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MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION DE EDUCACION DE SAN MIGUELITO

INSTITUTO RUBIANO SEGUNDO TRIMESTRE

TECNOLOGIA

Grado: 8°

ÁREAS

FAMILIA Y DESARROLLO COMUNITARIO

ARTE INDUSTRIALES

INTRODUCCIÓN AL COMERCIO

FACILITADORRES

NITZIA CORTÉS - MARIA QUIEL

MARITZA TIMANÁ - GLORIELA GONZALEZ

ANA MANZANÉ - MIGDALIA MENDOZA

CARLOS REYES - PABLO CASTILLO

[email protected] - [email protected]

[email protected] - - [email protected] -

[email protected] - marí[email protected]

[email protected] - [email protected] -

FECHA

7 DE OCTUBRE AL 11 DE DICIEMBRE

2020

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:marí[email protected]:[email protected]:[email protected]

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INTRODUCCIÓN

Actualmente hemos sufridos cambios significativos debido a la situación de emergencia que estamos viviendo, pero esto

no significa que debemos detenernos. Es por eso por lo que cuando terminemos este año escolar estaremos listos para

seguir avanzando.

Quiero motivarlos a desarrollar las guías de auto instrucción dirigidas al estudiante de octavo grado.

Desde la comodidad de su casa de manera no presencial, pues lo haremos de forma virtual y así adquiriremos nuevos

conocimientos para nuestro futuro.

Para esta guía es primordial que desarrolle los talleres, actividades y hagas las consultas necesarias para obtener el mejor

resultado.

En la presente guía iniciaremos con los temas de familia y desarrollo comunitario en las áreas de vivienda; luego aprenderemos de las líneas por parte de artes industriales; también hablaremos del área comercial, de cómo profundizar en la formación integral de los alumnos y alumnas proporcionando aprendizajes significativos útiles para todos los ciudadanos.

✓ Sigue las instrucciones de cada tema.

✓ Lea cuidadosamente y analice antes de responder a cada guía.

OBJETIVO GENERAL

➢ Conocer los elementos del diseño que son utilizados para decorar la vivienda; Valorar la necesidad e importancia

de conservar y mantener en buenas condiciones la vivienda sin importar el tipo de vivienda y el material con el que esta confeccionada.

➢ Mejorar el acceso a la información a aquellos estudiantes que no pueden tener acceso a la plataforma que usa el colegio (Microsoft Teams).

➢ Propicia experiencias exploratorias para orientar a los alumnos y alumnas en la selección de sus futuros estudios en el nivel inmediato.

OBJETIVO ESPECÍFICO

➢ Valorar la necesidad e importancia de conservar y mantener en buenas condiciones.

➢ Utilizar las medidas e instrumentos para realizar el dibujo isométrico

➢ Desarrollar habilidades, destrezas y actitudes para comprender y participar de la actividad económica en la

búsqueda de mejores condiciones de vida para el hombre, la mujer y toda la sociedad.

INDICACIONES GENERALES:

Lea cuidadosamente la unidad, exponga cualquier pregunta al profesor, por medio de chat o el correo institucional en la

plataforma Teams, desarrolle las experiencias de aprendizaje.

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CONTENIDO INTRODUCCION::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::2

OBJETIVO GENERAL:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::2

OBJETIVO ESPECIFICO:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::2

I.PARTE. CONTENIDO DE FAMILIA Y DESARROLLO COMUITARIO::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::4

TEMA TIPOS DE VIVIENDA::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::4

Vivienda según su material ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::4

ACTIVIDAD # 1 DE VIVIENDA:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::5

TEMA # 2 ELEMENTOS DEL DISEÑO::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::6

ACTIVIDAD # 2 ELEMENTOS :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::7

ACTIVIDAD # 3 VOCABULARIO:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::7

II. PARTE. CONTENIDO DE ARTES INDUSTRIALES::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::8

ANEXO # 1 ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::8

ANEXO # 2 ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::8

ANEXO # 3:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::9

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE ARTES INDUSTRIALES:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::10

III.PARTE. CONTENIDO DE INTRODUCCIÓN AL COMERCIO::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::11

LA MONEDAS Y SUS PARTICULARIDADES::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::11

ATRIBUTOS DE LA MONEDA:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::11

SUSTITUTO DE LA MONEDA:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::11

SISTEMA BANCARIO::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::11

BANCO:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::11

CARACTERISTICAS DE LOS BANCOS::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::12

BENEFICIOS DEL SISTEMA BANCARIO::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::12

LA EMPRESA EN EL MUNDO GLOBALIZADO:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::12

FORMATIVA # 1 MONEDA:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::13

ACTIVIDAD # 1 SOPA DE LETRA COMERCIO:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::14

TIPOS DE EMPRESAS:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::.15

SEGÚN SUS ACTIVIDADES:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::15

TRAMITES PARA INICIAR UNA EMPRESA:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::15

LECENCIA Y REGISTRO COMERCIAL::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::16

FORMATIVA # 2 TIPOS DE EMPRESA Y LICENCIA COMERCIAL:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::17

ACTIVIDAD # 2 VOCABULARIO::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::18

INFORMACIÓN PARA EL ESTUDIANTE:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::19

BIBLIOGRAFÍA::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::19

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I.PARTE. CONTENIDO DE FAMILIA Y DESARROLLO COMUNITARIO

Para que las familias puedan vivir cómodamente y puedan tener comunicación vecinal, y social donde sea posible el desarrollo familiar.

TEMA # 1 LOS TIPOS DE VIVIENDA

Existen varios tipos de vivienda:

1. Vivienda Unifamiliar: Son habitadas por una sola familia o persona y suelen tener uno o dos pisos.

2. Vivienda Colectiva: Son multifamiliares donde viven muchas familias, cada una en un apartamento, así se comparten paredes y pisos con los vecinos.

Viviendas según el material usado para su construcción: Las casas de maderas: Son viviendas hechas de madera y son muy comunes en el interior del país. Las barracas: son casas pequeñas y mal construidas con materiales de baja calidad Las casas de quincha: está construida de barro y paja donde los campesinos realizan una junta de embarre para su fabricación. Casa de penca: están hecha de pencas y cañas son más comunes.

INTRODUCCIÓN: Una vivienda digna y adecuada debe ubicarse en espacios suficientemente saludables y equipados, estas pueden estar en barrios urbanizados o áreas rurales, deben estar dotadas de los servicios básicos como: agua potable, luz, transporte, escuelas, centros de salud, y otros.

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO

INSTITUTO RUBIANO GUÍA DIDACTICA DE FAMILIA Y DESARROLLO COMUNITARIO

ACTIVIDAD FORMATIVA LA VIVIENDA

Nombre: _____________________________ Grupo: ___________ TOTAL: 8 PUNTOS Indicaciones: Seleccione la respuesta correcta. 1. Una vivienda digna y adecuada debe estar ubicada en:

En la servidumbre

En espacios saludables En el parque

2. Una vivienda puede estar construida:

En áreas urbanas

En rurales En ambas

3. Las casas unifamiliares tan habitadas por:

Varias familias

Varios extranjeros Por una sola familia

4. La viviendas colectivas o multifamiliares, las familias viven en:

En una casa Un apartamento Una habitación

5. La casa de quincha se construye realizando: En Junta de embarra Jugando con los amigos Visitando un familiar

6. Las barracas son: Casas grandes Casas mal construidas Casas bonitas

7. Las casas de madera son: Están hechas de cartón Viven 10 familias Son comunes en el interior del país

8. Las casas de penca: Son utilizadas en pueblos indígenas

Están hechas de bloque Son muy calientes

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TEMA # 2 LOS ELEMENTOS DEL DISEÑO Los elementos del diseño son: 3. Las líneas: Es la imagen gráfica más simple, éstas se refieren, a la forma que tiene una habitación, o la dirección

visual, productos de los elementos decorativo. Las líneas puede ser rectas, horizontales, verticales, curvas y diagonales.

4. Los espacios: Las paredes señalan el espacio disponible en una habitación, porque ellas encierran el espacio del área llamada salas, comedor, recamara, cocina, baño y otras.

5. La textura: Es una cualidad de la superficie de los objetos, es la estructura, la disposición de las partes, partículas o

elementos de un cuerpo o de una obra.

Estas cualidades pueden verse y tocarse. Algunos ejemplos relacionados con la textura son el brillo de las pinturas, la suavidad del cortinaje y el aterciopelado. Las texturas pueden hacer que las áreas o habitaciones se vean más pequeñas o grandes o se manifiesten más frías y cálidas. 6. Los Patrones: Son los que le dan a una habitación ritmo y vitalidad, que se logran al unificar colores y texturas en el

diseño.

7. El Color: Se produce cuando la luz topa contra un objeto y se refleja de vuelta a los ojos. Los colores se dividen en primarios, secundario, terciario o intermedio, y también en grupos llamados colores cálidos y fríos. Los colores primarios son: el rojo, azul y amarillo. Los colores secundarios, son verde, naranja y violeta. Los colores terciarios o intermedios son: el producto de la mezcla de porciones desiguales de los colores primarios. Los colores cálidos son: Amarillo, rojos y naranjas y producen una sensación acogedora y envolvente. Los colores fríos son: Verdes, azules y violetas, dan la sensación de ambientes calmados y espaciosos.

INTRODUCCIÓN: Los elementos del diseño que debemos tener presente en un esquema decorativo son: líneas, espacios, texturas, patrones y colores. La unión de todos estos elementos nos ayudase a culminar cualquier proyecto con armonía y belleza, en el momento de decorar una vivienda. Nuestra vivienda es nuestro hogar y como tal debemos mantenerlo en orden, limpio y bien cuidado.

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INSTITUTO RUBIANO GUÍA DIDACTICA DE FAMILIA Y DESARROLLO COMUNITARIO

EVALUACION SUMATIVA ELEMENTOS DEL DISEÑO.

Nombre: _____________________________ Grupo: ___________ TOTAL: 10 PUNTOS INDICACIONES: CIERTO Y FALSO. Coloque una C en el concepto CIERTO y una F en el concepto FALSO. 1. El color se produce cuando la luz topa con un objeto y se refleja de vuelta a los ojos ______.

2. Una cualidad de la textura que puede verse es el brillo de las pinturas _________.

3. En las habitaciones de la vivienda solo se usa cortinas________.

4. Las líneas pueden ser rectas, horizontales, verticales, curvas y diagonales __________.

5. Las paredes señalan el espacio disponible en una habitación _________.

6. La decoración de una vivienda no es importante para que se vea bien _______.

7. Algunos elementos del diseño son las líneas, los espacio y la textura _______.

8. Una vivienda bien cuidada está sucia y los muebles están en desorden ______.

9. El espacio no es importante en la vivienda _________.

10. La unión de los elementos del diseño ayuda a culminar un proyecto con armonía y belleza_________.

EVALUACION FORMATIVA TALLER: EL VOCABULARIO. VALOR: 20 PUNTOS

NOMBRE: _______________________________ GRADO: ________. INDICACIONES GENERALES DEL VOCABULARIO.

1. Ordenar las palabras alfabéticamente.

2. Definir cada una de las palabras

3. Cuidar su ortografía

PALABRAS: LÍNEAS, BELLEZA, ARMONÍA, TEXTURA, DECORACIÓN, VIVIENDA, DISEÑO, COLORES, MOBILIARIO, AMBIENTE.

TIPO DE EVALUACIÓN:

Rúbrica para evaluar el vocabulario

PUNTAJE

Criterios de Evaluación 5 4 3 2 1

1.Ordene el vocabulario alfabéticamente

2. Busque el significado según la materia

3. Escribió sin faltas ortográficas

4. Desarrollo todas las palabras

Total

8

II.PARTE. CONTENIDO DE ARTES INDUSTRIALES.

ANEXO #1

Como confeccionar una escuadra

INDICACIONES:

EL ESTUDIANTE CONFECIONARA UNA ESCUADRA.

✓ CARTÓN Confeccionar una escuadra de 30° con las siguientes medidas de un lado 24.4 cm y

del otro lado 14.2cm El material a utilizar puede ser folder, plástico rígido, cajeta de galletas,

de corn flakes, etc.

ANEXO # 2

Como hacer el formato de la hoja de dibujo

INDICACIONES:

Hacer el formato de la hoja de dibujo. Utilizar hojas blancas 8 ½ X 11

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ANEXO # 3

Como hacer el cubo

ACTIVIDADES FORMATIVA

INDICACIONES GENERALES

El estudiante debe Hacer un cubo de 6cm

• Deberá utilizar la hoja de dibujo de la guía # 2

• Ver el video en YouTube, el enlace está en el anexo #1

Si la escuadra que confecciono no llega a la altura deseada puede utilizar las líneas que se

encuentran a los lados para colocar la regla.

Ver video en YouTube como hacer un cubo.

https://www.youtube.com/watch?v=B5rD4JwGHWE&t=94s

YouTube; como hacer un cubo mediante dibujó técnico


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INSTITUTO RUBIANO RÚBRICA DE ARTES INDUSTRIALES

8°

Calificación: ________

RÚBRICA PARA EVALUAR

ANEXOS; No.1, No.2 y No.3

ASPECTOS Y/O CRITERIOS TOTAL 50 PUNTO

EXCELENTE (10)

MUY BIEN (9-8)

BIEN (7-6)

REGULAR (5-4)

MAL 4-3

MUY MALO

2-1

ENTREGA SU TRABAJO PUNTUALMENT

SE GUÍA POR MODELOS ESTABLECIDOS ANTERIORMENTE

EL TRABAJO TIENE LAS MEDIDAS CORRECTAS

PRESENTA UN TRABAJO LIMPIO

REALIZA BUENA TERMINACIÓN EN SU TRABAJO ADECUADAMENTE DETALLADOS

TOTAL

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III.PARTES. CONTENIDO DE INTRODUCCIÓN AL COMERCIO.

TEMA # 1 LA MONEDA Y SUS PARTICULARIDADES La moneda es un objeto de aceptación general que permite expresar el valor de los bienes y servicios, la adquisición de ellos y la liberación de compromisos futuros. El hombre siempre ha buscado los medios de intercambio para los artículos que ha de producir. La forma primitiva de cambio fue el trueque que no es más que el intercambio de objetos.

La moneda presenta una serie de funciones que presentamos a continuación: 1. Medio de cambio: La moneda se cambia en un supermercado por carnes, leche, cebolla, carnes etc. A su vez el dueño del negocio cambia las monedas por los productos que necesita para suplir otra vez su empresa. 2. Medio de valor: A los bienes se les da un valor en dinero, por ejemplo, una cartera vale B/.10.95, una falda corta vale B/. 12.00. Esto significa que los bienes se miden.

3. Medio de ahorro a futuro: La moneda al ser un bien durable que conserva el mismo valor en el transcurso del tiempo, puede ser guardada y constituir reservas en el futuro.

Atributos de la moneda: Entre los atributos de la moneda se pueden considerar los siguientes:

1. Aceptación General: Todas las personas y las empresas de la sociedad deben aceptarla para lograr el intercambio de los bienes y servicios.

2. Facilidad de transportación: Este atributo se centra en la movilidad de la moneda la cual debe darse sin mayores dificultades, especialmente porque encierra mucho valor en poco peso.

3. Duración indefinida: La moneda debe ser lo suficientemente consistente para que no se deteriore. cuando esto

ocurre es necesario la reposición, la cual debe ser fácil y sin mayor dificultad.

4. Uniformidad: Las monedas debe ser reconocible fácilmente. Sustitutos de la moneda: Los sustitutos de la moneda pueden ser:

1. Cheques: Documento negociable que permite al portador o a alguien en particular a retirar la cantidad de dinero estipulada de los fondos disponibles su cuenta bancaria.

2. Giros Bancario: Es un cheque girado por un oficial de un banco sobre sus depósitos en otros bancos.

3. Cheque de Gerencia: Cheque girado por un banco contra su propio fundo.

4. Tarjeta de Crédito: Son emitidas por los bancos y se utilizan para realizar compras a crédito. (Visa, American exprés).

5. Tarjeta de Débito: Son emitidas por los bancos y se debitan directamente de la cuenta corriente o de ahorro del cliente. (Clave).

1. EL SISTEMA BANCARIO El sistema bancario o financiero de un país es un conjunto de instituciones, entidades financieras, cajas de ahorro y entidades de crédito que pretenden canalizar el ahorro de los prestamistas y dar seguridad a los movimientos de dinero y a los propios sistemas de pago. BANCO EL banco es una institución de crédito creada para facilitar las operaciones financieras. Un banco es un negocio que capta recursos financieros del público por medio de depósitos de dinero o por cualquier otro medio que la ley autorice, y la utiliza por cuenta y riesgo de este, para préstamos, inversiones o cualquier otra operación autorizada por la ley.

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ALGUNAS DE CARACTERÍSTICAS DE LOS BANCOS SON:

1. Recibir, depósitos en dinero, del público. 2. Recibir ahorros del público. 3. Manejar inversiones en nombre de particulares o negocios. 4. Otorgar préstamos a corto y largo plazo. 5. Manejar cuentas de cheques y tarjetas de crédito, y otros.

Beneficios del sistema Bancario Los Bancos hacen las veces de un corazón en el sistema monetario a través de el se bombea el dinero a todas las actividades económicas. Los bancos, antiguamente, servían como guardianes de los depósitos de oro, dinero y otros bienes; pero se encontró posteriormente que podían prestar parte de esos fondos, logrando la protección y circulación de estos para beneficios de la sociedad. El sistema bancario se ha extendido tanto que por medio de ellos, hoy en día, usted puede hacer pagos de servicios en

efectivo, con cargo a tarjetas de crédito y débito, o con cheques; retiro de efectivo en cuentas bancarias; cuentas móviles

y tarjetas prepagadas bancarias, depósitos en efectivo o cheques de la institución.

Además, usted puede pagar créditos en efectivo, con tarjetas de débito, crédito y prepagadas o con cheques de cualquier

institución; consulta de saldos y movimientos de cuentas bancarias, apertura de cuentas con límite de depósitos al mes y

de bajo riesgo, pago de cheques del mismo banco,

La Empresa en el mundo Globalizado La globalización es un proceso dinámico de creciente libertad e integración mundial de los mercados de trabajo, bienes, servicios, tecnología y capitales. Este proceso no es nuevo, viene desarrollándose paulatinamente y tardará muchos años aún en completarse. La globalización sugiere que para que este concepto se desarrolle de manera afortunada, debemos generar un pensamiento global, olvidarnos de los límites impuestos por las fronteras y la división política de este planeta y generar un pensamiento libre de ataduras que nos permita hacer intercambios con China, México, USA o España, con el único fin de lograr una ventaja competitiva sostenible que permita el desarrollo de nuestra sociedad.

Las estrategias para entrar a la globalización pueden ser muchas, sin embargo, todas las áreas de una empresa deben

reinventarse para entrar en ese proceso, porque la globalización pone a todas las empresas del mundo en la línea de

salida y les marca una carrera de 400 metros libres, sin embargo, para poder competir no es necesario ser de un bloque

específico, si no tener la capacidad para reinventar.

Creación

No hay acuerdo entre los historiadores y los analistas sobre el origen de la globalización. Hay quienes consideran que el

fenómeno comenzó en 1492 con el descubrimiento del Nuevo Mundo. En ese momento se produce un encuentro entro

dos mundos: el viejo encabezado por Europa y el nuevo continente americano.

Constitución El fenómeno de globalización ha sido objeto de amplia deliberación y sobre él se tejen variedad de interpretaciones, dependiendo de la teoría que lo analice, este fenómeno no escapa el derecho y la ciencia jurídica. La globalización impacta el campo jurídico en su amplia dimensión, incluyendo, por supuesto el derecho constitucional, que se transforma en las últimas décadas, percibiéndose una globalización del derecho constitucional, que afectaría por supuesto América Latina, con la llegada del enfoque reconocido como Neoconstitucionalismo y el modelo de estado constitucional y democrático de derecho, que sería el referente para la aparición de nuevas Constituciones en la región, y de movimientos sociales y culturales que reclaman el reconocimiento constitucional de sus costumbres y tradiciones configurándose una especia de constitucionalismo crítico.

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_globalizaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_globalizaci%C3%B3n

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República de Panamá

Ministerio de Educación

Instituto Rubiano

ACTIVIDAD FORMATIVA

La moneda, el sistema bancario, la globalización.

Indicaciones:

SELECCIÓN UNICA. Después de haber analizado el tema escoja la respuesta correcta.

Selecciones una de las letras Valor 10 puntos

1. Una de las funciones de la moneda es:

a. Sociedad primitiva b. Medio de valor c. Cuenta por pagar

2. El medio de ahorro a futuro es una de las:

a. Funciones de la moneda b. cuenta cuentos de la moneda c. Rival de la moneda

3. Uno de los atributos de la moneda es:

a. Juego de futbol b. Fácil de transportar c. Es comestible.

4. Un sustituto de la moneda puede ser:

a. Un barco b. Tarjetas d crédito c. Una hamburguesa

5. Otro sustituto de la moneda podría ser:

a. Una galleta b. Un zapato c. Un cheque

6. Es una institución de crédito creada para facilitar operaciones financieras:

a. La carretera b. La escuela c. El banco

7. Una de las características de los bancos es:

a. Recibir ahorros del publico b. Cambiar ropa c. Correr en un parque

8. Uno de los beneficios del sistema bancario es que este puede hacer:

a. Depósitos de efectivos o cheque b. Hacer compras C. Comer mucho

9. Manejar cuentas de cheques y tarjeta de crédito puede ser una:

a. Característica de los bancos b. Tiempo de fe c. El mundo globalizado

10. La estrategia para entrar a la globalización es que toda empresa debe tener capacidad de:

a. Reinventarse b. Unión libre c. Cosas bonitas

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República de Panamá Ministerio de Educación

Instituto Rubiano Introducción al Comercio Actividad Formativa Sopa de Letra

Nombre: ______________________________Grado: ____Fecha de entrega _____Puntaje: (10 pts.)

INDICACIONES:

Encuentre las palabras dentro de la SOPA DE LETRA y píntela con diferentes colores

Atributos, monedas, sustituto, tarjeta, banco, inversiones, globalización, reinventar, futuro, beneficio.

M O N E D A S F G J K S L Ñ G

A S D F G H J K L Ñ B U A E L

B E N E F I C I O E V S T R O

Z X C V B N H G F D B T R D B

T A R J E T A E D D N I I F A

A S F G H J K L Ñ R M T B G L

I N V E R S I O N E S U U H I

Q W E R T R T Y U I I T T J Z

Z D G H J K L Ñ T N A O O K A

F U T U R O Q W E V R B F J C

A S D F G H S D G E H F B N I

Q F R E T Y U I O N V N A W Ó

Z C V B N M G H J T U I N S N

A S D F G H J K L A L O C D V

Q W E R T Y U I O R A D O V C

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TIPOS DE EMPRESAS Se puede diferenciar a las empresas por el origen de su capital (privadas ó públicas), por su tamaño (pequeñas,

medianas o grandes), por su actividad (industriales, comerciales o de servicios) y por su forma jurídica (sociedad

anónima, sociedad limitada o cooperativa).

Una empresa es una organización o institución dedicada a actividades o persecución de fines económicos o comerciales para satisfacer las necesidades de bienes o servicios de la sociedad

SEGÚN SUS ACTIVIDADES:

Los criterios más habituales para establecer una tipología de las empresas son los siguientes:

Empresas del Sector Primario: También denominado extractivo, ya que el elemento básico de la actividad se obtiene directamente de la naturaleza: agricultura, ganadería, caza, pesca, extracción de áridos, agua, minerales, petróleo, energía eólica, etc.

Empresas del Sector Secundario o Industrial: Se refiere a aquellas que realizan algún proceso de transformación de la materia prima. Abarca actividades tan diversas como la construcción, la óptica, la maderera, la textil, etc.

Empresas del Sector Terciario o de Servicios: Incluye a las empresas cuyo principal elemento es la capacidad humana para realizar trabajos físicos o intelectuales. Comprende también una gran variedad de empresas, como las de transporte, bancos, comercio, seguros, hotelería, asesorías, educación, restaurantes, etc.

Las clases de trabajo son: trabajo subordinado y dependiente, asalariado, independiente y/o autónomo, temporal y eventual, intermitente, nocturno, peligroso y trabajo por equipos. TRAMITES PARA INICIAR UNA EMPRESA

Para iniciar un negocio hay una serie de requisitos que son básicos en relación con la ley y así gozar de la protección

necesaria para la inversión que ha sido realizada y limitar los posibles riesgos al mínimo.

Los pasos para seguir para abrir un negocio conforme a la normativa establecida son los siguientes:

1. Registro fiscal

El primer paso es acudir a la DGI (dirección general de ingresos) para registrarse como contribuyente del fisco panameño. La solicitud, en la página web de esa entidad (www.dgi.gob.pa). El trámite "Registro Único de Contribuyente" es sin costo alguno.

2. Licencia comercial

Las licencias comerciales se sacan en el Ministerio de Comercio e Industrias. Los interesados también pueden bajar de la web el formulario correspondiente, los documentos requeridos y los costos por timbres y tarifas que correspondan según el caso (www.mici.gob.pa)

La tarifa para un registro, por ejemplo, es 10 dólares. La de una licencia comercial para persona natural es 25 dólares y para persona jurídica es 50 dólares.

3. Impuesto municipal

Todo nuevo negocio o actividad empresarial debe ser registrada oficialmente en su municipio.

Estos tres primeros pasos los deben hacer todos los que quieran abrir un nuevo negocio.

https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Instituci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Lucrohttps://es.wikipedia.org/wiki/Sector_servicios

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Para negocios con empleados: Tiene que acudir a la Caja de Seguro Social (CSS) a inscribirse como patrono. También se deben llevar copias de los con tratos de trabajo al ministerio de trabajo y desarrollo laboral. Deben contar también con un permiso de operaciones sanitarias emitido por el ministerio de salud.

LICENCIA COMERCIAL

La Licencia y el Registro comercial

¿Quiénes necesitan una Licencia o Registro comercial? Las personas naturales y las personas jurídicas que realicen actos de comercio.

¿Cuál es la diferencia entre la Licencia y el Registro? Cuando la inversión (es decir, el capital del negocio) que se realiza es inferior a B/.10,000.00 se debe solicitar un Registro.

Cuando la inversión es superior a B/.10,000.00 se debe solicitar una Licencia.

¿Dónde se tramita la Licencia y el Registro? En el Departamento de Licencias del Ministerio de Comercio e Industrias, ubicado en el Edificio Plaza Edison, Vía Ricardo J. Alfaro.

¿Cuál es el costo de la Licencia y del Registro? El Registro cuesta B/.10.00 tanto para personas naturales como para personas jurídicas.

La Licencia cuesta B/.25.00 para personas naturales y B/.50.00 para personas jurídicas.

¿Qué clases de Licencias y Registros existen?

Las Licencias y Registros pueden ser:

- de tipo "A"

- de tipo "B"

- Industrial

Las licencias y registros de tipo "A" son necesarias para ejercer el comercio al por mayor. Se consideran actividades de comercio al por mayor: la prestación de servicios (salvo las excepciones hechas por la ley), las ventas al Estado y todas aquellas actividades comerciales que no sean expresamente calificadas por la ley como comercio al por menor.

Las licencias y registros de tipo "B" sirven para ejercer el comercio al por mayor y al por menor. Esta es la licencia o registro que necesitan aquellas personas (naturales o jurídicas) que se dediquen a la venta de bienes al consumidor. Sólo pueden obtener la licencia o registro comercial los nacionales panameños, ya que la Constitución prohíbe a los extranjeros ejercer el comercio al por menor.

La licencia industrial es necesaria para realizar actividades extractivas o manufactureras, así como las ventas al por mayor al Estado de los productos extraídos o manufacturados por ellas. También necesitan esta licencia las empresas constructoras que utilicen el trabajo asalariado de terceros y las industrias manuales, caseras o de artesanías que utilicen más de cinco (5) trabajadores

http://www.legalinfo-panama.com/tramites/licomer.htm#naturalhttp://www.legalinfo-panama.com/tramites/licomer.htm#juridica

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Ministerio de Educación

Instituto Rubiano

Actividad Formativa

Tipos de empresas y Licencia Comercial

Indicaciones:

Después de haber analizado el tema escoja la respuesta correcta colocando la palabra CIERTO si el enunciado

es correcto o FALSO si no es correcto. Valor 5 puntos

1. El Sector Primario se obtiene de la naturaleza: agricultura, ganadería, caza, pesca.

Cierto

Falso

2. El Sector Secundario o Industrial: Se refiere a aquellas que realizan de transformación de la materia prima.

Cierto

Falso

3. Sector Terciario o de Servicios: Incluye a las empresas cuyo principal elemento es la capacidad humana

empresas, como las de transporte, educación, restaurantes, etc.

Cierto

Falso

4. Las licencias y registros de tipo "A" son necesarias para ejercer el comercio al por mayor

Cierto

Falso

5. La Licencias Comercial se solicitan en el cuartel de Policía.

Cierto

Falso

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Ministerio de Educación Instituto Rubiano Comercio Vocabulario

Evaluación formativa

Nombre: ______________________________Grado: ____ Puntaje: (20 pts.)

Indicaciones: VOCABULARIO.

1. Ordenar alfabéticamente las palabras antes de desarrollarlas.

2. Definir cada palabra de ellas

3. Cuide su ortografía

1. Licencia Comercial

2. Impuestos

3. Municipios

4. Negocios

5. Sector Primario

6. Tramites

7. Prestaciones

8. Sector Secundario

9. Industrial

10. Empresa

11. Actividades

12. Organización

13. Comercial

14. Asalariado

15. Sector Terciario

Criterios de evaluación 5 4 3 2 1

Ordeno las palabras correctamente

La definición aclara la duda de su significado

Evita tener errores ortográficos y gramaticales

Mostro responsabilidad en la entrega de su trabajo

Total

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INFORMACIÓN PARA EL ESTUDIANTE

Este compendio de guías de auto instrucción se encuentra dirigidos a los estudiantes que por motivos de:

conectividad, y económicos no pueden tener acceso a la plataforma de Microsoft Teams.

El estudiante tiene el compromiso de visitar la página web del colegio, cuya dirección es www.institutorubiano.com y descargar las

guías hay publicada, en su dispositivo (Recuerdo que él no deberá imprimir ningún documento, descarga y resuelve).

Después de resuelta todas sus guías el estudiante deberá entregarla al profesor(a) de la asignatura a través del correo institucional

del profesor. El estudiante deberá buscar ese correo institucional del profesor en la Página Web del colegio.

Las guías tienen como última fecha de entrega del estudiante al profesor en la semana penúltima antes que finalice el trimestre, esta

fecha sería el plazo máximo de entrega.

Este compendio de guías es el mismo que el docente ha publicado en la plataforma de Microsoft Teams para el resto de los estudiantes

que no han tenido problemas de conectividad.

Solicitamos al Padre de Familia activar su compromiso de supervisión en casa.

BIBLIOGRAFÍA Familia y Desarrollo Comunitario, SUSAETAS, S.A- Barbara Zarate C. Familia y Desarrollo Comunitario, - 8 EDUVISION, s. Nociones de Comercio, EDYAN Marcos Ortega, Ver video en YouTube como hacer un cubo.


YouTube; como hacer un cubo mediante dibujó técnico
http://www.institutorubiano.com/http://www.institutorubiano.com/https://www.youtube.com/watch?v=B5rD4JwGHWE&t=94s

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