MISIMISIÓÓN ALMA MATER: ALTERNATIVA BOLIVARIANA N ALMA MATER: ALTERNATIVA BOLIVARIANA PARA LA TRANSFORMACIÒN ACADPARA LA TRANSFORMACIÒN ACADÈÈMICA MICA

UNIVERSITARIAUNIVERSITARIAPIONERA DE NUEVOS CAMINOS HACIA LA UNIVERSIDAD PIONERA DE NUEVOS CAMINOS HACIA LA UNIVERSIDAD

POLITPOLITÉÉCNICA. CNICA.

MSc. RAYSA VASQUEZ DE PARRAraysavasquez2002@yahoo.com

Comisión de Transformación CurricularVenezuela

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Colegio Universitario de los Teques “Cecilio Acosta”

DECLARACIÓN DE INTENCIÓN

REFLEXIONAR ACERCA DE LA NECESIDAD DE REPENSAR Y REFLEXIONAR ACERCA DE LA NECESIDAD DE REPENSAR Y REDEFINIR LA EDUCACIREDEFINIR LA EDUCACIÓÓN SUPERIOR QUE SE IMPARTE EN LOS N SUPERIOR QUE SE IMPARTE EN LOS INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOSINSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS

DAR UN SALTO ADELANTE EN LA CONFORMACIDAR UN SALTO ADELANTE EN LA CONFORMACIÓÓN DE UN N DE UN COLECTIVO PEDAGCOLECTIVO PEDAGÓÓGICO QUE MOTORICE E IMPULSE EN LAS GICO QUE MOTORICE E IMPULSE EN LAS IES LA TRANSFORMACIIES LA TRANSFORMACIÓÓN ACADN ACADÉÉMICA UNIVERSITARIA.MICA UNIVERSITARIA.

SENSIBILIZAR A LOS DIFERENTES SECTORES DE LA COMUNIDAD SENSIBILIZAR A LOS DIFERENTES SECTORES DE LA COMUNIDAD INSTITUCIONAL PARA INVOLUCRARSE EN EL PROCESO DE INSTITUCIONAL PARA INVOLUCRARSE EN EL PROCESO DE TRANSFORMACITRANSFORMACIÓÓN EN UNIVERSIDAD POLITN EN UNIVERSIDAD POLITÉÉCNICACNICA

REFLEXIONES

•¿QUÉ SOMOS COMO COLEGIO UNIVERSITARIO?

¿Què aspiramos como Universidad

Politécnica?

¿Cual sería la visión y los

valores compartidos?

¿Cuál sería

nuestra misión

primaria?

¿Cómo debe darse el proceso

de transformación

ContextualizandoContextualizando…………………………

MOMENTO POLMOMENTO POLÍÍTICOTICOTRASCENDENTAL:TRASCENDENTAL:

RUMBO A UN NUEVO ORDEN SOCIALRUMBO A UN NUEVO ORDEN SOCIALSocialismo VenezolanoSocialismo Venezolano

AMBITO SOCIAL:AMBITO SOCIAL:COLEGIOS E INSTITUTOSCOLEGIOS E INSTITUTOS

UNIVERSITARIOSUNIVERSITARIOS

CULTCA.

CONTEXTO HISTCONTEXTO HISTÓÓRICO:RICO:

AHORAAHORA(SIGLO XXI)

¿¿QUQUÉÉ SOMOS COMO INSTITUTOS Y COLEGIOS SOMOS COMO INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS?UNIVERSITARIOS?

Antes de 2001Antes de 2001

DESVINCULACIÒNESTADO

TRABAJOVIDA SOCIAL.

CONCEPCIÒN MERCANTILISTA

DE LA FORMACIÒN

SIN VISIÓNSOCIOPOLÍTICA

DE SU REALIDAD HISTÓRICA

CCÍÍRCULOS RCULOS DEDE

EXCLUSIEXCLUSIÓÓNN

PERSPECTIVADISCIPLINAR

DESINTEGRADA

ESTRUCTURA UNIVERSITARIA

RÌGIDA

CURRICULO BASADOEN LA

ESPECIALIZACIÒN

CULTCASegùn Estudio diagnòstico realizado en el MES. 2005

PREDOMINIO DE MODELOS

FORÁNEOS

INEXISTENCIA DESOPORTE LEGAL

(Ley de Universidades)

PROCESO DIDÁCTICODIRECTIVO

USO LIMITADO DE LAS

TICs

ACCIONES DIRECTASEJECUTIVO NACIONAL

NECESIDAD DE SUPERAR LAS

DEBILIDADES Y LIMITACIONES

DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

QUE TENEMOS

(Contextualización)Deuda social

Altos índices de Exclusión

CTC.

MISIMISIÓÓN SUCREN SUCRE(Aldeas)(Aldeas)

MISIMISIÓÓNNALMA MATERALMA MATER

RESOLUCIRESOLUCIÓÓN 192N 192COMISIONES DE COMISIONES DE MODERNIZACIMODERNIZACIÓÓN N

Y TRANSFORMACIY TRANSFORMACIÓÓNN

¿¿DE DDE DÓÓNDE SURGE LA IDEA DE TRANSFORMARNOS EN NDE SURGE LA IDEA DE TRANSFORMARNOS EN UNIVERSIDAD POLITECNICA?UNIVERSIDAD POLITECNICA?

¿¿CuCuáál es el origen?l es el origen?

1999

2001

2006

Universidades Especializadas

Universidades Estadales

Institutos Universitarios de Tecnología

UNIVERSIDADES UNIVERSIDADES POLITPOLITÉÉCNICASCNICAS

Plan estratPlan estratéégico de gico de mayor expansimayor expansióón y crecimienton y crecimientopara la Educacipara la Educacióón Universitaria.n Universitaria.

(D(Dééficit estructural y ficit estructural y de funcionamiento)de funcionamiento)

MSc. RAYSA VASQUEZ DE PARRA raysavasquez2002@yahoo.com

SINERGIASINERGIAMovilización de la energía interinstitucional hacia un

proyecto nacional de Nueva Universidad

EJES ESTRATÉGICOS PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL CULTCA EN UNIVERSIDAD POLITECNICA

(Misión Alma Mater)

SISTEMASISTEMADEDE

INGRESOINGRESO

REDES DE APOYOREDES DE APOYOACADACADÉÉMICOMICO

SISTEMA DE SISTEMA DE APOYO DOCENTEAPOYO DOCENTE

SISTEMASISTEMAESTRUCTURALESTRUCTURAL

CONCEPTUALIZACICONCEPTUALIZACIÓÓNN¿¿QuQuéé es Universidad Polites Universidad Politéécnica?, cnica?, ¿¿CuCuáál es su Filosofl es su Filosofíía?a?

MISIMISIÓÓN, VISIN, VISIÓÓN, VALORES, PRINCIPIOSN, VALORES, PRINCIPIOS

FORTALECIMIENTO CURRICULAR FORTALECIMIENTO CURRICULAR Y EXPANSIY EXPANSIÓÓN DE LAN DE LA

OFERTA ACADOFERTA ACADÉÉMICAMICA

BASES Y BASES Y FUNDAMENTACIFUNDAMENTACIÓÓNN

MODELO TEMODELO TEÓÓRICORICO--CURRICULARCURRICULAR

DE IUT Y CU DE IUT Y CU A UNIVERSIDAD POLITA UNIVERSIDAD POLITÉÉCNICACNICA

MISIMISIÓÓN N SUCRESUCRE

Modelo FilosModelo FilosóóficoficoModelo CurricularModelo CurricularMunicipalizaciMunicipalizacióónn

AldeasAldeas

MISIMISIÓÓN N ALMA MATERALMA MATER

Plataforma EstructuralPlataforma Estructuraly de Gestiy de Gestióónn

¿¿CCóómo hacerlo?mo hacerlo?

TRANSFORMACITRANSFORMACIÓÓN DE LA EDUCACIN DE LA EDUCACIÓÓN SUPERIORN SUPERIOR

raysavasquez2002@yahoo.comCULTCA- 2007

Ser Politécnica significamultidimensionalidad en su ofertaacadémica: áreas básicas, cienciasculturales, sociales, salud, deportes.

Ser Politécnica requiere articular propuestas de acción regional para atender y dar respuestas a las potencialidades de su entorno

Ser Politécnica implica formar de manera integral e integrada sin perder de vista el nivel de TSU y otras opciones para darle respuesta a la demanda poblacional: formar profesionales y líderes sociales y comunitarios y laborales que se necesitan

La UP debe superar viejos paradigmas centrados en la enseñanza y pasar de la enseñanza al aprendizaje, de enseñar el estado de arte ya concluido y construido por otros, a la creación de un entorno de aprendizaje continuo

UNIVERSIDAD POLITUNIVERSIDAD POLITÉÉCNICACNICA

Da respuestas a tresretos y desafíos mundiales

La GlobalizaciónLa Universalización

Sociedad del conocimiento

Da respuestas a tresDa respuestas a tresretos y desafretos y desafííos mundialesos mundiales

La GlobalizaciLa GlobalizacióónnLa UniversalizaciLa Universalizacióónn

Sociedad del Sociedad del conocimientoconocimiento

Ser politécnica no es solo una facultad

o característicade la nueva universidad.

Ser politécnica no es solo una facultad

o característicade la nueva universidad.

UNIVERSIDAD POLITECNICA?

Planes de Desarrollode la nación y de la región

en correspondenciacon su ideología

Planes de Desarrollode la nación y de la región

en correspondenciacon su ideología

Correspondencia con Planes de

Ciencia y Tecnología yPertinencia con su entorno local, regional y nacional.

Correspondencia con Planes de

Ciencia y Tecnología yPertinencia con su entorno local, regional y nacional.

VINCULACIÓN DE LA UNIVERSIDAD POLITECNICA

La nueva universidad no se decreta, se construye en colectivo,

La nueva universidad no se decreta, se construye en colectivo,

LA UNIVERSIDAD Y EL GRAN DESAFÍO

FORMACIFORMACIÓÓN PARA LAN PARA LAPROMOCIPROMOCIÓÓN DELN DEL

DESARROLLO HUMANODESARROLLO HUMANOY SOCIALY SOCIAL

NECESIDAD DE UNA UNIVERSIDAD QUE NECESIDAD DE UNA UNIVERSIDAD QUE FAVOREZCA Y PROMUEVA EL EQUILIBRIO FAVOREZCA Y PROMUEVA EL EQUILIBRIO

ENTRE EL INTERENTRE EL INTERÉÉS PLANETARIO Y LOS S PLANETARIO Y LOS DERECHOS HUMANOSDERECHOS HUMANOS..

Raysa Vásquez de Parraraysavasquez2002@yahoo.com

08/05/07

FORMACIFORMACIÓÓN PARA LAN PARA LACOMPETENCIAS PRODUCTIVASCOMPETENCIAS PRODUCTIVAS

CIENCIA Y LA TECNOLOGCIENCIA Y LA TECNOLOGÍÍAA

INTEGRACIINTEGRACIÓÓN DE LAS MISIONES PARA LA TAUN DE LAS MISIONES PARA LA TAU

UNIVERSIDADPOLITÉCNICA

Espacio académico, político, social y cultural para el

intercambio permanente, el dialogo de saberes

MISIÓNSUCRE

MISIÓNALMA

MATER

MODELOEDUCATIVO

FILOSOFIAMODELOS

DEINNOVACIÓN

ABIERTA, AUTONÒMA, FLEXIBLE, INNOVADORA, CAMBIANTE QUE

RESPONDA A LA COMPLEJIDAD QUE CARACTERIZA NUESTRA REALIDAD

MODELO ESTRUCTURAL

EXPANSIÓNCRECIMIENTO

CULTCA. 2.007 RAYSA VÁSQUEZ

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

PROCESOS ACADÉMICO-CURRICULARES

TECNOLOGIA Y SISTEMAS

ESTRUCTURA

PERSONAS

NIVELES INSTITUCIONALESNIVELES INSTITUCIONALESPARA LA IMPLANTACIPARA LA IMPLANTACIÓÓN DEN DE

ALMA MATERALMA MATER

CULTCAMSc. RAYSA VASQUEZ DE PARRA

SINERGIASINERGIAMovilización de la energía

interinstitucional hacia metas comunes y compartidas

MACROMACRO--PROYECTO INSTITUCIONALPROYECTO INSTITUCIONAL

TRANSFORMACITRANSFORMACIÓÓN DEL CULTCA ENN DEL CULTCA ENUNIVERSIDAD POLITUNIVERSIDAD POLITÉÉCNICACNICA

TRANSFORMACITRANSFORMACIÓÓN N ACADACADÉÉMICOMICO--CURRICULARCURRICULAR

Raysa Vásquez21/03/2007

Diseño y Rediseñode la Oferta Académica

Institucional

Planta

Física

Sistemas

de Ingreso

Estructura Organizativa

Sistemas de ApoyoDocente

¡¡H a c i a n u e s t r a U n i v e r s i d a d P o l i t H a c i a n u e s t r a U n i v e r s i d a d P o l i t éé c n i c a !c n i c a !

Plataforma Tecnológica

Redes de

apoyo

académico

REFLEXIONESREFLEXIONES……

El sueño de la UP será posible si nos integramos todos como un colectivo colaborativo; si tomamos conciencia de que la nueva universidad es de todos y para todos y tenemos que construirla a la medida de nuestras necesidades, de nuestros sueños y pensando y repensando siempre en el encargo social que nos exige la humanidad, si no tomamos conciencia y tenemos claridad en nuestra misión, vendràn otros a hacerlo por nosotros …….

Olvidemos el sueño, porque no será posible.

“““

NECESITAMOS QUE FLOREZCA LA

NUEVA UNIVERSIDADVAMOS TODOS A CONSTRUIRLA

VAMOS TODOS A CONSTRUIRLA

GRACIAS … Por esta oportunidad