metodos de enseñanza ok

7/28/2019 metodos de enseanza ok

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MTODOS DE ENSEANZA

Mtodo = Camino orientado a un fin.

Mtodo de aprendizaje = Camino que sigue elalumno para aprender algo.

El conjunto de momentos y tcnicas lgicamentecoordinados para dirigir el aprendizaje del alumnohacia determinados objetivos.


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MTODOS DE ENSEANZA

El Mtodo consta de:

Destreza sustantivada + contenido + conector + el

cmo hacer (procesos)


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MTODOS DE ENSEANZA

La enseanza es un rea en la que abundannumerosos mtodos de trabajar.


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MTODOSENCUANTOALA

FORMADERAZONAR.

Deductivo: El profesor presenta conceptos,principios o definiciones o afirmaciones de las que sevan extrayendo conclusiones y consecuencias, o seexaminan casos particulares sobre la base de las

afirmaciones generales presentadas
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MTODOSENCUANTOALA

FORMADERAZONAR.

Ejemplo:

Todos los argentinos son humanosNingn humano es marciano

Ningn argentino es marciano


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MTODOSENCUANTOALA

FORMADERAZONAR.

Inductivo: Cuando el asunto estudiado se presentapor medio de casos particulares, sugirindose que sedescubra el principio general que los rige. Es elmtodo, activo por excelencia, que ha dado lugar a la

mayora de descubrimientos cientficos. Se basa en laexperiencia, en la participacin, en los hechos yposibilita en gran medida la generalizacin y unrazonamiento globalizado.
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MTODOSENCUANTOALA

FORMADERAZONAR.

Ejemplo:

El agua hierve con el calorLa leche hierve con el calor

El aceite hierve con el calorPor lo tanto, todo liquido hierve con el calor..
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MTODOSENCUANTOALA

FORMADERAZONAR.

Analgico: Cuando los datos particulares que sepresentan permiten establecer comparaciones quellevan a una solucin por semejanza hemos procedidopor analoga. El pensamiento va de lo particular a lo

particular.


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MTODOSENCUANTOALA

FORMADERAZONAR.

Ejemplo: Es algo parecido a lo que sucede en lainvestigacin aeroespacial, en la que previamente allanzamiento de una nave tripulada se intentanreproducir las condiciones que presumiblemente

encontrarn los astronautas en el espacio exterior, conlo que se facilita la solucin de problemas que sepuedan presentar y se prev, con gran aproximacin, lasolucin por enfrentar.


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MTODOSENCUANTOALA

COORDINACINDELAMATERIA:

Lgico: En el que los datos se presentan con unorden determinado, de lo simple a lo complejo, delorigen a lo actual o de la causa al efecto.


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MTODOSENCUANTOALA

COORDINACINDELAMATERIA:

Psicolgico: En el que el material se presenta deacuerdo a las necesidades e intereses de loseducandos.
http://biblioteca-digital.ucentral.cl/documentos/ministerio/Diez/imagenes/12.gif


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MTODOSENCUANTOA

CONCRETIZACINDELAENSEANZA:

Simblico o Verbalstico: Se da cuando todos lostrabajos de la clase son ejecutados a travs de lapalabra. El lenguaje oral y el lenguaje escritoadquieren importancia decisiva, pues son los nicos

medio de realizacin de la clase.


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MTODOSENCUANTOA

CONCRETIZACINDELAENSEANZA:

Intuitivo: cuando la enseanza se realiza a travsde experiencias directas, objetivas y concretas.
http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/files/2010/03/30-conexiones-vida-real.jpg


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MTODOSENCUANTOALA

SISTEMATIZACINDELAMATERIA:

Sistematizados: que se refieren al esquema dela clase y pueden ser rgidos, cuando el esquema

no permite flexibilidad alguna y semirrgidocuando el esquema de la clase permite haceralgunas adaptaciones a las condiciones reales dela clase.


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MTODOSENCUANTOALA

SISTEMATIZACINDELAMATERIA:

Ocasionales : que se presenta cuando seaprovechan la motivacin del momento y los

acontecimientos recientes.


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MTODOSENCUANTOALAS

ACTIVIDADESDELOSALUMNOS:

Pasivos: cuando no se le da importancia a laparticipacin del estudiante.


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MTODOSENCUANTOALAS

ACTIVIDADESDELOSALUMNOS:

Activos: cuando se tiene en cuenta laparticipacin del alumno en las experiencias de

aprendizaje.


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MTODOSENCUANTOALA

GLOBALIZACINDEL

CONOCIMIENTO:

Globalizado: Cuando se relaciona el temaparticular con lo general.


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MTODOSENCUANTOALA

GLOBALIZACINDEL

CONOCIMIENTO:

No globalizado: cuando solo se abarca lainformacin en una sola rea de conocimiento.


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MTODOSENCUANTOALA

RELACINDELALUMNOCONEL

MAESTRO:

Individual: cuando esta destinado a un soloalumno.


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MTODOSENCUANTOALA


MAESTRO:

Recproco: cuando el maestro encamina a susalumnos para que enseen a sus condiscpulos.

.

M


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MTODOSENCUANTOALA


MAESTRO:

Colectivo: cuando un profesor ensea a muchosalumnos.


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MTODOSENCUANTOALA

CONCEPCINDELOENSEADO.

Dogmtico: en donde no se admite discusin.


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MTODOSENCUANTOALA

CONCEPCINDELOENSEADO.

Heurstico: en donde se busca que el alumnobusque las razones antes de fijar una postura.


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MTODOSENCUANTO AL

TRABAJODELALUMNO:

Individual: en el que se respetan las diferentescapacidades de los alumnos.
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MTODOSENCUANTO AL

TRABAJODELALUMNO:

Colectivo: en el que se realizan las tareas entrelos distintos miembros de un grupo.


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MTODOSENCUANTO AL

TRABAJODELALUMNO:

Mixto: Cuando se planean actividadesindividuales y socializadas.


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MTODOS DE ENSEANZA

No es posible demostrar que un mtodo seamejor que otro. El mejor mtodo a utilizar enuna experiencia de aprendizaje siempredepender de los objetivos de aprendizaje quese pretendan lograr y solo se comprobar sueficacia para dichos objetivos despus deobtener los resultados de los estudiantes alfinal de la experiencia de aprendizaje y

haberlos comparado con los resultadosobtenidos antes de la experiencia.


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MTODOS DEESTUDIO:

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- 2 Lecturas. La primera rpida para ver de qu va lacosa y la segunda ms pausada, comprendiendo elcontenido.

- Subrayado. Se trata de remarcar los conceptosms importantes del texto. Con ello enfocamos elestudio y adems nos sirve de nueva lectura.

- Esquema. Escribir en el papel la estructura de lasideas del texto: el esqueleto . Nos servir de guacuando hagamos el resumen y repasemos.

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MTODOS DE ESTUDIO


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- Resumen. Aqu se debe redactar el tema de formaque quede reflejado todo lo subrayado, peroenlazndolo para que tenga sentido. Como si alguien

te preguntase de que va el tema y t se loexpusieras brevemente.

-Exposicin. Esta es la parte de estudio propiamentedicha porque se trata de memorizar lo que hemosvisto en las otras fases expresndolo en voz alta ypor escrito.

-Repaso. La ltima de las fases es repasarperidicamente el tema mediante los resmenes yesquemas, as no har falta darse el atracn antesdel examen.

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MTODOS DE ESTUDIO

VENTAJAS E


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VENTAJAS EINCONVENIENTES

DE USAR UN MTODODE ESTUDIO

VENTAJAS INCONVENIENTESFacilita la memorizacincomprendiendo: aprender.

Necesita de ms tiempo deestudio.

Ayuda a mantener la atencinmientras se estudia.

Implica un poco ms detrabajo en casa.

Garantiza sacar buenas notasen los exmenes.

Necesita de un mayor intersy esfuerzo por parte delalumno en clase y casa.

No se basa tanto en lamemoria tipo papagayo . Hay que estar preparado yconocer la tcnica.

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MTODODEESTUDIO

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Lectura atenta

Lectura rpida

Subrayar

Esquema

Resumen

Repasar

ExponerComprenderEltexto

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