mLearningTecnologías de Movilidad para Entornos Docentes

Ing. Rodolfo Franco Noviembre, 2007

Indice

Introducción Micro-contenidos Video-colaboración Móvil

Tendencias en movilidad Dispositivos:

Mayor usabilidad Menores costes Mayores prestaciones Mejor ancho de banda Mayor tamaño de pantalla Mayor duración de batería

En España, la tasa de penetración de teléfonos móviles es de 107,7%

Los terminales

mLearning

Un nuevo desafío: Las nuevas generaciones han nacido en un mundo donde los dispositivos móviles son algo habitual.

mLearning: Uso de tecnologías móviles para mejorar la experiencia educativa:La ley de la movilidad.

Micro-contenidos

Características

Cantidad de información limitada Referenciable individualmente Auto-contenido, tiene sentido por

sí mismo Reutilizable y remixable:

agregación y sindicación.

Medios y Formatos

Juegos Java Moblogging y Microblogging Cuestionarios y encuestas Material audiovisual

Películas, animaciones Flash, Podcasts, etc.

Notificaciones y alertas Video-Colaboración Widgets

Métodos de difusión

SMS MMS Bluetooth GPRS – UMTS WiFi Otros: Etiquetas RFiD – ZigBEE –

Etiquetas gráficas (Códigos QR – Semacodes – etc.)

Escenarios de uso

Actividades basadas en texto El canal SMS es el medio de

comunicación más extendido. Ampliamente utilizado entre los

jóvenes. Permite realizar encuestas,

cuestionarios, alertas, noticias, micro-blogging, búsquedas del tesoro, etc.

Material multimedia

Difusión de material audiovisual: Flash-cards Animaciones Vídeos educativos Audio-libros eBooks Podcasts

Moblogging y vlogging

Moblog = mobile web log Vlog = Video Blog Permite compartir contenidos

con otros estudiantes o expertos de cualquier parte.

Colaboración mediante Bluetooth Trabajar colaborativamente en

materiales multimedia Tomar notas, realizar grabaciones de

audio Investigación utilizando la web móvil Hacer cuestionarios o ejercicios

interactivos Descarga de Aplicaciones y material

multimedia (ej. Diccionarios, Audiolibros, etc.)

Presentaciones Guiar las actividades

Aprendizaje situacional

Experiencias de “inmersión” en museos u otras visitas, haciendo la experiencia más duradera.

1. Explorar

2. Recolectar

3. Compartir

Hyperlinking Conectar el mundo real con el mundo

virtual (realidad aumentada). Una nueva forma de aprender sobre

el mundo que nos rodea y de compartir nuestros conocimientos.

Video-colaboración móvilEntornos virtuales de trabajo de alto rendimiento

¿Por qué la videoconferencia? Conecta a educadores y alumnos

en diferentes ubicaciones. Reduce costes de desplazamiento. Impulsa la interactividad en la

educación on-line. Facilita el acceso a expertos. Permite la formación de redes de

aprendizaje virtuales. Permite organizar eventos

virtuales.

Funcionalidades Mas allá de una simple video-

conferencia… Compartición de presentaciones y

aplicaciones Control remoto del escritorio Multi-plataforma Transferencia de ficheros Navegación asistida Presencia virtual Mensajería instantánea Encuestas y votaciones

Funcionalidades avanzadas Multi-dispositivo (incluídos los

dispositivos móviles) Integración con los LMS más

extendidos (Moodle, Claroline, Sakai, dotLRN, etc.)

Integración con PIMs (Outlook, Lotus Notes)

Pizarra y anotaciones compartidas

Traducción simultánea

Escenarios de uso

Escenarios de uso

Clases virtuales Seminarios (Webinars) Video-colaboración entre pares Entrevistas Reuniones de equipos de

investigación Presentaciones Almacenamiento y reproducción

Conclusiones

El aprendizaje es un acto personal que es facilitado en la medida que las experiencias sean relevantes e interactivas.

Los distintos tipos de aprendizaje requieren distintas estrategias, herramientas y recursos.

La tecnología de por sí no es una garantía de mejora en el aprendizaje.

Muchas gracias

Ing. Rodolfo Francorodolfo.franco@t-systems.es