Minecraft con estudiantes sordos y oyentes en Comunicación Visual

de Educación Secundaria

Contexto educativo

Instituto IAVA Montevideo

Política de inclusión desde 1999:estudiantes sordos y estudiantes oyentes

Teorías que sustentan la asignatura Comunicación Visual

Aprendizaje artístico T I M

Constructivismo

Redefiniciones necesarias a partir de esta experiencia didáctica:

Espacio de aprendizajeVideojuegos

Rol del docente

Salón de clase

4º 10 estudiantes sordos

4º 10: representación espacial

5º Artístico: planificación

5º Artístico: representación

Vínculos: videojuego- contenidos curriculares

Vínculo: videojuegos- programas informáticos

Opiniones de estudiantes sordos:“Me encanta el juego, demás y bueno. Muy

disfruta”

“El juego buscar a arma a construcción para hacer el casa, después encontrar cosas a

armar y después hay muchos lugares lindos"

Redes establecidas a partir de esta experiencia didáctica:

*grupales*inter grupales

* de conocimientos

Conexión al disfrute

¡Gracias!

elisacalle@gmail.com