Mirar la escuela desde afuera
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BENMAC Lic. Preescolar Panorama actual de la educación básica en México Luz del Carmen Sánchez Olazo Primer semestre Fátima Briseida Ceballos Guerrero Jazmín Vázquez Miranda
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BENMACLic. Preescolar
Panorama actual de la educación básica en México
Luz del Carmen Sánchez Olazo
Primer semestre
Fátima Briseida Ceballos Guerrero Jazmín Vázquez Miranda
MIRAR LA ESCUELA DESDE AFUERA
La escuela y el desarrollo del capital cultural incorporado en las personas El conocimiento, la ciencia y la tecnología son una riqueza que produce riqueza
En las sociedades contemporánea el capital existen tres formas básicas que son:
a) Forma objetivada
b) Cultura incorporada
c) Forma institucional
Objeto de una política educativa democrática:
Objetivo de la primera educación y de la política de educación básica:
El “afuera” que cambia
Todo cambia y estas transformaciones no pueden no afectar en lo que la escuela hace y produce.
Esta invasión de la sociedad en la vida escolar es una de las novedades de la agenda actual y se está poniendo en tela de juicio muchos dispositivos y modos de hacer las cosas en las instituciones escolares: currículum, métodos y tiempos pedagógicos
El diálogo difícil y necesario entre escuela y sociedad
La escuela tiene como objetivo influir en la formación de las subjetividades de las nuevas generaciones y de ese modo, prepararlos para integrarse a la sociedad.
Es importante tener un punto de vista relacional para entender los complejos intercambios entre escuela y sociedad
La escuela ha perdido el monopolio de la inculcación de la cultura. Los valores también circulan por fuera de ella.
Las relaciones escuela/sociedad se vuelven más complejas y dialécticas.
Adaptación- escuela- sociedad
Cambiar las miradas
El éxito del nuevo y necesario diálogo escuela/sociedad requiere un mejor conocimiento recíproco entre ambas partes.
Agentes escolares:
Agentes sociales:
Los cambios en la morfología social, la cultura y los desafíos de la política educativa
Cada vez entran a edad más temprana a la escuela
Permanecen más tiempo en las instituciones
Los adolescentes y jóvenes están cada vez más escolarizados
Los alumnos son extremadamente diferentes, tanto social como culturalmente
Desigualdad en la distribución de ingresos
Pobreza crónica y exclusión social
La escuela, se ve obligada a tomar en cuenta los particularismos de todo tipo que caracteriza a la población que frecuenta sus aulas.
La “explosión” de las culturas de las nuevas generaciones
La cuestión social se mezcla con los cambios en la cultura, en especial la cultura de la infancia, la adolescencia y la juventud
Este desencuentro entre docentes y adolescente o jóvenes es cada vez más frecuente en las instituciones y esta en la base de las dificultades crecientes que encuentran los docentes para construir su propia autoridad pedagógica, sin la cual es imposible el dialogo y el aprendizaje, y para generar un orden democrático en las instituciones escolares.
GRACIAS:D
