Metodos de Investigacion Cientifica

23
 Tema: Métodos de investigación social. Por la manera en que se operan.

description

Métodos de Investigación Científica

Transcript of Metodos de Investigacion Cientifica

Tema: Mtodos de investigacin social. Por la manera en que se operan.

INDICE

1. Mtodo 2. Investigacin 3. Ciencia4. Mtodo cientfico5. Metodologa 6. Clasificacin de loa mtodos de investigacin6.1. Por la manera en que se operan

6.1.1 Analtico 6.1.2. Sinttico6.1.3. Deductivo 6.1.4. Inductivo6.1.5. Estadstico6.1.6. Experimental6.1.7. Mayutica

INTRODUCCION

La metodologa de la investigacin proporciona tanto al estudiante de educacin superiorcomo a los profesionistas una serie de herramientas terico-prcticas para la solucin deproblemas mediante el mtodo que utilicen segn se adecue a sus necesidades presentadas. Estos conocimientos representan una actividad de racionalizacin del entorno acadmico y profesional fomentando el desarrollo intelectual a travs de la investigacin sistemtica de la realidad.

La metodologa de la investigacin se puede conceptualizar como una disciplina de apoyo a las dems asignaturas que conforman el plan de estudios de las diversas carreras profesionales que ofrecen los estudiantes una variedad de herramientas. El presente material de metodologa de la investigacin presenta los mtodos de investigacin segn su clasificacin. La primer clasificacin de los mismos se refiere a los mtodos Por la manera en que se operan los cuales proporcionan un marco terico-prctico en el que los estudiantes puedan aplicar de manera real y objetiva el proceso de investigacin partiendo de la deteccin y planteamiento de un problema de investigacin hasta la fase de solucin ypresentacin de resultados. Lo anterior requiere disear la metodologa adecuada para lograrel propsito deseado. En relacin al derecho se podrn ubicar los seis mtodos desarrollados en este apartado dependiendo del campo al que se refiera en la extensa carrera del mismo.

METODOS DE INVESTIGACION CIENTIFICAVamos a desglosar los mtodos de investigacin cientfica de la siguiente forma:7. METODO.Puede definirse el METODO, como un procedimiento para alcanzar un objetivo es decir como un proceso que permite ordenar una actividad determinada.La palabra mtodo se deriva de dos voces griegas que significan lo siguiente: META= Con ODOS= Va, o sea un camino a seguir.

8. INVESTIGACION. John Best define la INVESTIGACION como ya la analizamos antes, como un proceso formal, sistemtico e intensivo de llevar a cabo un mtodo de anlisis cientfico.

9. CIENCIA.Se define como el conjunto de conocimientos estructurados sistemticamente.Proviene del latn SCENTIA = Conocimiento.La ciencia contiene conocimientos exactos y razonados de las cosas.CIENTIFICO(A): Es lo relativo a la ciencia, nos dice cualquier diccionario que consultemos. CIENTIFICAMENTE: Es segn las reglas cientficas.10. METODO CIENTIFICO.El Mtodo cientfico es un modo o procedimiento lgico de considerar la realidad, que permite obtener en forma ordenada y sistemtica, verdades objetivamente validas de la sociedad y la naturaleza.Un mtodo ser cientfico, solamente en tanto y en cuanto a travs de el se obtengan verdades objetivamente validas acerca de los distintos aspectos de la naturaleza, la sociedad o del pensamiento. Por esto que indicamos, tenemos que ser cuidadosos en aplicar el mtodo adecuado a nuestro objeto de investigacin.El mtodo cientfico o sea ese procedimiento lgico, se ha dicho que debe constar de por lo menos tres partes que son: 1. La formulacin de una hiptesis.2. La recoleccin de informacin.3. La comprobacin o no de la hiptesis.11. METODOLOGIAMetodologa. Define Napoleon Chow, como la estrategia que se sigue en el estudio de algo. En la investigacin la metodologa a seguir se basara en el uso de los mtodos y tcnicas adecuadas al objeto de nuestro estudio para utilizar una adecuada estrategia en el tratamiento de un tema o problema.12. CLASIFICACION DE LOS METODOS DE INVESTIGACION.Los mtodos se pueden clasificar atendiendo a diversos factores en la forma siguiente: 1. Por la manera en que se operan. 2. Por la materia que tratan. 3. En relacin al tiempo a que se aplican. 4. Por el nivel de estudio. 5. Por la combinacin de elementos.12.1. . POR LA MANERA EN QUE OPERAN:

12.1.4. Analtico

12.1.5. Sinttico

12.1.6. Deductivo

12.1.7. Inductivo

12.1.8. Estadstico

12.1.9. Experimental

12.1.10. Mayutica.

6.1. POR LA MANERA EN QUE SE OPERAN.

6.1.1 METODO ANALITICO

Este mtodo descompone el todo en sus partes, para investigar cmo est formado y organizado el objeto de estudio. Asi por ejemplo se puede tomar un objeto y descomponerlo en sus elementos. Qu significa Analizar? Analizar significa desintegrar, descomponer un todo en sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos, as como las relaciones entre si ycon el todo. La importancia del anlisis reside en que para comprender la esencia de un todo hay que conocer la naturaleza de sus partes. El todo puede ser de diferente ndole: un todo material, Por ejemplo, Determinado organismo, y sus partes constituyentes: los sistemas, aparatos, rganos y tejidos, cada una de las cuales puede separarse para llevar a cabo un anlisis ms profundo (esto no significa necesariamente que un aparato u rgano tenga que separarse nicamente del resto del organismo; en otras palabras. Otros ejemplo de un todo material es: la sociedad y sus partes: base econmica (fuerzas productivas y relaciones sociales de produccin) y la superestructura (poltica, jurdica, religiosa, moral).El todo puede ser tambin racional, Por ejemplo: Los productos de la mente: las hiptesis, leyes y teoras. Descomponemos una teora segn las leyes que la integran; una ley o hiptesis, segn las variables o fenmenos que vinculan y el tipo de relaciones que establecen, por lo tanto, puede hablarse de anlisis emprico y anlisis racional. El primer tipo de anlisis conduce necesariamente a la utilizacin del segundo tipo; por ello se le considera como un procedimiento auxiliar del anlisis racional. El anlisis va de Ios concreto a lo abstracto ya que mantiene el recurso de la abstraccin puede separarse las partes (aislarse) del todo as como sus relaciones bsicas que interesan para su estudio intensivo (una hiptesis no es un producto material, pero expresa relaciones entre fenmenos materiales; luego, es un concreto de pensamiento). Mtodo de anlisis proceso de conocimiento que se inicia por la identificacin de cada una de las partes que caracterizan una realidad. de esa manera se establece la relacin causa-efecto entre los elementos que compone el objeto de investigacin. Aspectos metodolgicosEn la enseanza de la lectura, los maestros aplican el anlisis descomponiendo el todo en sus elementos as las silabas convertidas a palabras.

mamama-mam-a-m-ama-mamama

Mtodo sinttico Mtodo analtico

El maestro para ensear a leer a los nios utiliza el mtodo analtico descomponiendo la palabra mama y muchas otras palabras en silabas y sonidos para que el nio conozca la estructura de la palabra y posteriormente recompone la palabra utilizando el mtodo sinttico.Se puede aplicar el mtodo analtico en muchos campos y en el anlisis de documentos, para establecer los temas y subtemas que lo conforman, tal es el caso de los libros.Cualquier clase de investigacin que se realice, requiere que al iniciarse se tenga que recurrir a la investigacin de anlisis de documentos, para libros o cualquier otro documento.ANALISIS DE DOCUMENTOS. Mauricio Duverger nos informa sobre los mtodos de ANALISIS DE DOCUMENTOS, diciendo que no basta con leer un documento para extraerle toda la sustancia. En muchos casos esta lectura debe hacerse segn reglas precisas que permiten fijar el valor del documento, su grado de veracidad, su sentido exacto, su verdadero alcance. En otros, el nmero de documentos que debe analizarse es tan grande que es preciso utilizar procedimientos especiales de anlisis.Duverger clasifica los mtodos de anlisis de documentos, en CLASICOS, que se refieren al anlisis literario o histrico que aspiran a realizar un anlisis profundo de los documentos. Los mtodos CUANTITATIVOS que pretenden extraer lo esencial de un conjunto de documentos.Los METODOS CLASICOS DE ANALISIS DE DOCUMENTOS segn Duverger, derivan como ya dijimos, ms o menos de la crtica literaria y de la crtica histrica. Distinguen esencialmente el anlisis interno de un documento de su anlisis externo. El primero ANALISIS INTERNO que se efecta siempre, pues a travs de l se conoce el contenido, es de base racional y carcter subjetivo, pues se trata de una operacin intelectual, resume los rasgos fundamentales del documento, los conecta con los aspectos secundarios y deduce la relacin de las ideas. Pueden distinguirse dos tipos de crtica literaria: una crtica impresionista ms sensible a la impresin de conjunto y una crtica racional basada en un estudio lgico. El carcter subjetivo. el anlisis clsico de documentos es esencialmente subjetivo. El que estudia un texto lo interpreta, y debe interpretarlo con la mxima imparcialidad, tratando de evitar toda deformacin procedente de sus preferencias personales.EL ANALISIS EXTERNO, se efecta tomando en cuenta el contexto de que procede y su resonancia. El contexto a fin de precisar su grado de veracidad; se refiere no solo al conjunto de documentos de donde se extrae, sino tambin al conjunto de circunstancias, de hechos que han acompaado su redaccin. En lo que se refiere a la resonancia, se trata de establecer qu efecto pretenda obtener el que redacto el documento y la influencia que poda generar.EJEMPLO DEL METODO ANALITICO APLICADO AL DERECHO.El derecho y sus divisiones:DERECHO: Se divide en pblico y privado y a su vez se subdivide en el pblico en penal, administrativo, constitucional, financiero, procesal y agrario. El privado en civil y mercantil.

6.1.2. METODO SINTETICOEl mtodo sinttico, consiste en ir de las partes al todo. Se parece al mtodo inductivo, que parte de verdades particulares para llegar a una verdad general o ms amplia. El mtodo sinttico es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el anlisis; se trata en consecuencia de hacer una explosin metdica y breve.La sntesis significa reconstrur, volver a integrar las partes del todo; pero esta operacin implica una superacin respecto de la operacin analtica, ya que no representa slo la reconstruccin mecnica del todo, pues esto no permitir avanzar en el conocimiento; implica Llegar a comprender la esencia del mismo, conocer sus aspectos y relaciones bsicas en una perspectiva de totalidad. No hay sntesis sin anlisis sentencia Engels, ya que el anlisis proporciona la materia prima para realizar la sntesis.Respecto de las sntesis racionales, por ejemplo, una hiptesis, ellas vinculan dos o ms conceptos, pero Ios organizan de una forma determinada; los conceptos desnutricin y accidentes de trabajo al vincularse pueden ciar por resultado una hiptesis: a medida que aumenta la desnutricin de los obreros, se incrementa la tasa de accidentes de trabajo. La hiptesis es una sntesis que puede ser simple o compleja. Asimismo, todos los materiales pueden ser simples (un organismo unicelular) o complejos (un animal mamfero); las sociedades pueden ser relativamente simples (una comunidad primitiva) o complejas (una sociedad industrial). La sntesis va de lo abstracto a lo concreto, o sea, al reconstruir el todo en sus aspectos y relaciones esenciales permite una mayor comprensin de los elementos constituyentes. Cuando se dice que va de lo impreciso a lo concreto significa que los elementos aislados se renen y se obtiene un todo concreto real. (Por ejemplo, el agua) o un todo concreto de pensamiento (una hiptesis o ley). En otros trminos,Lo concreto (es decir el movimiento permanente hacia una comprensin terica cada vez ms concreta) es aqu el fin especfico del pensamiento terico, en tanto que es un fin de tal naturaleza, lo concreto define como ley.El anlisis y la sntesis se contraponen en cierto momento del proceso, pero en otro se complementan, se enriquecen; uno sin el otro no puede existir ya que ambos se encuentran articulados en todo el proceso de conocimientoYa decamos que los maestros para ensear a leer usan el mtodo analtico y el sinttico; el ANALITICO al descomponer las palabras en silabas y sonidos y el SINTETICO al integrar los sonidos para formar silabas para formar una palabra; o sea que va de las partes: los sonidos, al todo sintetizado que es la palabra.Cuando uno estudia un libro o un capitulo de un libro y ha logrado encontrar elementos importantes, que adems los ha subrayado necesita sintetizarlos, para ello los integra en un resumen.En la recoleccin de datos que se realiza en cualquier clase de investigacin, se necesita de La aplicacin del mtodo sinttico y del mtodo analtico; a la unin de ambos mtodos se les ha denominado tambin mtodo analtico-sinttico.EJEMPLO DEL METODO SINTETICO APLICADO AL DERECHOHomicidio cometido en estado de emocin violenta (art. 124 c.p.)Homicidio en ria tumultuaria (art.125 c.p.)Homicidio preterintencional (art 126 c.p.)Homicidio culposo (art. 126c.p.)Todos los homicidios estn calificados de diferente manera segn las circunstancias en que se den; pero en si todos son HOMICIDIO (art.123 c.p.) Ver figura 1.6.1.3. METODO DEDUCTIVO.El mtodo deductivo estaba vinculado histricamente a las ciencias formales: a la lgica, las matemticas y la geometra. As funciona el mtodo deductivo: a partir de principios generales y, con la ayuda de una serie de reglas de inferencia, se demuestran unos teoremas o principios secundarios.

Hay quienes creen, como el filsofoFrancis Bacn, que la induccin es preferible a ladeduccin, ya que permite trasladarse desde particularidades hacia algo general.

El mtodo deductivo es creacin de Aristteles y se basa en el silogismo que tiene dos premisas y una conclusin que son:PREMISA MAYOR: Ejemplo. Todos los hombres son mortales.PREMISA MENOR: Ejemplo. Scrates es un hombre.CONCLUSION: Ejemplo. Scrates es mortal.Las ventajas del mtodo deductivo se cifran sobre todo en el rigor y la certeza: podemos estar seguros de que, si las premisas o principios generales son verdaderos, entonces los teoremas o conclusiones tambin lo son. Un ejemplo clsico, procedente de la lgica aristotlica. Si consideramos que las dos premisas son verdaderas, tenemos que admitir forzosamente que la conclusin lo es. No obstante, el mtodo deductivo, pese a su rigor, tiene un serio inconveniente: no nos proporciona informacin nueva acerca de los hechos. Si te fijas bien, la conclusin (Scrates es mortal) no agrega ms informacin que la que est enunciada en las premisas. El mtodo deductivo es, pues, un mtodo formal, es decir, un mtodo que afecta a la forma de los razonamientos, no al contenido. De ah que su esfera de aplicacin la constituyan las ciencias formales, pero sera insuficiente como mtodo para las ciencias naturales.

La deduccin es un mtodo de investigacin que parte de un principio o regla general para estudiar un caso y encontrarle la posible solucin.A veces al utilizar la deduccin podemos caer en error, pues muchas veces no se toman en cuenta elementos importantes para hacer una deduccin correcta, por lo que tenemos que ser sumamente cuidadosos en su aplicacin. EJEMPLO DEL MTODO DEDUCTIVO APLICADO AL DERECHO.Hay un famoso ejemplo de la conclusin errnea al aplicar la deduccin, que relatare a continuacin: Una vez dos personas observan que un individuo entra en su casa y al poco momento sale precipitadamente dejando abierta la puerta. Estas dos personas van a investigar, entrando en la casa, encontrando a una persona que haba sido asesinada. Su razonamiento deductivo fue el siguiente:

PREMISA MAYOR: Vimos a un individuo entrar en casa.

PREMISA MENOR: Encontramos a una persona asesinada.

CONCLUSION: El individuo que entro en esa casa lo asesino. Posteriormente, el Juez recibe el informe mdico-forense que le indica que la persona haba fallecido doce horas antes de la hora en que se le haba visto entrar en la casa al individuo acusado, por lo cual no era posible que en ese momento lo hubiera asesinado.Ver figura 2.

6.1.4. METODO INDUCTIVO.

La induccin es un mtodo de conocimiento que parte de verdades particulares para llegar a una verdad general o ms amplia.Entre los personajes histricos que han hecho ms uso del inductivismo hay que destacar, sin lugar a dudas, al griego Aristteles, que establece que el conocimiento inductivo es incompleto pues no nos lleva a una certeza absoluta. Francis Bacn este filsofo conocido de (1561-1626) este filsofo ingles escribi la obra Novum Organum (Nuevo rgano de la Ciencia) en la cual desarrolla los principios de dicho mtodo. El razonamiento inductivo puede ser completo (en este caso se acerca a un razonamiento deductivo debido a que sus conclusiones no brindan ms datos que los aportados por las premisas) o incompleto (la conclusin trasciende a los datos aportados por la premisa; a medida que hay ms datos, habr una mayor probabilidad de verdad. La verdad de las premisas, de todos modos, no asegura que la conclusin sea verdadera).Ejemplo de razonamiento inductivo completo: Ricardo y Anah tienen tres perros: Pancho, Ronaldo y Tito.Pancho es de color negro.Ronaldo es de color negro.Tito es de color negro.Por lo tanto, todos los perros de Ricardo y Anah son de color negro.

Ejemplo de razonamiento inductivo incompleto:Pancho es un perro de color negro.Ronaldo es un perro de color negro.Tito es un perro de color negro.Por lo tanto, todos los perros son de color negro.

Como puede verse, en el segundo ejemplo todas las premisas son verdaderas, pero la conclusin es falsa. Se abordar y plantear el que la experiencia es un recurso utilizado como modo de saber, la importancia del amor a la observacin o el deseo de dominar a la naturaleza.Es frecuente que se confunda el mtodo inductivo con el deductivo. Pero la diferencia es muy sencilla: mientras el primero apuesta por el establecimiento de una serie de leyes a partir de lo que se observa, el segundo lo que hace es inferir algo en base a una ley general.Un ejemplo sencillo que podemos utilizar para indicar como opera este mtodo es la toma de elementos particulares para obtener uno general: 2+2=4. Se ha dicho que otro ejemplo de induccin es el de armar un rompecabezas en que se unen las piezas para obtener un objeto. EJEMPLO DEL MTODO INDUCTIVO APLICADO AL DERECHOEn el campo jurdico en lo que se refiere a la funcin del juez parte de datos particulares como son los argumentos de las partes, las pruebas y lo admitido por la legislacin para poder emitir la sentencia que ser una verdad de validez general.Hemos dicho que el mtodo sinttico es inductivo cuando se aplica en la enseanza de la lectura, a partir de los elementos denominados sonidos para llegar a conformar las silabas y consecuentemente la palabra.Ver figura 36.1.5. METODO EXPERIMENTAL.Tiene sus orgenes a partir de la propia experiencia del ser humano, en la prctica diaria, por medio de su estilo de vida, el hombre va obteniendo su propio conocimiento, el mismo se da de forma espontanea, es de esta forma que Galileo Galilei crea el mtodo inductivo experimental, el cual es caracterstico de las ciencias naturales por medio de las cuales aparecen los primeros logros de la fsica, mecnica y la astronoma, las cuales constituyen las ciencias bsicas para el hombre, de esta misma forma el aporte que realiza Galileo Galilei (1564-1642) quien demostr que ciertos conceptos aceptados en la ciencias de sus das eran contra dichos por la prueba experimental, el cual se considera en la obtencin practica y exitosa del mtodo cientfico, este por ser un mtodo aplicable a la naturaleza, se basa en la observacin, la hiptesis, la aplicacin de sistemas matemticos y el experimento.Dice Whitney que la investigacin experimental, se ocupa de la observacin dirigida de cambios y desarrollos, tanto de la esfera de las ciencias naturales como de las sociales.El control adecuado, es el factor esencial del mtodo utilizado. La regla principal, consiste en variar nicamente una circunstancia cada vez que se somete a prueba algo.EXPERIEMENTACION, es el nombre que se le ha dado a la investigacin que se basa en el control de factores, que quedan sometidos durante el periodo de indagacin, observndose el rendimiento resultante.Procedimiento necesario en el experimento, es la eleccin de dos o ms elementos, mantener control sobre la duracin de dos o ms elementos mantener control sobre el grupo experimental y por otra la duracin del experimento. TIPOS DE EXPERIMENTOS. La investigacin experimental puede considerarse de dos tipos diferentes: a) El que se trata de situaciones individuales b) El que utiliza grupos de sujetos.El primero es usualmente experimentacin de laboratorio, en su situacin natural o en circunstancias especialmente dispuestas.En el terreno de la ciencia natural, la experimentacin se realiza en circunstancias especialmente preparadas.En el terreno de la sociologa, las investigaciones usualmente se realizan in situ (en el mismo sitio en que se encuentra).John Stuart Mill, lgico del movimiento cientfico del medio siglo da en total cinco formas de descubrir y comprobar las leyes de la naturaleza, que denomina cnones o reglas. Cada una va precedida de un axioma, o sea una verdad evidente por s misma.PRIMERA REGLA AXIOMA: Siempre que una circunstancia pueda excluirse, sin perjuicio para el fenmeno, o pueda estar ausente no obstante su produccin, no esta enlazada con el mismo por relacin de causa. Eliminadas de este modo las circunstancias causales, si queda nicamente una esta es la causa.METODO DE CONCORDANCIA: Si dos o ms causas del fenmeno sometidos a investigacin nicamente presentan una circunstancia en comn, la circunstancia nica en la que todos los dems casos concuerdan, es la causa(o el efecto) del fenmeno dado. EJEMPLO: la reproduccin humana, necesita de un hombre y una mujer, la circunstancia que debe concurrir es la relacin sexual entre ambos; eso ser lo que en todos los casos concuerde.SEGUNDA REGLAAXIOMA: Siempre que un antecedente no pueda ser excluido sin impedir el fenmeno, es la causa o una condicin de ese fenmeno.METODO DE LA DIFERENCIA. Si un ejemplo en el cual ocurre el fenmeno sometido a investigacin y un ejemplo en el que no se produce, poseen en comn todas las circunstancias salvo una, presentndose esta ultima solamente en el primero, la circunstancia en la que nicamente difieren los dos ejemplos es el efecto, o la causa, o una parte necesaria de la causa de este fenmeno.EJEMPLO: en dos vasos de agua ponemos azcar pero solo en uno ponemos limn, esta ser la diferencia de que en uno tengamos agua azucarada y en otro limonada. TERCERA REGLA AXIOMA: Existen numerosos casos en que si bien nuestra capacidad para producir el fenmeno es completa, el mtodo de la Diferencia, o bien no es asequible, o bien el fenmeno no es el de un antecedente nico, sino una combinacin de antecedentes que no podemos separar entre si y presentar por separado. Este mtodo puede ser denominado Mtodo Conjunto de la Concordancia y de la Diferencia.METODO CONJUNTO DE LA CONCORDANCIA Y DE LA DIFERENCIA. Si dos o ms ejemplos en los que ocurre el fenmeno poseen nicamente una circunstancia en comn, en tanto que dos o ms ejemplos es el efecto, o la causa o una parte necesaria de la causa del fenmeno.EJEMPLO: Dos grupos equivalentes de estudiantes, a uno se le llevan al campo a ver cmo funciona una granja y a otro se le da un libro sobre las granjas para establecer el rendimiento al efecturseles una prueba, podemos establecer en que concuerdan y en qu se diferencian sus conocimientos.CUARTA REGLA AXIOMA: Cuando todos los efectos averiguados de causas conocidas se substraen de cualquier situacin, todos los efectos restantes deben relacionarse con causas que han escapado a la atencin. METODO DE LOS RESIDUOS. Restada de cualquier fenmeno toda parte que se sabe por inducciones previas.EJEMPLO: El ejemplo de los vasos de agua con azcar.QUINTA REGLAAXIOMA: Si una modificacin de los factores de una situacin va acompaada de variaciones punto por punto, de las variables de otra situacin, cabe que exista alguna relacin de causa.METODO DE LAS VARIACIONES CONCOMITANTES: Siempre que un fenmeno vare de cualquier manera, cuando otro fenmeno varia de alguna forma particular, es, o bien la causa o un efecto de ese fenmeno, o est relacionado con el por medio de algn hecho casual.EJEMPLO: Cuando se usan grupos equivalentes, el mtodo experimental de ROTACION, consiste en cambiar o turnar cada uno de los grupos o factores experimentales.EJEMPLO DEL METODO EXPERIMENTAL APLICADO AL DERECHO.JURISPRUDENCIA: 1. Que tengan relacin2. Que estn encaminadas en el mismo sentido3. Que existan tres fallos iguales.Al ocurrir estos tres pasos se sienta la jurisprudencia que es el conjunto de sentencias que han resuelto casos fundamentndose en ellas mismas.Ver figura 4.

6.1.7. METODO MAYEUTICO. Del griego maieutik (arte de las comadronas, arte de ayudar a procrear). La mayutica es el mtodo filosfico de investigacin y enseanza propuesto por ScratesEl mtodo mayutica es un mtodo interrogativo para descubrir el conocimiento de algo. Los elementos bsicos del dilogo socrtico son la pregunta, la respuesta, el debate y la conclusin. Entre estos elementos est la idea inicial que puede ser errtica o ignorada y la idea final que es a la cual se llega por medio del discernimiento intelectual.El mtodo socrtico de la interrogacin: de la pregunta y de la respuesta; hace que a fuerza de preguntas la definicin obtenida inicialmente por la primera pregunta, vaya atravesando por sucesivos mejoramientos, por extensiones o reducciones, hasta quedar ajustada lo ms posible, sin llegar a ser perfecta.Cuando Scrates trata de definir algo o llegar a la esencia de algn concepto, va a la plaza pblica de Atenas, pregunta al que pasa en la plaza Qu es esto? Asi por ejemplo una vez sale de su casa preocupado por averiguar que es la valenta. Cuando se encuentra con un general ateniense y le pregunta. Qu es la valenta? T eres el general del ejrcito de Atenas, tienes que saber que es la valenta. Si, le contesta, la valenta consiste en atacar al enemigo y en no huir jams.Entonces Scrates se rasca la cabeza y le dice: Esa contestacin que me has dado no es del todo satisfactoria; y le hace ver que muchas veces en las batallas los generales mandan al ejrcito retroceder para atraer al enemigo a una determinada posicin y en esa posicin echrsele encima y destruirlo. Entonces el general rectifica y dice. Bueno tienes razn. Y da otra definicin; y sobre esta segunda definicin, otra vez Scrates ejerce su crtica interrogante, hasta llegar a una ms o menos satisfactoria. EJEMPLO DEL METODO MAYEUTICO APLICADO AL DERECHO.EL CONGRESO: ya que se da un debate entre los diputados en la aprobacin de las leyes guatemaltecas; en donde cada uno da su punto de vista para llegar a un consenso o desaprobacin total de la posible ley. Ver figura 5.LA DIALECTICA: La palabra dialctica se deriva del termino griego dialegomai, el mtodo socrtico de interrogacin, de la pregunta y la respuesta, es perfeccionado por PLATON y lo convierte en lo que l llama DIALECTICA, conservando la idea de que el mtodo filosfico es en contraposicin no de opiniones, sino de una opinin y la crtica de ella que hay que partir de una hiptesis primera y luego irla mejorando a fuerza de crticas como mejor se hacen es en el DIALOGO, en el intercambio de afirmaciones y negaciones.

CONCLUSIONLos mtodos de investigacin social por la manera en que se operan son: analtico, sinttico, deductivo, inductivo, experimental y mayutica. Cada uno de estos tiene sus caractersticas. El mtodo analtico y el sinttico son comunicativos para el desarrollo de la lectura, escritura y la comprensin se sustenta en fundamentos psicopedaggicos y lingsticos coherentes, y se ha concebido con una base terica y metodolgica de las ciencias didcticas y lingsticas, estos dos mtodos son contrario el analtico va del todo a sus partes y el sinttico vuelve a esas partes y las convierte en una sola, debemos decir tambin que la sntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensin cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades.La diferencia fundamental entre el mtodo deductivo y el mtodo inductivo es que el primero aspira demostrar, mediante la lgica pura, la conclusin en su totalidad a partir de unas premisas, de manera que se garantiza la veracidad de las conclusiones, en cambio el inductivo es lo contrario.

El mtodo cientfico consta de una serie de procedimientos que por su estructura presenta rasgos muy beneficiosos para realizar investigaciones, sobre todo por su capacidad de perfeccionase a travs del tiempo y a travs de nuevas investigaciones y por su objetividad. El mtodo cientfico tiene relacin la cual est en relacin directa con el desarrollo de la inteligencia humana y capacidad para valorizar.Los elementos bsicos de la mayutica son: la pregunta, la respuesta, el debate y la conclusin. Entre estos elementos est la idea inicial que puede ser errtica o ignorada y la idea final que es a la cual se llega por medio del discernimiento intelectual.

ANEXOS

F.1

F.2

F.3

F.4

F.5

BIBLIOGRAFIA1. Historia Y Evolucin Del Pensamiento Cientfico, Ramn Ruiz Limn.2. mtodos de Investigacin Social, Vsquez Ramos, Reynerio de Jess, Segunda Edicin, corregida y aumentada Mayo 2000.

WEBGRAFIA1. Definicin de mtodo inductivo - Qu es, Significado y Concepto http://definicion.de/metodo-inductivo/#ixzz2cF023fYx.

2. Wikipedia enciclopedia libre.com.