradicionales en nuestro colectivo, los logros realizados sobre los objetivos planteados para este curso y, lo hacemos, como siempre, con la participación de maestros y maestras, niños y niñas y las familias.

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PERIÓDICO ESCOLAR DELPERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZOCOLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZON º 2 0 - N º 2 0 - A Ñ O A Ñ O VV - j u n i o 2 0 0 6- j u n i o 2 0 0 6

El Mocán

MOCAN DIGITAL: ht tp : / /www.educa.rcanar ia .es/usr / tdote/prensaescolar.h tm

Celebración del Día de la CruzEn nuestras escuelas unitarias se hace sentiresta fiesta de gran arraigo en la comarca.

Fiesta de las TradicionesAcampada y tradicional encuentro festivo detodas las unitarias de Villa de Mazo en ElCalvario.

Romería del Día de CanariasLas escuelas unitarias de toda la zona este dela Isla de la Palma se concentraron el día 29de mayo para celebrar el Día de Canarias.

Encuentro con LeoEl pasado 20 de junio se celebró la actividadfinal de la “Biblioteca Itinerante”, bajo el lema :Los oficios artesanos.

Actividades del CERFuencaliente-MazoActividades escolares, extraescolares ycomplementarias realizadas por esteColectivo.

Irene se jubilaCon 35 años de servi-cio a la comunidad, sejubila la maestra deLodero.

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SUMARIOPág 2:Presentación.

-Encuentro de LeoPág. 3: Colegio CeciliaGlez Alayón- Las Caletas

-Fiesta en la Cruz delLlano del Tanque.

Pág. 4:Colegio La sabina-Poemas en la escuela

Pág 5:Colegio de Las Indias-Día del Libro

-Fiesta de la CruzPág. 6:Colegio de Lodero

-Alimentación sanaPág 7:Colegio de Tiguerorte

- Un año más...Págs. 8 y 9: Actividades

-Romería del Día deCanarias

Pág.10:Colegio Montes de Luna-Tradiciones

Pág 11:Colegio de Tigalate-Acampada en El

CalvarioPág 12:Fiesta de las

tradicionesPág 13:Colegio Monte Breña

-Entrevista-Reflexiones de la Tía

Maruca-Carta de un amigo

Pág 14: Colegio Edisa Fi-gueroa Yanes-Santa Rosalía

-Agradecimiento-Llega el verano y...

Pág 15:-Educación física-Jubilación de una

maestraPag. 16: Corpus Christi

Montes de LunaComo los artesanos, conilusión y amor lo hacemos

Monte Breña El zapatero y los duendes

LoderoLos pintores

Edisa Figueroa YanesCantamos todos/as

El zapatero y su magiaTigalate

El LeñadorLas Indias

Todo por una peleaLa Sabina

La gallinita y su grano detrigo

Cecilia González AlayónCanciones de los oficios.Himno de las Escuelas

Unitarias

REDACCIÓN.Alumnos, alumnas, padres,madres, abuelos y abuelas,maestros y maestras de lasEscuelas Unitarias de losbarrios de Las Indias, LasCaletas (Cecilia GonzálezAlayón), Montes de Luna,

Tigalate, Tiguerorte, LaSabina, Lodero, Monte Breña

(La Rosa) y Santa Rosalía(Edisa Figueroa Yanes).

MAESTROS/AS: ,

Juan Miguel Barreto Vargas Rosa María Díaz García

María Olga Guerra San Gil José Roberto Martín Pérez

N. Mayte Martín Zerpa Clara Isabel Mederos BritoMª Ángeles Méndez Pérez Pedro F. Pérez González

Irene Pérez Pérez Adolfo Rodríguez González

Montserrat Román FdezMaría Eleida Brito Rodríguez

Marta B. Guerra CabreraMaría Rosa Pérez García

Carlos E. Rodríguez García Víctor J. Sánchez Pérez

Juan C. Camacho Camacho Daniel Aparici Chaves

Carmen María Leal Leal Onésimo Hernández Guerra

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PRESENTACIÓNCuando el curso escolar 2005-06 se acaba, las

escuelas unitarias del Colectivo de Escuelas Rurales deFuencaliente-Mazo queremos reflejar, en este Mocán, quehace el número veinte, las vivencias e inquietudes de nues-tras escuelas, las actividades extraescolares y complementa-rias del último trimestre y que son ya tradicionales en nues-tro colectivo, los logros realizados sobre los objetivos plan-teados para este curso y, lo hacemos, como siempre, con laparticipación de maestros y maestras, niños y niñas y lasfamilias.

Queremos hacer hincapié en la participación de lasfamilias en la vida de lo Centros . Los maestros y maestrasde las escuelas unitarias sentimos la presencia de madres ypadres de alumnos muy cercana, los sentimos integrados, deacuerdo con el protagonismo que les corresponde en la edu-cación de sus hijos y valoramos muy positivamente su coo-peración, haciendo que permanezca vivo el espíritu de estetipo de Centros educativos. No olvidamos que los padres sonlos auténticos responsables de la educación del alumno,teniendo el profesor una función subsidiaria , de tal mane-ra que sin la participación plena de los padres en la vida delas escuelas no existiría una verdadera educación.

Felicitamos a padres y madres por esa dedicación,por entender esta forma de trabajar en nuestras/vuestrasescuelas y les animamos a seguir colaborando, proponiendoel tipo de e educación que desean para sus hijos, decidiendolos valores que se deben transmitir en el centro, cooperandocon el profesorado, asumiendo la responsabilidad en activi-dades complementarias a la tarea del profesor y que pudie-ran potenciar la educac ión de los alumnos, etc.

¡FELIZ VERANO ¡.

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XIII Encuentro con LeoCentro Cultural de Fuencaliente 20 de junilo de 2006

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La Cruz

EEll ddííaa ddee llaa CCrruuzzffuuee iimmpprreessiioonnaannttee..FFuuiimmooss ccaammiinnaannddoohhaassttaa llaa CCrruuzz yy jjuuggaa-mmooss yy nnooss ddiivveerrttiimmoossmmuucchhoo ttooddooss..EEssttuuvviimmooss aallllíí mmuucchhoo rraattoo yy nnooss ssaaccaammoossffoottooss,, jjuuggaammooss aa ttiirraarr-nnooss vveerrooddeess yy lloo ppaasséémmuuyy bbiieenn ccoonn mmiissaammiiggooss..

SSeerrggiioo,, 88 aaññooss..

La fiesta de la Cruz

EEll ddííaa ddee llaa CCrruuzzffuuee iimmpprreessiioonnaannttee..LLaass ppeerrrraass ddee mmiiaammiiggoo SSeerrggiioo ffuueerroonnddeettrrááss ddee nnoossoottrrooss.. SSee

llllaammaann CCaarroollaa,, HHeeiiddiiyy NNiiññaa,, ppeerroo SSeerrggiiooeenncceerrrróó aa CCaarroollaa yyHHeeiiddii.. NNiiññaa ffuuee.. PPoorr eellccaammiinnoo vviimmooss ccaabbrraass..UUnnaa eessttaabbaa eessccoonnddiiddaa..CCuuaannddoo lllleeggaammoosseessttaabbaa llaa CCrruuzz lllleennaaddee fflloorreess qquuee llaassppuussiieerroonn nnuueessttrraassmmaaddrreess.. LLaass ccrruucceesseessttaabbaann lliimmppiiaass.. EEsseeffuuee mmii ddííaa pprreeffeerriiddoo..

BBeeaattrriizz.. 77 aaññooss..

La Fiesta dela Cruz

LLaa ffiieessttaa ddee llaaCCrruuzz eess mmuuyy bboonniittaa..NNuueessttrraass mmaaddrreesseennrraammaann llaass ccrruucceessyy nnoossoottrrooss jjuuggaammooss aallaa ppiillllaaddaa,, aall eessccoonnddii-ttee yy aa llaa gguueerrrraa ddeevveerrooddeess,, ttooddooss jjuunnttooss..

FFuuiimmooss ttooddoossccaammiinnaannddoo yy vviimmooss

ccaabbrraass ppoorr eell ccaammiinnoo..TTaammbbiiéénn nnooss ssaaccaammoossffoottooss ccoonn llaa mmoottoo ddeeWWiillllyy yy ttaammbbiiéénn ccoonneell mmaaeessttrroo PPeeddrroo eennllaa CCrruuzz..

YYuulliieett,, 88 aaññooss

La f i e s ta de la Cruz .

LLaass mmaaddrreess eennrraa-mmaarroonn llaass fflloorreessmmiieennttrraass ííbbaammooss aallooss ppiinnooss,, ppeerroo nnooccoommiimmooss nnii ccaannttaa-mmooss.. LLaass cchhiiccaass sseemmoonnttaarroonn eenn llaammoottoo yy aa mmíí ssee mmeeoollvviiddóó eell ssuueetteerr eenn llaarraammaa ddee uunn ppiinnoo..MMaammii ttuuvvoo qquuee iirr aabbuussccaarrlloo yy yyoo ffuuii ccoonneellllaa.. HHiicciimmooss uunnaaccaammiinnaattaa llaarrggaa..EEssttaabbaa ccaannssaaddoo.. YYaaeerraann ppoorr lloo mmeennoossccuuaattrroo kkiillóómmeettrrooss..

YYeellccoo.. 88 aaññooss

CEIP CECILIA GONZALEZALAYON

“LAS CALETAS”

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Pequeña historia de una

Cruz

La Cruz del Llano del

Tanque data del año 1.922.

Se cuenta que el vecino de

Las Caletas Pedro Pérez

Rodríguez, hallándose a la

orilla del mar, divisó entre

las aguas una paca de

caucho. En aquella época,

este material tenía un gran

valor, por lo que aquel

vecino hizo la promesa de

construir un nicho con tres

cruces si conseguía alcan-

zar el caucho. Tras ímpro-

bos esfuerzos, logró hacer-

se con ella y en abril del

citado año, inauguró el

nicho que se conserva en

buen estado y donde,

anualmente, con la partici-

pación de los vecinos, la

escuela organiza una fies-

ta al llegar la Festividad de

la Cruz que ya va ganando

tradición.

Pedro P.

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Loa a la Cruz delPoleal

En esta noche calladavenimos a visitar

con los vecinos del barrioesta Cruz del Poleal.

Cruz bendita ayúdanos,Cruz bendita oriéntanos

en la vida a caminar.

Venimos a visitarteCruz de ti, nos acordamos,

junto a ti nos reunimosy en torno a tu cruz hablamos.

Cruz bendita ...

Todos los niños de los barriosvenimos con devoción

a aclamar a la Cruz SantaCruz de nuestra admiración.

Cruz bendita ...

En esta Cruz del Polealque nos reúne esta noche

queriendo hacernos amigosentre todas las unitarias.

Cruz bendita ...

Todos estamos contentospues podemos compartir

esta velada nocturnahasta que llegue a su fin.

Cruz bendita ...

Todos ponemos el almay nuestra animación,

pues se salta la emocióncuando la cruz visitamos.

Cruz bendita ...

Cruz bendita, Cruz bendita,danos tu luz y calorpara podernos retirar

con tu santa bendición.

Cruz bendita ...

Gracias al Poleal queremos dar,por permitirnos esta noche

este feliz encuentro con la cruz realizar.

Cruz bendita ...

Recitado con motivo de lasactividades de El Calvario,

La Sabina, mayo 2006

Cuerpo

Orejas de llantolabios resecosojos de celos.

Todos enfermosPerros y gatos.Peros y cedros.¡Que mal pelajeque sentimiento!¡Amor del tuyo

como cielo perfecto!

Zaida Brito Triana

Arrorró

Duérmete mi niñoduérmete mi amor

que vienen los angelitosbrillando con el sol.Duérmete mi amor

y mi corazónduérmete esta nocheque te acurruco yo.Duérmete mi niñoduermete mi amor

que se van los ángelesy también el sol

Alba de León Hernández

Padre

Padre nuestroque estás en la tierraen el húmedo aguaen la árida arena

Padre nuestroque estás en la tierraque estás en tu prado

en tu desiertosediento de tu soledad.

Padre nuestro que estas en la tierra

y en el hombre de buena voluntad.

Padre nuestro ven que te espero

Luis Roberto González Pérez

Enero

Volverás enerocon tu frío invernalcon tus risas bonitasde ese viaje tan largo

regarás las flores del mundoa tu paso.

Con tu nieve blancavolverás enero

Alejandro Lorenzo Hernández

¿Dónde Estás?

¿Dónde Estás?En el aire viendo los ángeles

bailando y corriendo sobre las nubescon las nubes moviendo su cuerpo

¿Dónde estás?En el prado con los animales

y las floressubioendo a los árboles con el perro

¿Dónde estás?En el mar con los peces y las algas

bailando olas por la nochey los niños nadan por el dia

ya no estoy pero eres mi alma y mi almohada

Estoy contigo todos los días de mi vida

Rosa María Velázquez González

La Paz

La Paz es ayudar a los demás,compartir con los demás,

confiar en los demás,perdonar a los demás

Olivia

CEIP LA SABINA

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Poemas en la escuela

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CEIP LAS INDIAS

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El día de la CruzEl día 3 de mayo, nos lo hemos pasado muy bien,

porque celebramos el día de la Cruz. Primero preparamos varios ramos de flores y fui-

mos a visitar y adornar las cruces de nuestro Barrio.Este año en el colegio tenemos una cruz la cual

forramos y decoramos con flores y dibujos hechos pornosotros.¡¡NOS QUEDÓ MUY BONITA!

Raúl, Enrique y Oliver.2”de primaria

El día del libroEl día del libro fuimos a ver a un cuenta-

cuentos que me gustó mucho, sobre todo el cuento de“Los tres cerditos”

Araceli 1º de primaria

Mi cuento preferido :“Gargatúa y Pantagruel”

Mi cuento preferido “Los tres cerditos”

Mi cuento preferido: “El príncipe encantado”

Michael 4º primaria

Gara L. R. 4º Primaria

Aymé 3º Primaria

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Seguro que todostenemos aprendida lalección de que debemosreducir la ingesta de gra-sas de origen animal ypotenciar las vegetales,en nuestra alimentacióny en la de nuestros hijos.No obstante, casi ningu-no sabrá identificar untercer tipo de lípido, deprocedencia fundamen-talmente industrial, másdañino que la grasa ani-mal. Se trata de losTRANS, unos lípidosque se añaden a infinidadde productos alimenti-cios procesados paraconservarlos por mástiempo, mejorar susabor, favorecer la esta-bilidad en la fritura ohacerlos más fáciles deuntar. Los datos demues-tran que son una auténti-ca bomba de relojeríapara el entramado car-diovascular y se cree quetambién para otrosaspectos de la salud. Losácidos grasos trans ace-

leran la progresión de laarterosclerosis, el factorde riesgo cardiovascularpor excelencia. "Elevanel colesterol total, elLDL (colesterol malo),alteran el metabolismode los ácidos grasos enlos adipositos, favorecenla resistencia a la insuli-na y desencadenan todoslos procesos inflamato-rios que aceleran lalesión arterosclerótica" yhacen descender la frac-ción de colesterol bueno(HDL).

Las trans seencuentran de maneranatural en los rumiantes.Se generan por la acciónde determinadas bacte-rias presentes en su estó-mago y se concentran enpequeñas cantidades enlos cortes grasos de sucarne. No obstante, noson éstas las que máspreocupan a los especia-listas. Los trans puedenconseguirse de maneraartificial y son utilizados

en las frituras de lamayoría de los restau-rantes y servicios decatering (sobre todo en lacomida rápida), a labollería industrial, a larepostería, a las golosi-nas, a la comida precoci-nada, a la margarina, alas galletas, a los aperiti-vos envasados..., muynocivas para la salud delos más pequeños y queel desconocimientosobre ellas es generaliza-do.

El consumo detrans ha aumentado entodo el mundo desarro-llado y en España esespecialmente preocu-pante por la gran desin-formación que hay alrespecto. Hemos confia-do demasiado tiempo enla protección de la dietamediterránea, cuando enrealidad no la estamossiguiendo en absoluto.

El fenómeno haadquirido proporcionestan preocupantes que los

profesionales de la saludse han visto obligados adar la voz de alarma yaconsejan dar prioridad ala ingesta de productosnaturales y cocinados encasa o recurrir a la con-gelación para suplir lafalta de tiempo paracocinar.

Por lo tanto, hayque autoprohibirse lacomida rápida, los pre-cocinados, las salsasenvasadas, los tentem-piés, snacks y aperitivosembolsados, las friturasy la bollería industrial siqueremos ver a nuestroshijos sanos.

CEIP LODERO

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EDUCAR HOY: Salud y Nutrición

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CEIP TIGUERORTE

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Un año más...Un año más, un curso más,...o quizás no. Este año os vaisa ir del "cole" un grupo grandede alumn@s que vais a iniciarun nuevo curso en Mazo.Atrás dejaréis compañeros,amig@s, vuestros pupitres detantos años, vuestras piza-rras, vuestros maestr@s, ...para iniciar una nueva aventu-ra en un nuevo colegio ,dónde encontraréis nuevasexperiencias, amigos,maestr@s. Sin embargo,siempre llevaréis con vosotroslo que habéis vivido, aprendi-do, sentido en este pequeñocolegio de Tiguerorte , y en élquedará presente para siem-pre vuestros juegos, vuestrasrisas, vuestras peleas, vues-tras emociones ,...

L@s que hemostenido la suerte de conocerosos recordaremos siempre concariño, y veremos regocijadoscómo emprendéis vuelosól@s, convirtiéndoos enaquello que queráis ser, enaquello con lo que soñáis:maestr@s, abogad@s ,médic@, enfermer@s , por-que soñar no cuesta nada...

Desde este rinconci-to quiero daros personalmen-te las gracias , tanto avosotr@s como a vuestrasfamilias, por el calor, el cariño,la colaboración con la que hehabéis acogido, arropado ...porque me habéis hecho sen-tir como parte de [email protected] aquí un beso muy fuer-te para todo@s. Estoy orgullo-sa de vosotr@s, de todos ysiempre ocuparéis un lugarimportante en mí. ¡Ánimo ymucha suerte el próximo año!.

Marta.

El Día del Libro

En el día del libro fui-mos al Hoyo de Mazo. Habíavarias mesas con libros delos otros colegios de Mazo.Íbamos leyendo de mesa enmesa todos los libros.Después de leer fueron lostíteres.

Cada colegio repre-sentaba una pequeña obra detíteres para los niños y niñasde las otras unitarias.

Después hubo unarepresentación de una com-pañía de teatro adulto para losniños. Fue una experienciamuy bonita y enriquecedora .

Pedro Kevin SánchezHerrera

El día de Canarias

El día de Canariasnos reunimos con todaslas unitarias en ElCalvario .

Hicimos un reco-rrido desde El Calvariohasta La Montaña de laBreña .Durante ese reco-rrido fuimos viendo cosas, como por ejemplo :

El arrastre deganado ,dos vacaslabrando ,dos burros pas-tando ,asando papas enla tierra , lucha canaria , lapetanca y el salto delpastor.

Cuando llegamosa la Montaña de la Breñacomimos pollo asado ,papas fritas, mojo verde,mojo rojo ,refrescos ,fre-sas con azúcar y heladode vainilla .

Cuando termina-mos de comer , fuimos alparque y después fuimosa ver a tres niñas cantan-do puntos cubanos . Noslo pasamos muy bientodos.

Leonor GonzálezConcepción

4º cursoVerónica Gómez González 3º curso

Lucía Conde y Leonor González 4º curso

Centro OcupacionalGarehagua

El CentroOcupacional Garehaguaes un sitio donde puedenir chicos y chicas detodas las edades . A míel centro ocupacional meha parecido muy bien ysi ustedes también que-réis ir podéis hacerlocuando queráis . Hevisto muchas cosas inte-resantes en la visita quehicimos cuando celebra-mos el día de la Paz enMazo, como por ejemplo:tarjetas de boda, invitacio-nes de cumpleaños, tar-jetas de comunión , jue-gos para niños pequeños, etc. Todo esto lo hacencon papel de periódico yhojas recicladas. Ah! todasesas cosas las hacen loschicos y chicas en unhorario para poder tener untrabajo ocupacional.

Lucía Conde San Gil 4º curso.

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CER Palmero3 niños del colegio de LaRosa recapacitan: "Los orí-genes y tradiciones cana-rias son importantísimas".Lo curioso es que Ruben esalemán, Naira valenciana yÁngel palmero. Pero conindiferencia de su lugar deorigen reconocen la impor-tancia de las costumbres dela isla en la que viven y decelebrar el Día de Canarias.

El día 29 de mayotenía lugar la fiesta escolardel Día de Canarias, un díaantes de la fecha oficial. ElColectivo de EscuelasUnitarias (CER) de la zonaeste de La Palma organizóuna macro romería de cercade cuatro kilómetros, porcuarto año consecutivo.Unos 600 niños asistieron ymuchos de los padres parti-ciparon activamente.

Son las 8.30 de lamañana. Varios maestro yahan puesto las banderolasen El Calvario, el punto deinicio de la caminata. Otrosen La Montaña de la Breña,el punto de llegada. Losoperarios del Ayuntamientode Mazo colocan las cru-ces, arcos, tableros y losdispositivos necesarios.Los padres han estado coci-nando y ya tienen lista lacomida para el almuerzo.Incluso han preparadobocadillos para el desayunoa mitad de mañana. ElAyuntamiento de Mazopuso a disposición delColectivo el desayuno quelos niños tomarían a mitaddel trayecto: bocadillos,papas y gofio, comida típi-ca. Excepto el tan famosoqueso isleño, por miedo aque se pusiese malo por la

temperatura casi estival.

Invitados de honorLos niños acaban de llegaren guagas desde los distin-tos colegios o en coche consus padres, algunos de losque también harían el cir-cuito. El tiempo parecedetenerse cuando tras unvistazo se observa tantagente vestida de mago conel traje tradicional canario.Camisas blancas, chalecos,sombreros o faldas sobreenaguas dibujan una estam-pa excepcional.

El camino se divi-dió en distintas estacionesen las que había actividadesancestrales de las islascomo el salto del pastor o latrilla. Incluso otras que hanperdurado más en el tiempocomo la lucha canaria o labola canaria. La comitivaempezó a caminar divididaen tres grupos: el primero,Las Breñas; el segundo, elde Fuencaliente-Mazo; y el

tercero, el de Barlovento.Para no colapsar las activi-dades.

El colectivo diseñóel orden de las estaciones yen qué consistirían, y ElCabildo pagó los gastos,implicándose de nuevo con

este modelo de educación."Apoyamos a las unitariasno sólo en los contenidosque enseña, sino en la for-mación integral que pro-mueve", apostillaba JoséLuis Perestelo, presidentedel Cabildo Insular de La

Indumentaria: niños y mayores se vistieron de mago.

Asistencia: unos 600 niños recorrieron los cuatro kilómetros de romería.

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tante. Junto a sus progeni-tores, maestros y amigosllegaría el cenit de una acti-vidad magistralmente orga-nizada. Horas más tarde, ungrupo de punto cubanoamenizó la sobremesa.

"El centro de inte-rés del Día de Canarias per-mite la toma de concienciade las nuevas generacionescon la existencia de unpasado, para entender unpresente y construir un

futuro sin olvidar la identi-dad de un pueblo", atesti-guó Juan Barreto, presiden-te del Colectivo deEscuelas Unitarias de laZona Este.

Daniel Aparici

Palma. Al tiempo queexplicaba que este tipo deeventos siembran la convi-vencia y la recuperación delas tradiciones.

Los chicos se detie-nen perplejos ante cadaestación. Las primerascaras de asombro aparecencuando llegan varias vacasque empiezan labrar la tie-rra. Las cabras son ordeña-das. Las papas se asan a lavieja usanza. Los artesanosdemuestran que hay cosasque las máquinas todavíano han logrado imitar. Elagua rebosa del calabazopara volver a regar, estavez, en vez de campos, lascabezas de unos jóvenespalmeros. Algunos valien-tes se atreven a probar unaluchada. Las bolas canariasvuelan con energía conteni-da y el olor del trigo molidopara hacer el gofio inundalas veredas.

Algunas de lasestaciones corrieron a cargoy amabilidad de los veci-nos, como la trilla y laturrada, el asado de papas olos puestos de artesanía.Una actitud de beneplácitohacia las unitarias que con-cuerda con la flexibiliza-ción de la Dirección Insularhacia el “número de alum-nos” que “deben componerlas aulas” de las escuelaspara evitar su cierre.Ratificado por la asistenciade Ignacio Hernández,director insular de educa-ción de la isla, al aconteci-miento.

Tras varias horasde caminata y con un consi-derable cansancio los tresgrupos se unen y atraviesanjuntos un enorme cartel quereza: "Romería deCanarias". La Montaña dela Breña les espera junto alalmuerzo preparado por suspadres. Son las dos de latarde y el hambre es impor-

Estaciones

Lucha canaria.Bola canaria.

La trilla. Moler trigo.

Arrastre. El salto del pastor.

El calabazo. Lucha con palo.

El 30 de mayoEl Día de Canarias celebrael aniversario de la prime-ra sesión del Parlamentode Canarias. Esta sesión sellevó a cabo el 30 de mayode 1983, diez meses des-pués de la publicación delEstatuto de Autonomía enel Boletín Oficial delEstado. Con él se recono-cía un mayor poder deautogestión para Canaria.

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CEIP MONTES DE LUNA

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El bosque

En el bosque haymuchos árboles ysetas. En el horizontehay una puesta desol. Las grajas se vana dormir. Cuandovamos al bosque notenemos que tirarbasura al suelo niencender fuego

Aarón Medina Rguez(1º curso)

TradicionesEn las fiestas de V. de Mazo se celebran

las tradicionales cruces, donde se expresan dediferente manera las diversiones. Una de ellases la poesía, se celebra con mucha devoción enla Cruz de Barranco Hondo, donde se reúnentodos los poetas de la Isla, con sus cantos, paradivertir a los visitantes compartiendo distin-tas opiniones. Es un lugar de encuentro paradisfrutar y comer comidas típicas de la Islacomo las papas arrugadas, el mojo picón, elgofio y el pescado salado y pasárselo bien

Alexandra Jiménez Leal (1º curso) Yulissa Pérez Gómez (5 años)

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EEll MMooccáánn 2200,, jjuunniioo 22000066CEIP TIGALATE

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LA CAMINATAComo todos los años en la Acampada del Calvariohacemos una caminata desde El Calvario hasta La

Cruz del Poleal.

LA LOALo que más me gustó de la acampada fue la Loa.Los niños y niñas de La Sabina representaron

una obra que trataba sobre la Cruz.

EL CUADRO PLÁSTICO.A mi lo que más me gustó fue el Cuadro Plástico

porque era muy real y los niños lo hicieron muybien, pues no se movían, y fue lo más bonito que

había visto. Otros años era mucho más real.

LOS AROS.El tiro con aro consiste en tirar a un palo un

aro, y si lo metes has ganado un punto y vuelvesa intentarlo hasta que ganes y en eso consiste el

tiro con aro

LOS VENTORRILLOSEl último día de la Fiesta del Calvario todas las madreshacen un postre típico y los niños podemos probar por

cinco céntimos los distintos postres de cada barrio.

Fiesta en El Calvario

LA ACAMPADA.Cuando llegamos de la caminata acampamos en El

Calvario. Estuvimos en el cuenta cuentos un rato. Fuedivertido y después nos fuimos a dormir aunque habíaniños gritando, corriendo y jugando y no nos dejaron

descansar.

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En el mes deMayo Las EscuelasUnitarias de Villa deMazo celebraron LaFiesta de las Tradicionesen honor a la Santa Cruz.

Todo comenzó eljueves día once, sobrelas 20 horas, con la llega-da de los alumnos-as,padres, madres, maes-tros-as al lugar conocidocomo El Calvario. Fuemuy bonito ver con quéilusión y entusiasmocomenzaron a montar lastiendas. Había niños-asdesde Infantil de 3 añoshasta los de mayor edad,que eran los de 6º dePrimaria.

La noche comen-zó a caer y se inició unincesante parpadeo delinternas que se pospusohasta bien entrada lamadrugada. En torno alas 21:30, una vez que lacolocación de las tiendashabía concluido, nos reu-nimos para comenzar lacaminata que nos lleva-ría hasta la Cruz delPoleal, que se encuentraubicada en la zona altadel pueblo de Mazo. Elrecorrido hasta allí fuepor un antiguo caminoreal. Poco a poco lasnubes se fueron retiran-do y dieron paso a unadeslumbrante luna llena

que hacía del recorridouna imagen admirable.Cuando nos acercába-mos a nuestro destinolos vecinos de la zonanos recibieron con fue-gos artificiales. Una vezallí, algunos alumnos-asdel C.E.I.P. La Sabinaescenificaron una loa enhonor a la Cruz, que hizoel deleite de todos loscongregados para la oca-sión. Al concluir losMayordomos y vecinostenían preparados chu-rros, un chocolate biencaliente que supo a glo-ria, bizcochos…. ElC.E.R, por medio de suCoordinadora, hizoentrega de un detalle alos Mayordomos comomuestra de agradeci-

miento por la colabora-ción que de manera des-interesada nos habíandispensado.

Nos despedimosy emprendimos el cami-no de vuelta al campa-mento. Allí, una madre dela Escuela de La Rosainició una sesión decuenta cuentos, en sumayoría improvisados,que a todos maravilló.

Se iba adentran-do la madrugada y a losmás pequeños ya elsueño los había desva-necido, pero los másgrandes entre risas y car-cajadas alargaron elmomento.

Habiendo dormi-do, unos más y otrosmenos, al amanecer nospusimos en pie y empe-zamos a enramar el lugarpara las actividades pro-gramadas de cara a latarde.

Para las 15:00horas estaba programa-do el inicio de un taller decruces en las que cadaUnitaria tenía que enra-mar su propia cruz.

A continuaciónse empezaron a desarro-llar una serie de juegos

populares como luchacanaria, carrera desacos, tirada de cha-pas…, además de unadivertida carrera de sorti-jas. Luego alumnos delC.E.I.P. Montes de Lunaescenificaron un cuadroplástico en honor a laCruz.

Todo concluyócon una merienda en laque cada Escuela teníauna mesa donde se ubi-caron los alimentos quese iban a degustar. Losallí congregados disfru-tamos de unas jornadasllenas de entusiasmo yalegría y lo que es másimportante con una con-vivencia y participaciónejemplar.

Quiero terminarla crónica de estas dosjornadas, dándole lasgracias al IlustreAyuntamiento de La Villade Mazo y, sobre todo, yde manera especial a lasmadres, padres y familia-res que colaboraron en eldesarrollo de la activi-dad.

Carlos EnriqueRodríguez García

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FIESTA DE LAS TRADICIONES

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A mis amigos deMonte Breña.

Termina el cursoy no quiero acabarlo sin darun hasta luego a mis amigos yamigas del Colegio de LaRosa. Este año me lo hepasado muy bien con miscompañeros. ¿Y vosotros?,supongo que bien y quehabéis disfrutado mucho conlas actividades y visitas quehacen, los vi por la tele el díade Canarias, estaban muycanarios.

Vuestro cole-gio es muy "chulo", es comoel mío, tiene una canchadonde jugar al fútbol y albaloncesto; pero hay unacosa que no tiene el mío, quepuedes pintar en las paredesde afuera, que bonito lesquedó el porche con todos losdibujos de los cuentos. Tenéisun bingo de preguntas que megusta mucho y que te ayuda aaprender. Pero en mi colegionosotros tenemos dos can-chas y parque. Bueno ha lle-gado la hora de decir adiós.

Adiós, un salu-do y espero que aprobéistodo, el próximo año nos vere-mos.

Juan Francisco,vuestro amigo del Colegio

Gabriel Duque.

¡ENTREVISTAMOS A...!Durante una mañana los

alumnos/as de Monte Breñanos hemos convertido enperiodistas y decidimos reali-zar una entrevista, ¿a quién?.Después de estudiar variasopciones decidimos quenuestra entrevistada iba a ser:Friederika Kimmerle, respon-sable de la actividad extraes-colar de nuestro Colegio,Yoga y Dibujo en la Escuela

-¡Hola Federica.! Exclamael grupo de alumnos/as.-¡Hola chicos! -¿Dónde naciste? Naira yJohny coinciden en pregun-tar.-En el Norte de Alemania,concretamente en Schwerte.-¿Crees que lo que haces esmuy importante?-¿Creo que sí-¿Cuándo empezaste a pin-tar? Que coincidencia, otravez Johny y Naira realizan lamisma pregunta.-Cuando era una niña en laescuela y más tarde en laUniversidad realizando estu-

dios de Bellas Artes.-¿Te gustaba pintar depequeña? Robín, eso ya lodijo, comenta Alexia PérezDíaz.-Me gustaba mucho.-¿Quién te enseño a pintar?Esta pregunta no la hahecho nadie, afirma Robin.-Me enseñó siendo muypequeña, mi abuelo, que eraun gran pintor y le gustabaenseñarme.-¡Samuel, te toca!, avisaCarlos.-¿Dónde vives en LaPalma?-En Breña Alta, en un sitio quese llama Lomo Grande.-¿Te gusta cantar y bailar?-Cantar no mucho y bailar si.-Ruben Jannikimmerle,comenta: - Tengo tres pre-guntas pero ya dos las hascontestado, la siguiente es:-¿Dónde aprendiste a hacerYoga?.-De pequeña vivía en una Islaen el Báltico y allí una señoraamiga me inicio en el Yoga ymas tarde he ido continuandomis estudios durante muchosaños.-Yo soy Angel.-¡Hola Angel!-¿Qué es el Yoga! - Esa tam-bién la tengo yo, comentaMaggiore.-El Yoga es una filosofía queviene desde la India y queesta muy bien para el cuerpo,trabaja tu respiración y a tra-vés de las posturas te mejoratu cuerpo, tu concentración, tujuego y te hace sentir mejor. -¿Cómo nos hemos portadolos niños? Raquel está pre-ocupada.-Bien, han estado alegres conmucho animo para pintar,algunas veces se enfadaban;pero muy bien.-¿Cómo ha sido la participa-ción de los padres?-Muy buena, a las madres lesgustó el Yoga, después endibujo menos, pero me hanayudado a preparar la pared yen todo lo que le he pedido.- ¿Cómo es Alemania?Daniel se interesa.-Muy fría, grande. Como unapenínsula.-¿Cuál es tu color preferi-do? Johny otra vez.-El lila, me gusta mucho.-¿Dónde pintas? Esta vez esDiego el que pregunta.-Tengo un estudio en LaPalma, en Holanda yAlemania. -¿Dónde te gusta másestar? Alexia Pérez Díazquiere decisiones.-Aquí en La Palma, porquehace mucho menos frío y seestá muy bien.-¿Te gusta ser maestra?Ruben Piñero se interesapor los gustos.-Maestra no mucho; pero sí

como hemos hecho con laactividad, maestra como se esnormalmente no mucho.Perome gustan mucho los niños.-¿Qué tipo de pinturahaces? ¡Andreaaaaaa!-El abstracto?-¿Qué es el abstracto?Daniel y Carlos quierenconocer.-El abstracto es la expresiónde tus sentimientos, tal comote salen, plasmados en eldibujo. Tú sientes, miras algoy lo pones en el papel como teva saliendo.-¿Cómo te lo pasaste enpintura y yoga? Maggiorecuestiona.-Muy bien, con los niños y lasmadres que me ayudaronmucho.-¿Qué beneficios te da elYoga? Rubén Piñero insis-te.-El conocimiento de ti mismo,te mejora la concentración, eldominio de tu cuerpo y mejoratu rendimiento escolar y tuvisión de la vida.-¿Hemos mejorado en pin-tura? Raquel quiere la nota.-Si mucho. Ya saben combi-nar colores y hacer mezclas yexpresan lo que sienten.-¿El año que viene seguire-mos pintando y haciendoyoga?-Si me dejan si. Me gustaría.-Gracias Federica, un beso yun aplauso, bueno, muchosaplausos.

Los "Periodistas" deMonte Breña. La Rosa.

Yoga y Dibujo enla Escuela.

Cuando nos lo propusie-ron nos quedamos un pocoperplejos pues no sabíamosni habíamos tenido ningunaexperiencia en este tipo deactividades; pero de esto setrataba, de generar algo dife-rente a la propuesta tradicio-nal de actividades extraesco-lares y que además nos ofre-ciera la posibilidad de accedera un estado de mejora perso-nal y de relación social entrelos componentes de nuestracomunidad escolar.

¿Por qué dibujo?. Puesporque nuestro Colegio nos lopedía. En La Rosa tenemosunos enormes lienzos enforma de pared que nos "invi-taban" a que expresáramosen ellos toda nuestra cargacreativa y dado que uno denuestros objetivos es el depersonalizar nuestras instala-ciones y dotarlas de unambiente cálido que favorez-ca nuestra permanencia en elcentro, pues, ¡ a dibujar!.

¿Por qué Yoga? De todoses conocido las aportacionespositivas que tiene la practicade esta filosofía como herra-mienta que nos ayuda a con-trolar nuestras emociones y atener un mayor y mejor cono-cimiento de nosotros mis-mos.Decidimos entonces,ofrecer la posibilidad a nues-tros alumnos/as de conocer yque se favorecieran de losefectos positivos que la practi-ca del Yoga ejerce sobre elindividuo y por extensiónsobre el proceso de enseñan-za-aprendizaje de los alum-nos/as. Y es aquí donde apa-rece Friederike Kimmerle,profesora-responsable deesta actividad extraescolar tanatrayente y que poco a pocose fue convirtiendo en una citaineludible, lunes y miércolesdurante dos horas, para alum-nos/as, madres y todo aquelque quisiera participar, y queal final todos/as reconocían lainfluencia y vivencia positivaque habían tenido con supractica.

Friederike Kimmerle es lamadre de Rubén y Johny, dosalumnos del Colegio, pintora yexperta en Yoga, -no podía-mos desaprovechar el poten-cial que reúne-, y que prontonos manifestó que a través deesta actividad nos facilitaría laconsecución de determinadosobjetivos que teníamos reco-gido en nuestra programaciónescolar, lo cual redundaría enla formación integral que pre-tendemos reciban nuestros/asalumnos/as.

Yoga y Dibujo, por esteorden se inició la actividad, eltrabajo de la toma de concien-cia de la respiración, su domi-nio, así como del control delcuerpo a través de las "asa-nas" (posturas), pretendíanlograr efectos positivos en losalumnos/as que iban desdecorregir problemas del habla,de lectura, como la preven-ción de afonías y el aumentode la concentración y su rela-ción directa con el rendimien-to escolar, desarrollando en elalumno/a la necesidad deexpresión positiva y la dispo-sición para practicar y plas-mar en el lienzo sus senti-mientos en forma de dibujo.

Experiencia diferente,enriquecedora y que en estaprimera fase ha conseguidolos objetivos propuestos ini-cialmente, lo cual nos animapara darle continuidad en pró-ximos cursos; profundizandoen el conocimiento de unomismo, que como comentába-mos al principio, redunde enun estado de mejora personaly de relación social entre loscomponentes de nuestracomunidad escolar .

Tía Maruca.

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CEIP MONTE BREÑA

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AGRADECIMIENTO

¿Qué sería de esta escuela,sino existiesen niñas/os?

¿Qué sería de esta escuela,sino existiesen padres y madres?

Esta pregunta que al leerlaparecerá absurda. La verdad esque no lo es.

Porque el mundo está formadopor familias, que son el núcleoprincipal de la sociedad en la quevivimos.

Todos/todas nos necesitamosmutuamente para realizar asícualquier función y en este caso:La más importante: la educacióndel ser humano desde que nace.

Desde esté periódico “ElMocán” quiero hacer extensivomi agradecimiento a todas lasfamilias que han optado por esteModelo de Escuela y que durantedoce cursos han colaboradoestrechamente con ésta, sobretodo, en las actividades comple-mentarias.

Pero hoy y desde esta páginaquiero expresar mi agradecimien-to a:FRANCISCO LORENZO YBRÍGIDA SANTANA, loscuales han demostrado desdesiempre, su colaboración desin-teresada, que unido a su venaartística, han participado enhacer: adornos para la clase, parael día de Leo, tarjetas deNavidad, pancartas y un largoetc, etc.

Y han culminado su trayecto-ria en hacer que el muro del patiode nuestra escuela presente unaspecto maravilloso con un

trabajo minucioso lleno de co-lorido y bonitos dibujos.

Por todo ello el día 6/06/06 leshemos hecho un pequeño home-naje por parte de los alumnos/as,la maestra y el aplauso de todoslos que participaron en el mismo.¡¡GRACIAS BRÍGIDA, GRA-CIAS FRANCISCO!!

LLEGA ELVERANO Y...

Parece que fue ayer, como seacostumbra a decir, y ha termina-do el curso escolar: 2005-2006.

Un curso más, un año más enla escuela, los niños y niñas hanpasado de nivel.. Algunos sequedarán en el mismo Centro yotro (los de sexto nivel) pasaránal Instituto para comenzar laEnseñanza Secundaria (ESO).

Y en todo este curso: Me diri-jo a tí padre y a ti madre¿Cuántas veces has ido alColegio de tu hijo-a para intere-sarte por su comportamiento, sushábitos de trabajo o de estudio, opor saber lo que hace cada día?

El niño y la niña necesitan sen-tir y saber que detrás tiene unafamilia que le educa, que se preo-cupa por la educación que recibey sobre todo que se les quieraincondicionalmente.

Se que la mayoría de padres ymadres del CER Fuencaliente-Mazo se preocupa muchísimopor sus hijos e hijas y por ello lesfelicito; pero a veces nos faltatiempo, tenemos siempre prisa,

por el mundo actual en el que nosha tocado vivir.

Por eso, ahora que llega el ve-rano y pasamos más tiempo jun-tos les podremos dedicar un pocomás de tiempo para hablar de loque les gusta, de lo que no debever en la tele y por qué, de sen-tarnos muy juntos y sentir elcalor de papi y de mamí que medan un abrazo, un beso y a la horade irme a la cama, cuando sonpequeñitos les leemos un cuentoy les decimos: ¡dulces sueños yhasta mañana !

Y a los que pasan al Instituto,recordarles que aunque para ellossuponga un cambio radical tantoen su Centro como en los com-pañeros-as con los que se van aencontrar que no olviden nuncalos que se les ha enseñadodurante nueve años en el Colegiodel que proceden: Por encima delos conocimientos adquiridos sersiempre personas educadas, to-lerantes, respetuosas, generosas ,etc. Y rechazar las influencias deaquellos-as que con su compor-tamiento y forma de actuar dejanmucho que desear. Saber decir:noa todo aquello que me puede per-judicar. Y saber decir si a losbuenos consejos de los padres yprofesores que siempre querránpara ustedes lo mejor.

¡Feliz verano!

Clara I. Mederos

POEMA

MujeresMujeres guerreras,mujeres anónimas,

emergen, despiertan,y valientes aceptandesafíos y ofrendas

de una vida generosa,que les devuelve victoria

porque no existen derrotas,Y arrancan mordazas

que les oprimen sus almas,por siglos y siglos dominadas,

humilladas, asustadas.

Mujeres guerreras,mujeres anónimas,recuperan tesoros

que nunca perdieron,tesoros dormidos, guardados,

al cobijo de sus almas.

Que caminan su destinohaciendo camino a otras,

sólidas, pioneras, valerosas,de chispeante alegría,

que van regalando ternura,amores, pasiones,

y que aúllan salvajescuando les hieren el alma.

Mujeres guerreras,mujeres anónimas,que ríen y cantancelebrando su ser,

y alumbrando confíanque algún día llegará,

en que todas las mujeresSu vida por f in

iluminada tendrán.

Ana Isabel J García (Volar con las alas rotas)

CIP EDISA FIGUEROA YANES“Santa Rosalía”

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LA IMPORTANCIA DE LAEDUCACIÓN FÍSICA

Ni que decir tieneque toda la educación,tanto si se efectúa a travésde la parte intelectualcomo de la parte física,falta totalmente si no consi-dera que la personalidades indivisible en parte físi-ca y parte psíquica.

Podríamos consi-derar a la educación Físicacomo aquella parte de laEducación que tiende aldesarrollo de las capacida-des de expresión y comu-nicación de la personaconsigo misma, con lasdemás y con el entorno através del movimiento desu cuerpo, dando comorepercusiones positivas eldesarrollo de las capacida-des motrices, el desarrollode su "YO", afirmando supersonalidad al adquirircontrol y confianza en símismo, el favorecer sudesarrollo emocional, puesel niño/a dotado de todassus posibilidades paramoverse y descubrir elmundo es normalmente un

niño/a feliz y bien adapta-do, la mejora de su conoci-miento e interrelación conel medio, favoreciendo suadaptación social, y otrosaspectos positivos que seobtienen con la EducaciónFísica como seguridad,comunicación, coopera-ción, fortalecimiento de lavoluntad, autocontrol ymejora de las relacionescon el medio familiar, esco-lar y social.

También debemostener en cuenta otrosaspectos desde el punto

de vista escolar: El niño/adebe tener asumidas ymaduras ciertas actitudespsicomotrices antes deabordar aprendizajesescolares básicos.

Su gran papelmotivador (el/la niño/asiente placer al moverse),por lo que puede ser utili-zado como medio parareforzar, por medio de suexperimentación y viven-ciación, los objetivos deotras áreas.

Victor Sánchez

A Irene Pérez Pérez

Desde este periódico"EL Mocán" , queremostodos los que formamosparte del Cer Fuencaliente-Mazo darle las gracias a lamaestra de Lodero IrenePérez Pérez por habercompartido con nosotrosveintiocho años de tareadocente.

Te vas, pero te quedarás,siempre en el recuerdo.

Hemos compartido contigotantas cosas... las tardes de

los lunes, salidas, comidas en tu casa,

romerías,encuentros con Leo en

Fuencaliente,la lucha pormantener abierta nuestras

escuelas...Pero estoy segura que

alguna vez aparecerás vesti-da de blanco,

con tu collar y tu pamela.Porque te seguiremos invi-

tando.Y al verte aparecer diré

¡Qué guapa vienes Irene,toda vestida de blanco!

Un abrazo muy fuertede tu compañera y amiga

Clara.

Estas condiciones para "poder leer y escribir"son:a) Esquema corporal.

- Dominio global y segmentario de su cuerpo.- Concienciación de sensaciones (rígido-flexible, rápido-

lento)- Asimilación de conceptos espaciales (arriba-abajo, delante-

atrás) - Afirmación de lateralidad (derecha-izquierda)

b) Coordinaciones.- Coordinación óculo-manual.- Coordinación fina (coger lápiz, enhebrar aguja, …)

c) Orientaciones.- Percepción espacial: distancia, trayectoria, velocidad.- Percepción temporal: cronología, sucesión, simultaneidad.

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EEll MMooccáánn 2200,, jjuunniioo 22000066¿Qué significado

tiene la festividad delCorpus Christi?

La festividad del Corpus es laexaltación de la Eucaristía; el ban-quete al cual todos estamos invitados yen el cual todos somos iguales: todosrecibimos el mismo pan, todoscomemos de él.

La celebración de la cena del Señorse presenta como un acto de lo quedebería ser verdadera integración depersonas pertenecientes a diferentespueblos, razas. religiones etc... Todosestamos llamados a compartir la sen-cillez y la alegría de la mesa de Cristo.

Nuestro municipio celebra todos losaños esta festividad, en la que le hace-mos a la Eucaristía un homenajepúblico, una ofrenda floral a NuestroSeñor. Sin duda es la fiesta másimportante para nosotros, puesto quetodo el pueblo se llena de esplendor ycolorido: las flores, arcos y tapicesinundan nuestras calles.

Es el reconocimiento que los mazu-cos le hacemos al cuerpo de Cristodesde la naturaleza; por lo que todoel que visita nuestro pueblo duranteestos días se queda impregnado delolor a monte, a rosas, a salados, etc...

Idaira, Salomé, María y Noelia(La Sabina).

Una fiesta en evolución.

Desde hace mucho tiempo, desde laépoca de nuestros tatarabuelos, hemoscelebrado la festividad del CorpusChristi.

Según hemos averiguado, el primerarco fue hecho por Pedro González,vecino de nuestro barrio de la Sabina,en el año 1954. Se trataba de unaestructura sencilla; poco tiempodespués, en 1959, este mismo barriopresenta un arco que se expone en laplaza del ayuntamiento. En los añossucesivos se fueron sumando el restode los barrios hasta nuestros días.

Las alfombras también han sufridocambios; puesto que en un principioeran de sal teñida, en cambio ahoraestán realizadas sobre una base depicón en las que se colocan flores dedistintos tipos, formando bellos diseños.

Alba y Aitor. (La Sabina).

¿Cómo y dónde se recogen los materiales?

Los vecinos recolectan materiales vegetales;algunas personas van hacia la costa dondepueden encontrar: salados, musgos de mar,cornicales, retamas, cerrillo, ramas de viña,etc... Otros grupos van hacia el monte endonde pueden encontrar: pétalos de flores,tales como: rosas, geranios, amapolas,buganvilla, camelias, malvarrosa, margari-tas, siemprevivas, ... Pero también se recogenálamos, faro, granadillo, faroles, panchos,vinagrera, espigas, cebada, centeno, trigo, etc...Otro grupo de personas buscan por las cum-bres musgos de distintos tonos: verde, gris...Flores y los cálices de las suajas, cardo, gari-topa, cresta de gallo, bruja, etc...

Mientras, se van realizando las tareas delsecado, de la selección, picado... Los vecinosque tienen dotes artísticas elaboran los difer-entes diseños, que aparecerán en el tapiz,en los arcos, descansos y alfombras.

Estos diseños, en papel ,se harán llegar alos talleres municipales, en donde unequipo de carpinteros y cerrajeros proced-erán a la construcción y ensamblaje detodas Cuando la estructura se encuentraen los diferentes talleres en los que se va atrabajar, comienza la labor del pegado, estono se hace con pegamento sino con unapasta hecha de agua, harina y vinagre, la -poliada- o -poleada-. Esta pasta sirve paraadherir los diferentes materiales: pétalos,semillas, etc..., al esqueleto del arco, esta laborsiempre está supervisada por el diseñadordel arco que es la persona que guía el tra-bajo.

Estas formas grandiosas, junto con lasalfombras se convierten en pasillos de sedanatural y de nexo de unión para acercarla Eucaristía a cada uno de los barrios queforman nuestro pueblo.

Jéssica y Rosa M.( La Sabina.)

Por fin llega el díamás esperado delaño ...

El miércoles, anterior a la festividaddel Corpus, en los diferentes talleres hayun ambiente de alegría y de tristeza ala vez; por un lado, alegría porque eltrabajo ha terminado y ha quedadobien, y por otro, de tristeza puesto que esel fin a tardes de trabajo, de conversa-ciones, de meriendas, de reunionesvecinales, de noches de poco sueño, etc ...

La noche del miércoles los vecinos delos barrios se trasladan al casco parapreparar las distintas alfombras queunirán a todos los barrios de nuestropueblo y por las cuales sólo podrá pasary por lo tanto pisar nuestro párroco,puesto que es él el que transporta laCustodia, el Cuerpo de Cristo.

La mañana del jueves es muy emo-cionante: cada arco sale de su taller, desu barrio, hacia el pueblo y a la salidade los distintos arcos se les suele acom-pañar una descarga de voladores paraindicar a los habitantes del barrio quesu arco ya se dirige hacia el pueblo.

Antiguamente los arcos eran levan-tados por hombres y amarrados conalambres, por lo que era un trabajomuy duro. Hoy en día los arcos son lev-antados por grúas, con lo cual el traba-jo se hace menos costoso.

Hacia las siete de la tarde todo elpueblo huele a monte, a rosas, a salados,vinagreras, a naturaleza ... La fiesta hacomenzado y nuestro pueblo de Villa deMazo se convierte en un museo natu-ral, en un homenaje a nuestro SeñorJesucristo.

Luis Roberto, Pablo y Jesús(La Sabina).

Nilsen Cardozo (Montes de Luna)

Leticia, Yasmina y María (Montes de Luna)