José Luis

Olaizola

Ilustraciones de

Juan Ramón

Alonso

© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2006Proyecto realizado por: Pilar Solana e Isabel Morueco

Director editorial: Antonio Ventura

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MI

HERMANA

GABRIELA

Antonio estudia Ciencias de la Imagen.Tiene 18 años y es huérfano, pero de posi-ción económica desahogada. Su único pa-riente es su abuelo, que vive en Soria.Un día, en la Facultad, se comenta elcaso de un niño-lobo, aparecido en Gui-nea. Antonio recibe la visita del abuelo,porque el niño-lobo podría ser su herma-no. Su padre, militar español, se casócon una guineana de familia acomodada.En la Facultad, su profesor, MiguelQuintana, le propone hacer un reportaje,en el que también participan María Lu-ján, compañera de Antonio, y FedericoComas, un alumno de quinto.Tras un largo viaje, primero en avión yluego en camioneta, a través de la selva,llegan al poblado de Obam. Todavía nosaben que el niño-lobo es Gabriela.

Un misionero, el hermano Octavio, lesrelata cómo la encontró. Sólo la pacien-cia y el cariño consiguieron que Gabrielaviniera de buen gusto hasta el poblado.Mientras los dos hermanos se van con-venciendo, entendiendo lo que es una fa-milia, la influencia de África se hace no-tar: María Luján se interesa por loshabitantes del poblado y Miguel Quinta-na se enamora de ella. Gabriela es conocida por todos los po-bladores de la selva, que admiran sushabilidades para la pesca, para el salto,hasta le sale un pretendiente, Bacale,que quiere comprarla por medio millón.El tiempo pasa y Antonio se plantea laposibilidad de volver a España. ¿EstaráGabriela madura? «¿Es que acaso creesque es un aguacate? ¡No seas cursi,hombre!» Le contesta el hermano Octa-vio, con su buen humor. «Mientras ten-ga cariño, Gabriela aguantará lo quesea».

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Mi hermana GabrielaJosé Luis OlaizolaIlustraciones de Juan Ramón Alonso

1ARGUMENTO

2AUTOR EILUSTRADOR

José Luis Olaizola nació en San Sebastiánen 1927. Realizó estudios de derecho,pero pronto se despertó su inclinación porla creación literaria, tanto en la narrativapara adultos como para niños y jóvenes.Es en la actualidad uno de los autores es-pañoles más populares entre el público in-fantil. Su extensa obra, más de quince li-bros publicados, ha merecido no sólo elreconocimiento de los lectores, sino tam-bién el de la crítica. Entre los premiosconseguidos, destacan el Gran Prix de laAcademie des Lecteurs y el Planeta.

Juan Ramón Alonso nació en Madrid en1951. Es licenciado en Bellas Artes porla Escuela de San Fernando de Madrid,donde cursó estudios de pintura.Desde entonces ha trabajado como pro-fesor de dibujo, profesión que, desde1980, compagina con la de ilustrador.

Ha colaborado para muchas editorialesnacionales y extranjeras. Destaca suaportación como portadista de numero-sas colecciones de literatura para adul-tos de autores reconocidos y es colabo-rador habitual de un periódico de tiradanacional.

3PERSONAJES

AntonioEs un estudiante de Periodismo. Acabade cumplir los 18 años. Vive preocupadopor sus estudios, porque quiere ser direc-tor de cine. Sus amigos comparten lasmismas aficiones. De posición económi-ca desahogada, su único familiar es elabuelo. Para él lo más importante es te-ner un hermano.

GabrielaEs una mulata joven, de unos 14 años, queha vivido desde los dos en la isla de Jita.Lo más sorprendente es su lucha por la su-pervivencia en una isla desierta, como lasaves «mandingas». De ellas aprendió apescar, a robar huevos, y salta como si vo-lara. Pero lo increíble es que haya sobrevi-vido sin afecto tantos años. No sabe llorar,pero le encanta la risa. Y teme que se legasten las palabras si habla mucho. Cono-cer al hermano Octavio significó su regre-so a la civilización, encontrar el cariño, elafecto y la comunicación.

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OctavioEs un misionero de unos 50 años, feo perosimpático. Su filosofía de la vida es: «nobasta vivir, es necesario ser amado por unsemejante». Con mucha paciencia, consi-guió que Gabriela abandonara la isla debuen grado. Octavio es la unión entre elmundo de los blancos y el de los negros.Su humor les permite a los visitantes en-tender las contradicciones de ambas cultu-ras.

María LujánCompañera de estudios de Antonio. Esuna persona independiente, que se entregacon ilusión a una causa, si la considera jus-ta o importante. Rechazó ser modelo, paradedicarse a ser directora de cine; y, al final,se encarga sobre todo de ayudar en la mi-sión.

Miguel QuintanaCatedrático, andaluz festivo, de unostreinta y tantos años. Persona muy tenazque se toma muy en serio su profesión yayuda a sus alumnos, para que consigan loque pretenden. El viaje cambia su vida acausa del amor.

El abueloEs un hombre de 74 años. Solitario y re-servado, sólo habla con su guarda Bernar-do, y con lo que le rodea: las vacas y lospinos. Vive en una finca cercana a Soria,llamada «Pinares». Preocupado por losasuntos de la finca, respeta la independen-cia de Antonio, aunque no le comprenda.

El padreEl capitán Antonio García de Velasco esun personaje con rasgos de leyenda: mili-tar comprometido con la causa de la inde-pendencia de África, casado en segundasnupcias con una aristócrata guineana, en-frentado al dictador Macías, etc.

Otros personajesFederico Comas, que sólo vive preocupa-do por su reportaje. José María, el frailejoven que ayuda a Octavio. Bacale, el pre-tendiente de Gabriela, dispuesto a com-prarla por medio millón. El conductor dela camioneta, gordo y simpático.

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4VALORES

q Ilusión. Todos los personajes muestranuna actitud positiva ante la vida y ante sutrabajo. Cada uno lucha con ilusión poralgo, según su edad y circunstancia.

q Amistad y camaradería. Entre los com-ponentes del equipo se afianzan los lazosde amistad y de camaradería, que empie-zan en la Facultad. María Luján no dudaen apoyar a Antonio en la búsqueda de unhermano; al igual que Miguel Quintana.

q El afecto. Todos necesitamos manifestarnuestros sentimientos y emociones, aligual que es necesario amar y ser amado.Gabriela necesita acariciar, reír, pero nosabe llorar.

q La importancia de la civilización en eldesarrollo de las personas. Octavio piensaque la civilización es buena porque permi-

te la relación y la convivencia entre laspersonas. Prepara a Gabriela para vivir enla civilización, enseñándole el lenguaje, lacultura y el valor de la familia.

q La generosidad. El hermano Octavio sededica a la misión y a recuperar a Ga-briela, que es su gran obra; Antonio olvi-da el reportaje por su hermana; MaríaLuján encuentra en la gente de la misiónalgo por lo que preocuparse.

q La paciencia. El personaje de Octavio esel mejor ejemplo. El tiempo no es impor-tante en el poblado, lo importante es loque se consigue. Todo el proceso que Oc-tavio sigue para acercarse a Gabriela en laisla es un ejercicio de paciencia y sereni-dad. El sentido del tiempo que tenemos losoccidentales no cuenta, las cosas ocurrencuando tienen que ocurrir.

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A continuación, se ofrece

una serie de actividades

de animación para realizar

(colectivamente o con fichas

individuales) antes de leer

el libro, y así suscitar el interés

por su lectura, y después de

leerlo, para recrear los distintos

aspectos de su contenido

y fomentar la creatividad

de los lectores.

LA SUPERVIVENCIA

¿Es posible que un bebé subsista en laselva? Los alumnos expondrán sus ideasal respecto. Se comentarán casos de ni-ños-lobo, que han vivido en la selvacomo animales. Formularemos pregun-tas e interrogantes que puedan animar eldiálogo. Recordaremos cómo es la vidade un bebé o de un niño de corta edad,sus necesidades, la importancia de losadultos para su evolución y desarrollopersonal y emocional.

TÍTULO

A partir del título, plantearemos inte-rrogantes sobre el personaje de Gabrie-la. Haremos una descripción posible deella: su físico, su carácter, sus aficiones yla relación con su hermano. Sólo dire-mos que ambos hermanos no se hancriado juntos. Los alumnos, por equi-pos, inventarán una breve historia sobreesa circunstancia especial. Después deleer el libro, se recordarán estas histo-rias previas y se observarán las semejan-zas y diferencias con la historia del li-bro. Será un buen trabajo de creatividaden la clase.

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ANTESD E L A L E C T U R A

A C T I V I D A D E S

EL BALÓN MENSAJERO

Gabriela no puede llorar, pero es muy es-pontánea cuando manifiesta querer a al-guien. Los alumnos buscarán y comenta-rán los episodios en los que Gabriela esincapaz de llorar.A continuación, planteamos la siguienteactividad o juego del «Balón mensajero».Para llevarlo a cabo, el grupo se sientaen corro, y se coloca un balón en el cen-tro. Uno de los participantes, que quieraexpresar un mensaje a otro, se dirige alcentro, toma el balón entre sus manos yle hace gestos de amistad, enfado, can-sancio... sonriendo, acariciando, gol-peando el balón, etc. Después, lanza elbalón a la persona a la que se dirige elmensaje. Se debe procurar que todosparticipen, y que se realice en silencio. Alfinalizar, se comentan los mensajes reci-bidos y los sentimientos que generan.

EL GUIÓN

La novela tiene referencias claras almundo periodístico y cinematográfico,tanto de vocabulario como de estilo delenguaje.Tras haber leído los ejemplos que vie-nen en el libro, los niños y niñas se di-

viden en grupos. A partir de una foto odibujo de gran tamaño, cada miembrodel grupo compone individualmente unargumento para una película. Una vezacabado, los componentes del equipoponen en común sus creaciones e inten-tan refundirlas todas en un guión úni-co, respetando la aportaciones de cadauno.

AUTORRETRATO

El concepto de belleza física de Gabrielaes muy peculiar. Gabriela considera queel hermano Octavio es guapo y MaríaLuján, fea. Este aspecto cómico permitereflexionar sobre lo relativo de algunosvalores muy aceptados por todos, comolos de belleza o fealdad.Una vez acabado el debate, invitaremosa los niños y niñas a participar en el«Autorretrato». Se entregan al grupo fo-tografías de personas, donde se mues-tren claramente actitudes y sentimientos.Se invita a los niños a que elijan aquellasque más se parezcan a su propia perso-na, y reflejen mejor cómo ellos se ven así mismos. La elección se realiza en si-lencio.Terminada la elección, se juntan todas.Por turno, los que quieran, comentansu fotografía elegida. Los demás presta-rán atención, para comprender bien alos que se van expresando. Puede am-pliarse la actividad, eligiendo fotografíasque representen aspectos de su compa-ñero.

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DESPUÉSD E L A L E C T U R A

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Las cartas nos traen noticias de familiares o de amigos lejanos.Imagina que escribes una cartaa un amigo tuyo o a un familiar

muy querido.

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En el libro que vamos a leer aparece un personaje criado en la selva. Hay muchos personajes parecidos en la literatura, como Mowgli (El libro de la selva). Imagina y escribe una historia sobre este tema.

ANTESD E L A L E C T U R A2 MI HERMANA GABRIELA

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¿Quién dice estas frases?Escribe debajo el nombre del personaje que las dice y la opinión que tienes tú de ese personaje.

1. ¿Y sirve para algo lo que estás estudiando?

2. Tú escribe todo lo que se te ocurra, que luego ya se seleccionará loque vayamos a filmar.

3. ¡No le encuentro la gracia! ¡Sois todos unos machistas!

4. No basta vivir, es necesario ser amado por un semejante.

5. Si me caso con Gabriela, tendré asegurado el comer siempre pescadofresco.

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Los compañeros de la residenciano dejaban de decir a Antonioque tenía mucha suerte.Admiraban su independencia y las cosas que tenía. Explica por qué Antonio se pone triste y se echa a llorar.

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La agencia EFE divulga la noticia de El niño-lobo de Jita.Te has convertido en redactor de la agencia ÁFRICA-PRESS, y tienes que redactar una breve nota sobre la llegada de los reporteros de TV al poblado de Obam. Recuerda que la noticia tiene que tener un título.

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Antonio enseña a Gabriela la fotografía de su abuelo. A ella le parece muy hermoso. Imagina y escribe el diálogo entre Antonio y Gabriela.

DESPUÉSD E L A L E C T U R A4 MI HERMANA GABRIELA

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SOLUCIONES

Después de la lectura

Ficha 1

El abueloMiguel QuintanaMaría LujánEl hermano OctavioBacale

Ficha 2

Antonio siente tristeza porque lo que a él le falta esuna familia.