CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE ACTIVIDADES

MES: MAYO Del 05 de Mayo al 16 de Mayo

Lunes 05-05-2014

EL DIA QUE LLEGUE A MI HOGAR

Lunes 12-05-2014

EN QUE TRABAJA MI FAMILIA

Martes 06-05-2014

MI FAMILIA ES IMPORTANTE

Martes 13-05-2014

MI CASITA FELIZ

Miércoles 07-05-2014

LOS QUE HACERES DE MAMA

Miércoles 14-05-2014

COMPARANDO TAMAÑOS CON LOS OBJETOS DEL

HOGAR

Jueves 08-05-2014

PREPARANDONOS PARA RECIBIR A MAMITA

Jueves 15-05-2014

SECUENCIA DEOBJETOS DEL

HOGAR

Viernes 09-05-2014

ACTUACION

Viernes 16-05-2014

RECONOCIENDO LAS FORMAS DE LOS OBJETOS

DEL HOGAR

San Martin de Porres 05 de Mayo del 201

Lic. Aldoradin Rios ,Giovana Anabel.

Institución Educativa No. 2033 “Carlos Hiraoka Torres” San Martín de Porres

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL DE UNIDADES

DIDACTICAS NIVEL INICIAL: 3 AÑOS (2014)

Profesoras: Lita Jenny Monge Fernández

Giovana Anabel Aldoradin Rios.

TIPO DE UNIDA-DES DIDACTICAS

SITUACIÓN DE

CONTEXTO

SITUACIÓN DEAPRENDIZAJE

ACTIVIDADES O TAREAS ARE

A COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

DURACIÓN(En

semanas y sesiones)

Proyecto de aprendizaje:NOS CONOCEMOS Y ORGANIZAMOS NUESTRA AULA

Dado que los niños vienen por primera vez al aula por ser de 3 años es necesario brindarles un espacio para Que se conozcan entre ellos y poder organizar

Reconoce y valora a sus compañeros

RONDAS INFANTILES

P.S IDENTIDAD PERSONALSe relaciona con otras personas demostrando autonomía conciencia de sus principios cualidades personales y confianza en ellas sin perder de vista su propio interés

CONCIENCIA EMOCIONALReconoce y expresa sus emociones explicando sus motivos.

Sonríe, exclama grita de alegría al participar en juegos dinámico

1 día

las aulas con sus propias propuestas por tal motivo se propone realizar el presente proyecto, para que los niños y niñas aprendan a trabajar en un ambiente de orden y respeto

JUGANDO CON PEPA

ABRAZOS MUSICALES

P.S

C.I

IDENTIDAD PERSONALSe relaciona con otras personas demostrando autonomía conciencia de sus principios cualidades personales y confianza en ellas sin perder de vista su propio interés

COMPRENSION ORALComprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas mediante el proceso de escucha activa interpretación y reflexión.

AUTOESTIMAExplora reconoce y valora positivamente sus características y cualidades personales mostrando confianza en si mismo y afán de mejora.

REORGANIZALa información de los diversos tipos de textos escolares.

Explora su entorno según su iniciativa e intereses

Sigue una indicación oral sencilla recordando lo que ha escuchado

1 día

1 día

PALOMITAS DE MAIZ

JUGAMOS CON TIRAS DEPAPEL

P.S

LM

IDENTIDAD PERSONALSe relaciona con otras personas demostrando autonomía conciencia de sus principios cualidades personales y confianza en ellas sin perder de vista su propio interés

MATEMATICAResuelve situaciones matemáticas del contexto real y matemático que implica la construcción del significado y uso de los números empleando diversas estrategias de solución justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

CONCIENCIA EMOCIONALReconoce y expresa sus emociones explicando sus motivos.

MATEMATIZASituaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Sonríe, exclama grita de alegría al participar en juegos dinámico

Explora libremente situaciones cotidianas referidas agrupar objetos usando material concreto estructurado y no estructurado.

1 día

1 Día

RECORRIDO POR LAS INSTALACIONES DE LA I.E C.H.T

VISITA LAS AULAS DE LA I.E

PS

PS

IDENTIDAD PERSONALSe relaciona con otras personas demostrando autonomía conciencia de sus principios cualidades personales y confianza en ellas sin perder de vista su propio interés

IDENTIDAD PERSONALSe relaciona con otras personas demostrando autonomía conciencia de sus principios cualidades personales y confianza en ellas sin perder de vista su propio interés

AUTOESTIMAExplora reconoce y valora positivamente sus características y cualidades personales mostrando confianza en si mismo y afán de mejora.

AUTOESTIMAExplora reconoce y valora positivamente sus características y cualidades personales mostrando confianza en si mismo y afán de mejora.

Explora su entorno según su iniciativa e interes.

Explora su entorno según su iniciativa e interes.

1 dia

1 dia

NOS ORGANIZAMOS EN EQUIPO DE TRABAJO

ESTABLECIENDO ACUERDOS PARA UN BUEN TRABAJO

PS

CONVIVENCIA DEMOCRATICA INTERCULTURAConvive de manera democratica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distincion.

CONVIVENCIA DEMOCRATICA INTERCULTURAConvive de manera democratica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distincion.

COLABORACION Y TOLERANCIAInteractua respetando las diferencias incluyendo a todos

NORMAS DE CONVIVENCIASe compromete con las normas y acuerdos como base de la convivencia.

Conversa y juega expontaneamente con sus amigos y c0ompañeros.

Practica algunas rutinas del aula bota la basura al tacho, no gritaSaluda, alza la mano

1 dia

2 dias

PROYECTO Nº 031.- NOMBRE: SOY PARTE DE UNA FAMILIA

2.-JUSTIFICACION: Planteamos este proyecto con el fin de que los niños reconozcan a los miembros de su familia, reconociendo que son personas importantes en su vida y aprendendan a valorarse y apoyarse todos en la tares de su hogar.

3.-PRODUCCCION: Trabajos para mamá Casita movible.

4.-TEMPORALIZACION: Del 05 de Mayo al 16 de Mayo

5.-VALOR: Respeto

PRE-PLANIFICACION DOCENTE:

¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitare?

+Celebrar el dia de mama

+ Conocer a los miembros de su familia

+Conocer los deberes de cada miembro de la familia.

+Ambientando el aula.+Decorando un secador para mama+Elaborando una tarjeta para mama.+actuando para mama.

+Trayendo una foto familiar

+Elaborando una cartilla de su deber del niño en el hogar.

+Hoja, tempera+´pintura apu, secador, cono de papel toalla+cartulina palitos de chupete, goma pirotines+Cd, Tv

+Foto, papeloteTempera, plumon

+hoja, cartulina crayola.

+Conociendo las habitaciones de mi hogar

+Titeres de papel+secuencias de objetos del hogar

+hoja cartulina, goma, papelote.

SELECCCION DE COMPETENCIA CAPACIDADES E INDICADORES

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

DESARROLLO PERSONAL SOCIAL Y EMOCIONAL

IDENTIDAD PERSONALSe relaciona con otras personas demostrando autonomía conciencia de sus principios cualidades personales y confianza en ellas sin perder de vista su propio interés.

COVIVENCIA DEMOCRATICA E INTERCULTURALConvive de manera democrática en cualquier

CONCIENCIA EMOCIONALReconoce y expresa sus emociones explicando sus motivos.

AUTONOMIAToma decisiones y realiza actividades y dependencia y deseos, necesidades e intereses.

COLABORACION Y TOLERANCIAInteractúa respetando las diferencias

+Expresa sus emociones cuando juega a la mamá o alpapa.

+Dramatiza de manera expontanea las acciones y gestos de los adultos+Propone a sus amigos a realizar diferentes juegos.

+Conversa y juega espontáneamente con sus

DESARROLLLO DE LA COMUNICACIÓN

AREA DEL DESARROLLO DEL

contexto o circunstancia ycon todas las personas sin distinción.

COMPRENSION ORALComprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas mediante el proceso de escucha activa interpretación y reflexión.

EXPRESION ORALProduce de forma coherente diversos textos orales según su propósito comunicativo de manera espontanea o planificada usando variados recursos expresivos.

incluyendo a todos.

ESCUCHA ACTIVAMENTEMensajes en distintas situaciones de interaccion oral.

IDENTIFICAInformacion en diversos tipos de textos orales

REORGANIZALa información de los diversos tipos de textos orales.

EXPRESA+Con claridad mensajes empleando las convenciones de lenguaje oral.

amigos.

+Hace preguntas y responde sobre el tema de su familia.

+Habla de situaciones de su vida familiar.

+Dice con sus propias palabras lo que entiende de las canciones, cuentos y conversaciones que ecucha.

+Sigue una indicacion oral sen silla al elaborar la tarjeta y trabajito de mama.

+Incrementa su vocabulario de los objetos del hogar.

PENSAMIENTO MATEMATICO

NUMERO Y OPERACIONES MATEMATIZA

Situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

ELABORAEstrategias haciendo uso de los numeros y sus operaciones para resolver problemas.

+Explora libremente situaciones cotidianas referidas agrupar por forma usando material concreto.

+Agrupa objetos por tamaño de acuerdo a un criterio dado.

+Explora situaciones cotidianas de conteo al realizar secuencias primero segundo

DIASECUENCIA DIDACTICA MATERIALES

Lunes05

Mayo

INGRESO AL AULA: Saludamos a la maestra y compañerosJUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:Planificacion: Elige el sector donde quiere jugar.Organización: Organizan el juego, ¿Qué jugar? ¿Con quien jugar? ¿Como jugar?Ejecucion: Juegan Libremente.Orden: Guardan los materiales en su lugar.Sociabilizacion: Verbaliza la actividad realizada ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Quiénes jugaron?Representacion: Exponen su trabajos

ACTIVIDAD DE ASEO: Hacen uso de los servicios higienicos.ACTIVIDADES PERMANENTES: Rezo, control del calendario, tiempo y asistencia.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:EL DIA QUE LLEGUE A MI HOGARINICIO: Muy motivados los niños observan un video el nacimiento del bebe preguntamos chicos ¿Quéobservaron? ¿Qué tenia mama en la barriga? ¿Qué le paso a mama? ¿Quién nacio? ¿Quién le ayudo a mama para que naciera su bebe? ¿Tu habras nacido asi?¿Quién mas estaba al lado de mama? ¿Donde nacio el bebe? ¿El bebe se quedo a vivir en el hospital?.DESARROLLODialogamos con los niñosque mamä lleva en su vientre durante 9 meses a su bebe, y ella se alimenta comiendo alimentos nutritivos recibiendo el amor de papa para que el bebe en su vientre este feliz.; luego que el bebe nace en el hospital papito lleva a mamita con su bebe a su hogarpara recibir afecto y muchos cuidados por que nuestros papas nos aman, cuida y protege.En grupo los niños(as) dramatizan el nacimiento del bebe ecuchando la cancion CUANDO ESTABA EN LA BARRIGA DE MAMITA.Pinta la figura del bebe,

CIERRE : Preguntamos ¿quéaprendiste hoy ?, ¿Cómo lo aprendiste? ¿Te gustó la actividad?

REFRIGERIO

RECREO

ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICA ELABORAN LOS BANDERINES DE CORAZON

ASAMBLEA Ubicamos a los niños en forma de semicirculo y expresamos a los niños ¿que les parece si adornamos el aula por el

dia de mama?

EXPLORACION DE MATERIAL Mostramos al niño los diversos materiales a utilizar y el cuidado respectivo que debe tener.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Los niños reciben los dibujos de un corazon y elllos estampan su mano dentro de la figura..

VERBALIZACION El niño que desea mostrara lo que hizo.

ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ BAILANDO FESRONI-K

ASAMBLEA Nos reunimos y nos sentamos, recordando las normas de convivencia para realizar actividades de baile

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MOTRIZ Los niños realizan movimientos al compas de la musica recibiendo consignas de la

maestra

RELAJACION Nos echamos boca arriba y recogemos las rodillas hacia el pecho tomando aire, estiramos las piernas y botamos el

aire.

EXPRESION GRAFICO PLASTICA Dibujan lo realizado en la actividad

CIERRE Observamos en grupo los trabajos

ACTIVIDAD DE SALIDA: Nos despedimos.

Video

Papel ,tempera

Pincel

Papel,tempera,pincel

Radio,cd