Shr REVOLUCIÓN AGROPECUARIA

Miércoles 13 de enero de 2016 'Ario X ¡Edición 5801 Distribución gratuita www.uagraria.edu.ec

AGRARIA INCREM TÚ SU PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

EN

EL AÑO 2015 EN

PERIÓDICO OFICIAL DE LA UNIVERSIDAD AGRARIA DEL ECUADOR

EL MISI

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111111m Más de 50 artículos científicos y ponencias en eventos académicos, además de dos artículos de impacto científico con índice SJR, son entre otros los logros obtenidos durante la gestión del año 2015, esto en lo que concierne a la parte inves-tigativa, lo cual ha sido desde siempre un factor importante en el engranaje administrativo académico de nuestra enti-dad. En la gráfica aparece el Dr. José Ramón Mora, Ph.D., uno de los científicos investigadores, de nacionalidad venezola-na, que labora en la facultad de Ciencias Agrarias como catedrático, quien aparece junto a varios alumnos de dicha unidad académica durante un ensayo en el laboratorio de bioquímica, campus Guayaquil.

1.186 proyectos de labor comunitaria son ejecutados por los misioneros agrarios El programa más productivo que posee la UAE, de vinculación con la colectividad, son las labores comunitarias, mentalizado por nuestro fundador el Dr. Jacobo Bucaram Ortiz, y ejecutado por los misio-neros de la técnica en el agro, como parte de su for-mación profesional.

1.186 proyectos fueron presentados en el año 2015, de los cuales han sido ejecutados 552 proyectos, beneficiando a miles de familias que recurren hacia nuestra institución para ser parte de esta labor. Una serie de instituciones públicas, tales como la prefec-tura del Guayas también suscribieron convenios.

El prefecto Jimmy Jairala solicitó a la Universidad Agraria del Ecuador, la participación estudiantil a través de la labor comunitaria en el sector denominado "Manga del Cura", para atender las necesidades de este importante girón de la patria.

2 1 EL MISIONERO ECUIL

AGRADECIMIENTO A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA DISCURSO DEL DR. JACOBO

BUCARAM ORTIZ, DURANTE EL DEVELIZAMIENTO DE LA

ESCULTURA EN SU HONOR SEGUNDA PARTE

Luchamos también para que el espacio de los ingenieros agrónomos se lo respete. Tal es así, que antes en el INERHI todos los jefes de riego eran ingenieros civiles. Conseguí que todos sean ingenieros agrónomos y para continuar con esa lucha llegué hasta director ejecutivo, desdeñando la posibilidad de ser ministro de agricultu-ra, nombramiento que nunca lo he aceptado ni lo he querido por muchas razones y circunstancias. No tengo ningún desdén en contra de un nombramiento de tanta importancia y trascendencia.

En CEDEGÉ, igual, conseguimos que se respeten a los ingenieros agrónomos. Es verdad que los ingenieros agrónomos no tenían un gran conocimiento en riego y drenAje, pero lo que si tenían era el conocimiento en patrón de cultivo, los tipos de suelo, el caudal y los turnos de riego.

A mí me tocó llevar un sistema de riego Manuel de J Calle de 3.000 a 18.000 hectáreas, donde muchos ingenieros civiles no lo habían logrado hacer. Segura-mente hoy tendríamos 80.000 hectáreas si hubiéramos seguido en funciones.

Hay veces que el carro de la administración nos golpea. Yo llegué al INERHI como investigador en drenlje agrícola, estaba dedicado a las determinaciones de permeabilidad y conductividad hidráulica; eso era lo mío.

Llegó un descendiente de libaneses y vio con que ilusión y empeño hacia todo, entonces me dijo: "No se desperdi-cie usted aquí, venga a administrar el sistema de riego". Tal vez desde el punto de vista administrativo no se equivocó porque llevamos de 3.000 a 18.000 hectáreas con riego ¡por cierto! Como en nuestro país existe un centralismo absorbente, todo el dinero teníamos que mandarlo a Quito, yo nunca lo mandé porque lo reinver-tí en el mismo sistema de riego. Hoy se hacen sistemas de riego con 100.000 dólares por hectárea ¡ni sembran-do drogas se puede conseguir una amortización y recuperación de los fondos! ¡Eso es imposible y por eso desaparecieron las entidades!

Hoy en día, a todas las instituciones se les cambia el nombre, es un esnobismo de muchísimos gobiernos, paradójicamente y es un error de la izquierda.

Yo soy un hombre de convicciones socialistas, más allá de que digan que el hombre que pasa de los cuarenta años y sigue pensando en términos socialistas es un loco o es un tonto, pues yo no he cambiado ni un ápice mi formación. Este es el caldo de cultivo que me permi-tió ir adelante.

Fui a Bélgica a realizar un estudio en determinación de niveles de humedad en columnas de suelo en base a emisión de isotopos radiactivos y en una placa eléctrica se condensaban. Aún hoy en día no tenemos ese tipo de instrumentos para investigar, tenemos otros.

Yo era profesor de hidráulica y los que me han sucedido como profesores se benefician de los laboratorios de hidráulica que hoy en día los hay, yo los hubiera querido tener pero no los tuve ¡no podíamos, pero hemos avanzado muchísimo!

Hoy vivimos en la época de la "juventocracia", todos los viejos no valen, esta es la única cultura en el mundo que desecha la experiencia, los conocimientos, los criterios y que quieren legislar de manera lírica. Tenemos la "doctocracia" ahora para manejar una institución hay que ser doctor.

Yo les quiero pedir a ustedes, al menos un reconoci-miento y mi sonoro aplauso al exministro de agricultu-ra, para nosotros será el ministro eterno Alfredo Santos. Alfredo Santos es el mejor ministro de agricultura que ha tenido el Ecuador. No hay nadie que conozca más de los temas agropecuarios y cuando estuvo en el ministe-rio de agricultura brindó todo su respaldo a la creación de la Agraria.

Alfredo no tiene un doctorado, para este gobierno no sirve. Tal vez no tenga una maestría ¡tamaño de estupi-dez! Cuando vemos una serie de doctores que usan lentes de marcos gruesos y tienen el cabello largo recogido para parecer científico y ya con eso quieren seguir adelante ¡No han hecho nada en la vida! Esta es la historia de lo que vivimos ahora.

Dr. Jacobo Bucaram Ortiz PRESIDENTE

Consejo Editorial

Yo le brindo el homenaje de pleitesía a uno de los compañeros que no está presente, Jorge Valverde quien ayudó, porque cuando creamos esta universi-dad lo hicimos a partir de la universidad de Guaya-quil. Yo me enfrenté a toda la Universidad de Guaya-quil, aún hoy en día hay planideras que me agreden, vinculadas a partidos de extrema izquierda que fueron los más opositores a la creación de esta univer-sidad.

Estuvimos en el congreso en desventaja con todos los votos en contra, pero con un poco de habilidad e ingenio logramos avanzar ¿Cómo es eso de que con los votos en contra lograste que se apruebe? Sí, había las comisiones permanentes, pero como hay muchos diputados que son vagos y no asisten. Y cuando no estaban los de la mayoría, yo corría con mi proyectito. Pero para eso yo también tuve que tener algo de imaginación y logré que Don Walter Santacruz sea prosecretario del congreso. Como el secretario era vago, la mayoría de las veces funcionaba él. Y me daba información ¡Jacobo, hoy tenemos mayoría, corramos con el proyecto!

Recuerdo que el partido socialista planteaba ¡Qué gran proyecto, hay que meter a todas las facultades de ciencias agrarias del país para que sean parte de la Agraria! Pueden creer ese saco de grillos que quiso hacer una determinada diputada del partido socialis-ta, era ponerle un coeficiente de dificultad porque ninguna universidad iba a permitir que le quiten una unidad académica, era un absurdo por contrapartida.

A la UNEMI, pidió la creación la Universidad de Guaya-quil, a la Universidad Península de Santa Elena, pidió la creación la Universidad de Guayaquil ¿Y por qué la pidió? Porque se quiso deshacer de todo el personal administrativo que tenían esas dos unidades y no les dio ni un solo centavo. Recién ahora reciben recursos con las nuevas normas de distribución, pero en esa época tenían que cobrar, eran casi que universidades privadas injustamente. Estas son las vicisitudes de nuestra creación.

En algún momento nos dijeron ¿Por qué tiene que llamarse Universidad Agraria del Ecuador? porque todo lo que se llama del Ecuador tiene que estar en Quito. No señores, el Ecuador es todo no es solo Quito, yo creo que se debe de llamar Universidad Agraria del Ecuador porque el proyecto es holistico porque queremos servir a todo el país. Como no quieren que sirvamos a todo el país hoy nos están cerrando los programas regionales de enseñanza.

Hemos estado en Penipe, Riobamba, Alausí, Chunchi, Santo Domingo, Pichincha y una a una, nos la han ido cerrando. El centralismo absorbente no quiere que sirvamos a toda la patria, pero esta universidad está diseñada para servir a toda la patria.

Cuando Mahoma no puede ir a la montaña, la monta-ña viene a Mahoma; los estudiantes vienen aquí a la Agraria desde los diferentes rincones de la patria y eso nos satisface tremendamente. Esta Universidad la han querido cerrar cuando comenzamos los procesos de admisión. Ofertamos 2.000 estudiantes y previo a eso yo me percaté, por toda la trayectoria de persecu-ción de la que hemos sido objeto, de que teníamos que abrir el ingreso a mayor número de estudiantes.

En el año 2012, de 3.000 saltamos a 5.000 estudian-tes, en el 2013 solo nos permitieron que ingresen 260. Esto implica que nos iban a cerrar, entonces comenza-mos el "eduturismo" que es el turismo educativo para los bachilleres. Venían los chicos a hacer prácticas sobre los tractores, conocer de panificación, prácticas

sobre microscopios y así aprendían de las áreas profesio-nales lo que la universidad ofrece.

Hoy en día la Agraria tiene una demanda de estudiantes interesados en formarse aquí, diez veces mayor a lo que podemos recibir y en el colmo de las dicotomías, la SENES-CYT nos disminuye de 36 millones de dólares a 13 millo-nes. Lo más valioso no es el dinero, son ustedes. Y si mañana tenemos cero de presupuesto, sabemos que con los voluntarios y con los profesores honorarios vamos a cubrir las falencias de esta universidad. Estamos luchando, no nos estamos quedando parados.

Nos piden que recibamos 20.000 estudiantes ¡No podemos! Tenemos una capacidad instalada de 5.000, no hay el análi-sis. Desde siempre el CONADE tenía que analizar qué tipo de profesiones se deben de dar en las universidades y cuán-tos se tienen que formar, pero no lo han hecho.

Pues este homenAje, este reconocimiento realmente yo lo recibo a nombre de todos los compañeros ingenieros agrónomos. Aquellos que ya no están presentes y que he mencionado alguno de ellos.

Este sueño lo comencé a trabajar en Bélgica con un grupo de compañeros como Agustín Rivadeneira, ya en el año de 1974 yo estaba trabajando con este sueño. Llegué con mi proyectito al Congreso Nacional cuando fui candidato a diputado luego de que Borja quería que fuese vicepresiden-te de él en el año 1988. Sabía que cosas tenía que hacer y por eso es que hemos perseverado.

Quedé encargado del rectorado ¡Sí! La Agraria nació incom-pleta, nos faltó toda el área de ciencias naturales, pero por situaciones politicas no se integraron. De alguna manera estamos mejorando esa situación ¿Cómo? Hemos creado la especialidad académica de ingeniería ambiental y plantea-mos ponerle cerco a la frontera agrícola de nuestro país. Y hacer realidad la quinta ola del progreso de la humanidad, protección del medio ambiente, eso es "made in Universi-dad Agraria del Ecuador", eso es propuesto por esta institu-ción. Pero para crear esa unidad académica previamente, comenzamos con las maestrías en recursos naturales renovables. Y para respaldar esa unidad académica, llevamos a estudiar 25 personas a Tumbes, a quienes no les quieren reconocer los títulos.

Esta universidad es propositiva. Entrando en el tema de la Agraria, crear una universidad si bien tuvo sus dificultades, estoy seguro que más dificultades hay en formar una familia, en engendrar un hijo, pero el asunto está en lo que sigue después: formarlo, ayudarlo, hacerlo crecer, empujar-lo y ese es el reto que hemos asumido con la Agraria.

Cuando comenzaron los primeros conflictos en la Universi-dad Agraria del Ecuador yo era Rector y le dije al vicerrec-tor: vea señor, quédese usted con el rectorado que eso es lo que quiere, son historias, y me fui. Al mes me fueron a buscar a la casa: Jacobo estamos jodidos, nos estamos acabando ¿cómo podemos seguir adelante? ¡Como! Si yo les dejé un a producción de pollo sostenida, una producción de arroz sostenida, una producción de leche sostenida y una producción de queso ¡coman, no pidan plata, con eso tienen para comer! Me convencieron y regresé, yo renuncie a los pocos días porque el objetivo central era crearla, ya lo había logrado. Eso nadie lo va a cambiar, yo soy el rector, creador y fundador de la Agraria, más allá de que alguien por halagarme me puso rector vitalicio; yo no necesito ningún vitalicio. Lo que no pueden cambiar es que yo la cree, no las quieren cerrar, nos persiguen.

Hemos tenido la solidaridad de algunos artículos del Ing. Alfredo Santos, quien con toda entereza ha escrito como nos han cerrado los programas regionales de enseñanza, como nos disminuyen el dinero. Al igual que Francisco Huerta Montalvo plantean, que por qué razón no le recono-cen el título a Bucaram y no se lo inscriben, esperamos que no sea por el apellido que él tiene. Los dos concluyen en lo mismo, porque eso es un secreto a voces que lo venimos sintiendo desde hace cincuenta años.

Hoy estamos orgullosos, este pequeño monumento ha sido totalmente financiado por los docentes ¡no hay otra univer-sidad en el país donde los profesores financien este tipo de reconocimiento a los rectores! La mayoría de los rectores salen a patadas y huyendo de las universidades.

En este monumento yo siento el efluvio de la empatía, de la solidaridad; especialmente del sector estudiantil que con una pequeña sonrisa y un saludo al ex rector también rinden homenaje. Eso me hace tremendamente feliz, algo tan sencillo como el sentimiento del ser humano. A los profesores su solidaridad, su empatía y su identidad en contra incluso de mis criterios, han llevado adelante este proyecto.

A nombre de mi familia y de todos los compañeros que no están presentes, hay que defender hoy más que nunca esta universidad, tú Universidad Agraria del Ecuador, ¡Salud Universidad Agraria del Ecuador!

Miércoles 13 de enero de 2016

UNIVERSIDAD AGRARIA DEL ECUADOR VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

TOTAL DE PROYECTOS DE LABOR COMUNITARIA POR CARRERA ENERO A DICIEMBRE DEL 2015

196 196 193

140

87 92 90

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Lissette Vanessa Jaime Barros, relizó tareas de capacitación técnica sobre el injerto en plantas de cacao CCN-51 en la ciudadela "Mi lote uno" del cantón Naranjal, provincia del Guayas. El docente Augusto Marcillo supervisó el trabajo.

Actualmente, se encuentran en ejecución 634 proyectos de los cuales se espera que estén concluidos en el mes de marzo del presente año.

En el gráfico 1, se puede observar que de los 1.186 proyectos de labor comunitaria estudiantil, 196 pertenecen a Agronomía Guayaquil y 196 a la unidad académica Milagro, 193 proyectos son de Computación e Infor-mática Guayaquil, 140 proyectos a Ambiental, 92 proyectos son de Com-putación e Informática Milagro, 90 pertenecen a Programas Regionales de Enseñanza, 87 corresponden a Economía Agrícola Guayaquil, 67 de los proyectos pertenecen a Agroindustrial Milagro, 60 son de Medicina Vete-rinaria y Zootecnia, 45 proyectos pertenecen a Economía Agrícola Milagro y 20 a Agroindustrial Milagro.

La labor comunitaria estudiantil cumple con la misión académica de vinculación: el aspecto académico permite completar la formación teórica del estudiante. La relación estudiante-comunidad, en su aspecto social representa una actividad de servicio que permite acercarse y apoyar a las comunidades de mayor urgencia social y sensibilizarse ante las necesidades de otros, incorporando en el pro-ceso una serie de valores humanos y sociales que consolidan su for-mación integral.

EL MISIONERO 1 3

1.186 proyectos de labor comunitaria son ejecutados por los misioneros agrarios

Uno de los programas em-blemáticos de la Universi-dad Agraria del Ecuador, son las labores comunita-rias que realizan los Misio-neros de la técnica en el agro como parte de su formación académica pro-fesional

Durante el año 2015 se presentaron un total de 1.186 proyectos de labor comunitaria estudiantil, de los cuales se ejecutaron 552 proyectos.

El impacto de estos pro-yectos en la sociedad es invaluable ya que los estu-diantes de todas las carre-ras de la Universidad: Eco-nomía Agrícola, Medicina Veterinaria y Zootecnia; Agronomía, Agroindus-trial, Ambiental, Computa-ción e Informática y los Programas Regionales de Enseñanza, transmiten sus conocimientos adquiridos e aportando en gran medida donde solo la Universidad tiene una gran pertinencia.

Dentro de los proyectos de labores comunitarias, los estudiantes de la Universidad Agraria del Ecuador además de atender las necesidades de la población, brindan capacitación sobre las diferentes metodologías aplicadas al mejoromiento de los cultivos.

GRÁFICO 1: Proyectos de Labor Comunitaria

n las aulas de clases en aquellos sectores Agraria del Ecuador

Miércoles 13 de enero de 2016

Inspección del personal del GAD La Troncal para el cierre técnico del botadero a cielo abierto.

4 1EL MISIONERO

PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

Estudiante de la

Agraria realiza

saneamiento ambiental

en el cantón La Troncal

El estudiante agrario Julio César Balladares aportó con sus conocimientos en el departamento de unidad de gestión ambiental del Gobierno Descentralizado del cantón La Troncal.

1:0 lanificar, implementar y sos-tener las acciones de desarro-llo de la administración mu-nicipal de La Troncal son labores que demandan una alta formación por parte de

sus servidores. Lograr el dinamismo de los proyectos de obras dentro del UGA: saneamiento ambiental y de ordenamien-to territorial comprende la participación absoluta y comprometida en cada accio-nar de quienes forman parte de la enti-dad.

El Gobierno Descentralizado del Cantón La Troncal Provincia de Cañar lleva a cabo proyectos de servicios con calidad y opor-tunidad, que buscan asegurar el desarro-llo social y económico de la población, con la participación directa y efectiva de diferentes actores sociales y dentro de un marco de transparencia y ética con el uso óptimo de los recursos públicos.

El Departamento de Unidad de Gestión Ambiental se encuentra a cargo del Blgo. Jhonson Cabrera y la Ing. Cristina Chávez, quienes fueron los encargados de llevar una constante vigilancia en el trabajo rea-lizado por el Misionero Agrario.

Actividades emprendidas Identificación de rutas de recolección y barri-do de residuos sólidos urbanos dentro del cantón. En las actividades realizadas en el GAD la troncal, se realizaron varios recorridos de revisión para las rutas de recolección de residuos sólidos de dos tipos: mecanizada y de barrido.

Durante la primera semana se trató de realizar un diagnóstico, desde que em-pieza el recorrido hasta la disposición final (botadero), por el déficit que man-tiene este para realizar la recolección dentro del cantón y a las aéreas rura-les.

Se pudo llegar a la conclusión que para la recolección mecanizada existe pocas unidades para el total de la población, el personal que trabaja como recolec-tores manuales en los diferentes tipos de vehículos volquetas y carro recolec-tor no están adecuadamente capacita-dos y no tienen el equipo de protección personal adecuado.

Las rutas de barrido no se encuentran diseñadas de forma adecuada, de manera que sea eficiente. Dentro del personal de trabajo el 90% son mujeres y que el 30% supera los 50 años de edad.

Se llegó a la conclusión de que se debe-ría adquirir nuevas unidades de vehí-culos de recolección de basura que vengan adecuados para esa actividad, capacitar al personal que labora en los vehículos y en las calles.

Participación del proyecto "Cierre Técnico Botadero a Cielo Abierto"

Este proyecto era de suma urgencia, ya que este sitio era un foco infeccioso para moradores del sector La Puntilla. Se tomó muestras de la basura que llega al área del botadero para poder identificar la cantidad de residuos orgánicos e inorgánicos.

El 70% de residuos son de tipo orgáni-co y el 30% son de tipo inorgánico. Además no existe un control adecua-do, ya que se trabaja de manera total-mente anti técnica en el manejo de residuos hospitalarios.

Miércoles 13 de

Comunidad asistente a diversas charlas informativas por parte del GAD La Troncal

"Existe una mala organización

dentro de esta entidad, la gente se

enfoca y reacciona a los

problemas, en lugar de aprender a

diseñar soluciones que los eviten"

Control de descarga de Aguas

Participación en los huertos orgánicos

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•

Botadero de basura en La Troncal

Todas las actividades anteriormente expuestas se cumplieron satisfactoria-mente. Por ello se puede manifestar que el proceso de pasantías ha sido provechoso al máximo, tanto porque se logró obtener mayor conocimiento y se colaboró junto a la Benemérita Sociedad Protectora de la Infancia, quienes recibieron aportes muy impor-tantes por las acciones emprendidas.

Recomendaciones En el UGA, pese a que dispone de per-sonal de calidad tienen que seguir con la capacitación, entrenamiento y per-feccionamiento de su personal para que el servicio que presta sea de total satisfacción y se logre mejorar el rendi-miento individual y colectivo dentro del GAD.

Es de vital importancia brindar un ser-vicio de primera ya que solo así, la ciu-dadanía tendrá una mejor percepción de la entidad.

Actualmente en el UGA, el personal no se encuentra totalmente motivado, no existe compromiso, ni se identifican con la empresa en la que laboran y esto conlleva a realizar mal sus funciones.

A la par que esta realidad repercute en una insatisfacción abrumadora por parte de la ciudadanía. Es imperativo tomar medidas al respecto.

Existe una mala organización, la gente se enfoca y reacciona a los problemas, en lugar de aprender a diseñar solucio-nes que los eviten.

Se observó también que la parte más importante de un proyecto no es la pla-neación, aunque se quieran tener en cuenta todos los aspectos que pueden influir en un proyecto no se podrá lograr puesto que, en la ejecución siempre se tendrán que resolver situa-ciones que no se pudieron proveer durante la planeación.

EL MISIONERO 1 5 Para que este proyecto se haga realidad se utilizó la Regularización Ambiental. Se ingresó a la página web del SUIA "Sistema Único de Regularización Ambiental" donde se ingresó mediante la creación de un usuario la información necesaria para logar obtener una licencia ambiental, ase-gurando que se cumple la normativa am-biental vigente.

Control para límites permisibles en el sector minero vivar 1, seguridad

ocupacional y plan de manejo ambiental.

Tras la llegada de denuncias al GAD muni-cipal por parte de la comunidad 8 de Junio, se realizó visitas constantes al sector minero del rio Cañar. La denuncia se basaba en que explotan de forma anti téc-nica el material pétreo. Las calles principa-les para el acceso vial están en muy mal estado y dejan el material pétreo junto a la vía cuando las volquetas se dañan.

Se constató llegando al sitio que las quejas por parte de la población sobre la calidad de vías y la degradación de las mismas era una realidad. Además se pudo observar la no utilización de equipos de protección personal para los trabajadores en el área de control y cargue de los vehículos.

No se cumplían con el plan de manejo am-biental dispuesto en su EIA. Se les dio una semana de prórroga para una segunda visita.

Control de descargas de aguas grises por la Empresa Multinacional Odebrecht.

Mediante denuncias de la comunidad San Luis se realizó la visita para dar constancia sobre las descargas de los efluentes de dicha empresa hacia los afluentes que la comunidad utilizaba para sus necesidades.

Se verificó las denuncias por dicha comu-nidad, llegando a un acuerdo con la empre-sa para que regule o realice el tratamiento adecuado de sus aguas grises.

Limitaciones Durante las prácticas preprofesionales en el GAD La Troncal, no se pudo encontrar algún tipo de limitación. El municipio permitió que el estudiante tenga accesibilidad a todo tipo de información y le permitió participar en el cronograma de actividades diarias durante su estancia en la institución.

Conclusión

La fase de ejecución del periodo de pasan-tías ha representado un complemento indispensable para la educación personal del estudiante, debido a que le permitió aumentar su experiencia laboral, conocer el contexto de una empresa y obtener una visión más amplia acerca de las actitudes que se debe tomar dentro de una organiza-ción.

enero de 2016

6 1 EL MISIONERO

ACTIV

IIEntre actividades de jardinería, cuidado y mantenimiento de áreas verdes, limpieza y cuidado de las diferentes especies de ani-males, estudiantes de la ingenie-ría ambiental prestaron sus habi-

lidades con el fin de ayudar a la conserva-ción del Jardín Botánico de Guayaquil.

Estas actividades formaron parte del pro-yecto de Labores Comunitarias, en los cuales los agrarios demuestran su pasión por ayudar a la comunidad e instituciones del país.

Las actividades como: guías informativas y turísticas de escuelas y colegios, charlas a escuelas y colegios visitantes sirven como evidencia irrefutable del profesionalismo que los Misioneros de la Técnica poseen. Todos los conocimientos adquiridos por este grupo de estudiantes se forjan en el desarrollo de la carrera Ingeniera Ambiental de la Universidad Agraria de Guayaquil.

Situación inicial del proyecto Se encontró incidencia de ecto y endoparási-tos en los especímenes de fauna silvestre,

Participación en los procesos de extensión comunitaria, conservación y mantenimiento de flora y fauna nativa en el jardín botánico de Guayaquil

esto se evidenció en el pelaje y plumas de aves y mamíferos res-pectivamente. A la par, se descu-brió un índice de bajo peso en las especies de animales provenien-tes de requisas o donaciones.

En cuanto a la flora, existía mucha maleza que competían por espa-cio, nutrientes y luminosidad con las especies cultivadas.

Fue lamentable encontrar insufi-ciencia en la cantidad de insumos y materiales destinados al proyec-to Lepidoptario.

DATOS DEL PROYECTO GULA DEL PROYECTO Lcdo. Jonny Morales Soriano

LUGAR: Guayaquil

TIEMPO DE EJECUCIÓN: 03/08/2015 - 16/08/2015

ESTUDIANTES: Denisse Yossary Castro Chila Rebeca Graciela Cobo Arreaga Johana Cecibel Vázquez Cumbe Gilmar Alfredo Loor Méndez

FACULTAD: Ciencias Agrarias

Miércoles 13 de I

Estudiantes agrarios inmersos dentro de este proyecto junto a Lcdo. Jonny Morales, guía del proyecto.

Fauna existente en el Jardín Botánico de Guayaquil.

1111M

Charlas educativas sobre conservación del medio ambiente impartida por los Misioneros de la Técnica a estudiantes de escuelas.

La correcta planificación y técnica de los manejos sanitarios, evidencian el buen estado de salud de los animales silvestres del jardín.

;ojo 17 La población de mariposas sufría una baja densidad, sin que se encuentre una solu-ción al problema.

Uno de los hechos más impactantes, radica-ba en la falta de información sobre las inte-rrelaciones entre factores bióticos y abióti-cos, contaminación, reciclaje y toxicología.

Acciones desarrolladas

Las actividades de jardinería, elaboración de abonos a base de residuos orgánicos, ornamentación de las áreas verdes, son acciones que permitieron evidenciar que las áreas verdes y bosques se desarrollan de mejor manera, teniendo un valor más atractivo para los turistas y permitiendo el crecimiento de las plantas.

Charlas de toxicología, contaminación del medio ambiente y reciclaje y guía ecoturís-tica, permitieron llevar un mensaje claro y conciso a los visitantes del jardín.

Estas medidas invitan a la reflexión y exten-sión de las acciones que debemos realizar en mejora del planeta. Así mismo, permiten conocer más sobre las especies de flora y fauna existentes en nuestro país.

Se emprendieron actividades de adminis-tración y clasificación de desechos. Reco-lección de botellas plásticas, clasificación de los desechos sólidos, permitieron que exista mayor limpieza en el jardín. Los trabajadores del sitio, se dieron tiempo para recolectar botellas plásticas y llevarlas a las recicladoras, teniendo así beneficios económicos.

El mantenimiento en los hábitat de los animales, alimentación y desparasitación garantizaron la armonía y la buena imagen de la zona amazónica del jardín. Era nece-sario trabajar en esta área, ya que es la atracción que mayor cantidad de turistas atrae y su aporte es necesario para el man-tenimiento del parque.

Resultados

Se logró controlar al ecto y endoparásitos mediante aplicación de dosis adecuadas de desparasitante.

Las plagas y malezas fueron combatidas de manera óptima. La aplicación de abonos orgánicos a base de residuos orgánicos fue una acción que cuenta ahora con bases sos-tenibles.

Se pudo conseguir insumos para el lepidop-tario a base de productos reciclados. Esto tuvo como consecuencia, el crecimiento de la densidad poblacional de mariposas.

Se ayudó a incrementar los conocimientos de los temas especificados en charlas sobre reciclaje, contaminación ambien-tal y toxicología dirigida a estudiantes de escuelas, colegios y público en gene-ral.

Conclusiones

En el desarrollo de la presente labor comu-nitaria se pudo determinar que las asigna-turas tales como, biología, introducción a la ingeniería ambiental, matemáticas, quí-mica, microbiología y topografía, contem-pladas en el primer y segundo semestre de la carrera de Ingeniería Ambiental, susten-ta las actividades que demanda un área ecoturística y de educación ambiental, mediante la comprensión y aplicación de los procesos biológicos.

La aplicación de fertilización, riego contro-lado, control de maleza y plagas garantiza la conservación de especies nativas e introducidas en el Jardín Botánico de Gua-yaquil.

La correcta planificación de los manejos sanitarios se evidencia en el buen estado de salud de los animales silvestres del jardín.

El control biológico de las mariposas en sus diferentes estadios es fundamental en el proyecto Lepidoptario del Jardín Botáni-

co, puesto que este garantiza el creci-miento poblacional a través de técnicas y del conocimiento adquirido en las dife-rentes asignaturas y en el diario laborar, ya que la experiencia es fundamental para lograr un trabajo óptimo con excelentes resultados.

Recomendaciones

Emplear abonos a base de residuos orgá-nicos y minimizar el uso de fertilizantes que contengan productos químicos que eliminan la población de microorganis-mos beneficiosos para el equilibrio del ecosistema.

Realizar exámenes coprológicos para determinar parásitos específicos y tratar-los, garantizando la efectividad del trata-miento.

Buscar nuevas opciones que capten la atención de los turistas y público en gene-ral para que la población pueda contar con un espacio de esparcimiento y apren-dizaje.

!nero de 2016

NALEIS 8 1EL MISIONERO PRÁCTICAS ROM MUT

Misionero de la Técnica participa con técnicas para el uso y aplicación adecuada de insumos agrícolas a los agricultores del cantón Taura.

ilmer José Tiana estudiante de ingeniería agronómica obtuvo u :ran desempeño durante sus prácticas preprofesionales realizada. -n la empresa Agrocomercio, la tienda del agricultor

La práctica preprofesional es un proceso donde los estudiantes que están cursando el último semestre de sus respectivas carreras, realizan diversas actividades dentro de las instituciones públicas y privadas del país con el propósito de que puedan aplicar los conoci-mientos adquiridos dentro de la Universidad. Por otro lado, aprenden y reciben consejos de personas exper-tas en su campo de estudios.

Tomando en cuenta que los nuevos profesionales tienen pocas oportunidades de trabajo al terminar su formación, por la denominada falta de experiencia laboral, es que se hace obligatorio atravesar dicho ciclo.

Entre recomendaciones sobre el uso de insumos agrí-colas, precios y técnicas agroindustriales se llevaron a cabo estas actividades pre profesional. Las recomen-daciones que el practicante ofrecía a los agricultores de la zona de Taura, entraban en concertación y análi-sis por parte de los agroproductores y técnicos agró-nomos, creándose una verdadera retroalimentación del conocimiento.

Los estudiantes realizan sus prácticas preprofesionales guidas por los docentes, quienes supervisan los trabajos

A continuación se detalla una breve información acerca del desarro-llo de la práctica preprofesional realizada por el estudiante de la carrera de ingeniería agronómica Wilmer Tiana, dentro de la empre-sa Agrocomercio la tienda del agricultor.

En las actividades En las prácticas se realizaron visitas a cultivos de cacao y arroz donde se aplicaron la recomendación de AGROCOMERCIO.

Visita de reconocimiento por parte del tutor en las instalaciones de Agrocomercio

Una fertilización apropiada promueve el crecimiento de las raíces y las plantas pueden soportar mejor los efectos adversos de la sequía. Y la absorción de nutrientes es mayor cuanto mayor sea el desarro-llo del sistema radicular de la planta, aspecto que a la vez favorece la oxigenación del terreno y la circulación de agua en el suelo.

Los fertilizantes o fórmulas que contienen el P (P205) y el K (K20), son recomendados aplicarlos al momento de la siembra o un poco antes de la siembra. Sin embargo en siembras bajo riego, estos nutrientes se pueden aplicar un poco después de la siembra, cuando ya las plántulas están establecidas. En general, las aplicaciones de fórmulas que contengan fósforo y potasio suelen aplicarse al suelo antes o al momento de la siembra.

Miércoles 13 de

EL MISIONERO 9

Visita de cultivo de arroz en el cantón Taura

Los fertilizantes que contienen nitrógeno, como el sulfato de amonio o la urea, son más adecuados para ser utilizados después de la germinación y durante el desarrollo del culti-vo.

La baja productividad del cacao a nivel nacional, los bajos precios que se dan por las fluctuaciones internacionales de la bolsa de valores, sumado a la incidencia de la moniliasis del cacao, transformaron a esta producción agrícola en una actividad sin atractivo ni aliciente para los agricultores.

Interior de las instalaciones de Agrocomercio

"Los agroservicios deberían contar con un sistema de compras de insumos agrícolas vía online y asesoramiento técnico por este mismo canal. "

Explicación de las diferentes formas de desechar envases químicos

Todos estos aspectos son de vital importancia para la apli-cación de un paquete tecnológico que brinde respuestas a las reales necesidades de los cacaoteros, permitiendo que el cultivo tradicional en un breve tiempo incremente la pro-ducción y productividad. Los cultivos de cacao, por lo gene-ral son conducidos sin manejo técnico, las plantaciones se desarrollan sobre un material genético desconocido y sin garantías de producción. Como solución, se debe plantear su reemplazo con clones de alta producción, cuyos materia-les genéticos deben ser seleccionados cuidadosamente de los semilleros o de los centros de producción.

Conclusiones Trabajar en un agro servicio te enseña a cómo administrar un negocio de insumos agrícolas, aprender de funguicidas, insecticidas, herbicidas, bio estimulantes etc. Además, el roce que se tiene con los agricultores forma criterios sóli-dos para en el futuro asesorar y mitigar problemas en el ámbito agrícola. Estar inmerso en el sector laboral y darnos cuenta de la rea-lidad del agro ecuatoriano, pone de manifiesto nuestras deficiencias en infraestructura y tecnicidad. Fortalecerlas y llegar a adquirir nuevos conocimientos son acciones a desa-rrollar para el bien del país.

Recomendaciones Los agroservicios deberían contar con un sistema de com-pras de insumos agrícolas vía online y asesoramiento técni-co por este mismo canal.

Técnicas y uso adecuado de pesticidas sobre los sembríos Práctica de insumos agrícolas aplicados a la siembra del cacao

ero de 2016

10 1 EL MISIONERO

LABORES COMUNITARIAS

QUINTA OLA DE PROGRESO DE LA HUMANIDAD:

PROTECCIÓN

EL MEDIO AMBIENTE 1

La propuesta del Dr. Jacobo Bucaram Ortiz ha sido acogida por los Misioneros de la Técnica en el Agro, quienes elaboran proyectos y los ponen en ejecución, con el objetivo de evitar la contaminación del medio ambiente.

Campaña de preservación de espacios urbanos y medio ambiente dirigidos a la comunidad en general de la ciudad de Zaruma

viene de la página 12

Conclusiones El propósito principal de este proyecto fue crear conciencia en los pobladores respecto al lanzamiento de desperdicios en los espa-cios verdes y urbanos. De manera que se evite la contaminación del medio ambiente de la cuidad de Zaruma.

Al existir un ambiente más sano, el número de ciudadanos que transitan y disfrutan de las áreas recreativas aumento significativa-mente. Razón por la cual, se recomienda a la autoridades y los departamentos que llevan a cabo el control ambiental, continúen y redoblen esfuerzos en mantener libre de contaminación a la ciudad de Zaruma y a su ecosistema.

Potenciar el turismo de esta ciudad trae positivos impactos, ya que esta actividad genera ingresos económicos para la ciudad y sus pobladores. Crea nuevo modelos de negocio de aventura sosteni-bles gracias a su historia colonial y a los atractivos naturales que pose. A la vez que esta urbe gana prestigio ante los ojo del mundo.

La Mina El Sexmo está ubicada a 15 minutos de la ciudad de Zaruma, conocida por su arquitectura colonial y por haber sido fundada por Alonso de Mercadillo. La mina El Sexmo actual-mente es uno de los principales atractivos turísticos de la ciudad, ya que en la antigüedad se extrajo una pepa de oro de tres libras de peso que fue enviada como curiosidad y regalo al Rey de España.

Información de la Mina Turística El Sexmo La Mina El Sexmo es reconocida por ser la primera del distrito Zaruma- Portovelo, actualmente no se la explota y a sus alrede-dores existe la construcción de un complejo turístico, donde su principal atractivo es la visita al interior de la mina.

La actividad minera marcó a Zaruma, se inició en la etapa Prein-caica. De aquí se llevaron el oro para el rescate de Atahualpa; fue el nervio económico de la real Audiencia de Quito en los siglos XV y XVI.

Dice la historia que los indígenas antes de la venida de los espa-ñoles molieron el cuarzo para la obtención del oro. El Rey Felipe II de España, después que recibió como obsequio una pepa de oro encontrada en las minas de Zaruma, reemplazó el impuesto del quinto real por "El Sexmo", equivalente a pagar la sexta parte de las ganancias producidas en sus tierras, de ahí su nombre.

Entre las minas de oro trabajadas en los primeros tiempos de la colonia, ninguna fue tan famosa como la de Zaruma. Están las vetas Miranda, Calderona, Elizabeth, Palacios, West Viscaya, como ejemplos de la riqueza que guarda su subsuelo.

La empresa BIRA abrió la mina al público, el recorrido por el interior de una cueva de 500 metros de largo y un metro y medio de ancho, dura aproximadamente 30 minutos, los visitantes ingresan con un guía espe-cializado para descubrir los secretos de lo que repre-senta la extracción de los minerales, así como sentir su aroma penetrante a hierro y azufre, con el goteo constante de agua que deben soportar las personas que se dedican a esta actividad.

Monumento en homenaje al minero Ecuatoriano

Miércoles 13 de enero de 2016

k ti atado k 1/á ionam /eral aft el cyto

La Universidad Agraria del Ecuador tiene el alto honor de INVITAR a la ciudadanía en ge-neral, a la ceremonia solemne de RENDICIÓN DE CUENTAS, en la cual nuestra rectora pre-sentará el informe de su gestión realizada en el año 2015.

Fecha: Miércoles 20 de enero de 2016

Hora: 10:00 am.

Lugar: Auditorio Principal de la Institución

(Av. 25 de julio y Pío Jaramillo) - Guayaquil

C/1(&. Ci(adlza ,WaciFtant Yeue./zone falte Rectora

MIMIIIIIMIMMIM ~MI

EL MISIONERO ! 11 REGISTRO METEOROLÓGICO

ESTACIÓN METEOROLÓGICA MILAGRO

Mes: Diciembre

Año: 2015 Longitud (1:

79,6 Total-->

103,9 24,4 12

Altitud Iml 13

Dia Temp. (°C) H.R. (%) V. Viento V.V. MAX V.V. MIN Heliofanía P. Roc ETo Precip

T. Media T.Min. T. Max H. Med H. Mín H. Máx (m/s) m/seg m/seg horas r e) (mm/dia) (mm) 1 28 23 32 79 65 92 1 1.4 2.0 0.8 5,0 23 3,2 0.0 2 27 22 32 84 72 95 r 1.0 1.5 0.5 2,5 22 3,5 0.0 3 28 23 33 79 66 92 1 1.4 2,0 0.8 3,3 23 3,0 0.0 4 27 23 31 81 72 90 ' 1,5 2.0 1.0 3.5 23 3.7 0.0 5 27 22 33 84 78 90 r 2,3 2,6 1.9 4.2 22 3.0 0.0 6 28 23 34 82 69 94 1 1,8 2.0 1,5 4.0 23 3.4 0.0 7 28 23 33 83 70 95 1 2,0 2,5 1.5 3.7 23 3.8 0.0 8 27 22 33 80 70 90 1 1.8 2.0 1,5 5,0 22 4.2 0,0 9 28 22 34 80 68 92 1 1.0 1.5 0.5 3.7 22 4.5 0.0 10 29 23 34 78 60 95 1 1.7 2.0 1.4 4.5 23 3,8 0,0 11 27 22 32 81 68 94 1.2 2.7 1,2 4,0 22 3.5 5.1 12 28 23 32 82 68 95 ' 1,4 2,0 0,8 4.2 23 3.5 0.0 13 29 23 34 81 69 92 1 1.4 1,7 1.0 4,5 23 3.8 3.3 14 27 22 32 81 68 94

• 1,1 1,7 0,5 4,0 22 3.0 0,0

15 28 23 33 82 70 94 1 1,6 2,2 1.0 3.8 23 3.5 0,0 16 30 24 35 84 72 96 1.1 1,5 0,7 4,7 24 3,3 4.7 17 29 23 35 85 75 95 1 0.7 1.0 0.4 5.2 23 3.0 0.0 18 29 24 33 84 72 96 1 1.1 1.7 0.5 5.0 24 3.2 0,0 19 28 24 32 84 72 96

■ 0.4 0.5 0.2 4.5 24 3.2 0.0

20 29 24 33 85 75 95 1 0.8 1,0 0,5 4.7 24 3.1 2,2 21 28 23 33 83 70 95 1 1.0 1.5 0.5 5.2 23 3.5 0.0 22 28 24 32 85 75 95 1 1.1 1,5 0,7 5.2 24 3,3 0,0 23 28 23 33 81 70 92 1 0.8 1,0 0.5 5.0 23 3.0 0.0 24 28 24 32 82 72 92 r 1.1 1,5 0.7 5.0 24 3.1 2.3 25 29 24 33 81 72 90 1 0.7 1.0 0.4 4.7 24 3.2 0.0 26 27 23 31 85 75 94 1 0,7 1.0 0,4 4.5 23 3.2 0.0 27 28 23 32 80 70 90 1 0,5 0.7 0,2 5.0 23 2,9 0.0 28 28 23 32 84 72 95 1 0.8 1.0 0,5 5.0 23 3,2 4,7 29 28 23 33 85 75 95 1,0 1,2 0.7 5.2 23 3,2 2.1 30 28 24 32 83 70 96 1 0.7 1,0 0.4 4.7 24 3,0 0.0 31 28 23 33 85 75 95 1 0.6 1,0 0,2 4.7 23 3,1 0.0

28 23 33 82 71 94 1,1 1,5 0,8 _ 4,5 • 23 3,4

Leyendas:

V.V.Med: Velocidad del viento media (m/seg)

V.V.Máx: Velocidad del viento máxima (m/seg)

V.V.Mín: Velocidad del viento mínima (m/seg)

Rad. Sol: radiación solar en W/m2

Rad Sol: Radiación solar en mm/día

P.Roc: Punto de Rocío (°C)

Eto: Evapotranspiración en mm/día (Calculado por el método de Penman-Monteith)

Precip: Precipitación en mm/día

PRONÓSTICO DEL CLIMA DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL

(DEL 13 AL 20 DE ENERO DEL 2016)

DÍA Máx (°C) Mín (°C) Probabilidad de

precipitación (%) ESTADO DEL TIEMPO

13-ene 32°C 23°C 50 j.w....

Lluvias dispersas

14-ene 32°C 24°C' 60 ....

...ala,

Lluvias dispersas

15-ene 33°C 23°C 20

Parcialmente nublado

16 ene 33°C 24°C 20

Parcialmente nublado

17-ene 32°C 23°C 50 ...

-.Ir.- Lluvias dispersas

18 ene 32°C 23°C 50 ...

-.....--

Lluvias dispersas

19-ene 35°C 24°C 50 's.

.......-

Lluvias dispersas

20-ene 32°C 23°C 30

Parcialmente nublado

EL MISIONERO Es una publicación realizada por

LA UNIVERSIDAD AGRARIA DEL ECUADOR

DISTRIBUCIÓN

Guayaquil: Av. 25 de Julio y Pío Jaramillo (042) 439 166

Milagro: Ciudad Universitaria Milagro Av. Jacobo Bucaram y Emilio Mogner.

(042) 972 042 - 971 877

CONTÁCTENOS infogagraria.edu.ec.

DIRECTORIO Dr. Jacobo Bucaram Ortiz

PRESIDENTE

CONSEJO EDITORIAL MSc. Martha Bucaram de Jorgge

Dr. Kléver Cevallos Cevallos MSc. Javier Del Cioppo Morstadt

MSc. Néstor Vera Lucio

DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO MSc. Juan Ripalda Yánez

Miércoles 13 de enero de 2016

L

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LABORES COMUNITARIAS

Agraria plantea la quinta ola de progreso de la humanidad, propuesta por el Dr. Jacobo Bucaram Ortiz, la misma que está vinculada con el cuidado del medio ambiente

Iaruma es una ciudad ubicada en el altiplano de la provincia de El Oro a 1200 m. sobre el nivel del mar, al sureste del Ecuador, y al suroeste de la provincia de El Oro.

Fue fundada por conquistadores espa-ñoles, que vinieron por oro y fama hace siglos, buscando bajo sus tierras el tesoro de El Dorado de los incas. Su clima es agradable y fresco, oscila desde 10°C a 24°C.

Recientemente se ha propuesto a la UNESCO que la declare Patrimonio Cul-tural y Natural de la Humanidad.

La presencia de basura en los diferen-tes lugares de la ciudad otorgaba un mal aspecto del espacio urbano, esto afectaba, el turismo de forma directa, ya que los visitantes locales y foráneos manifestaban su malestar al ver una ciudad tan hermosa en su arquitectura, descuidada por sus autoridades y su propia gente.

DATOS DEL PROYECTO

GULA DEL PROYECTO:

Ing. Jaime Cadena Iturralde.

LUGAR:

Cantón Zaruma en la Provincia de El Oro

TIEMPO DE EJECUCIÓN:

27/06/2015 - 9/08/2015

ESTUDIANTE:

Bethy Cristina Blacio Aguilar

FACULTAD:

Ciencias Agrarias

Acciones empleadas en el proyecto Coordinación de trabajo con la oficina de GADMZ: Se realizaron reuniones en las que se definió las actividades que se iban a cumplir en cada semana, los ma-teriales a utilizar y la logística necesa-ria.

Atención turística comunitaria: Mediante trabajo en conjunto y en aten-ción a los diversos intereses del turista, se dividieron las áreas de trabajo.

Visita turística a lugares ecológicos: Previa coordinación con los administra-dores de los diferentes lugares de visita se llevó a cabo este trabajo, lo que nos permitió cuidar de cada detalle.

Concientización de áreas verde libres de impurezas: Mantuvimos un diálogo directo con los habitantes aledaños a los lugares de visita, especialmente a las áreas verdes, para que toda clase de desecho evite ser lanzado al campo.

Normas y cuidado ambiental con cola-boradores del proyecto Turismo GADMZ: En coordinación con el orga-nismo encargado del cuidado ambien-tal del GADMZ, se hizo entrega de hojas volantes en las que se determinó las sanciones en caso de transgresión de las mismas. continúa en lapágina 10

Jaime Cadena, docente guia de este proyecto, indicó que la Agraria viene desarrollando una serie de acciones

para protejer el medio ambiente, a través de los misioneros de la

técnica en el agro, quienes están mentalizados con la propuesta del

Dr. Jacobo Bucaram Ortiz, creador y fundador de la UAE, quien plantea

la quinta ola de progreso de la humanidad, donde se promueve el cuidado del medio ambiente.

Atención turística comunitaria, Oficina de Turismo de Zaruma