DETECCIÓN DE IDEAS PREVIAS¿QUÉ SON LAS RECETAS?PAULA: Allí viene lo que necesitas para hacer la comida.ISIS: Pueden venir las palomitas.SANTI: Pueden venir las salchichas.ALBA A.: Puede venir una comida o todas.SANTI: Compramos la comida y a cocinar.PAULA: Vienen los dibujos para saber lo que hay que comprar.CLARA: Vienen las cosas escritas.ALEJANDRO: Miramos en el libro de las recetas para ver cómo se hace la comida.

ANALIZAMOS LOS LIBROS DE RECETAS

- En la portada sale comida, fotos de un chef o cocineros. - En la contraportada salen también fotos de comida.- Tienen título, en algunos libros pone quién lo escribe, en otros no.- Las recetas se escriben de una forma particular, no es como los cuentos.- Primero aparecen los ingredientes, que es lo que se necesita para hacer la receta.- Luego aparece la elaboración o preparación de la comida, cómo se hace.

ESCRIBIMOS LAS RECETAS DEL PAN Y DEL YOGUR EN EL BLOG DE AULA

DECIDIMOS ELABORAR RECETAS DE LOS DIFERENTES PAÍSES QUE TIENEN PRESENCIA EN NUESTRA CLASE: RUMANÍA, MARRUECOS, ARGENTINA Y ESPAÑA. PEDIMOS RECETAS A LAS FAMILIAS DE ESTOS PAÍSES.

NOS COMEMOS LAS RECETAS ELABORADAS E INVITAMOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE OTRAS CLASES A PROBARLAS.

BOMBAS

I NGREDI ENTES

- GAHETAS

- MATEI ÑA

- QOLACAO

- LECHE EN POLBO

- ACUCAR

PREPARACI ÓN

1º MACHACAR LAS GAHETAS

GAZPACHO

I NGREDI ENTES:

- TOMATE

- SAL

- PEPI NO

- ACEI TE

- CEBOLLA

PREPARACI ÓN:

1- TROCEAMOS LOS I NGREDI ENTES

PARA APROXIMARNOS AL LENGUAJE ESCRITO DE MANERA FUNCIONAL, EN ESTE CASO CON UN TEXTO PRESCRIPTIVO COMO ES LA RECETA.

PARA APRENDER A TRABAJAR EN EQUIPO, A COLABORAR CON NUESTROS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS.

PARA ENRIQUECERNOS CON LA DIVERSIDAD DE NUESTRO AULA.

PARA DESARROLLAR NUESTRAS CAPACIDADES LINGÜÍSTICAS EN EL ÁMBITO ORAL.

PARA DESARROLLAR NUESTRA MEMORIA, SECUENCIAR IMÁGENES Y DESARROLLAR NUESTRO PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO.

PARA HACER PARTÍCIPES A LAS FAMILIAS DEL PROCESO EDUCATIVO DE SUS HIJOS E HIJAS.