PRIMARIA - PRIMER CICLO

MI LIbRO dE

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CAPÍTULO 1

8 En LA EsCUELA números naturales

10 en el aula usar y conocer los números

12 números en serie establecer relaciones entre diferentes partes de una serie

14 Del 1 al 100 Averiguar anterior y siguiente de un número

15 números para adivinar Problemas que involucran el valor de una cifra

16 ¿cuántos hay? comparar números

18 regiones con números elaborar criterios para comparar

CAPÍTULO 2

20 LOs núMErOs números naturales y operaciones

21 canciones con números Leer números y usar escalas

22 información numérica Leer distintos portadores de números

24 números en los boletos comparar y escribir números

26 números y cartas Análisis y producción de procedimientos

28 Lotería Problemas que involucran el uso de estrategias de suma

30 Sumamos filas Problemas que involucran el uso de estrategias de suma

31 números en la cocina Leer distintos portadores de números

CAPÍTULO 3

32 LAs figUrAs Figuras geométricas

33 Figuras con sellos explorar y reconocer figuras

34 en la cuadrícula reconocer y construir figuras

36 con medidas construir figuras

38 guardas geométricas establecer relaciones entre figuras

40 Diseños geométricos construir diseños con figuras

CAPÍTULO 4

42 DE PrObLEMA En PrObLEMA operaciones

43 cuentas en la panadería Problemas que involucran organizaciones rectangulares

44 investigación de precios Problemas que involucran distintas operaciones

46 En la biblioteca escolar Problemas de suma y resta

47 En la librería Problemas de suma y resta

48 cálculo de porciones Problemas de reparto y partición

50 De sumas y restas Problemas de suma y resta que se resuelven

con más de un cálculo

52 Situaciones para resolver Multiplicar y dividir en contextos variados

ÍndICE

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CAPÍTULO 5

54 CALCULAMOs Multiplicar y dividir en contextos variados

55 Materiales para repartir Problemas de reparto

56 Materiales organizados Problemas de suma y multiplicación

58 cálculos mentales construir estrategias de cálculo mental

60 Más que 100 Leer, escribir y ordenar números

62 Adivinanzas explorar regularidades en la serie oral y escrita

64 tabla completa Analizar tablas con números

CAPÍTULO 6

66 EsPACiOs En LA PLAzA Problemas que implican la ubicación y el desplazamiento

de personas en el espacio

68 el plano Problemas que implican interpretación

y comunicación de recorridos

69 Las fotos Analizar distintos puntos de vista

70 A cada objeto su envase explorar y reconocer cuerpos geométricos

72 caras, vértices y aristas reconocer elementos de los cuerpos geométricos

74 construir dados reproducir cuerpos geométricos

CAPÍTULO 7

76 ¡A TOMAr MEDiDAs! Medida

77 La regla Medir con la regla

78 Alturas Medir longitudes y conocer la equivalencia

entre metro y centímetros

80 Horarios del día Leer la hora y calcular duraciones

82 La balanza explorar unidades de medida e instrumentos

de uso social: pesos

84 La jarra medidora explorar unidades de medida e instrumentos

de uso social: capacidades

86 el termómetro explorar unidades de medida e instrumentos

de uso social: otras magnitudes

CAPÍTULO 8

88 EL PLAnO DEL zOO Problemas que implican la interpretación de planos

y referencias

90 recorridos en el zoo Problemas que implican la comunicación e interpretación

de recorridos por medio de instrucciones

92 entradas para el zoo explorar multiplicaciones por 10 y por 100

94 Datos en el zoo Analizar tablas con datos

96 información en tablas registrar resultados en tablas

98 Más y más tablas utilizar la calculadora para resolver multiplicaciones

y verificar resultados

100 Tablas para resolver Elaborar tablas

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CAPÍTULO 9

102 núMErOs Más grAnDEs números naturales

103 Una tabla más Leer, escribir

y ordenar números

104 De cien en cien Análisis

de regularidades en la serie oral y escrita

106 el quiosco de diarios construir estrategias de cálculo mental

108 Venta de diarios explorar estrategias de cálculo aproximado

110 números de 3 cifras Problemas que involucran el análisis del valor de la cifra

según la posición

112 compras con billetes Problemas que involucran el análisis del valor de la cifra

según la posición

114 cálculo de ahorros Analizar diferentes algoritmos de suma y resta

CAPÍTULO 10

116 PrObLEMAs POr AqUÍ y POr ALLá operaciones con números naturales

117 Varillas y medidas Problemas de partición

118 torres con bloques reconocer escrituras multiplicativas y construir tablas

120 De a 10 explorar multiplicaciones por 10

122 Cuentas y promociones Problemas que involucran distintas operaciones

124 cálculos para el torneo Problemas que involucran multiplicación y reparto

126 envases diferentes Problemas que involucran series proporcionales

129 rECOrTAbLEs

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8

EN LA ESCUELA

1

CApÍtULo

1

Belén y sus amigos conversan al entrar a la escuela.

Anotá cómo se llega en tu escuela a:

El aula de segundo

La dirección

El patio

Al lado de la puerta

de entrada, doblando

a la derecha, está

la dirección.

Si seguimos por

el pasillo hasta el final,

llegamos al patio.

¡Uf! Quiero ir al

baño. ¿Por dónde

tengo que ir?

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Con los colores que se indican, marcá el recorrido para ir desde

la entrada…

• hasta la biblioteca.

• hasta el baño de varones.

• hasta el aula de 2.º grado.

Compará los recorridos que marcaste con los de tus compañeros.

Escribí un recorrido para que tus compañeros lo sigan.

1

3

2

Este es el plano

de mi escuela.

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10

EN EL AULA

2

1

Los chicos de segundo están trabajando con carteles con números.

Observá los números que pegaron en el pizarrón y respondé.

• ¿Cuál es el menor? ¿Y cuál, el mayor?

• ¿Qué cartel indica una dirección?

• ¿Qué cartel indica la edad de uno de los niños?

• ¿Qué cartel expresa un horario?

• ¿Qué cartel expresa una medida de peso?

Copiá los números en tu cuaderno y ordenalos de menor a mayor.

7 años 500 gramos

3 billetes

de $ 10 2 litros

Virrey Liniers

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30 de abril 9 horascolectivo 160

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11

4

3

Leé lo que descubrieron Pablo y Mili.

• ¿Es cierto lo que dice Pablo?

• ¿Y lo que afirma Milagros?

Escribí 3 afirmaciones para que tus compañeros las analicen.

15 7 30

14 25 6

50 12

60

20

6 es la mitad

de 12.12 es el

doble de 6.

Traten de

encontrar

alguna

relación

entre los

números

de estos

carteles.

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12

NÚMERoS EN SERiE

1

Los chicos siguen buscando las relaciones entre los distintos números.

Ahora, además, los escriben en series.

Analizá qué relación hay entre los números de la serie del equipo de Juan.

El equipo de Micaela

anotó esta serie:

• ¿Qué relación hay entre estos números?

Nombrá 4 números más que cumplan con esta última relación.

2

4 8 12 16 20 24 28 32

10 20 30 40

3

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13

En estas series faltan algunos números. Completalos.

2 - 4 - - 8 - - 12 - 14 - - - 20

50 - 45 - - 35 - - - 20 - - 10 - 5

3 - 6 - - 12 - - - 21 - - 27 -

70 - 60 - - - 30 - 20 -

Leé lo que dicen

los chicos.

• ¿Qué características tiene la serie de Martín?

• ¿Y la de Gastón?

Yo pensé en

42 - 40 - 38 - 36 - 34.

Yo pensé en

1 - 3 - 5 - 7 - 9.

4

5

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14

DEL 1 AL 100

1 Completá la tira con los números que faltan.

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15

NÚMERoS pARA ADiViNAR

Descubrí los números que están pensando los chicos.

Martín Belén Micaela Paz

Pensá un número y escribí pistas para que tus compañeros adivinen

de qué número se trata.

1

2

Empieza con 6,

tiene 2 cifras, una

de las cifras es el

doble de la otra.

Está entre 15 y 19,

sus cifras suman 8.

Es un número

que, si le sumo

12, da 20.

Tiene 2 cifras

iguales que suman 4.

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16

¿CUÁNtoS HAY?

Respondé.

• ¿En qué curso hay más alumnos?

• ¿Cuántos más?

Leé lo que anotó Micaela.

Curso A B

1.º 27 24

2.º 25 32

3.º 29 31

Respondé mirando el cuadro.

• ¿Cuál es el curso que tiene más alumnos?

• ¿Cuál es el curso que tiene menos alumnos?

• ¿Cuántos alumnos más tiene 3.º B que 2.º A?

• ¿Cuántos alumnos menos tiene 1.º B que 1.º A?

1

2

3

En 2.º A

hay 25

alumnos.

En 2.º B

hay 32

alumnos.

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17

Entre todos completen un cuadro donde se registren los alumnos de los

primeros, segundos y terceros años de su escuela.

Curso A B

1.º

2.º

3.º

Con los datos del cuadro, redactá cuatro preguntas

para que respondan tus compañeros.

4

5

¡Hay espacios para

seguir completando

por si la escuela tiene

muchas divisiones en

un mismo grado!

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18

REGioNES CoN NÚMERoS

Paz y sus amigos están jugando en el patio de la escuela.

Cada uno arroja 2 bolsitas de arena, suma los números y anota

su puntaje.

10 11 12

7 8 9

4 5 6

Calculá los siguientes puntajes.

Nombre 1.a tirada 2.a tirada Puntaje

Juan 10 8

Belén 7 9

Milagros 10 afuera

Luna 5 9

Paz 11 4 15

Respondé.

• ¿Quién obtuvo el mayor puntaje?

• ¿Quién obtuvo el puntaje menor?

2

1

Tengo 15 puntos.

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19

3

2

En el equipo de Micaela, todos anotaron en la primera y en la segunda

tiradas .

Completá el cuadro respetando el puntaje.

Nombre 1.a tirada 2.a tirada Puntaje

Lorena 18

Gastón 9

Martín 16

Pablo 22

Micaela 14

¿Todos escribieron los mismos números? ¿Puede haber más de una

posibilidad?

Jueguen en el patio de la escuela y anoten los puntajes en un cuadro

como este.

Nombre 1.a tirada 2.a tirada Puntaje

1

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La editorial argentina

MAtEMátICA 2PRIMARIA - PRIMER CICLO

MI LIbRO dE

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