Estudi dels RDL 1 i 3 de 2011. Foment de l'ocupació i polítiques actives d'ocupació.
Millorar la consciència i el compromís cívic a través de...
37
Aprenentatge-servei Millorar la consciència i el compromís cívic a través de pràctiques de servei a la comunitat 1er Simposi de la XESC 13 abril 2010
Transcript of Millorar la consciència i el compromís cívic a través de...
Aprenentatge-servei
Millorar la consciència i el compromís cívic a través de pràctiques de servei a la comunitat
1er Simposi de la XESC 13 abril 2010
Guió
1. ¿Què és l'aprenentatge servei?
2. Alguns exemples APS en el medi ambient
3. Conclusions3. Conclusions
Mobil·litzar-se i contribuir de manera voluntària a recuperar el bosc després d'un incendi és fer un
Posem un exemple...1
d'un incendi és fer un
servei a la comunitat
Investigar, a través del treball de camp, les característiques del bosc mediterrani i les causes de l'incendi, i treure conclusions, és fer un
Posem un exemple...1
aprenentatge pràctic
Contribuir a recuperar el bosc al mateix temps que es descobreixen les seves característiques; s'investiguen les raons dels incendis i es treuen
Posem un exemple...1
les raons dels incendis i es treuen conclusions, es fer
aprenentatge servei
Una definició simple:
Aprendre a través
1
Aprendre a través de fer un servei a la
comunitat
Una definició completa1
Activitat educativa que combina procesos d’aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat on els participants aprenen articulat on els participants aprenen tot treballant en necessitats reals de
l’entorn amb la finalitat de millorar-lo.
Combinació de dos elements...
No és una metodologia totalment nova, sinó una manera especial de combinardos mètodes prou coneguts en les pedagogies actives:
1
l’aprenentatge a través de l’experiència
l’acció de servei a la comunitat
+
La integració del servei amb l’aprenentatge:
� transforma els dos components
� afegeix valor a cada un d’ells
� crea noves qualitats educatives pròpies del conjunt que ara formen servei + aprenentatge...
Combinació de dos elements...1
ara formen servei + aprenentatge...
+ =
S'assemblen, però NO són el mateix
Diferent del "treball de camp"...
El treball de camp
1 objectiu prioritari
L'aprenentatge que comporta
1
camp prioritari
El APS2 objectius prioritaris
El servei a la comunitat
L'aprenentatge que comporta+
Algunes premisses...
� Moltes altres activitats i mètodes, que no tenen res a veure amb l’ApS, són necessaris.
�
Sense fonamentalismes...!1
� No ens imaginem un menú educatiu basat únicament en ApS…
� …però voldríem que fos una oportunitat educativa en algun moment de la vida dels infants i joves.
Aprenentatge i Servei
Tallers
Centres d’interès
Llegir sota un pi
Una bona classe magistral
Necessitem pràctiques diverses...
Festes populars
1
Jocs al camp
Excursionisme
Esport
LudotecaTreballs de camp
Festes populars
Apr. basat en problemes
Els fonaments...
� Una manera d'entendre laciutadania: basada en la participació activa i la contribució a la millora de la qualitat de vida de la societat.
� Una manera d'entendrel'aprenentatge: basada en la
1
�l'aprenentatge: basada en la responsabilitat social, la recerca, la reflexió i l'acció.
� Una manera d'entendre l'educació en valors: basada en la vivència, l'experiència i la construcció d'hàbits
El servei a la comunitat
jo nosaltres
1
els altres
L'APS reforça la descoberta de "l'alteritat", la generositat vers els altres
El servei a la comunitat:
� Es basa en la detecció d'una necessitat real de l'entorn
� Requereix un treball en xarxa amb altres
1
xarxa amb altres entitats i institucions de la comunitat
� Està inspirat en un sentit de reciprocitat, no de paternalisme o segregació
El servei a la comunitat:
� Moltes pràctiques excel·lents d'educació ambiental persegueixen la sensibilització i canvi d'actituds a través del treball de camp.
1
treball de camp.
� Però l'APS requereix a més a més un compromís concretat en una acció clara de servei a la comunitat.
Tipologia de serveis
Medi ambientPromoció de la salut
Participació ciutadanaPatrimoni cultural
1
Patrimoni culturalIntercanvi generacional
Ajuda pròxima a altres personesSuport a la formació
Solidaritat i cooperació
A través dels projectes APS, és possible incidir en els aprenentatges que constitueixen els 4 pilars de l’educació al segle XXI:
� Aprendre a conèixer
Els aprenentatges...1
� Aprendre a conèixer� Aprendre a fer� Aprendre a ser� Aprendre a conviure
Estats UnitsMèxicArgentinaVenezuelaXileColòmbia
Al món actual... 1
ColòmbiaCosta RicaRepública DominicanaBrasilRegne UnitAlemanyaHolandaSuíssaNigèria...
Exemple: Apropa't als parcs
El servei:
Nois i noies de Primària i Secundària s'impliquen activament en la protecció del parc públic proper a l'escola portant a terme tasques de conservació o de sensibilització.
2
conservació o de sensibilització.
L'aprenentatge:
Coneixements sobre natura, jardineria i economia del parc, habilitats tècniques, presa de decisions, organització, actituds de respecte i compromís...
Agenda 21 escolar:http://www.bcn.cat/agenda21/a21escolar
Ex.: Cuidem la terra, cuidem Collserola
El servei:
Grups de nois i noies participen en accions concretes en favor de la serra de Collserola i en favor de la Terra.
2
Terra.
L'aprenentatge:
Coneixements del parc i les actuacions que es realitzen, sensibilització vers la problemàtica ambiental a nivell global, presa de decisions, organització, actituds de respecte i compromís...
Parc de Collserola:http://www.parccollserola.net
Exemple: Ecoauditoria a l'aula
El servei:
Infants de Primària emprenen i difonen mesures correctores de consum energètic a la seva escola i a la seva població, contribuint a crear un entorn urbà més sostenible
2
un entorn urbà més sostenible
L'aprenentatge:
Analitzar i interpretar els consums energètics, tot aprofundint coneixements de ciències naturals, socials i matemàtiques; així com hàbits i actituds d'estalvi energètic.
Centre Mediambiental L'Arrel:www.cmarrel.despientitats.cat
Exemple: Projecte Rius
El servei:
Joves de Secundària apadrinen el tram de un riu, canal o bassa amenaçat per la degradació, i realitzen tasques de neteja, conservació, senyalització o difusió del valor ecológic de la zona.
2
valor ecológic de la zona.
L'aprenentatge:
Coneixements del ecosistema aquàtic, habilitats tècniques per realitzar les tasques, organització i treball en equip, sensibilització vers la conservació de la natura.
Associació Hàbitat:www.projecterius.org
Exemple: Camps de treball
El servei:
Els joves contribueixen, durant les seves vacances, a recuperar el patrimoni arquitectònic, cultural i/o natural del municipi
2
natural del municipi
L'aprenentatge:
Coneixements sobre l'entorn natural i el patrimoni; habilitats organitzatives i de treball en equip; actituds de respecte i conservació, tècniques i habilitats específiques del treball amb eines...
Moviments d'educació en el lleure:www.esplai.org
www.escoltes.catwww.escoltesiguies.cat
www.peretarres.org
El servei:
Joves en risc social recuperen i reciclen ordenadors i bicicletes per a persones i col·lectius de l'entorn que ho necessiten i imparteixen tallers d'educació vial en les
Exemple: Ticboi y Biciboi2
tallers d'educació vial en les escoles de primària.
L'aprenentatge:
Sensibilització vers el malbaratament, autoestima, compromís, constància, capacitació instrumental, comunicació i relacions amb la comunitat, treball en equip...
Fundació Marianao: www.marianao.net
Exemple: Mediadors de canvi climàtic
El servei:
Nois i noies de secundària s'impliquen com a mediadors al seu institut per provocar en els seus companys actituds més respectuoses i compromeses amb el medi.
2
el medi.
L'aprenentatge:
Coneixements sobre canvi climàtic i pobresa al món, responsabilitat i compromís, habilitats comunicatives i de relacions personals.
Fundación IPADE:http://www.fundacion-ipade.org/
Exemple: Decàleg del Park Güell
El servei:
Nois i noies d'escoles veïnes al parc elaboren conjuntament un Decàleg de Bons Usos del Park Güell per promoure la seva conservació i el comportament respectuós dels visitants i turistes.
2
respectuós dels visitants i turistes.
L'aprenentatge:
Coneixements naturals, socials, culturals i històrics del parc i sobre el seu manteniment; habilitats en el treball d'equip, diàleg i presa de decisions; actituds de respecte i compromís.
Escoles de l'entorn del Park Güellhttp://unaaulames.blogspot.com/
Exemple: De font en font
El servei:
Nois i noies de les escoles de la Vall de Ges tenen cura i difonen les fonts de la comarca.
L'aprenentatge:
2
L'aprenentatge:
Coneixements sobre les fonts i el seu entorn natural i social, sobre l'aprofitament dels recursos, actituds de respecte i compromís... Tot plegat amb l'ajuda d'un "padrí".
Escoles de la Vall de Ges:http://www.defontenfont.cat/
Exemple: Apadrinem les Torretes
El servei:
Nois i noies de primària s'impliquen en la conservació i defensa d'un entorn degradat i amenaçat de Palafrugell, amb valors naturals i patrimoni arquitectònic (torre de
2
patrimoni arquitectònic (torre de guaita).
L'aprenentatge:
Coneixements naturals, socials, culturals i històrics sobre l'entorn de les Torretes; habilitats en el treball d'equip, diàleg i presa de decisions;
actituds de respecte i compromís.
Escola Barceló i Matas:www.xtec.cat/centres/b7002491/
Exemple: H20 for Life
El servei:
Nois i noies organitzen campanyes de captació de fons per finançar projectes de cooperació al desenvolupament relacionats amb l'aigua potable.
2
relacionats amb l'aigua potable.
L'aprenentatge:
Coneixements sobre la problemàtica mundial del aigua, la desertització i la pobresa i les ONG que treballen per aquesta causa; habilitats organitzatives i comunicatives, compromís i responsabilitat personal. www.H2OforLifeSchools.org
Exemple: Projecte STRAW*
El servei:
Nois i noies s'impliquen en tasques de conservació i reforestació de l'entorn proper per a la defensa de les espècies amenaçades.
L'aprenentatge:
2
L'aprenentatge:
Coneixements sobre les espècies amenaçades i els seus hàbitats, sobre les causes i conseqüències de la desaparició d'espècies, compromís i responsabilitat personal.
www.bay.orgwww.asimplequestion.org
* Students and Teachers Restoring a Watershed
� Estimula la motivació dels estudiants, al veure utilitat concreta als aprenentatges i al sentir-se valorats.
� Estira els resultats acadèmics i el clima de convivència a l'aula.
Algunes avantatges educatives 3
clima de convivència a l'aula.
� Ajuda a superar la bretxa entre la sensibilització i el compromís.
� Consolida la imatge social del centre educatiu i concreta la complicitatamb els agents educatius del territori.
¿On rau la innovació en l'APS?
1. No es un invent, sinó un descobriment: L'APS innova i millora les bones pràctiques que ja s'estan fent, les posa en valor.
2. Uneix el que sovint està fragmentat: 2. Uneix el que sovint està fragmentat: L'APS lliga en el mateix esforç l'èxit escolar i el compromís social.
3. Apropa sectors: L'APS desvetlla el caràcter social de l'educació i el caràcter educatiu del sector social.
Per pensar una estoneta...
• ¿Quina diferència educativa hi ha entre sensibilització i compromís?1
• ¿Quines pràctiques d'APS ja hem 2
3
• ¿Quines pràctiques d'APS ja hem fet o estem fent sense aquest nom?2
• ¿Quines avantatges i quines dificultats hem trobat? 3
Per saber més...3
Per saber més...
www.aprenentatgeservei.cat
www.zerbikas.es
3
www.clayss.org.ar
www.nylc.org
www.servicelearning.org
L’infant ha de ser educat en el sentiment de que ha de posar les
seves qualitats al servei dels altres
¡Moltes gràcies!
www.roserbatlle.wordpress.com
Primera Carta dels Drets dels InfantsGinebra, 1923
