Misión Noviembre

Cita evangélica: Lucas 1, 26-38 El anuncio del Nacimiento de Jesús

El bimestre noviembre-diciembre es una excelente oportunidad para valorar todo lo

que recibimos de Dios y de las personas que nos rodean y para reflexionar cómo

podemos corresponder a ese amor, es decir, cómo vivir la virtud de generosidad.

Contenido de esta guía:

Oración

Misión NET y FORZZA: ¡Vamos a ayudar!

Misión FORZZA: “Metamorfosis”

FAMILIADA

1

Oración de NET

Reunir a los niños en círculo y propiciar un ambiente especial para la oración:

guardar todos silencio, respirar profundo, escuchar los sonidos alrededor, t ratar de escuchar los lat idos del corazón y ya todos tranquilos, expresar juntos, la oración:

Encomendar nuestra reunión a Jesús y a la Virgen María, pedirles que nos

acompañen; darles las gracias por su cercanía y amor, por este momento juntos en que vamos a vivir experiencias divert idas, y en que pensaremos en los gestos de

amor que nos rodean y cómo podemos corresponder a ese amor. Dar oportunidad

para expresar libremente intenciones y agradecimientos personales.

2

Misión NET y Forzza: ¡Vamos a ayudar!

Nota para mamás guía/capitanes:

El propósito de esta misión es ayudar a los niños a descubrir que en ocasiones

la generosidad conlleva esfuerzo y requiere superar obstáculos, pero el saber que se puede ayudar a alguien más, le da sentido.

Al realizar la misión, se busca contribuir a lograr en los niños estas

competencias como parte de su formación humana:

• Elegir el bien y vivir el amor a través de palabras y acciones como respuesta libre al gran amor de Dios y de los demás.

• Reconocer que los propios actos tienen un impacto en sí mismo, los

demás y el mundo. • Identificar que los demás tienen necesidades y que los seres humanos

por nuestra vocación al amor podemos ayudarnos unos a otros. • Vivir acciones concretas de ayuda a las necesidades de los demás.

Por tanto, es importante destacar este mensaje clave: En nuestro día a día, todos recibimos ayuda de alguien, gestos de cariño y

actos de servicio, ¿cómo podemos responder a ese amor y generosidad? A nuestro alrededor hay muchas necesidades y cada uno de nosotros, con lo

que somos y tenemos, podemos ayudar a quien lo necesita. Ser generoso es

amar, y como fuimos creados por amor y para amar, al ayudar nos sentimos felices, hacemos felices a quienes brindamos ayuda y contribuimos a mejorar

el ambiente en que vivimos.

¿De qué se trata la misión “Vamos a ayudar”?

La misión consiste en una dinámica para simular llevar ayuda a alguien que la está necesitando. Para esto se les proporcionarán a los equipos unos casos con

necesidades concretas. En el lugar de la misión estarán escondidos unos globos que

tendrán pegadas papeletas con t ipos de ayuda para resolver las necesidades de los casos (por ejemplo: agua, consuelo, medicinas, etc.). Los niños tendrán que buscar

los globos con las formas de ayuda correspondientes a sus casos, y al encontrarlos tendrán que trasladar los globos de un lado a otro del área donde se realiza la misión,

lanzándolos y atrapándolos con toallas. Al llegar a una telaraña hecha con estambre

y cascabeles, deberán atravesarla cargando los globos, sin hacer sonar el cascabel, de manera que la ayuda llegue a su dest ino (caja de cartón) para resolver la

necesidad correspondiente.

Misión paso a paso:

Previo a tu misión

a). Consigue estos materiales:

- Nueve globos de látex.

- Una toalla de baño por cada dos niños.

- Mecate o estambre y cascabeles.

b). Realiza lo siguiente:

1. Recorta las palabras que aparecen en la lámina 1 del material de Generosidad:

2. Recorta los casos de la lámina 2 del material de Generosidad:

Los casos son los siguientes:

José v ive en una comunidad donde hace meses que no llueve. Los campos se

están secando, no pueden lavar sus trastes, su ropa, ni bañarse y ya casi se

termina el agua disponible para tomar. Para ayudarlos podemos llevar…

Un pueblo de Caribe fue golpeado por un fuerte huracán, muchas casas han

sido destruidas, las personas tienen mucha hambre. Para ayudarlos podemos

llevar…

Los niños de la casa hogar tienen pocas cosas, está por empezar la temporada

de frío y la ropa abrigadora ya no les queda. Para ayudarlos podemos llevar…

Nuestros familiares que hace mucho no vemos, vendrán a la ciudad, no tienen

donde quedarse. Para ayudarlos podemos llevar…

Un amigo se lastimó un pie y no ha podido salir de casa. Está muy aburrido.

Para ayudarlo podemos darle…

Un compañero del colegio no entiende qué se tiene que hacer para el

proyecto de inglés, se ha esforzado mucho pero no lo logra y mañana tenemos

que entregarlo. Para ayudarlo podemos darle…

Ha habido una epidemia en una comunidad alejada, están a punto de

quedarse sin medicamento, si no se atiende pueden llegar incluso a morir. Para

ayudarlos podemos llevar…

Uno de nuestros amigos está pasando por una situación muy difícil, está muy

triste. Aunque no podemos cambiar lo que pasó, podemos darle...

3. Prevé lugares para esconder las “ayudas” (representadas por las palabras de la

lámina 1) y escribe pistas o dibuja un mapa.

4. Infla los globos y pega cada uno de los nombres de ayudas sobre un globo cada

una.

5. Esconde los globos con las “ayudas” pegadas.

6. Marca la línea de inicio de la ruta de globos y la línea final. En la línea final, arma

una telaraña de estambre. Coloca cascabeles en el estambre. Los niños tendrán

que atravesarlo sin tocar el estambre y sin que suenen los cascabeles.

7. Recorta los actos de generosidad de las láminas 3 a 6 del material de

generosidad.

8. Consigue una caja para cada uno de los actos de generosidad (ocho), de un

tamaño tal que quepa un globo. Pega una lámina de acto de generosidad en

cada caja. Los actos de generosidad son:

Dar de tomar a

quien tiene sed

Acompañar a quien

está enfermo o solo

Dar de comer a

quien tiene

hambre

Dar hospedaje a

quien no tiene

casa

Dar ropa a quien

tiene frio

Explicar a quien no

sabe o no entiende

Consolar a quien

está triste

Dar medicinas a

quienes están

enfermos

Láminas de apoyo para la misión “Vamos a ayudar”

Nota importante: el material de Vida de Club se puede adquirir a través de la oficina

nacional NET. En caso de no contar con él, se puede elaborar con material

accesible en tu localidad y realizar las adecuaciones convenientes.

El día de la misión

1. Div ide a los niños por equipos. A cada equipo puedes darles tres casos y sus pistas

correspondientes para encontrar los globos con “ayudas”.

2. Pídeles que consigan la ayuda necesaria según el caso (representada con el globo

con la palabra que ayude a resolver la necesidad del caso).

3. Cuando encuentren el globo, tendrán que trasladarlo por aproximadamente tres

metros, lanzándolo y recibiéndolo con toallas. Una vez que llegue a la línea final,

podrán tomar las ayudas en sus manos y atravesar la telaraña de estambre sin

tocarlo. Si alguien toca o suena un cascabel tendrá que iniciar nuevamente la

telaraña y el resto del equipo tendrá que permanecer en espera.

4. Finalmente tendrán que colocar el globo en la caja que marque la acción generosa

que practicaron.

5. Al final reflexionen sobre los obstáculos del proceso, las dificultades que se

presentaron y lo que los mantuvo motivados a continuar.

Reflexionemos juntos:

Todas las personas tenemos necesidades en algún momento, y recibimos ayuda de alguien.

Cuando experimentamos una necesidad, por ejemplo, hambre, calor, frío, dolor, ¿cómo nos

sentimos si alguien nos ayuda? ¿cómo se siente aquella persona que recibe ayuda de

alguien?

Hay muchas necesidades a nuestro alrededor, hay quien necesita comida, ropa, medicinas,

aprender a hacer algo, o también, compañía, amistad, comprensión, cariño. Cada uno de

nosotros hemos sido beneficiados y bendecidos por la ayuda de alguien, desde que éramos

bebés, y hasta este momento, es decir, hemos experimentado la generosidad de alguien más

hacia nosotros ¿y cómo nos hace sentir? ¿felices? ¿amados?

Y de qué manera podemos corresponder a todo lo que recibimos de los demás?...

¿Cómo podemos mostrar nuestra generosidad?...¿qué formas concretas podríamos

mencionar?

¿Al tener actos de generosidad hacia otras personas, estaremos dándoles felicidad?

¿Será entonces la generosidad una forma de mostrar amor y corresponder al amor recibido?

¿Te gustaría corresponder a ese amor? ¿cómo podrías hacerlo? Hay muchas maneras de

ayudar y resolver las necesidades de quienes nos rodean, solo hay que estar atentos, y pensar

¿cuál será la mejor manera de ayudar?

En este momento se puede usar el dado de preguntas para hacer el cierre.

Preguntas del dado:

- Doy gracias por…

- Ejemplo de como practicar lo que conocí

- Me siento…

- Algo bueno que descubrí…

- Algo positivo de mí…

- Abrazo grupal…

Misión FORZZA: “Metamorfosis”.

Qué queremos lograr con esta misión…

✓ Reconocer la importancia de aprender a hacer las cosas por sí mismo y que

esa es la mejor ayuda que se puede brindar a alguien más, como inicio al concepto de subsidiariedad.

Misión paso a paso:

Previo a tu misión

Los niños van a analizar por equipos unos casos de lideres que han aprovechado sus capacidades para ayudar a que otras personas aprendan y salgan adelante con su

esfuerzo. Imprime un caso para cada equipo (los casos se anexan en la explicación de la actividad).

El día de la misión

Platiquen sobre la metamorfosis de la mariposa, pueden basarse en la sección

“Sorpréndete” de la rev ista “Amigos de Jesús”, noviembre-diciembre 2018, y además llevar

ilustraciones que muestren este proceso.

4

Reflexionen junto con los niños, cómo la mariposa pone el huevo en una hojita, de manera

que pueda tener alimento una vez que nazca, y la oruga se alimenta lo suficiente para ese

proceso tan complejo de formar su crisálida, donde lentamente crece, y en el momento

conveniente, se esfuerza por romperla ella misma para poder salir, pero ese esfuerzo le

permite fortalecerse para salir del capullo y lograr volar.

Pregunta a los niños, ¿qué creen que pasaría si alguien quisiera ayudarle a la oruga a

romper su crisálida? ¿desarrollaría en sus alas la fuerza para después volar? ¿y si alguien le

moviera las alas desde que nace, lograría en algún momento volar por sí misma?

Podemos concluir que todo el proceso que v ive la oruga, su alimentación y esfuerzos, son

necesarios para llegar a ser una mariposa y ¡poder volar!

Organiza a los niños en equipos y reparte a cada equipo uno de los casos que se anexan

enseguida.

Caso1. Desarrollan en México lentes inteligentes para débiles

visuales: Daniel Martínez Macedo 7 de febrero de 2018

Un estudiante mexicano diseñó un prototipo de lentes inteligentes que ayudarán a las personas con debilidad visual a

identificar rostros, leer y traducir textos, y así mejorar su calidad de vida. Las gafas cuentan con una cámara integrada que toma fotos y analiza información, puede dar detalles de animales, entornos, personas, ayudar a leer textos y traducirlos

de inglés a español "Intelentes surge luego de que en mi trabajo había una persona con debilidad visual y detecté sus necesidades", dijo su desarrollador, Daniel Martínez Macedo.

"Con ayuda de la tecnología, buscamos mejorar la calidad de vida de estas personas, con el fin de que puedan saber qué les rodea sin necesidad de recurrir a un tercero", apuntó. "Esto podría cambiar la vida de personas que no pueden, por ejemplo, leer un menú en un restaurante, o a los estudiantes para poder leer textos académicos", explicó el estudiante de la Facultad de Ingeniería de la

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Este prototipo, que le tomó poco más de un año desarrollarlo, cuenta con una cámara de 8

megapixeles, además de conexión a internet, bluetooth, y su funcionamiento es en tiempo real, con lo que solo le toma entre 3 y 5 segundos dar una respuesta al usuario.

"Los lentes se conectan a internet y así se obtiene la información que decodifica y transmite al usuario", explicó. El dispositivo puede ser conectado a una red inalámbrica o a la red de datos de un teléfono celular, lo que facilita su uso.

De acuerdo con cifras de la Organización Mundial de la Salud (OMS), en el mundo 253 millones de personas tienen alguna discapacidad visual, de las cuales 217 millones la sufren de manera moderada o grave. Hasta 2015 poco más de 1.5 millones de personas sufrían alguna discapacidad visual en México, según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi). "La idea es que este proyecto tenga un impacto en la vida de las personas que sufren alguna debilidad visual, para que tengan una mejor calidad de vida y mejores posibilidades de inclusión", concluyó Martínez Macedo.

Fuente: Infobae https://www.infobae.com/america/mexico/2018/02/07/desarrollan-en-mexico-lentes-inteligentes-para-

debiles-visuales/

Caso 2. Misión en Madagascar: Padre Pedro Pablo Opeka, C.M.

Pedro Pablo Opeka, C.M. es un sacerdote católico argentino, miembro de la Congregación de la Misión (padres vicentinos-lazaristas), que trabaja como misionero en Madagascar. En ese país africano, uno de los más pobres del mundo, vio a chicos descalzos viviendo en un basurero y decidió ayudarlos a tener una vida digna. Con la ayuda de la fundación France Libertés, y la ayuda de jóvenes del lugar, levantó casillas precarias que fueron reemplazadas por casas de ladrillos de dos pisos y les enseñó a vivir con lo que ellos producen. Los grupos de casas fueron así desarrollando una ciudad levantada donde estaba el basurero. Además, Opeka fundó una organización sin fines de lucro llamada Akamasoa (que

significa "Los buenos amigos"), dedicada a darles trabajo a sus habitantes.

Su misión en Madagascar

El padre lleva más de treinta años como misionero en Madagascar, uno de los países más pobres del planeta. El ser un hombre blanco constituyó su primer obstáculo para poder ayudarlos. Pero encontró la manera de acercarse jugando al fútbol, una de sus pasiones. Así fue ganando su confianza. Uno de los primeros proyectos de Opeka fue la remodelación de un hospital, en conjunto con la fundación "France Libertés" (ONG francesa dirigida por Danielle Mitterrand). Opeka conoció a la ex primera dama francesa a través del hijo de ésta, Gilbert, ya que jugaba al fútbol con él. El hospital fue renovado por los habitantes de la zona, y el material médico aportado por la fundación. Además, formó una

pequeña casa para los niños, de cuatro por cuatro metros, junto al vertedero de basura, para darles leche o té. Jugaba con ellos, les cantaba y les enseñaba a escribir. Sobre el basurero vivían unas cinco

mil personas. Convocó a algunos jóvenes que conocía del país que estaban desempleados para que lo ayudaran. Afirma que el haber sido obrero de la construcción de joven le permitió tener buenas ideas

para saber como crear fuentes de trabajo con pocas herramientas y materiales para los indigentes. Por ejemplo, los entusiasmó con la idea de convertir una montaña de granito en piedras y adoquines, para luego venderlos para la construcción. De esa manera nació la cantera en la que trabajaron hasta 2500 personas que hasta entonces vivían de la basura. Luego aprovechó el vertedero para crear una

empresa de venta de abono natural.

Se formaron escuelas primarias, secundarias, un liceo y un jardín de infantes, dispensarios, un pequeño hospital y dos maternidades. Hay

más de cuatrocientos colaboradores del padre, entre técnicos, docentes, médicos y enfermeros. El lugar posee agua potable y un

comedor. De esta manera, además de evitar que miles de chicos

continuaran revolviendo en la basura, les posibilitó una vida digna a más de trescientas mil personas al crear la organización no

gubernamental denominada Akamasoa (buenos amigos, en lengua malgache). Niños que vivían de la basura encontraron como vivir de manera digna gracias a la labor del sacerdote.

Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Pedro_Opeka

Caso 3. Puentes para una vida mejor: Avery Bang

Fuente: Revista “Amigos de Jesús” Nov-Dic. 2017

Caso 4. Iluminadores: Manuel Wiechers

Fuente: Revista “Amigos de Jesús” marzo-abril 2016

Caso 5. Anne Sullivan, maestra de Helen Keller

Helen Keller quedó sorda y ciega a causa de una enfermedad cuando tenía 19 meses de edad, sin embargo, llegó a desarrollarse culturalmente y ser una escritora y conferenciante pública mundialmente famosa. Helen no se desanimaba

fácilmente. Pronto comenzó a descubrir el mundo usando sus otros sentidos. Tocaba y olía todas las

cosas que estaban alrededor de ella y sentía las manos de otras personas para «ver» lo que estaban haciendo e imitaba sus movimientos. Al no poder expresarse ni entender su frustración aumentó con la

edad y su impotencia de no poder comunicarse. Se convirtió en una persona salvaje, revoltosa y muy agresiva. Esta situación hizo que se viera claramente la necesidad de hacer algo. Justamente, antes de

cumplir siete años, la familia contrató a una tutora privada, de nombre Anne Sullivan, quien venía de un

ambiente muy pobre, había perdido la visión cuando tenía cinco años y fue abandonada en una casa de escasos recursos. Tuvo la suerte de haber encontrado un lugar donde fue bien recibida, el Colegio

Perkins para Ciegos en Boston. Después de varios años, y tras dos operaciones con éxito recuperó su visión. Se graduó obteniendo el título de honor. Para el director de la escuela estaba cl aro que Anne

Sullivan era la persona adecuada para educar a Helen Keller.

El primer paso de Anne fue comunicarse con ella venciendo su agresividad con fuerza y paciencia. El siguiente paso fue enseñarle el alfabeto manual. Anne la ponía en contacto con los objetos y le

deletreaba en la mano las palabras. Así comenzó a animarse y cada cosa que encontraba la agarraba y preguntaba a Anne cómo se llamaba. Así fue preparando a su alumna con nuevas palabras e ideas que

necesitaría para enseñarle a hablar. Como resultado de todo este trabajo, Helen llego a ser más civilizada y amable, y pronto aprendió a leer y escribir en Braille. También aprendió a leer de los labios de las

personas tocándoles con sus dedos y sintiendo el movimiento y las vibraciones.

Anne la ayudó en varias instituciones trabajando con otros materiales y textos, enseñándole distintas lecciones y actuando como su intérprete. Ella interpretaba en las manos de Helen lo que los profesores decían en clase, y transcribía en los libros utilizando el sistema Braille.

Helen logro graduarse con título de honor de la Radcliffe College en 1904. Tenía un poder de concentración extraordinario, muy buena memoria y muy buenos recursos personales para mejorar.

Mientras estaba en aquella escuela escribió «La Historia de Mi Vida». Este libro tuvo un rápido éxito y gracias a él ganó suficiente dinero para comprarse su propia casa.

La ceguera era una enfermedad muy común, a causa de la pobreza abundante que había. Helen colaboró en la creación de la Fundación Americana para los Ciegos con el objetivo de ofrecer servicios a otras personas ciegas. Llegó a ser famosa, invitada por muchos países y recibió títulos de Honor de

diferentes universidades extranjeras. Poco antes de su muerte en 1968, a la edad de 87 años, Helen Keller le dijo a un amigo: “En estos oscuros y silenciosos años, Dios ha estado utilizando mi vida para un propósito que no conozco, pero un día lo entenderé y entonces estaré satisfecha”.

Después de leer cada equipo su caso, respondan estas preguntas:

• ¿Qué necesidad detectó el líder del caso que leyeron?

• ¿Qué propuso para ayudar?

• ¿Qué beneficio tuv ieron sus acciones?

• ¿Cómo creen que fue la mejor forma de ayudar, haciendo las cosas por la persona o

personas que necesitaba(n) ayuda o facilitando que ella(s) pudiera(n) hacerlas?

¿por qué?

• Si estuv ieran en una situación similar a la del caso que les tocó, ¿qué hubieran hecho

para ayudar?

Cada equipo presente su caso al resto del grupo y compartan sus respuestas.

Reflexionemos juntos:

¿Cuál es la diferencia entre ayudar haciendo las cosas por alguien y ayudar facilitando lo

necesario para que otras personas puedan lograr las cosas por sí mismos? ¿qué tipo de

ayuda trae más beneficio a largo plazo? ¿cual permite desarrollar más las capacidades de

las personas y provoca más satisfacción personal?

¿Cuándo hay que ayudar de una manera y cuando de otra? Habrá ocasiones en donde

hacer las cosas por alguien o dar las cosas hechas es necesario, por ejemplo, ante una

enfermedad o catástrofe, como un terremoto o huracán, pero en otras, lo mejor es facilitar

las condiciones para que quien necesita ayuda pueda aprender y lograr las cosas por sí

mismo.

¿Cómo sabremos cual es la mejor forma de ayudar? Estar atentos a las necesidades a nuestro

alrededor, y conocer nuestras capacidades y las de quienes nos rodean, nos ayuda a

identificar de qué manera podemos proporcionar la ayuda que se necesita.

Todos necesitamos ayuda en algún momento, desde pequeños alguien ha dedicado su

persona, tiempo, habilidades, cariño, cuidados hacia nosotros, ¿recuerdan gestos de

generosidad de sus seres queridos? Si pensamos en los cuidados que hemos recibido al estar

enfermos, la compañía al estar tristes, nuestros alimentos, ropa, aprendizajes, nos damos

cuenta que constantemente recibimos gestos de generosidad de alguien. ¿De qué manera

podemos corresponder?

Todos podemos ayudar de alguna manera, con nuestro tiempo, nuestras habilidades y lo que

tenemos. Recordemos siempre que compartir nuestra persona, nuestro tiempo, nuestras

capacidades, enriquece nuestro corazón y mejora el lugar donde v ivimos.

FAMILIADA

Retroalimentación positiva 6

Reconoce a tus niños por su part icipación en la actividad, por su entusiasmo y compart ir este momento, hazles sent ir que la

part icipación de cada uno, con su propia forma de ser, ha enriquecido la experiencia de hoy. Puedes entregarles un pequeño diploma o

reconocimiento a su esfuerzo. Recuerda expresar tu afecto con un

abrazo, o una sonrisa, mirando a los ojos.

Motiven a sus niños a realizar las Familiadas de este bimestre, son una buena oportunidad para convivir

en familia, ayudar a fortalecer los lazos familiares y a formar personalidades sanas. Pueden escoger la

que más les guste para realizarla con su equipo y se la cuenten a sus papás. No olviden enviarnos sus

fotos a familiada@amigosnet.net

Misión Diciembre: NET y FORZZA: Nacimiento de Despensas

FORZZA: Aprendo a amar

¡Prepárate para las actividades Teletón, recuerda que…

la Generosidad

Genera…sonrisas!

Despedida