Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en...
-
Upload
gervasio-pintado -
Category
Documents
-
view
219 -
download
0
Transcript of Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en...
![Page 1: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/1.jpg)
Miguel Angel Rivera
Profesor
Educación Diferencial
Especialista en Psicopedagogía
Especialista en informática educativa
e-Learning; un análisis metodológico y pedagógico
![Page 2: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/2.jpg)
CONTEXTO
Procesos de desarrollo del mundo actual
ASPECTOS CRÍTICOS EN EL PROCESO DE FORMACIÓN
NUEVAS METODOLOGÍAS
Pensamiento estratégicoTransversalidadTrabajo en equipoAutonomíaProcesar información
NUEVAS DEMANDAS A LA NUEVAS DEMANDAS A LA EDUCACIÓNEDUCACIÓN
Procesos educativos en tránsito
E-learning y uso de las TICs como apoyo a los nuevos aprendizajes
APRENDIZAJE
Relación cognitiva-emotivaAprendizaje significativoInteligencias múltiplesconstructivismo
-Colaboración-Mundo diverso-Inrteración-Comunicaciones-procesamiento
![Page 3: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/3.jpg)
Esquema general
Modelos de formación
Perfil de los agentes
Principios didácticos
Teorías del aprendizaje
Bases para el diseño del e-learning
![Page 4: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/4.jpg)
Otros aspectos Pedagógicos
• Sistemas de evaluación
• Seguimiento
• Administración
• Tutorías
• Apoyos
![Page 5: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/5.jpg)
Modelos de formaciónFormas de organizar el aprendizaje
De U. de Sevilla, curso de Teleformación
![Page 6: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/6.jpg)
Modelos de formación
• Modalidad más extendida
• Presencia de un formador experto (contenido – plan)
• En teleformación también
• Tiene cabida en actividades de aprendizaje con mayor grado de estructuración
Cursos
![Page 7: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/7.jpg)
Modelos de formación
• Iniciativa personal• Coherente con principios de aprendizaje adulto• Formación abierta, no planificada• Reflexión sobre la experiencia personal =
relevante• Carácter opcional e interactivo de los contenidos
Autoformación
![Page 8: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/8.jpg)
Modelos de formación
• Aprender con otros en tareas grupales
• Procesos formativos orientados al grupo
• Metas de aprendizaje compartidas
• E-learning = herramientas sincrónicas y asincrónicas
• Uso de SW específico para colaborar
Aprendizaje colaborativo
![Page 9: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/9.jpg)
Modelos de formación
• Sin intención previa• Abierta, no planificada• En teleformación, listas de interés, de
discusión, news, etc... (pueden estructurarse, participación de mediadores...)
Aprendizaje informal
![Page 10: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/10.jpg)
Diferencias: aprendizaje formal-informal
• Grado de control• Currículum prescrito• Expectativa de aprendizaje• Grado de conciencia• Enfoque desde la experiencia o lo conceptual• Grado de colaboración• Contextualización• Funcionalidad
![Page 11: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/11.jpg)
Teoría de Aprendizaje
Teoría del aprendizaje situado Teoría de la flexibilidad cognitiva
Teoría del aprendizaje experiencial Teoría constructivista
O tras O tras
Teorías de aprendizaje
![Page 12: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/12.jpg)
Aprendizaje situado
Problema
Problema
Problema
Nuevo conocimiento
![Page 13: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/13.jpg)
Implicaciones
• Contextos auténticos
• Amplio número de recursos
• Interacciones para la comprensión y la práctica
• Evaluación integrada a las tareas
![Page 14: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/14.jpg)
Teoría de la flexibilidad cognitiva
SIGNIFICACIÓN
![Page 15: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/15.jpg)
Implicaciones
• Contenidos desde múltiples perspectivas
• Uso de casos prácticos
![Page 16: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/16.jpg)
Teoría del aprendizaje experiencial
![Page 17: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/17.jpg)
Experimentación activa
Conceptualización abstracta y formulación de hipótesis
Observación y reflexión sobre la experiencia
Experiencia concreta inmediata
![Page 18: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/18.jpg)
Implicaciones
• Organizar información en torno a casos prácticos
• Recursos de aprendizaje variados
• Aprovechar la estructura de hipertexto para permitir que cada sujeto organice sus propias rutas
![Page 19: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/19.jpg)
Teoría constructivista
![Page 20: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/20.jpg)
Implicaciones
• Niveles crecientes de profundidad en espiral (hipertexto)
• Mapas semánticos, conceptuales...
![Page 21: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/21.jpg)
Estilos de aprendizaje
• Holistas
• Serialistas
• Visualizadores
• Verbalizadores
• Activos – reflexivos – teóricos - pragmáticos
Conjunto de rasgos que determinan preferencia
![Page 22: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/22.jpg)
Aprendizaje adulto
• Tendencia a la autodirección
• Búsqueda de perfeccionamiento
• Aprovechamiento de la experiencia
• Motivación intrínseca
![Page 23: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/23.jpg)
Principios didácticos
Cambios en la forma de enseñar
Principios de aprendizaje
Implicaciones para el diseño
Principios didácticos
![Page 24: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/24.jpg)
Cambios en la forma de enseñar
• Individualizada• Centrada en el aprendizaje• Trabajo con todos (?)• Compromiso del estudiante• Evaluación basada en productos, progreso• De la competencia a la colaboración• Opciones de selección de contenidos• De lo verbalista a la integración de pensamiento
![Page 25: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/25.jpg)
Principios de aprendizaje
• Activo
• Autoaprendizaje
• Colaborativo
• Constructivo
• Orientado a metas
• Centrado en problemas y casos
• Reflexivo
![Page 26: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/26.jpg)
Implicanciones para el diseño
• Integra lo nuevo• Conocimientos previos• Forma de organizar• Procesar y comprender• Relacionar a lo conocido• Esfuerzo mental• Recursos cognitivos• Contextos auténticos
• Crear enlaces• BD – glosario – docs.• Secciones a cada actividad• Resolución problemas• Metáforas familiares• Gradualidad en lo complejo• Medios complementarios• Uso de ejemplos
PRINCIPIOS IMPLICACIONES
![Page 27: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/27.jpg)
Implicancias para el diseño
• Flexibilidad cognitiva• Retroalimentación • Cambios de atención• Evitar confusión• Necesidad variable de
asesoría• Estructura lógica
• Referencias a otras fuentes• Crear mini tests• Utilizar formatos, estilos• Mensajes cortos, claves• Crear sistema tutorial
adecuado• Organizadores gráficos
PRINCIPIOS IMPLICACIONES
![Page 28: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/28.jpg)
Perfil de los agentes
Perfil de los agentes
Perfil de personalidad
Perfil profesional
Perfil formativo
Perfil del alumno
Competencia tecnológica
Competencia didáctica
Competencia tutorial
Perfil del formador
De U. de Sevilla, curso de Teleformación
![Page 29: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/29.jpg)
Perfil de personalidad del alumno
• Actitud metacognitiva
• Responsabilidad, madurez
• Disciplina, constancia
• Automotivación
• Creatividad
• Autoestima y confianza
• Habilidades de comunicación
![Page 30: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/30.jpg)
Perfil profesional del alumno
• Claridad de objetivos
• Experiencia laboral
• Capacidad de planificación
• Flexibilidad
• Aprender a emprender
• Participación e integración
• Competencias técnicas
![Page 31: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/31.jpg)
Perfil formativo del alumno
• Estilo de aprendizaje
• Capacidad de autoaprendizaje y aprendizaje cooperativo. Adaptarse a modalidades.
• Pensamiento crítico
• Gestión del tiempo personal
• Capacidad de autoevaluación, autocrítica.
![Page 32: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/32.jpg)
Competencia tecnológica del formador
• Dominio de destrezas de prerrequisito
• Destrezas técnicas básicas
• Interés por actualizar conocimientos
• Capacidad para simplificar procedimientos
![Page 33: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/33.jpg)
Competencia didáctica del formador
• Conocer teorías de aprendizaje
• Experto en los contenidos
• Capacidad de adaptación a nuevos formatos
• Actitud creativa e innovadora
• Capacidades de comunicación
• Diseños para la autodirección
• Plantear tareas relevantes
![Page 34: Miguel Angel Rivera Profesor Educación Diferencial Especialista en Psicopedagogía Especialista en informática educativa e-Learning; un análisis metodológico.](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022062519/5665b4571a28abb57c90b106/html5/thumbnails/34.jpg)
Competencia tutorial del formador
• Habilidades de comunicación
• Capacidad de adaptación
• Orientación realista de la planificación
• Mentalidad abierta
• Capacidad de trabajo y constancia
• Asumir rol polivalente