3 de noviembre de 2007

Métodos y Pensamiento Crítico I

Preparatoria Anexa a la Normal de TlalnepantlaPreparatoria Anexa a la Normal de Tlalnepantla

EPOANTEPOANT

InicioInicioInicioInicio

Presentación

¿Dónde estamos?

Con apoyo y asesoría del MAESTROCon apoyo y asesoría del MAESTRO ERNESTO BONALES LÓPEZERNESTO BONALES LÓPEZ

Unidad II,Unidad II,Pensamiento CríticoPensamiento Crítico

PsicoPsicoPsicoPsico

DesarrolloDesarrollo

EdadesEdades

ResúmenResúmen

Desviación estándarDesviación estándar

METODOS

EPOANTEPOANT

UNIDAD }I, CONCEPTUALIZACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICOUNIDAD }I, CONCEPTUALIZACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

El PENSAMIENTO CRÍTICO es la capacidad para reflexionar, evaluar, comparar, analizar, criticar y resumir.

El PENSAMIENTO CRÍTICO es la capacidad para reflexionar, evaluar, comparar, analizar, criticar y resumir.

2.1. Conceptualización del Pensamiento Crítico

Propone examinar la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente; analítica y evaluativa.

Propone examinar la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente; analítica y evaluativa.

Promueve actitudes positivas, que a su vez resultan en un pensamiento de calidad.Promueve actitudes positivas, que a su vez resultan en un pensamiento de calidad.http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=-oikvaCid_s

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=_YapRgWQu34

METODOS

EPOANTEPOANT

UNIDAD I, NATURALEZA DEL CONOCIMIENTOUNIDAD I, NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO

El Pensamiento Crítico promueve

Curiosidad Intelectual

Respeto por el punto de vista de los

demás

Objetividad

Flexibilidad

Juicio Prudente

Mente abierta

Relevancia

Persistencia

Capacidad de Decisión

METODOS

EPOANTEPOANT

UNIDAD I, NATURALEZA DEL CONOCIMIENTOUNIDAD I, NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO

Capacidades y habilidades del Pensamiento Crítico

CAPACIDADES HABILIDADES

Humildad Intelectual

Coraje Intelectual

Empatía Intelectual

Buena fe intelectual

Análisis

Interpretación

Perseverancia intelectual

Uso de la razón

Inferencia

Evaluación

Explicación

METODOS

EPOANTEPOANT

UNIDAD }I, CONCEPTUALIZACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICOUNIDAD }I, CONCEPTUALIZACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

Es un pensamiento disciplinado y autodirigido que ejemplifica las perfecciones del pensar ante un modo o área particular de mentalidad.RICHARD W. PAUL

Es un pensamiento disciplinado y autodirigido que ejemplifica las perfecciones del pensar ante un modo o área particular de mentalidad.RICHARD W. PAUL

2.2. Definición del PENSAMIENTO CRÍTICO según el grupo de los cinco

PENSAMIENTO CRÍTICO

PENSAMIENTO CRÍTICO

Es el pensamiento del individuo adecuadamente por razonesHARVEY SIEGEL

Es el pensamiento del individuo adecuadamente por razonesHARVEY SIEGEL

Es un pensamiento que facilita el juicio porque se basa en criterios, es autocorrectivo y sensible al contextoMATTHEW LIPMAN

Es un pensamiento que facilita el juicio porque se basa en criterios, es autocorrectivo y sensible al contextoMATTHEW LIPMAN

Es la habilidad y la propensión a comprometerse en una actitud con escepticismo reflexivo JOHN E. McPECK

Es la habilidad y la propensión a comprometerse en una actitud con escepticismo reflexivo JOHN E. McPECK

Pensamiento razonado y reflexivo orientado a la decisión de qué creer o hacer.ROBET ENNIS

Pensamiento razonado y reflexivo orientado a la decisión de qué creer o hacer.ROBET ENNIS

METODOS

EPOANTEPOANT

UNIDAD }I, CONCEPTUALIZACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICOUNIDAD }I, CONCEPTUALIZACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

La lactanciaLa lactancia es el punto de partida de la evolución psicológica, en la cual no existe, según Piaget, ninguna diferenciación entre el Yo y el mundo externo

La lactanciaLa lactancia es el punto de partida de la evolución psicológica, en la cual no existe, según Piaget, ninguna diferenciación entre el Yo y el mundo externo

2.3. Enfoque cognitivo del Pensamiento CríticoETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO Y AFECTIVOETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO Y AFECTIVO

El desarrollo del simbolismo y la diferenciación del Yo, constituyen la revolución cognitiva de la primera infancia.

Con la aparición del lenguajeaparición del lenguaje, las conductas se modifican profundamente, tanto en sus aspectos intelectuales como afectivos.

El desarrollo del simbolismo y la diferenciación del Yo, constituyen la revolución cognitiva de la primera infancia.

Con la aparición del lenguajeaparición del lenguaje, las conductas se modifican profundamente, tanto en sus aspectos intelectuales como afectivos.

METODOS

EPOANTEPOANT

UNIDAD }I, CONCEPTUALIZACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICOUNIDAD }I, CONCEPTUALIZACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

según Piaget, el niño comienza a los 6 o 7 años, a liberarse de su egocentrismoliberarse de su egocentrismo, con la capacidad de la reflexión lógica

según Piaget, el niño comienza a los 6 o 7 años, a liberarse de su egocentrismoliberarse de su egocentrismo, con la capacidad de la reflexión lógica

2.3. Enfoque cognitivo del Pensamiento CríticoETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO Y AFECTIVOETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO Y AFECTIVO

Entre los 11 y 12 años, se produce una transformación fundamental en el pensamiento del niño, que marca el final con respecto a las operaciones construidas durante su segunda infancia.

Entre los 11 y 12 años, se produce una transformación fundamental en el pensamiento del niño, que marca el final con respecto a las operaciones construidas durante su segunda infancia.

En psicología, egocentrismo es la característica que define a una persona que cree que sus propias opiniones e intereses son más importantes que las de los demás

METODOS

EPOANTEPOANT

UNIDAD III, PENSAMIENTO CRÍTICOUNIDAD III, PENSAMIENTO CRÍTICO

1.- ¿Qué es el Pensamiento Crítico?

2.- Menciona dos propuestas que promueve el pensamiento crítico

3.- Menciona dos habilidades del pensamiento crítico

4.- Menciona dos capacidades del pensamiento crítico

5.- Definición de pensamiento crítico según Robert Ennis

6.- Etapa en la que el desarrollo cognitivo aparece el lenguaje

7.- Etapa en la que el desarrollo cognitivo del niño comienza a liberarse del egocentrismo

1.- ¿Qué es el Pensamiento Crítico?

2.- Menciona dos propuestas que promueve el pensamiento crítico

3.- Menciona dos habilidades del pensamiento crítico

4.- Menciona dos capacidades del pensamiento crítico

5.- Definición de pensamiento crítico según Robert Ennis

6.- Etapa en la que el desarrollo cognitivo aparece el lenguaje

7.- Etapa en la que el desarrollo cognitivo del niño comienza a liberarse del egocentrismo

Pensamiento CríticoPensamiento Crítico

3 de noviembre de 2007

PSICOLOGIA

Preparatoria Anexa a la Normal de TlalnepantlaPreparatoria Anexa a la Normal de Tlalnepantla

DESARROLLO HUMANODESARROLLO HUMANO

InicioInicioInicioInicio

Presentación

¿Dónde estamos?

Con apoyo y asesoría del MAESTROCon apoyo y asesoría del MAESTRO ERNESTO BONALES LÓPEZERNESTO BONALES LÓPEZ

Unidad III,Unidad III,Estructura de laEstructura de lainvestigación científicainvestigación científica

PsicoPsicoPsicoPsico

DesarrolloDesarrollo

EdadesEdades

ResúmenResúmen

Desviación estándarDesviación estándar

METODOS

EPOANTEPOANT

UNIDAD III, NATURALEZA DEL CONOCIMIENTOUNIDAD III, NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO

• Indagar• Sistematizado• Eufemismo• Tecnicismo• Afinidad• Tangible• Homogéneo• Etéreo• Factual

• Indagar• Sistematizado• Eufemismo• Tecnicismo• Afinidad• Tangible• Homogéneo• Etéreo• Factual

PENSAMIENTO CRÍTICOPENSAMIENTO CRÍTICO

Tarea para el lunes 22 de octubre de 2012Buscar y pasar en el cuaderno las Buscar y pasar en el cuaderno las siguientes definicionessiguientes definiciones

• Formal• Metódico• Explicativo• Aplicada• Planteamiento• Fenómeno• Variable• Estudio• Investigación

• Formal• Metódico• Explicativo• Aplicada• Planteamiento• Fenómeno• Variable• Estudio• Investigación