Mitos final
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MITOS TIC
Badiola Morón, Manuel IgnacioBalbuena Ruíz, RaquelGálvez Cortés, MacarenaHerrera Benítez, SaraRuíz Jiménez, Sara 15.1
INDICE
1. Educación-Formación para todos
2. La libertad de expresión
3. Amplitud de la información
MITOS
3. Amplitud de la información
4. Valor “per sé” de las tecnologías
5. Neutralidad de las TIC´S
6. La interactividad
7. La ampliación, a más personas y más acceso
INDICE
8. Manipuladoras de la actividad mental y la conducta
de las personas
9. Las reducciones, tiempo de aprendizaje y costo
10. Educación para todos
11. Neutrales y axiológicamente asépticas
12. Los más…
13. Sustitución del profesor
14. Construcción compartida del conocimiento
15. Tic=panacea para resolver los problemas educativo
MITO 1: Educación - formación para todos.
Favorecer un modelo democrático de educación, quefacilita el acceso a todas las personas.
jóvenes.
No todos los países disponen de una educación a través demedios informáticos a la que puedan sumarse todos losjóvenes.
MITO 2: Mito de la libertad de expresión
No debemos confundir tener acceso a la información con
tener conocimientos, no siempre llevamos la razón con
los temas que desarrollamos en la red.
MITO 3:Amplitud de la informaciónAnteriormente: alumnos formados en técnicas y
estrategias para la localización e identificación de la
información.
Actualmente: formados para evaluar y discriminar la
información localizada.
MITO 4: VALOR "PER SE" DE LAS TECNOLOGÍAS.
Las tecnologías como elementos de cambio y
transformación de la institución educativa.
Es necesario un cambio de mentalidad hacia el uso
de la nueva tecnología que se pone a nuestra
disposición.disposición.
MITO 5: NEUTRALIDAD DE LAS TICS
Los efectos que producen depende de las personas que las
utilizan, y de los objetivos que tengan.
En definitiva, las tecnologías no son neutrales, sino que
reflejan las posiciones ideológicas y sociales de la
cultura en la cual se desarrollan.
MITO 6: LA INTERACTIVIDAD
Las tecnologías nos ofrecen un amplio espectro deposibilidades para interaccionar, tanto con losmateriales, como con el profesor y otros estudiantes.
La hipertextualidad plantea una serie de limitaciones,para ciertos alumnos que por sus característicascognitivas tienden a sentirse confusos y perdidos conesta forma de estructurar la información.
MITO 7: Manipuladoras de la actividad mental y la conducta de las personas
Las tecnologías, sus contenidos y sistemas simbólicos,pueden servir como elementos reforzadores de actitudesy predisposiciones, pero no determinantes directos deactitudes y conductas.
MITO 8: La “ampliación, a más personas y más acceso”
La información se puede distribuir a un mayor número depersonas y a mayores contextos.
No es suficiente con facilitar las conexiones y los recursos
aptitudes para desenvolverse en ellas.
No es suficiente con facilitar las conexiones y los recursosnecesarios, sino que las personas tengan actitudes yaptitudes para desenvolverse en ellas.
MITO 9: “Las reducciones, tiempo de aprendizaje y costo”
No se ha confirmado que el hecho de trabajar en la Redtenga consecuencias inmediatas sobre la reduccióndel tiempo necesario para el aprendizaje.
Las tecnologías suponen una inversión inicial.
MITO 10: Educación para todos.
Todas las personas deben satisfacer su derecho a laeducación en todos los rincones del planeta,permitiendo así tener profesores cibernéticos.
Discriminación de las personas que no disponen derecursos para desarrollarse como personas abarcandolos ámbitos de la educación.los ámbitos de la educación.
MITO 11: Neutrales y axiológicamente asépticas
Las tecnologías en sí mismas son neutrales, son las
personas las que le confieren un uso adecuado o
inadecuado dependiendo del uso que se hacen de
ellas.
TRANSMISIÓN TRANSMISIÓN DE VALORES INFORMACIÓN TIC
MITO 12: Los “más”
No es tan importante que la información llegue vía
tecnología, como la asimilación que haga el niño/a de
ésta. Puesto que la información depende no de cómo le
llega la información, sino qué hace con ella y cómo la
procesa.
MITO 13: SUSTITUCIÓN DEL PROFESOR
“Tarde o temprano los profesores serán sustituidos por
robots más cualificados.”
Es necesaria una cercanía del profesor para sentirse
cómodos en clase. Los robots son incapaces de
experimentar sentimientos.
MITO 14: LA CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL CONOCIMIENTO
La Red ha evolucionado más hacia un lugar de
almacenamiento, y recuperación de la información,
que hacia un lugar de interacción humana.
“Las personas estamos interconectadas entre nosotros
mediante la Red.”mediante la Red.”
MITO 15: TIC = PANACEA PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS
Las TICs solo nos sirven como un apoyo para las distintas
aplicaciones curriculares en la educación; nunca como
solución a algo o como la única fuente de trabajo.
Los efectos que se consigan mediante las TICs serán
únicamente el resultado de las interacciones entre los
elementos que veamos necesarios utilizar con respecto al
currículum.