Jesús Carlos González Delgadillo, Eduardo Paul Delgadillo Juárez e Iván de Jesús López Casimiro.

MINITEXTO

TEMA: ¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?

AUTOR: Susana Celman

En qué consisteEl texto consiste en que nosotros como docentes en formación nos demos cuenta de la importancia de la evaluación dentro del proceso enseñanza-aprendizaje. Respondiendo a los cuestionamientos ¿Qué? ¿Cuándo? Y ¿Cómo evaluar? Para que de esta manera podamos realizar una evaluación correcta, eficaz y que nos permita diagnosticar el aprovechamiento escolar de los alumnos.Características

- Optar por nuevas estrategias de evaluación para la concentración de todas y cada una de las actividades que se desarrollan dentro del aula.

- Diferenciar entre una calificación y una evaluación.

Cómo se hace

Diseñar actividades específicamente destinadas a la evaluación, planteamiento de problemas que requieran el desarrollo de conocimientos y habilidades.

Evaluación con referente a la relación de lo que se sabe con los autores.

Mediante interrogantes o indicaciones, darles pistas acerca de por dónde pueden seguir para continuar haciendo las comprobaciones por su cuenta.

Cuándo se hace

- En todo momento dentro del aula ya que es un proceso que se debe hacer diariamente no solo al final de cada bloque o semestre, en éste proceso se puede evaluar desde tareas, participaciones, exposiciones, exámenes, etc.

Para qué sirve- Para tener un diagnóstico acerca de

cada alumno y el progreso que ha logrado durante determinado tiempo.

- Para diseñar actividades apegadas a las necesidades de los alumnos.

Principales postuladosLa evaluación no es ni puede ser un

apéndice de la enseñanza ni del aprendizaje...

La mejora de los exámenes comienza mucho antes...

No existen formas de evaluación que sean absolutamente mejores que otras...

La evaluación [puede] pasar a ser una herramienta que permita comprender y aportar a un proceso.

Obtener información acerca de lo que se desea evaluar es sólo un aspecto del proceso evaluativo.

La evaluación se constituye en fuente de conocimiento y lugar de gestación de mejoras educativas si se la organiza en una perspectiva de continuidad.

La evaluación de las estrategias de

Jesús Carlos González Delgadillo, Eduardo Paul Delgadillo Juárez e Iván de Jesús López Casimiro.

aprendizaje es un área con amplias posibilidades de incidencia en la transformación de dicho proceso. El uso de la información proveniente de las acciones evaluativas, permite la apropiación democrática del conocimiento que en él se produce.

Ventajas- Diagnóstico de los alumnos.- Permite encontrar errores en el

proceso de enseñanza-aprendizaje.

- Conocer el progreso que han obtenido los alumnos en determinado tiempo.

Desventajas- Requiere de tiempo que

podemos emplear para transmitir conocimientos a los alumnos.

- No es cien por ciento confiable ya que pueden sacar una calificación en la evaluación y ser otro el conocimiento que tiene el alumno.

Opinión personal La evaluación es un instrumento que permite al docente encontrar errores que surgen dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje y de esta manera diseñar actividades que puedan hacer mejoras dentro del mismo, y a la vez con ayuda de la evaluación fortalecer los conocimientos ya adquiridos por el alumno.