Vicerrectorado de Convergencia Europea y de Calidad Instituto de las Ciencias de la Educación

Métodos de autoaprendizaje en Fisiología

I. Ivorra Pastor (coord.) P. Lax Zapata

E. de Juan Navarro J. Martínez-Pinna López

A. Morales Calderón

Dpto. de Fisiología, Genética y Microbiología Facultad de Ciencias

Universidad de Alicante

ABSTRACT Para la mejora del aprendizaje de los alumnos es imprescindible que éstos se impliquen y participen activamente en el proceso, por ello y, de acuerdo con los nuevos planes de estudio europeos cobran cada vez más importancia los métodos de autoaprendizaje. Con la presente red se pretendía elaborar diverso material docente para favorecer el autoaprendizaje del alumno mejorando la calidad y el rendimiento en dicho aprendizaje. Para ello este grupo se propuso en esta primera fase, la elaboración de objetivos educativos de las distintas unidades temáticas que componen el programa teórico de las asignaturas de “Fisiología General y Biofísica”, “Fisiología Animal” y “Fisiología Ocular” para favorecer el autoaprendizaje del alumno. Adicionalmente, se ha confeccionado un banco de preguntas relacionado con los temas abordados en los programas de dichas asignaturas para permitir la evaluación formativa del alumno. MARCO TEÓRICO EN EL QUE SE SITÚA LA ACTIVIDAD REALIZADA, CON INDICACIÓN DE LOS AUTORES Y/O LA PERSPECTIVA CONCEPTUAL EN LA QUE SE UBICA LA INVESTIGACIÓN La Fisiología es una ciencia, además de amplia en contenidos, en continua renovación. Para su adecuado aprendizaje se requiere por parte del profesor una orientación actualizada de los contenidos pertinentes para el alumno así como que éste maneje conocimientos previamente adquiridos en materias tan diversas como la física, la bioquímica o la biología molecular y celular, entre otras. Por todo ello, las asignaturas impartidas por la División de Fisiología le resultan dificultosas al alumno, sobre todo si persigue su memorización pocas semanas antes del examen. Esto hace que el alumno, siempre con escasez de tiempo para preparar las pruebas de evaluación, cuando se acerca el examen decida no presentarse o si lo hace no alcance un nivel suficiente satisfactorio. Por otro lado, dado que los nuevos planes europeos potencian el autoaprendizaje por parte del alumno, resulta hoy en día de mayor interés la elaboración de materiales didácticos que permitan esta aproximación didáctica. Por estos motivos, los integrantes de esta red, profesores a tiempo completo de la División de Fisiología, han iniciado la elaboración de materiales docentes que sirvan para el aprendizaje autónomo pero guiado del alumno. Así, en esta primera edición, la red ha procedido a la elaboración de objetivos de instrucción y un banco de preguntas de las materias troncales siguientes: “Fisiología General y Biofísica”, “Fisiología Animal” y “Fisiología Ocular”. Este material será complementado con otras estrategias didácticas, tanto en el plano teórico como práctico, que permitan avanzar en la adecuación de la docencia de la Fisiología en el nuevo marco de la enseñanza universitaria a nivel europeo. IMPLEMENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Las asignaturas utilizadas en este estudio son troncales, siendo “Fisiología Animal” (10 créditos) anual y “Fisiología General y Biofísica” (6 créditos) y “Fisiología Ocular” (4,5 créditos) cuatrimestrales. El material ha sido elaborado teniendo en cuenta los programas de cada una de las asignaturas (anexo I) y utilizando como material de trabajo los contenidos impartidos

por cada profesor, las trasparencias presentadas a los alumnos en clase y las distintas fuentes bibliográficas habitualmente utilizadas por los profesores, tanto a nivel de libros de texto o de consulta como material más especializado en los distintos campos de la Fisiología. En las primeras reuniones del grupo se procedió a sentar las bases de trabajo común y a repartir tareas para posteriormente, una vez realizados los distintos esbozos, se integró el material y se pasó a dar una visión más integrada. Puesto que tanto “Fisiología General y Biofísica” como “Fisiología Ocular”se imparten en el segundo cuatrimestre hasta febrero, se elaboraron los objetivos correspondientes al primer cuatrimestre de la asignatura “Fisiología Animal” y esto fue lo que se adjuntó en un primer informe. Estos objetivos han tenido que ser reelaborados siguiendo las orientaciones del equipo del I.C.E., para que los alumnos a la hora de realizar los objetivos consigan una visión más integradora y gráfica de los conceptos, mecanismos y efectos de los distintos aspectos de la Fisiología abordados en estas asignaturas. Esta reelaboración de parte del trabajo y el hecho de que sean, en la mayor parte de los casos, asignaturas de segundo cuatrimestre justifican que la presentación de esta Memoria se realice en septiembre, tal y como ofreció el I.C.E. en una de las reuniones de seguimiento celebradas en el primer trimestre de 2004. RESULTADOS OBTENIDOS Debido a la extensión de los materiales elaborados se ha realizado una selección de los objetivos y las preguntas confeccionadas que figura en los Anexos II y III del final de esta Memoria. A partir de este curso se ofrecerán como Material docente a los alumnos de las correspondientes asignaturas para favorecer el autoaprendizaje aunque ni en la titulación de Biología ni en la Óptica y Optometría se hayan instaurado los nuevos planes de estudio europeos. DISCUSIÓN E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS DE LA RED En espera de conocer la opinión de los alumnos sobre la utilidad de estas metodologías y valorar la mejora del aprendizaje de los contenidos de las correspondientes materias, los integrantes de la red consideramos que la elaboración de este material es ya, de por sí, muy positiva porque ayuda a abordar en conjunto los distintos bloques temáticos permitiendo dar una visión más integradora de los programas impartidos. Adicionalmente, como bien es sabido, la recopilación y elaboración de nuevas preguntas de elección múltiple permite hacer hincapié en aquellos contenidos más relevantes en los distintos temas de las asignaturas. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS FINALES PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE Como conclusión principal pensamos que la elaboración de este material docente va a redundar en la mejora discente por ayudar a dar importancia a aspectos más relevantes

de las asignaturas y hacer hincapié en aquellos de más difícil comprensión o asimilación; y, cuando los alumnos hagan uso de este material, les va a ayudar a aprender más adecuadamente las correspondientes materias troncales. Resultará de utilidad en un futuro próximo, en este curso que se inicia, el poner a disposición del alumnado el material elaborado para que puedan utilizarlo y además extender esta aproximación docente a las otras materias impartidas por la División de Fisiología. Estos materiales constituyen, como se ha mencionado, una primera aproximación para fomentar el autoaprendizaje del alumno y, en la actualidad ya se está trabajando en la elaboración de otros materiales, siguiendo las directrices europeas, que redunden en la formación de los alumnos en Fisiología. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ** Aidley D.J. (1998) "The physiology of excitable cells". 4ª Edición Cambridge University Press

** American Journal of Physiology ** Barlow, H.B. y Mollon, J.D. (1982) The senses. Cambridge

University Press, Cambridge. ** Davson H. (1990) Physiology of the eye. 5º edición. Pergamon Press,

Nueva York. ** DeSantis, M y McKean, T.A. (2003) Efficient validation of teaching

and learning using multiple-choice exams. Advan Physiol Educ, Mar 2003; 27: 3 - 14.

** Kandel E.R, Schwartz J.H & Jessell T.M. (1997) Neurociencia y Conducta Ed. Prentice Hall. Madrid

** Kaufman P.L. y Alm, A. (2004) Adler. Fisiología del ojo. Aplicación clínica. Mosby Elsevier. ** Latorre, R., López-Barneo, J., Bezanilla, F. y Llinás, R. (1996)."Biofísica y Fisiología Celular". Universidad de Sevilla. Secretariado de publicaciones. ISBN: 84-472-0339-5.

** Matthews, G.G. (1998) “Cellular physiology of nerve and muscle” ** Oyster, CW (1999) The human eye: Structure and function. Sinauer.

** Patton, H.D., Fuchs, A.F., Hille, B., Scher, A.M. y Steiner, R. (1989) Texbook of Physiology. 21ª Edición.W.B. Saunders Company. Filadelfia. ** Prosser L. (1991) Comparative Animal Physiology. 4º Edición. Edit. Willey-Liss. ** D. Randall, W. Burggren y K. French. Eckert. (1998) Fisiología animal. Mecanismos y adaptaciones. 4ª edición.Interamericana-McGraw-Hill. ** Schmidt-Nielsen, K. (1997) Animal Physiology. Adaptation and environment. 5º Edición. Cambridge University Press ** Sperelakis, N. (1998) “Cell Physiology source book”. 2ª Edición. Academic Press. ** Weiss, T.F. (1996) "Cellular Biophysics" Vol 1: "Transport" y Vol. 2: "Electrical properties". MIT Press. Cambridge, Massachusetts. ** Withers, P.C.(1992) Comparative Animal Physiology. 1ª Edición. Saunders College Publishing.

VALORACIÓN GLOBAL COLABORATIVA Los participantes de la red han cooperado en cada una de las tareas que han permitido la elaboración del material y las decisiones se tomaron por consenso todo ello bajo la tutela y supervisión de la coordinadora. ANEXOS En el anexo I figuran los programas de las asignaturas de “Fisiología Animal”, “Fisiología General y Biofísica” y “Fisiología Ocular” En el anexo II figuran los objetivos de las asignaturas de “Fisiología Animal”, “Fisiología General y Biofísica” y “Fisiología Ocular” En el anexo III se adjuntan las preguntas de elección múltiple de las dichas asignaturas.

ANEXO 1 A PROGRAMA DE FISIOLOGÍA ANIMAL

CÓDIGO: 9783 CURSO 2003-2004 Carga docente: 7 créditos teóricos y 3 créditos prácticos Curso: 3º Troncal

1r y 2º cuatrimestre, grupos: A y B

Departamento/s: Fisiología, Genética y Microbiología Profesor/a-es/as:

Emilio de Juan Navarro

Isabel Ivorra Pastor

Pedro Lax Zapata (coord..asignatura)

Pilar Llobell Pascual

Ana Mª. Madariaga O’Ryan

Juan Martínez-Pinna López (coord.prácticas)

Andrés Morales Calderón

Carlos Pastore Olmedo OBJETIVOS El objetivo principal de esta asignatura es dar a conocer y comprender los mecanismos fisiológicos fundamentales para la vida animal en sus distintos niveles, desde el nivel celular hasta el del organismo como un todo pasando por los distintos tejidos, órganos y sistemas que lo componen y comparando los sistemas utilizados en diversas especies para adecuarse a su medio ambiente. PROGRAMA DE TEORÍA BLOQUE I: INTRODUCCIÓN 1.- Introducción (1 hora) BLOQUE II: SISTEMA NERVIOSO (23 horas) 2.- Mecanismos sensoriales (10 horas)

2.1. Características generales: transducción sensorial. Codificación de intensidad. Sensibilidad de receptor. 2.2. Quimiorrecepción: gusto. Olfato. 2.3. Sistema somatosensorial: Modalidades sensoriales implicadas. Integración central. 2.4. Audición: el oído en los vertebrados. El oído en los insectos. 2.5. Fotorrecepción: visión. Tipos de ojos. La retina. Integración en la corteza visual 2.6. Órganos del equilibrio. Electrorrecepción

3. Sistemas motores. (8 horas) 3.1. Características generales: definición de órgano efector. Glándulas y músculos. Sistemas de control motor.

3.2. Propiorrecepción, reflejos y respuestas motoras: Reflejos de retirada en invertebrados y vertebrados inferiores. Reflejos espinales. Reflejos posturales. Locomoción. 3.3. Control motor: jerarquías motoras. Centros motores del tronco del encéfalo. Cerebelo. Ganglios de la base. Corteza motora. Movimientos voluntarios.

4.- Sistemas centrales (5 horas) 4.1. Introducción: características generales. Circuitos neuroendocrinos. Circuitos neuronales centrales. Biorritmos. 4.2. Cerebros viscerales: alimentación y apareamiento. 4.3. Corteza cerebral: organización funcional. Lateralidad y dominancia. 4.4. Funciones superiores: emoción. Aprendizaje y memoria. 4.5. Comunicación y lenguaje.

BLOQUE III: SISTEMA ENDOCRINO Y REPRODUCCIÓN (11 horas) 5.- Introducción (1 hora)

5.1.- Clasificación hormonal. Mecanismos de acción hormonal. Regulación de la secreción hormonal.

6.- Sistemas endocrinos en los vertebrados (6 horas) 6.1. Relaciones neuroendocrinas. Hipotálamo. Eje hipotálamo-hipofisario. Neurohipófisis y adenohipófisis. 6.2. Glucocorticoides y hormonas tiroideas. Catecolaminas, insulina y glucagón. Leptinas y orexinas.

6.3. Hormonas que participan en el balance hidroelectrolítico. 6.4. Prostaglandinas. Catecolaminas. 7.- Sistemas endocrinos en los invertebrados (1 hora)

7.1. Características generales. Principales mecanismos hormonales en insectos: metamorfosis y muda

8.- Reproducción (3 horas) 8.1. Reproducción masculina. Hormonas masculinas y su regulación. Caracteres sexuales masculinos. 8.2. Reproducción femenina. Hormonas femeninas y su regulación. Caracteres sexuales femeninas. Ciclo estral y menstrual.

8.3. Funciones de la placenta. Embarazo y lactancia. BLOQUE IV: SANGRE Y CIRCULACIÓN (10 horas) 9. Sangre (2 horas) 9.1. Características generales. Composición.

9.2. Funciones de la sangre: transporte de gases, defensa, coagulación y homeostasia.

10.- El corazón en vertebrados (4 horas) 10.1.- El corazón del mamífero. Características generales. 10.2. Actividad eléctrica de corazón. 10.3. Propiedades mecánicas del corazón. Ciclo cardíaco. Pericardio. 10.4.- Morfología funcional en otros vertebrados. 11.- Sistemas circulatorios (4 horas)

11.1. Generalidades. Sistemas circulatorios abiertos y cerrados. Hemodinámica y reología.

11.2. Sistema arterial. Características funcionales. Presión arterial. 11.3. Sistemas venoso y linfático. Propiedades funcionales.

11.4. Microcirculación.

BLOQUE V: INTERCAMBIO DE GASES (8 horas) 12. Introducción (1 hora) 12.1. Características generales. 13. El pulmón de los vertebrados (5 horas) 13.1. El pulmón de mamífero Volúmenes pulmonares.

13.2. Ventilación pulmonar. Perfusión pulmonar. Relación ventilación-pulmonar. 13.3. Difusión de gases.

13.4. Transporte de O2 y CO2 en la sangre. Papel del pulmón en la regulación del pH.

13.5. Otros sistemas pulmonares en vertebrados. 14.- Otros sistemas respiratorios (2 horas) 14.1. Respiración branquial. 14.2. Respiración traqueal. 14.3. Otros sistemas de intercambio de gases. La vejiga natatoria. BLOQUE VI: OSMORREGULACIÓN Y EXCRECIÓN (8 horas) 15.- Introducción (1 hora)

15.1. Líquidos corporales y sus características. Problemas de la osmorregulación. 16.- Órganos osmorreguladores (6 horas) 16.1. El riñón de mamíferos. Características generales de la nefrona. 16.2. Filtración glomerular. Mecanismos de secreción y reabsorción.

16.3. Mecanismos de contracorriente y de concentración de la orina. Papel hormonal en la osmorregulación. Papel renal en el ajuste del pH.

16.4. El riñón de otros vertebrados. 16.5. Las branquias como órganos osmorreguladores. 16.6. Otros órganos osmorreguladores en vertebrados. Las glándulas de la sal. 16.7. Osmorregulación en invertebrados. 17.- Excreción de residuos nitrogenados (1 hora)

17.1. Metabolismo del ácido úrico, el amoniaco y la urea. Animales amoniotélicos, ureotélicos y uricotélicos. Influencia de factores ambientales.

BLOQUE VII: ALIMENTACIÓN, DIGESTIÓN Y ABSORCIÓN (6 horas) 18.- Introducción (2 horas)

18.1. Características generales. Estrategias de alimentación. Requerimientos nutritivos.

18.2. Visión general de los sistemas digestivos. 19. Digestión y absorción (4 horas) 19.1. Motilidad del tubo digestivo.

19.2. Glándulas exocrinas. Secreciones gastrointestinales: mecanismos de acción y de regulación. Digestión.

19.3. Absorción de nutrientes. BLOQUE VIII: ENERGÉTICA Y METABOLISMO (3 horas) 20. Metabolismo energético (1 hora)

20.1. Introducción. Concepto de metabolismo energético. Medida de la tasa metabólica. Adaptaciones metabólicas. Utilización de las reservas energéticas.

21. Temperatura corporal (2 horas) 21.1. Efectos de la temperatura en los animales. Factores determinantes del calor corporal y la temperatura. Relaciones con la temperatura en ectotermos.

Estrategias térmicas de los heterotermos. Relaciones con la temperatura en endotermos.

21.2. Aletargamiento. Hibernación. PROGRAMA DE PRÁCTICAS - Introducción al uso de animales de experimentación - Exploración somatosensorial - Audiometría. - Exploración y registro de actividad refleja - Preparación de músculo liso uterino de rata. Ciclo estral - Circulatorio: El corazón de rana - Electrocardiograma y tensión arterial - Espirometría - Respiratorio: Intercambio y transporte de gases - Simulación de filtración glomerular - Simulación de experimentos renales - Nutrición y balance energético CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los conocimientos teóricos y los impartidos en prácticas se evaluarán mediante examen tipo test o de pregunta corta. El número de preguntas correspondientes a la materia de prácticas no excederá del 25%. Baremo de corrección de los exámenes test: por cada 5 preguntas de test mal contestadas se descontará 1 de las contestadas correctamente. Se realizarán dos parciales y un examen final. Los alumnos que hayan obtenido una nota de 4 o más en un parcial no necesitarán examinarse de nuevo de esa materia en el examen final. Aquellos alumnos que deseen subir nota podrán volverse a examinar de la materia correspondiente al primero y/o al segundo parcial en el examen final. La nota de cada uno de los parciales sólo se guardará para la convocatoria de junio. OBSERVACIONES Conocimientos previos: los impartidos a lo largo de los dos primeros cursos, en

especial los correspondientes a la asignatura Fisiología General y Biofísica Prácticas: Los grupos de prácticas elaborados para 3º curso serán inamovibles, únicamente los alumnos que se intercambien con otro compañero podrán cambiarse de grupo habiéndolo avisado previamente al coordinador de prácticas de Fisiología. BIBLIOGRAFÍA Randall D., Burggren W. y French K. (1998) Fisiología animal. Mecanismos y adaptaciones. 4ª edición.Interamericana-McGraw-Hill. Patton, H.D., Fuchs, A.F., Hille, B., Scher, A.M. y Steiner, R. (1989) Texbook of Physiology. 21ª Edición.W.B. Saunders Company. Filadelfia.

Prosser L. (1991) Comparative Animal Physiology. 4º Edición. Edit. Willey-Liss. Schmidt-Nielsen, K. (1997) Animal Physiology. Adaptation and environment. 5º Edición. Cambridge University Press. Withers, P.C. (1992) Comparative Animal Physiology. 1ª Edición. Saunders College Publishing.

PROGRAMA DE FISIOLOGÍA GENERAL Y BIOFÍSICA CÓDIGO:9802 CURSO 2003-2004 Carga docente: 4 créditos teóricos y 2 créditos prácticos Curso: 2º Obligatoria

2º cuatrimestre grupos: A y B

Departamento/s: Fisiología, Genética y Microbiología Profesor/a-es/as:

Emilio de Juan Navarro

Isabel Ivorra Pastor

Pedro Lax Zapata

Pilar Llobell Pascual

Ana Mª. Madariaga O’Ryan

Juan Martínez-Pinna López (Coordinador prácticas)

Andrés Morales Calderón (Coordinador asignatura)

Carlos Pastore Olmedo OBJETIVOS El objetivo de esta asignatura es el estudio a nivel biofísico de algunas funciones celulares, en particular las relacionadas con el transporte de agua y electrolitos a través de las membranas celulares, la generación y propagación de señales bioeléctricas y la motilidad celular. PROGRAMA DE TEORÍA I.- INTRODUCCIÓN l.- Introducción a la fisiología (1 h). Definición. Relación con otras ciencias. Conceptos de homeostasis y retroalimentación. II. ORGANIZACIÓN MOLECULAR DE LAS MEMBRANAS BIOLÓGICAS 2.- Estructura de las membranas biológicas (4h). Aspectos históricos. Lípidos de membranas. Fluidez de membrana y movimientos de los lípidos en las bicapas. Proteínas de membrana. Identificación de α-hélices. Dinámica de proteínas de membrana. Estructura tridimensional de proteínas de membrana 3.- Interacciones entre lípidos y proteínas en las biomembranas (1h) . Modulación de la estructura y actividad de las proteínas de membrana por fosfolípidos. Influencia de las proteínas de membrana en el polimorfismo lipídico III.- TRANSPORTE DE AGUA Y ELECTROLITOS A TRAVÉS DE LAS MEMBRANAS. 4.- Vías y modelos de transporte a través de membranas. (4h). Procesos de difusión. Transporte de solvente: ósmosis. Transporte de soluto y solvente. Concepto de transportador. La bomba de Na-K como modelo general de transporte activo. Concepto de canal iónico. Teoría de paso de iones por un canal.

5.- Regulación y mantenimiento del volumen celular (4h). Factores físico-químicos determinantes del volumen celular.Equilibrio de Gibss-Donnan. Comportamiento osmótico de las células animales. Mecanismos de mantenimiento del volumen celular. Mecanismos de regulación del volumen celular. 6.- Homeostasis intracelular del calcio iónico (2h). Importancia de la regulación del calcio intracelular. Calcio total y calcio iónico en el citosol. Sistemas reguladores de Ca2+ en el citoplasma. Sistemas transportadores de Ca2+ de la membrana plasmática. IV.- CANALES IÓNICOS Y EXCITABILIDAD CELULAR 7.- Potencial electroquímico y potencial de reposo (2h). Concepto de potencial electroquímico. Ecuación de Nernst. Ecuación de Goldman. Potencial de reposo. Registro del potencial de membrana. 8.- Propiedades eléctricas pasivas de la membrana celular (2h). Capacitancia y resistencia de la membrana. Circuito eléctrico equivalente de membrana. Células eléctricamente grandes: el modelo de cable. 9.- Membranas excitables (4h). Conductancias iónicas: Modelo de conductancias paralelas. Representación del circuito equivalente. Relación corriente-voltaje. Rectificación. Generación del potencial de acción: El modelo HH. Relación entre corrientes macroscópicas y canales unitarios. Corrientes de compuerta. 10.- Biología molecular de los canales iónicos (2h). Expresión funcional de proteínas de membrana. Clasificación genética de los canales. Relación estructura-función de los canales iónicos. V.- PROPAGACIÓN Y TRANSMISIÓN DE SEÑALES BIOELÉCTRICAS 11.- Propagación del potencial de acción (2 h). Propagación pasiva de señales eléctricas. Conducción saltatoria en axones mielínicos. Velocidad de conducción. 12.- Sinapsis (4h). Características de las sinapsis eléctricas. Características de las sinapsis químicas. Mecanismo de transmisión sináptica. Potenciales y corrientes sinápticas. Concepto de potencial de inversión. Excitación e inhibición postsináptica. Inhibición presináptica. Liberación cuántica de neurotransmisores. Acoplamiento despolarización-liberación. Plasticidad sináptica. 13.- Neurotransmisores y receptores sinápticos(2h). Criterios que debe cumplir un neurotransmisor. Principales moléculas neurotransmisoras. Receptores ionotrópicos y metabotrópicos. VI.- MÚSCULO Y MOVIMIENTO 14.- Bases estructurales y funcionales de la contracción (4h). Subestructura de los miofilamentos. Teoría de los filamentos deslizantes y función de los puentes cruzados. Papel del calcio en la contracción. Acoplamiento electromecánico. Ciclo contracción-relajación. Mecánica de la contracción muscular. 15.- Diferentes tipos de fibras musculares (1h). Subtipos de músculo esquelético. Músculo cardíaco. Músculo liso. 16.- Motilidad celular (1h). Moléculas de la motilidad celular. Movimiento ameboide. Movimiento mediado por cilios y flagelos. PROGRAMA DE PRÁCTICA

1.- Adquisición, visualización, acondicionamiento y grabado (almacenaje) de señales electrofisiológicas. (2,5 h)

2.- Programa de simulación "MemPot" (2,5 h) 3.- Programa de simulación "MemCable" (2,5 h) 4.- Registro del potencial de acción compuesto en el nervio ciático de rana (2,5h) 5.- Técnica de fijación de voltaje en ovocitos: Propiedades pasivas y conductancias

de membrana (2,5 h) 6.- Programa de simulación "Neurowin": Modelo HH (2,5 h) 7.- Programa de simulación “Neurowin”: Potenciales sinápticos (2,5 h) 8.- Preparación neuromuscular de rana (2,5 h)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ## Los conocimientos teóricos y los impartidos en prácticas se evaluarán mediante examen tipo test o pregunta corta. El número de preguntas correspondientes a la materia de prácticas no excederá del 25%. ## Se realizará un único examen de toda la asignatura. El baremo para la corrección de los exámenes tipo test será: por cada 5 preguntas mal contestadas se descontará 1 correcta. OBSERVACIONES Conocimientos previos: es conveniente el recuerdo de los conocimientos previos impartidos en las materias de Física de los procesos biológicos, Bioquímica y Citología e Histología Vegetal y Animal. Prácticas: los grupos de prácticas serán los elaborados por el Centro. Únicamente aquellos alumnos que se intercambien con otro compañero podrán asistir a otro grupo, habiéndolo comunicado previamente al Coordinador de Prácticas.

Las Prácticas tendrán lugar en el Laboratorio de Prácticas de Fisiología (Edificio “Los Arcos”), excepto las que se convoquen en un Aula de Informática. . Las prácticas que requieran el uso de animales se realizarán únicamente si se puede disponer éstos. BIBLIOGRAFíA ** Latorre, R., López-Barneo, J., Bezanilla, F. y Llinás, R. (1996) "Biofísica y Fisiología Celular". Universidad de Sevilla. Secretariado de publicaciones. ISBN: 84-472-0339-5. ** Sperelakis, N. (1998) “Cell Physiology source book”. 2ª Edición. Academic Press.

** Matthews, G.G. (1998) “Cellular physiology of nerve and muscle” ** Weiss, T.F. (1996) "Cellular Biophysics" Vol 1: "Transport" y Vol. 2:

"Electrical properties". MIT Press. Cambridge, Massachusetts. ** Aidley D.J. (1998) "The physiology of excitable cells". 4ª Edición Cambridge University Press

PROGRAMA DE FISIOLOGÍA OCULAR

Area de conocimiento: Fisiología

Departamento: Fisiología, Genética y Microbiología

Carga docente: Créditos: Teóricos: 3 Prácticos: 1.5

2º Cuatrimestre

Grupos teóricos: A y B

PROGRAMA:

Programa teórico:

BLOQUE I: Fisiología general

1.- Concepto de Fisiología. Visión de conjunto.

2.- Funciones de la membrana celular. Propiedades electrofisiológicas de la

membrana celular.

3.- Propagación y transmisión de señales.

4.- Músculo y contracción.

BLOQUE II: Fisiología sensorial: audición y equilibrio

5.- Características generales de los sistemas sensoriales.

6.- El oído: fisiología de la audición.

7.- El vestíbulo: fisiología del órgano del equilibrio.

BLOQUE III: Fisiología vegetativa ocular, córnea y cristalino.

8.- Regulación nerviosa y humoral de las funciones oculares. El sistema nervioso

autónomo simpático y parasimpático. Sus relaciones con el globo ocular .

9.- La circulación sanguínea ocular. Arterias ciliares y sistema venoso ocular.

Circulación retiniana y uveal. Barreras hemato-oculares. Drenaje de los líquidos

oculares. Regulación de la circulación ocular.

10.- Dinámica del humor acuoso. Flujo y eflujo del humor acuoso. Mecanismos de

producción del humor acuoso.

11.- La presión intraocular. Génesis. Resistencia y facilidad. Control de la presión

intraocular. Medición de la presión intraocular.

12.- El vítreo. Estructura molecular. Metabolismo. Funciones. Sustitución del vítreo.

13.- La córnea (I). Funciones. Propiedades ópticas y mecánicas de sus capas. Control

del espesor y de la transparencia. Actividad metabólica.

14.- La córnea (II). Inervación sensorial y autónoma. Funciones. Desarrollo y

regeneración de los nervios corneales. Sensibilidad corneal y su medida.

15.- La córnea (III). Procesos de reparación de la córnea. Bioquímica y neurología

corneales durante el uso de lentes de contacto.

16.- El cristalino (I). Funciones. Propiedades ópticas. Control de la permeabilidad.

Actividad metabólica.

17.- El cristalino (II). Bioquímica del cristalino. Desarrollo, crecimiento y

regeneración.

BLOQUE IV: Fisiología de los elementos efectores oculares

18.- Control nervioso de los movimientos oculares (I). Los músculos extraoculares y

sus acciones. Mecánica de los movimientos oculares. Tipos de movimientos oculares.

19.- Control nervioso de los movimientos oculares (II). Núcleos oculomotores y

centros superiores de control. Reflejos vestíbulo-oculares.

20.- La pupila. Reflejos pupilares.

21.- La acomodación. Teoría de la acomodación. Mecanismo nervioso. cambios en la

acomodación con la edad. La respuesta de aproximación: Convergencia,

acomodación y miosis.

22.- Mecanismos de protección del ojo (I). El parpadeo. Movimientos normales y sus

vías. Movimientos asociados.

23.- Mecanismos de protección del ojo (II). La lagrimación. Funciones. Composición

de las lágrimas. Control de la secreción.

BLOQUE V: Visión: Fisiología de la retina y de la corteza visual. La percepción

visual.

24.- El aparato dióptrico ocular. Propiedades ópticas del ojo humano.

25.- Organización funcional de la retina. Aspectos generales de la visión.

Capacidades del sistema visual. La adaptación a la oscuridad y el estímulo visual

mínimo.

26.- La fotoquímica de la visión. Traducción sensorial en los fotorreceptores.

Electrofisiología de la retina: Primera y segunda sinapsis de la vía visual. El

electrorretinograma. Frecuencia crítica de fusión.

27.- La agudeza visual. Visión central y periférica. Efecto de la densidad luminosa y

la adaptación. La discriminación de la longitud de onda y la teoría de la visión del

color. Curvas de sensibilidad fotópica.

28.- Neurofisiología de la percepción visual (I). Vías visuales. Núcleo geniculado

lateral. Proyecciones corticales. Neuronas corticales.

29.- Neurofisiología de la percepción visual (II). Funciones visuales básicas. Análisis

espacial. Desarrollo de la visión. Características del campo visual.

30.- Neurofisiología de la percepción visual (III). Vías distintas de la genículo-

estriada. Características de sus neuronas. Funciones.

Programa práctico:

1.- Fisiología sensorial: exploración sensorial

2.- Audiometría

3.- Simulación del funcionamiento del sistema nervioso autónomo

4.- Exploración cardiovascular: electrocardiograma, medida de tensión arterial y

tensión ocular

5.- Exploración de reflejos y sistema visual

6.- Electrooculograma- potenciales evocados

Profesorado del Area de Fisiología:

Emilio de Juan Navarro (Coordinador de la asignatura –teoría y prácticas)

Isabel Ivorra Pastor

Pedro Lax Zapata

Pilar Llobell Pascual

Ana Mª Madariaga O’Ryan

Andrés Morales Calderón

Juan Martinez-Pinna

Carlos Pastore Olmedo

Bibliografía:

Adler (2004) Fisiología del ojo. Aplicación clínica. Kaufman P.L. y Alm, A.

Mosby Elsevier, Madrid.

Davson H. (ed.) (1990) Physiology of the eye, 5º ed Pergamon Press, Nueva

York.

Barlow, H.B. y Mollon, J.D. (eds.) (1982) The senses. Cambridge University Press,

Cambridge

Kandel ER, Schwartz JH & Jessell TM.. Ed. (1997) Neurociencia y Conducta Prentice

Hall. Madrid.

Evaluación:

La evaluación se realizará mediante examen tipo test siempre que el número de

alumnos sea mayor de 20; en otro caso el examen será de preguntas cortas.

Por cada 5 preguntas mal contestada se descuenta 1 bien respondida.

Habrá un examen final y una repesca en la convocatoria de Junio.

En el examen habrá una parte en la que se evaluarán los conocimientos de teoría y

otra parte con preguntas correspondientes a prácticas. Las preguntas de prácticas

nunca sobrepasarán el 25% del total del examen.

OBJETIVOS DE FISIOLOGÍA ANIMAL

Selección objetivos de 1er cuatrimestre BLOQUE II: SISTEMA NERVIOSO 3. SISTEMAS MOTORES 3.1. CARACTERÍSTICAS GENERALES

3.1.1. Haz un dibujo esquemático en el que se muestre la organización general de los sistemas motores en invertebrados. 3.1.2. Haz un dibujo esquemático en el que se muestre la organización general de los sistemas motores en vertebrados y el papel de cada uno de los grandes bloques que lo constituyen (médula espinal, tronco del encéfalo, ganglios basales, corteza y cerebelo). 3.1.3. Hacer un dibujo esquemático general de las principales proyecciones que convergen en las motoneuronas espinales. Explicar los conceptos de divergencia y convergencia.

3.1.4. Haz una tabla en la que se visualicen las principales diferencias entre las f ibras musculares rápidas, intermedias y lentas y su papel funcional.

3.1.5. Haz un dibujo esquemático en el que se muestre que es una unidad motora y su importancia funcional. 3.1.6. Pon un ejemplo de un movimiento bajo control motor balístico, de feed-back y feed-back paramétrico indicando las ventajas e inconvenientes.

3.2. REFLEJOS ESPINALES Y SUPRAESPINALES: 3.2.1. Muestra en un dibujo esquemático los componentes de un arco reflejo y compáralos con los que implican un acto voluntario. 3.2.2. Haz un dibujo esquemático en el que se muestre los elementos responsables del reflejo miotático y su significación funcional para la regulación de la longitud y de la tono muscular. 3.2.3. Haz un dibujo esquemático en el que se muestre los elementos responsables del reflejo miotático inverso y su significación funcional para la regulación de la tensión muscular. 3.2.4. Muestra mediante un dibujo esquemático qué es un músculo agonista y un antagonista y muestra cuál es la respuesta de estos músculos cuando se activa un reflejo miotático y un miotático inverso. 3.2.5. Haz un dibujo esquemático en el que se muestre los elementos responsables del reflejo de flexión y su significación funcional para la regulación y su significación funcional. 3.2.6. Haz un dibujo esquemático en el que se muestren las conexiones sinápticas que se establecen sobre las células de Mauthner y su papel funcional. 3.2.7. En un dibujo esquemático del tronco de encéfalo, muestra los principales núcleos motores y las vías motoras descendentes más importantes en vertebrados, indicando su significado funcional. 3.2.8. Mediante dibujos esquemáticos mostrar los reflejos posturales controlados por el tronco de encéfalo más importantes indicando cual es el estímulo que los evoca y los núcleos implicados en la respuesta.

3.3. CONTROL MOTOR. CORTEZA MOTORA, CEREBELO Y NÚCLEOS DE LA BASE:

3.3.1. Mediante un gráfico, mostrar los centros superiores de control motor y cómo se hallan jerarquizados

3.3.2. En un dibujo esquemático, mostrar las distintas partes del cerebelo, así como las principales aferencias y eferencias y su importancia funcional. 3.3.3. Dibujar esquemáticamente los principales circuitos cerebelosos indicando el papel de las células de Purkinje. 3.3.4. Indicar mediante ejemplos el papel fundamental en el control motor del cerebelo 3.3.5. Mediante un dibujo esquemático de la corteza, indica cuáles son las áreas corticales motoras principales, sus principales aferencias y eferencias y su papel funcional. 3.3.6. Indicar en un dibujo esquemático la procedencia de la vía piramidal y sus características así como de la vía extrapiramidal. 3.3.7. Dibujar esquemáticamente el homúnculo de Penfield proyectado sobre la circunvolución precentral y explicar su significado.

3.3.8. Reconocer las estructuras que componen los núcleos de la base. 3.3.9. Trazar las conexiones del circuito estriado principal: corteza cerebral-cuerpo estriado-núcleo pálido-tálamo-corteza cerebral así como las interconexiones entre los distintos núcleos que componen los ganglios de la base 3.3.10. Mostrar en un dibujo esquemático las aferencias y eferencias de los distintos núcleos de la base y su importancia funcional. 3.3.11. Mediante ejemplos indicar cuáles son las principales funciones a nivel de control motor de los núcleos de la base. 3.3.12. En un dibujo esquemático, muestra secuencialmente los pasos y estructuras implicadas en la realización de un movimiento voluntario.

3.4. SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO: 3.4.1. Mediante un dibujo esquemático muestra las características morfo-funcionales del sistema nervioso simpático. 3.4.2. A través de un dibujo esquemático muestra las características morfo-funcionales del sistema nervioso parasimpático. 3.4.3. Mediante un dibujo esquemático muestra las características morfo-funcionales del sistema nervioso entérico. 3.4.4. En un dibujo esquemático muestra las principales acciones del sistema simpático y parasimpático sobre los diversos órganos diana.

4. SISTEMAS CENTRALES: 4.1. CARACTERÍSTICAS GENERALES

4.1.1. Realizar un dibujo esquemático representando los principales centros y núcleos hipotalámicos y sus principales conexiones. Indicando su importancia funcional 4.1.2. Hacer un dibujo esquemático en el que se muestren las distintas estructuras cerebrales implicadas en las llamadas funciones superiores.

4.2. BIORRITMOS Y SUEÑO: 4.2.1. Indicar en una gráfica qué se entiende por un biorritmo y por ritmos circadianos, ultradianos e infradianos señalando en cada caso al menos dos ejemplos y los estímulos reguladores. 4.2.2. Mediante dos esquemas muestra cómo, en un invertebrado, se pueden establecer ritmos biológicos controlados bien por un reloj interno o bien por una entrada sensorial. 4.2.3. A través de un dibujo esquemático indica las estructuras implicadas en la regulación del estado vigilia-sueño de un mamífero y cómo funcionan éstas, bien

cuando el individuo está en presencia de luz o de oscuridad, indicando las respuestas originadas. 4.2.4. En una tabla y, con ayuda adicional de esquemas de registros EEG, indica las características diferenciales de los estados de vigilia, sueños no REM y sueño REM. 4.2.5. Mediante un dibujo esquemático, explicar brevemente los mecanismos responsables de los distintos cambios registrados en un EEG durante el sueño y la vigilia.

4.3. CORTEZA CEREBRAL: LATERALIDAD Y DOMINANCIA 4.3.1. Representar en una figura las distintas áreas corticales, indicando la especialización funcional de cada una. 4.3.2. Muestra con un dibujo esquemático las diferencias corticales que llevan a hablar de dominancia y lateralidad. Indica su significado funcional.

4.4. FUNCIONES SUPERIORES 4.4.1. Memoria y aprendizaje

4.4.1.1. Mediante una tabla, indicar las diferencias o similitudes entre aprendizaje y memoria 4.4.1.2. En un dibujo esquemático, indicar las diferentes clases de memoria indicando las áreas del sistema nervioso implicadas y los factores que las determinan. 4.4.1.3. Mediante una tabla, indicar las diferencias entre el aprendizaje asociativo y el no asociativo poniendo en cada caso un ejemplo. 4.4.1.4. Tomando como ejemplo invertebrados, mostrar en sendos ejemplos los mecanismos subyacentes a nivel molecular y celular de la habituación y sensibilización. 4.4.1.5. Indicar, mediante un dibujo esquemático, las estructuras y los mecanismos en el aprendizaje y memoria en mamíferos. 4.4.1.6. Explicar, mediante un dibujo esquemático, el significado de la potenciación y/o depresión a largo plazo, indicando las estructuras implicadas en el mamífero.

4.4.2. Emociones 4.4.2.1. Diferenciar con un dibujo esquemático las diferencias entre respuestas motoras voluntarias y evocadas por un estímulo emotivo, indicando las distintas estructuras implicadas. 4.4.2.2. Mediante diversos esquemas, indicar brevemente el papel del hipotálamo, de la corteza cerebral, el sistema límbico, la formación reticular, el sistema nervioso autónomo y el sistema motor en la evocación y generación de respuestas emocionales.

4.5. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4.5.1. Mediante un dibujo esquemático, indicar las distintas áreas corticales implicadas en la comunicación y en el lenguaje en distintas especies. 4.5.2. En una tabla, indicar qué es una afasia de Broca y una de Wernicke, qué áreas corticales están implicadas y cuáles son sus diferencias. 4.5.3. Indicar, mediante un dibujo esquemático, las áreas, estructuras motoras y los mecanismos específicos que permiten el canto de un grillo y el de un ave.

Selección objetivos de 2º cuatrimestre BLOQUE VI: OSMORREGULACIÓN Y EXCRECIÓN 15. INTRODUCCIÓN

15.1. LÍQUIDOS CORPORALES Y SUS CARACTERÍSTICAS. PROBLEMAS DE LA OSMORREGULACIÓN:

15.1.1. Haz un cuadro en el que se muestren, para los diferentes iones presentes en el organismo, las cantidades medias, su ubicación y las funciones primarias desarrolladas. 15.1.2. Realiza un esquema en el que se muestren las concentraciones medias de diferentes iones a ambos lados de la membrana celular. 15.1.3. Haz un cuadro en el que se muestre la osmolaridad, y la concentración de diferentes iones en los líquidos extracelulares de diferentes especies representativas de animales marinos, dulceacuícolas y terrestres. 15.1.4. Realiza un cuadro mostrando para diferentes especies de vertebrados marinos, dulceacuícolas y terrestres, la concentración del plasma respecto del medio, la concentración de la orina respecto de la sangre, y los mecanismos osmorreguladores presentes, indicando además si beben o no agua dulce o marina.

16.- ÓRGANOS OSMORREGULADORES 16.1. EL RIÑÓN DE MAMÍFEROS. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA NEFRONA:

16.1.1. Dibuja de forma esquemática la estructura anatómica del sistema renal de mamíferos, y su relación con otros sistemas como el circulatorio. 16.1.2. Muestra, en forma de dibujos esquemáticos la estructura macroscópica y microscópica del riñón de mamíferos, así como la disposición de las nefronas dentro del riñón. Resalta la diferencia entre nefronas corticales y nefronas yuxtamedulares. 16.1.3. Haz un dibujo esquemático en el que se muestre la estructura de la nefrona, su relación con la circulación renal, y la estructura celular de sus diferentes porciones.

16.2. FILTRACIÓN GLOMERULAR. MECANISMOS DE SECRECIÓN Y REABSORCIÓN:

16.2.1. Realiza un esquema mostrando la estructura del glomérulo y la cápsula renal, en el que se ilustre la relación existente entre los capilares glomerulares y la capa interna de la cápsula de Bowman. 16.2.2. Dibuja de forma esquemática la estructura microscópica de los elementos interpuestos entre los capilares glomerulares y la cápsula de Bowman, mostrando las fenestras capilares y las rendijas de filtración de la capa interna de la cápsula glomerular. 16.2.3. Explica mediante un esquema la relación de fuerzas que influyen en la filtración glomerular, representada por la presión efectiva de filtrado. 16.2.4. Haz un esquema en el que se pongan de manifiesto los mecanismos de filtración glomerular y reabsorción tubular, poniendo como ejemplo los experimentos de aclaramiento de inulina para la estimación de la tasa de filtración glomerular.

16.3. MECANISMOS DE CONTRACORRIENTE Y DE CONCENTRACIÓN DE LA ORINA. PAPEL HORMONAL EN LA OSMORREGULACIÓN. PAPEL RENAL EN EL AJUSTE DEL PH:

16.3.1. En un esquema general de la nefrona indica, en forma de flechas de entrada y salida, los principales intercambios que se producen entre el sistema tubular y las porciones correspondientes de médula y corteza

renal. Indica en cada caso si se trata de intercambios pasivos o si requieren gasto energético. 16.3.2. En un esquema general de la nefrona, indica el flujo de orina y la concentración de la misma en las diferentes porciones del sistema tubular, explicando las bases del mecanismo contracorriente de concentración de la orina. 16.3.3. Mediante dibujos esquemáticos muestra los mecanismos primario y secundario de transporte activo de hidrogeniones en el sistema tubular del riñón de mamíferos. 16.3.4. Muestra, en forma de diagramas esquemáticos, los mecanismos generales de reabsorción tubular de bicarbonato y acidificación urinaria, explicando el papel del riñón en el control del pH. 16.3.5. Haz un diagrama esquemático en el que se muestre la estructura anatómica y celular del sistema yuxtaglomerular presente en el riñón de mamíferos. 16.3.6. Explica mediante un diagrama esquemático los mecanismos de liberación y actuación de la hormona angiotensina, así como su interacción con las hormonas aldosterona y hormona antidiurética. 16.3.7. Mediante diagramas esquemáticos, explica los mecanismos de acción de las hormonas aldosterona y hormona antidiurética.

16.4. EL RIÑÓN DE OTROS VERTEBRADOS: 16.4.1. Haz un cuadro mostrando para diferentes especies representativas de vertebrados marinos, dulceacuícolas y terrestres, los mecanismos osmorreguladores presentes, así como las diferencias principales en el sistema renal en el caso de que exista.

16.5. LAS BRANQUIAS COMO ÓRGANOS OSMORREGULADORES: 16.5.1. Mediante un dibujo esquemático, explica la localización y la estructura general de las branquias de peces, mostrando su relación con el flujo de agua. 16.5.2. Haz un dibujo esquemático de la estructura del epitelio branquial de teleósteos en el que se muestren los diferentes tipos celulares presentes. Resalta la presencia de células de cloruro entre las células pavimentosas mayoritarias. 16.5.3. Explica, mediante un diagrama esquemático, el mecanismo de acción de las células de cloruro presentes en el epitelio branquial.

16.6. OTROS ÓRGANOS OSMORREGULADORES EN VERTEBRADOS. LAS GLÁNDULAS DE LA SAL:

16.6.1. Haz un dibujo esquemático mostrando la ubicación y anatomía de la glándula de la sal de aves marinas. Explica sobre el esquema la relación entre los túbulos y los capilares de cada lóbulo, mostrando el flujo contracorriente que se produce entre ambos sistemas. 16.6.2. Muestra sobre un diagrama esquemático los mecanismos de acción de las células secretoras de la sal, presentes en las glándulas de la sal de aves y del resto de vertebrados.

16.7. OSMORREGULACIÓN EN INVERTEBRADOS: 16.7.1. Muestra en forma de esquema la estructura de la glándula antenal del cangrejo de río. 16.7.2. Haz un esquema del aparato osmorregulador de insectos, mostrando la relación del tubo de Malpighi con el tubo digestivo.

17.- EXCRECIÓN DE RESIDUOS NITROGENADOS 17.1. METABOLISMO DEL ÁCIDO ÚRICO, EL AMONIACO Y LA ÚREA. ANIMALES AMONIOTÉLICOS, UREOTÉLICOS Y URICOTÉLICOS. INFLUENCIA DE FACTORES AMBIENTALES:

17.1.1. Haz un cuadro en el que se muestre, para diferentes animales representativos de especies de vertebrados e invertebrados, la disponibilidad de agua, el producto predominante de excreción de nitrógeno, y la clasificación del animal en amoiniotélico, ureotélico o uricotélico. 17.1.2. Muestra en forma de esquemas las rutas de formación de ácido úrico y úrea a partir de aminoácidos de las proteínas.

BANCO DE PREGUNTAS DE FISIOLOGÍA ANIMAL Selección preguntas del 1er cuatrimestre 3. Sistemas motores 121.- En el sistema nervioso, es falso que: a) Existen arcos reflejos formados por una sola sinapsis b) Las interneuronas son neuronas inhibidoras c) En las especies más primitivas los arcos reflejos pueden ser independientes d) En el arco reflejo monosináptico no hay interneuronas e) En el arco reflejo polisináptico puede haber más de una interneurona 122.- Es cierto que: a) En las unidades motoras en músculos de vertebrados adultos, cada fibra muscular recibe inervación de una única motoneurona b) Las propiedades funcionales de las distintas fibras musculares que constituyen una unidad motora son muy diferentes c) Cada músculo contiene únicamente un tipo de unidades motoras d) Las motoneuronas espinales de los vertebrados se hallan en el asta dorsal e) Las fibras lentas utilizan principalmente como fuente de energía la vía glucolítica anaerobia 123.- Respecto a los reflejos espinales en vertebrados superiores, es cierto que: a) En el reflejo miotático inverso se produce la contracción de los músculos agonistas b) La intensidad de un estímulo no determina, en el reflejo de flexión, el número de segmentos espinales estimulados c) En el reflejo de flexión se produce, en la extremidad no estimulada, la contracción de los músculos flexores y relajación de los extensores d) En el reflejo miotático directo el estiramiento de un músculo induce la contracción de ese mismo músculo e) El reflejo miotático directo es polisináptico

124.- Respecto a las fibras musculares rápidas en vertebrados, es cierto que: a) Son capaces de desarrollar una menor fuerza que las lentas b) Poseen un contenido en mioglobina superior a las lentas c) Realizan preferentemente un metabolismo aeróbico d) Poseen una densidad de vascularización menor que las lentas e) Son reclutadas siempre antes que las lentas y por ello se fatigan antes 125.- Respecto a las unidades motoras, es cierto que: a) Están formadas por una motoneurona y las células musculares que esta inerva b) Cuanto mayor sea el tamaño de las unidades motoras, mayor será la precisión de los movimientos realizados c) La composición y propiedades de las unidades motoras es fija desde el nacimiento d) Un músculo lento de vertebrado está formado exclusivamente por fibras musculares lentas e) Todas son ciertas 126.- Las fibras musculares intrafusales: a) Controlan el “punto de referencia” del huso neuromuscular b) Están inervadas por motoneuronas α c) Su activación puede provocar, reflejamente, la relajación del músculo d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 127.- La médula espinal: a) Contiene conexiones reflejas importantes para la locomoción b) Está sometida a un control descendente por diversas áreas cerebrales c) Participa en el control de funciones viscerales d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y b son ciertas

128.- El reflejo de huida del cangrejo de río: a) Es de carácter polisináptico b) Está mediado por un axón gigante c) Es una respuesta de tipo todo o nada d) Todas son ciertas e) Sólo son ciertas a y c 129.- Respecto a los reflejos espinales: a) El reflejo miotático inverso es un reflejo polisináptico b) En el reflejo miotático inverso se produce la contracción del músculo estimulado c) En el reflejo de flexión se produce la relajación de los flexores de la extremidad estimulada y la contracción de los extensores d) En el reflejo de flexión, a mayor intensidad de estímulo se afectan mayor número de segmentos espinales dando una respuesta graduada e) En el reflejo miotático se produce la estimulación de los músculos antagonistas 130.- Respecto al reflejo miotático es cierto que: a) Es un reflejo polisinático b) Conlleva la relajación del músculo estimulado c) Se origina al estimularse las fibras intrafusales musculares d) Para que tenga lugar es imprescindible el control bulbar e) Es un reflejo que sólo se da si está la vía piramidal intacta

131.- El reflejo miotático a) Está mediado por fibras aferentes tipo 1b b) Participan motoneuronas gamma c) Actúa inhibiendo las motoneuronas alfa que inervan el músculo en que se localiza el receptor d) Tiene su origen en receptores de estiramiento del huso neuromuscular e) Actúa previniendo el desarrollo de tensiones peligrosas para el músculo 132.- En relación con el reflejo tendinoso de Golgi es cierto que: a) Es un reflejo monosináptico, en el que no intervienen interneuronas b) Los receptores están dispuestos en serie con las fibras musculares c) Está mediado por fibras aferentes tipo 1a d) Activa las motoneuronas α que inervan el músculo en que se localiza el receptor e) a y d son ciertas 133.- En relación con el reflejo tendinoso de Golgi es falso que: a) Es un reflejo en el que participan interneuronas b) Está mediado por fibras aferentes tipo 1b c) Los receptores están dispuestos en serie con las fibras musculares d) Tiene su origen en los husos neuromusculares e) Actúa inhibiendo las motoneuronas α que inervan el músculo en que se localiza el receptor 134.- El reflejo flexor: a) Se evoca por el estiramiento muscular b) Se puede desencadenar por estímulos cutáneos nocivos c) Es un reflejo monosináptico d) Es muy importante para el mantenimiento postural e) a y c son ciertas 135.- Respecto al reflejo de flexión, es cierto que: a) Se origina al estimularse los receptores miotendinosos de Golgi b) Es un reflejo que siempre afecta a un solo nivel espinal (por ejemplo lumbar 3) y del lado corporal afectado c) Es un reflejo en el que participan interneuronas d) Se activa por la estimulación dolorosa articular e) Conlleva la relajación de los músculos flexores de la extremidad estimulada

136.- Respecto a las células de Mauthner, es cierto que: a) Se encuentran en el tronco de encéfalo de peces y anfibios b) Median respuestas de alarma por ejemplo ante estímulos vibratorios aplicados en su medio c) Las fibras del octavo par establecen sinapsis eléctricas con sus dendritas d) Envían órdenes a motoneuronas de la cola e) Todas son ciertas 137.- Respecto a las células de Mauthner, es cierto que: a) Son células de la médula espinal de teleósteos que son activadas por estímulos visuales b) Median reflejos miotáticos de elasmobranquios c) Las fibras del octavo par establecen sinapsis sobre ellas (directa o indirectamente) tanto de tipo químico como eléctrico d) Se encuentran en el cerebelo de peces y anfibios e) Estimulan las motoneuronas ipsilaterales que controlan el movimiento sólo del inicio de la cola

138.- Respecto al control postural, es cierto que: a) Controla el tono de los músculos implicados en una determinada postura b) Participan la sustancia o formación reticular, los núcleos vestibulares y el núcleo rojo c) Es importante la información procedente de propioceptores del cuello, tobillo y pies y de sentidos especiales como visión y equilibrio d) Controla la activación de motoneuronas flexoras y extensoras de tronco y extremidades e) Todas son ciertas

139.- ¿Cuál de los siguientes reflejos es un reflejo postural controlado por el tronco de encéfalo? a) Reacción positiva de soporte b) Estiramiento de las extremidades derechas ante un giro hacia la derecha c) Nistagmo vestibular d) Estiramiento de las extremidades superiores (o anteriores) cuando el cuello es flexionado hacia atrás e) Todos los anteriores 140.- En el control de la postura de los vertebrados participan: a) Receptores de presión en las patas b) El sistema vestibular c) El sistema visual d) Propioceptores del cuello e) Todas las anteriores 141.- Si suspendemos un animal en el aire con el cuerpo y la cabeza inclinados hacia abajo: a) Se activan los reflejos vestibulares posturales b) Se produce un nistagmus vestibular c) Se produce una extensión de las extremidades delanteras y flexión de las traseras d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo son ciertas a y c

142.- Respecto a la locomoción en el gato, es cierto que: a) Se produce siguiendo un patrón de desplazamiento secuencial y fijo de cada una de las patas b) Al aumentar la velocidad de marcha se reduce la duración de la fase de "apoyo" c) La fase de "apoyo" está mediada fundamentalmente por la actividad de músculos extensores d) En la fase de avance predomina la actividad de los músculos flexores e) Todas son ciertas 143.- En el control de la postura de los vertebrados participan: a) Receptores de presión en las patas b) El sistema vestibular c) Los núcleos o formación reticular d) Propioceptores del cuello e) Todas las anteriores

144.- ¿Cuál de las siguientes respuestas motoras es considerada un reflejo vestíbular? a) Giro de la cabeza hacia un lado para seguir el movimiento de un objeto que se aleja del campo visual b) Enderezamiento de la cabeza cuando todo el sujeto es inclinado hacia abajo (sin flexión previa del cuello) c) La respuesta de reacción positiva de soporte d) Movimiento sacádico e) Reflejo de flexión

145.- Un individuo va sentado en un coche en el asiento del acompañante del conductor, de repente éste toma bruscamente una curva hacia la derecha. Es cierto que el acompañante: a) Tiende a extender sus extremidades derechas y flexionar las izquierdas por un reflejo cerebeloso b) Tiende a mantener su cabeza inclinada por un reflejo vestíbulo-colicular c) Tiende a extender sus extremidades derechas y flexionar las izquierdas por un reflejo vestíbulo-ocular d) Tiende a extender sus extremidades derechas y flexionar las izquierdas por un reflejo vestíbulo-espinal e) Con este giro no se observará ningún nistagmo vestibular 146.- Entre las funciones del cerebelo destacan: a) Control del tono muscular b) Control del equilibrio c) Coordinación sensorimotora en las secuencias de movimientos d) Aprendizaje y almacenamiento de programas motores e) Todas son ciertas 147.- Respecto al cerebelo, es cierto que: a) El neocerebelo constituye el cerebelo cerebrocerebelo b) El paleocerebelo constituye el cerebelo vestibular c) El arquicerebelo constituye el cerebelo espinocerebelar d) En vertebrados las proyecciones de la corteza cerebelar van directamente a médula espinal e) En vertebrados las proyecciones de los núcleos profundos cerebelosos van directamente a médula espinal 148.- Respecto al cerebelo, es cierto que: a) El neocerebelo constituye el cerebelo cerebrocerebelo b) El paleocerebelo constituye el cerebelo vestibular c) El arquicerebelo constituye el cerebelo espinocerebelar d) En vertebrados las proyecciones de la corteza cerebelar van directamente a médula espinal e) En vertebrados las proyecciones de los núcleos profundos cerebelosos van directamente a médula espinal 149.- El núcleo emboliforme: a) Recibe aferencias inhibitorias de fibras musgosas b) Sus principales aferencias proceden de las células de Purkinje de los hemisferios cerebelosos laterales c) Proyecta fundamentalmente al núcleo rojo d) Tiene importantes conexiones con el sistema vestibular y el equilibrio e) Todas las anteriores son ciertas 150.- Respecto a las células de Purkinje: a) Tienen acción excitadora sobre las células granulares b) Sus principales aferencias provienen de los núcleos profundos cerebelosos c) Sus principales eferencias van directamente a corteza motora primaria d) Tienen una acción inhibidora sobre los núcleos profundos cerebelosos e) Todas son ciertas

151.- ¿De cuál de las siguientes actividades motoras no es responsable fundamental el cerebelo? a) Control de la ejecución de movimientos alternantes rápidos b) Control del equilibrio incluso con los ojos cerrados c) Iniciación de un movimiento voluntario d) Aprendizaje de una secuencia motora e) Control del tono muscular

152.- El cerebelo: a) Incluye núcleos implicados en la respiración b) Está implicado en la coordinación de la respuesta motora c) Está implicado en reacciones emocionales tales como la rabia d) Presenta una superficie más lisa en vertebrados superiores e) B y d son ciertas 153.- El cerebelo: a) Participa fundamentalmente en el control de las funciones viscerales b) Integra información procedente de los canales semicirculares y otros propioceptores c) Permite coordinar las señales motoras responsables del mantenimiento de la postura d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo b y c son ciertas 154.- Respecto al cerebelo vestibular, es cierto que: a) Constituye el arquicerebelo b) Constituye el neocerebelo c) Se halla localizado en los hemisferios laterales del cerebelo d) Envía directamente todos sus axones al núcleo dentado e) Sus proyecciones son las únicas que van directamente hasta médula espinal 155.- En un animal con lesión cerebelosa se puede observar: a) Falta de coordinación de los movimientos b) Falta de equilibrio sobre todo cuando los ojos están cerrados c) Temblor intencional d) Dificultad en aprender secuencias motoras e) Todas son ciertas

156.- Es cierto que: a) La lesión de los núcleos (o ganglios) de la base altera algunas fases de la marcha b) Los ganglios de la base se encuentran en la protuberancia c) Los ganglios de la base reciben información sensorial directa de los receptores vestibulares y cutáneos d) Su lesión sólo se evidencia cuando se están aprendiendo tareas motoras complejas e) Los ganglios de la base emiten proyecciones directas a la médula espinal

157.- ¿Cuál de los siguientes núcleos pertenece a los núcleos de la base?: a) El dentado b) El interposito c) El caudado d) El núcleo rojo e) El cerúleo

158.- La lesión de alguno de los núcleos de la base puede producir: a) Alteraciones en la marcha b) Las alteraciones motoras típicas de la enfermedad de Parkinson c) Movimientos bruscos incontrolados de las extremidades d) Temblor de reposo e) Todas son ciertas 159.- En relación con los núcleos o ganglios basales es cierto que: a) Forman parte del nivel jerárquico más alto de control motor b) Entre los distintos núcleos se establecen bucles cerrados de comunicación c) Están formados entre otros por el estriado, el pálido y la sustancia negra d) Lesiones de los núcleos de los ganglios basales se asocian con graves alteraciones motoras e) Todas las anteriores son ciertas

160.- En relación con los ganglios basales es cierto que: a) Forman parte del nivel jerárquico más alto de control motor b) Entre los distintos núcleos se establecen bucles cerrados de comunicación c) El estriado (núcleos caudado y putamen) recibe entradas sinápticas de corteza cerebral d) Las principales eferencias son inhibitorias e) Todas las anteriores son ciertas 161.- La lesión de alguno de los núcleos de la base puede producir: a) Alteraciones en la marcha b) Las alteraciones motoras típicas de la enfermedad de Parkinson c) Movimientos bruscos incontrolados de las extremidades d) Temblor de reposo e) Todas son ciertas 162.- La corteza motora primaria: a) Se halla localizada en la porción posterior del lóbulo parietal b) De ella parten un alto porcentaje de fibras que conforman la vía piramidal c) El destino principal de sus fibras es el cerebelo d) Su lesión no afecta la realización de movimientos voluntarios e) Sólo recibe información del área somatosensorial primaria 163.- Respecto a la corteza motora primaria: a) Sus neuronas constituyen íntegramente la vía extrapiramidal b) Sólo recibe aferencias de otras áreas corticales motoras c) Apenas tiene células piramidales d) Se sitúa por delante (rostralmente) del área somatosensorial primaria e) Se sitúa en la llamada zona parietal posterior. 164.- Respecto a la corteza motora primaria: a) Se halla en el lóbulo parietal posteriormente al area somatosensorial primaria b) Su estimulación provoca en el humano movimientos en una zona ipsilateral del cuerpo c) De ella parten un alto porcentaje de fibras que conforman la vía piramidal d) Recibe aferencias exclusivamente del area premotora e) El destino principal de sus eferencias es el cerebelo

165.- Respecto a la corteza motora, es cierto que: a) La corteza motora primaria participa en la ejecución de movimientos b) La corteza premotora participa en la coordinación de secuencias de movimientos c) La corteza motora suplementaria se activa cuando “pensamos un movimiento a realizar” d) El área motora frontal participa en el control de movimientos oculares e) Todas son ciertas 166.- Es cierto que: a) La vía extrapiramidal está formada por axones que descienden directamente de la corteza motora a la médula espinal b) La vía piramidal acaba directamente en las motoneuronas espinales en todos los vertebrados c) En los primates hay una parte de la vía piramidal que se decusa a nivel bulbar d) La corteza premotora se halla en el lóbulo parietal e) Sólo en vertebrados inferiores hay una parte de la vía piramidal que se decusa a nivel bulbar 167.- Respecto a la corteza motora, es cierto que: a) La corteza motora primaria participa en la ejecución de movimientos b) La corteza premotora participa en la coordinación de secuencias de movimientos c) La corteza motora suplementaria se activa cuando “pensamos un movimiento a realizar” d) El área motora frontal participa en el control de movimientos oculares e) Todas son ciertas

168.- Es cierto que: a) Todas las fibras de la vía piramidal proceden de la corteza premotora b) El principal destino de las fibras que constituyen la vía piramidal son los núcleos de la base c) La estimulación de la corteza motora primaria derecha origina fundamentalmente movimientos de la pierna derecha d) La corteza motora primaria se sitúa por delante (rostralmente) del área somatosensorial primaria e) La vía extrapiramidal está formada por fibras que proceden del cerebelo 169.- La lesión de la corteza motora afecta: a) La ejecución de movimientos voluntarios b) La coordinación de secuencias de movimientos, principalmente voluntarios c) La programación mental de una secuencia de movimientos d) El control de la actividad del cerebelo y los núcleos de la base e) Todas son ciertas 170.- La zona postcentral de la corteza cerebral: a) Contiene áreas exclusivamente motoras b) Posee una representación topográfica de la superficie corporal, siendo proporcional al tamaño. c) Funcionalmente está estructurada en columnas celulares d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 171.- En vertebrados, el hipotálamo está implicado básicamente en: a) Control de funciones viscerales b) Integración de información de los canales semicirculares c) Control de la respiración d) Control de la temperatura e) a y d son ciertas 172.- El hipotálamo: a) Incluye núcleos implicados en la respiración b) Está implicado en la coordinación de la respuesta motora c) Está implicado en reacciones emocionales tales como la rabia d) No está presente en vertebrados inferiores e) a y d son ciertas 173.- En vertebrados, el hipotálamo está implicado básicamente en: a) Control de funciones viscerales b) Control del apetito c) Control de la secreción hormonal hipofisaria d) Control de la temperatura e) Todas son ciertas 174.- En el sistema nervioso autónomo se divide en: a) Central y periférico b) Somático y vegetativo c) Simpático y parasimpático d) Voluntario e involuntario e) a y c son ciertas 175.- Respecto al sistema nervioso autónomo, es cierto que: a) El simpático libera acetilcolina en todos sus terminales b) El vago libera noradrenalina y adrenalina c) Las neuronas del sistema nervioso simpático se hallan en el tronco de encéfalo d) El sistema parasimpático también se denomina cráneo-sacro e) El plexo mientérico y submucoso forman parte del simpático

176.- En el sistema nervioso autónomo: a) Los gánglios eferentes del simpático están localizados próximos a la médula espinal b) Los gánglios eferentes del parasimpático están en la cadena de gánglios paravertebrales c) En el simpático la neurona preganglionar eferente libera Noradrenalina d) En el simpático la neurona postganglionar eferente libera normalmente Acetilcolina e) En el parasimpático la neurona postganglionar eferente libera Noradrenalina 177.- Respecto al sistema nervioso autónomo, es cierto que: a) Las neuronas postganglionares simpáticas liberan principalmente noradrenalina b) Las neuronas postganglionares parasimpáticas liberan principalmente acetilcolina c) La estimulación del simpático produce aumento de la frecuencia cardíaca d) El vago es un nervio constituido por fibras nerviosas parasimpáticas e) Todas son ciertas 178.- Respecto al sistema parasimpático, es cierto que: a) Sus terminales de las fibras postganglionares liberan noradrenalina b) Sus terminales de las fibras preganglionares liberan acetilcolina c) Sus fibras preganglionares son cortas d) Sus neuronas se hallan, a nivel de la médula espinal, a nivel toraco-lumbar e) Todas son ciertas 179.- La división parasimpática del sistema nervioso autónomo: a) Es de carácter sensorial b) Se activa fundamentalmente en situaciones de lucha o huída c) Se origina a nivel craneal y sacro d) Su neurotransmisor principal es la adrenalina e) Sus neuronas preganglionares poseen axones muy cortos 180.- Los receptores presentes en los órganos efectores inervados por el sistema parasimpático: a) Son colinérgicos muscarínicos b) Son colinérgicos nicotínicos c) Pueden bloquearse con curare d) Normalmente efectúan su acción mediante segundos mensajeros e) a y d son ciertas 181.- La división simpática del sistema nervioso autónomo: a) Es de carácter sensorial b) Es un sistema efector que consta de 2 neuronas conectadas en serie. c) Utiliza los mismos neurotransmisores que el sistema parasimpático. d) Sólo inerva aquellos órganos que no reciben inervación parasimpática. e) Tiene el mismo lugar de origen que la división parasimpática. 182.- En el sistema nervioso simpático: a) Los gánglios eferentes están localizados próximos a la médula espinal b) Las neuronas preganglionares eferentes liberan Noradrenalina c) Las neuronas postganglionar eferente liberan Acetilcolina d) Las neuronas postganglionar eferente liberan Serotonina e) Todas las afirmaciones son falsas 183.- Es cierto que el sistema nervioso simpático: a) Todas sus fibras preganglionares son largas b) Por su localización también se le denomina sistema cráneo-sacro c) El neurotransmisor utilizado por sus fibras postganglionares es generalmente la noradrenalina d) Reduce la frecuencia cardíaca e) Es típicamente de carácter sensorial o aferente

184.- La noradrenalina es el neurotransmisor utilizado por: a) Fibras preganglionares simpáticas b) Fibras postganglionares simpáticas c) Fibras preganglionares parasimpáticas d) Fibras postganglionares parasimpáticas e) Unicamente se libera por la médula suprarrenal 185.- La acetilcolina es el neurotransmisor utilizado por: a) Fibras preganglionares parasimpáticas b) Fibras preganglionares simpáticas c) Fibras postganglionares parasimpáticas d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo son ciertas a y c son ciertas 4. Funciones superiores 186.- Señala el ritmo que es infradiano: a) El ritmo respiratorio b) La frecuencia cardiaca c) El apetito en los humanos d) Los cambios en los niveles de estrógenos en una mujer adulta e) El parpadeo 187.- Es cierto que: a) La secreción de melatonina en la glándula pineal de los vertebrados superiores tiene un marcado ritmo circadiano b) El ciclo menstrual sigue un ritmo infradiano c) La frecuencia respiratoria sigue un ritmo ultradiano d) En general, la alimentación sigue un ritmo ultradiano e) Todas son ciertas 188.- La clasificación de los biorritmos en animales y plantas se realiza habitualmente en función de: a) la amplitud de los ciclos b) el período de los ciclos c) las fases y duraciones de los ciclos d) las variaciones estacionales e) la variación de la temperatura 189.- Respecto al sueño REM en humanos es cierto que: a) Es más duradero al principio de la noche b) A nivel electroencefalográfico presenta ondas de gran amplitud y baja frecuencia c) Se llama así por la existencia de movimientos oculares rápidos d) Es el llamado sueño profundo e) Todas son ciertas 190.- Respecto de la fase REM de sueño en el hombre: a) Se denomina también fase de sueño paradójico b) La actividad electroencefalográfica es similar a la de la vigilia con ojos abiertos c) Se observan movimientos rápidos de los ojos d) Se presentan ensoñaciones y/o alucinaciones pero no sonambulismo e) Todas son ciertas 191.- Respecto a los ciclos sueño-vigilia en humanos es cierto que: a) En la fase REM hay exclusivamente movimientos de las extremidades b) En las fases no REM el sueño las ondas del EEG están muy desincronizadas c) En la fase REM las ondas del EEG son como las del estado de alerta, de baja amplitud y alta frecuencia d) La melatonina sólo está implicada en la regulación de estos ciclos cuando hay patología e) Todas son ciertas

192.- Respecto del sueño en el hombre, señale lo incorrecto: a) Las diferentes fases de sueño se definen básicamente por criterios electroencefalográficos y poligráficos b) Las fases de “sueño lento” son más prolongadas en los niños y poco frecuentes en los ancianos c) Las fases de sueño REM tienen duraciones progresivamente menores en el correr de la noche y nunca coinciden con fenómenos autonómicos d) Los períodos de despertar son mucho más frecuentes en los ancianos que en los niños o en los adultos jóvenes e) Durante el sueño paradójico la actividad electroencefalográfica es similar a la de la vigilia con ojos abiertos, se observan movimientos rápidos de los ojos y se describen ensueños 193.- Respecto de la fase de sueño REM en los mamíferos, señale lo incorrecto: a) Se activan las motoneuronas de los músculos extraoculares b) Se activa la vía visual en relación a la imaginería visual durante los ensueños c) Se activan las entradas sensoriales y las motoneuronas espinales d) Se acompaña de una actividad tónica del sistema nervioso autónomo e) Se sospecha su participación en la fase de consolidación de algunas formas de memoria 194.- La gran expansión del neocórtex en el hombre se relaciona a: a) La postura y la marcha erectas, liberando los miembros superiores para otras funciones no relacionadas con la locomoción b) La mano prensil (oposición del pulgar), lo que permitió el desarrollo de las técnicas y habilidades manuales c) La capacidad de percibir y expresar emociones d) Todas las respuestas anteriores son correctas e) Sólo a y b son correctas 195.- Respecto de la habituación del reflejo de retraimiento de la branquia de Aplysia: a) La primera vez que se estimula el sifón se provoca una retracción máxima de la branquia en la cavidad del manto y se registra un potencial post-sináptico excitador (EPSP) prominente en la motoneurona L7 del ganglio abdominal b) La intensidad de la respuesta disminuye cuando el estímulo se presenta repetidamente y los EPSP son progresivamente más pequeños c) Los EPSP continúan siendo pequeños durante 1 hora después de inducida la habituación d) Todas las respuestas anteriores son correctas e) Sólo a y b son correctas 196.- Respecto del hipocampo: a) Su papel en la memoria se descubrió accidentalmente en 1950 tras la extirpación realizada en un varón de 27 años (H.M.) que presentó desde entonces un severo trastorno permanente de la memoria anterógrada b) Está íntimamente relacionado a la memoria declarativa o explícita c) La potenciación a largo plazo (LTP) es un fenómeno observado inicialmente en el hipocampo del conejo y se describe como un cambio de la eficiencia de la comunicación sináptica que cumple el postulado de Hebb d) Todas las respuestas anteriores son correctas e) Sólo a y b son correctas 197.- La memoria que utilizamos para dividir o para conducir una bicicleta: a) Es la memoria declarativa episódica íntimamente relacionada con el hipocampo b) Es la memoria declarativa o explícita (knowing that) presente en aves y en mamíferos c) Es la memoria no declarativa (knowing how) que puede relacionarse al condicionamiento simple o al aprendizaje no asociativo simple como la habituación d) Es la memoria operativa de corta duración relacionada con la corteza prefrontal e) Está relacionada con el hipocampo 198.- Respecto de la memoria de corta duración, operacional o de trabajo: a) Se conoce también como “knowing that” b) Puede ser episódica o semántica

c) Está presente en vertebrados inferiores d) Las lesiones de la corteza prefrontal la afectan profundamente e) Se almacena en o por el hipocampo 199.- Respecto a la memoria en vertebrados se sabe que: a) En la memoria declarativa participa el hipocampo b) En la memoria procedimental participa el cerebelo c) La llamada memoria terciaria tiene una gran capacidad de almacenaje y es de largo plazo d) El fenómeno de potenciación a largo plazo en el hipocampo está implicado en la memoria e) Todas son ciertas 200.- Respecto al lenguaje en humanos, es cierto que: a) El área de Broca está implicada en la producción del lenguaje b) El área de Wernicke está implicada en la comprensión del lenguaje c) Una afasia es un trastorno de la comprensión y/o de la expresión del lenguaje d) Las áreas del lóbulo temporal relacionadas con el habla son mayores en el hemisferio izquierdo de los sujetos diestros e) Todas son ciertas 201.- Respecto de las afasias, es cierto que: a) Es un trastorno de la comprensión y/o de la expresión del lenguaje b) En la afasia motora de Broca existe un déficit predominante de la comprensión del lenguaje c) En la afasia de Wernike la comprensión del lenguaje está frecuentemente conservada, pero su generación (hablado o escrito) está siempre alterada d) El área de Broca se halla en el lóbulo occipital e) Todas son ciertas 202.- En la afasia pura o exclusiva de Broca es correcto: a) La comprensión del lenguaje esta frecuentemente conservada pero su producción o ejecución motora (hablada o escrita) está profundamente alterada b) Existe un déficit en la comprensión del lenguaje, pero se habla con un ritmo y gramática aparentemente normales c) Es un trastorno complejo de la comprensión y de expresión del lenguaje d) Se halla lesionado el lóbulo occipital e) Se halla lesionado el lóbulo temporal

203.- En relación a la afasias señale lo incorrecto: a) La disartria y la disfonía son formas poco frecuentes de afasias b) La afasia de Broca es un déficit en la expresión o producción del lenguaje con una comprensión frecuentemente conservada c) La afasia de Wernicke es un déficit predominante de la comprensión y están involucradas las áreas 22, 39, 40 y 37 de Brodmann d) De acuerdo con la extensión de la lesión, en la afasia de Wernicke puede afectarse la comprensión del lenguaje visual y/o auditivo, pero puede hablarse con un ritmo aparentemente normal e) En la afasia global están afectadas las áreas de Broca y de Wernicke o las fibras que las unen 204.- En las respuestas emocionales la activación de alguna de las estructuras que conforman el sistema límbico conlleva posteriormente la activación de: a) La corteza prefrontal b) El hipotálamo c) La corteza de asociación d) El sistema nervioso vegetativo e) Todas son ciertas

205.- ¿Cuál de las siguientes estructuras no está implicada directamente en la génesis de las respuestas emocionales? a) La vía piramidal b) La vía extrapiramidal c) El sistema límbico d) La formación reticular e) El hipotálamo 206.- ¿Cuál de las siguientes estructuras está implicada en las respuestas emocionales? a) La amígdala b) El hipotálamo c) La corteza prefrontal d) El hipocampo e) Todas son ciertas

Selección preguntas del 2º cuatrimestre 15. Introducción a la osmorregulación y excreción 460.- Respecto a los líquidos corporales, es cierto que: a) Los elasmobranquios marinos poseen un medio isoosmolar o ligeramente hiperosmolar respecto al medio que les rodea b) Los teleósteos dulceacuícolas poseen un medio hiperosmolar respecto al medio que les rodea c) Los mamíferos marinos poseen un medio hipoosmolar respecto al medio que les rodea d) Hay invertebrados marinos que poseen un medio isoosmolar respecto al medio que les rodea e) Todas son ciertas 461.- Es cierto que: a) Los líquidos extracelulares de los elasmobranquios marinos son hipoosmolares respecto al agua de mar b) Los animales acuáticos estenohalinos toleran un estrecho rango de salinidad c) Los líquidos extracelulares de los teleósteos dulceacuícolas son mucho más diluidos que el agua de su entorno d) Los animales osmoconformistas regulan la osmolaridad de sus líquidos corporales independientemente de la osmolaridad del medio e) Todas son ciertas 462.- Es cierto que: a) Para una determinada tasa neta de intercambio a través del tegumento o cubierta, un animal grande se deshidratará o hidratará más rápidamente que un animal pequeño con la misma forma b) Los anfibios sólo pueden osmorregular de forma importante a nivel del epitelio renal c) Los animales del desierto realizan cambios comportamentales y alimenticios para limitar pérdidas hídricas d) Los animales de agua salada osmorregulan para evitar la pérdida excesiva de sales y la ganancia de agua e) Todas son falsas 467.- Es cierto que: a) Los moluscos tienen una menor pérdida hídrica que la mayor parte de los artrópodos b) Los animales con respiración acuática controlan totalmente su osmolaridad a través de sus tegumentos c) En los animales de sangre fría es fundamental el sistema de contracorriente existente en sus narinas para evitar la pérdida excesiva de agua en forma de vapor de agua d) Los insectos únicamente pueden disminuir la pérdida de agua mediante el recubrimiento de su cubierta externa con ceras e) La permeabilidad del tegumento al agua y a los solutos varía según el grupo animal y puede estar regulada hormonalmente 468.- Es cierto que: a) Los anfibios tienen una menor pérdida hídrica que la mayor parte de los reptiles b) Los vertebrados con respiración aérea controlan totalmente su osmolaridad a través de sus riñones

c) El único sistema osmorregulardor activo en los moluscos es el de los túbulos de Malpighi d) La quitina de la cubierta de los insectos es la responsable de la impermeabilidad de su tegumento e) Uno de los mecanismos utilizados por los animales de sangre caliente para evitar la pérdida excesiva de agua en forma de vapor de agua es el sistema de contracorriente existente en sus narinas 469.- Es cierto que: a) Un osmoconformista es aquel individuo que por su capacidad de regular la osmolaridad de sus líquidos corporales tolera cualquier medio osmolar que le rodee b) Los teleosteos marinos poseen líquidos corporales hiperosmolares respecto al medio que les rodea c) La osmolaridad de los líquidos extracelulares de los elasmobranquios marinos es igual o mayor que la del agua de mar d) Los invertebrados dulceacuícolas poseen medios hipoosmolares respecto al medio que les rodea e) Los reptiles sólo pueden osmorregular de forma importante a nivel del epitelio renal 16. Órganos osmorreguladores 470.- Respecto a los órganos osmorreguladores, es cierto que: a) En las aves sólo el riñón es capaz de osmorregular eficazmente b) Los artrópodos no poseen órganos osmorreguladores eficaces c) En general, las branquias de los peces marinos son más eficaces osmorregulando que sus riñones d) Los moluscos utilizan sus túbulos de Malpighio para osmorregular e) Todas son ciertas 471.- En el riñón de mamíferos, la porción cortical se caracteriza por presentar: a) Alta vascularización b) Aspecto estriado c) Color pálido d) Textura lisa e) Todas las anteriores 472.- En el riñón de mamíferos es cierto que: a) En el glomérulo renal las llamadas arteriolas aferentes desembocan directamente en vénulas b) Las nefronas se caracterizan por tener las asas de Henle dispuestas perpendicularmente a los colectores c) La mácula densa se halla a la altura de los túbulos proximales d) El aparato yuxtaglomerular es importante por ser el tejido del organismo encargado de secretar angiotensinógeno e) Las nefronas corticales poseen asas de Henle cortas 473.- Respecto al riñón: a) La uretra es el conducto por donde llega la orina a la vejiga desde el riñón b) El glomérulo renal, el túbulo proximal y el asa de Henle constituyen la nefrona c) Las nefronas corticales poseen asas de Henle largas d) La capacidad de osmorregulación renal de los mamíferos es posible en buena parte a la longitud de sus asas de Henle e) El glomérulo renal está formado por vénulas 474.- Respecto al riñón, es cierto que: a) La nefrona es la unidad funcional renal b) El glomérulo renal está formado por arteriolas aferentes, capilares y arteriolas eferentes c) La disposición en paralelo del asa de Henle y los túbulos colectores posibilita su capacidad osmorreguladora d) Las nefronas de asas de Henle largas poseen mayor capacidad osmorreguladora que las de asas cortas e) Todas son ciertas 475.- Respecto al riñón: a) Es un órgano osmorregulador eficaz en todos los vertebrados de vida terrestre b) La unidad funcional del riñón es el túbulo renal c) Las nefronas yuxtamedulares poseen asas de Henle cortas d) En general, a mayor longitud de las asas de Henle, menor capacidad de osmorregulación renal e) El uréter es el conducto por donde llega la orina a la vejiga desde el riñón

476.- Respecto a la nefrona del riñón de los mamíferos, es cierto que: a) Es la unidad funcional del riñón b) Está formada por glomérulo renal, túbulo proximal, túbulo distal y túbulo colector c) La arteriola aferente del glomérulo renal da lugar a capilares que a su vez pasan a formar las vénulas eferentes d) Las nefronas corticales osmorregulan mejor que las corticales e) Todas son ciertas 477.- Es cierto que: a) La cápsula de Bowman está formada por arteriolas b) El glomérulo renal está formado por vénulas c) El túbulo proximal, el asa de Henle y el túbulo distal conforman lo que se denomina nefrona d) La mácula densa forma parte de la porción descendente del asa de Henle e) La mácula densa es una parte del aparato yuxtaglomerular 478.- Es cierto que: a) La cápsula de Bowman está formada por una arteriola aferente y otra eferente b) El glomérulo renal está formado por una arteriola y una vénula dispuestas en forma de ovillo c) El endotelio del glomérulo renal se caracteriza por la existencia de uniones estrechas lo que determina su permeabilidad d) Las células de la cápsula de Bowman poseen bombas transportadoras que permiten que se realice de forma adecuada el filtrado glomerular e) El endotelio del glomérulo renal es de tipo fenestrado 479.- Respecto al filtrado glomerular, es cierto que: a) Es un proceso activo b) La estimulación del aparator yuxtaglomerular produce siempre una disminución de la filtración c) La tasa de filtración glomerular depende exclusivamente de la presión neta de filtración d) Por los mecanismos de autorregulación miógena pequeñas variaciones de presión sanguínea no lo modifican e) Sólo se ve regulado de forma importante por el simpático 480.- Respecto al filtrado glomerular, es cierto que: a) Sólo depende de la presión hidrostática de los vasos del glomérulo renal b) Cuando aumenta se estimula el aparato yuxtaglomerular c) Aumenta cuando un cálculo renal obstruye el uréter d) Aumenta tras una hemorragia cuantiosa e) La autorregulación miógena arteriolar mantiene la filtración constante dentro de un rango de variaciones de presiones arteriales 481.- Respecto a la filtración glomerular: a) Se realiza por medio de transporte activo b) Aumenta si aumenta la presión coloidosmótica en el glomérulo c) Disminuye si aumenta la presión coloidosmótica en la cápsula d) Disminuye si disminuye la presión hidrostática en el glomérulo e) Aumenta si aumenta la presión hidrostática en la cápsula 482.- Respecto a la filtración glomerular: a) Aumenta cuando aumenta la presión hidrostática en la cápsula de Bowman b) Aumenta cuando se estimula el simpático c) Un aumento de la presión coloidosmótica plasmática aumenta la filtración d) La tasa de filtración glomerular depende exclusivamente de la permeabilidad de las paredes del glomérulo y la cápsula de Bowman e) La autorregulación miógena arteriolar permite mantenerla constante dentro de un rango de presiones arteriales 483.- Respecto al filtrado glomerular es cierto que: a) Posee agua e iones b) Posee glucosa y aminoácidos c) La renina aumenta la tasa de filtración glomerular

d) Se puede estimar midiendo el aclaramiento renal de inulina e) Todas son ciertas 484.- Respecto al filtrado glomerular: a) Independientemente de las condiciones del individuo, su principal regulador es el sistema simpático b) Aumenta si el individuo se deshidrata c) Disminuye si el individuo está malnutrido y por ello tiene una disminución en la concentración de proteínas plasmáticas d) Aumenta si se estimula el aparato yuxtaglomerular e) Sólo depende de la permeabilidad de los vasos del glomérulo renal 485.- En el túbulo proximal: a) Hay una gran reabsorción de aminoácidos gracias a un mecanismo dependiente de sodio b) Hay una gran reabsorción de glucosa gracias a un mecanismo dependiente de sodio c) La bomba sodio-potasio ATPasa favorece la reabsorción de sodio d) La orina es isoosmolar e) Todas son ciertas 486.- En el túbulo proximal, es cierto que: a) Se produce gran secreción de glucosa y aminoácidos b) La reabsorción de potasio permite la reabsorción de aminoácidos c) No contribuye a la eliminación de compuestos nitrogenados d) La hormona calcitonina induce en él la reabsorción de calcio e) La reabsorción de sodio permite la reabsorción de glucosa 487.- Es cierto que en el túbulo proximal: a) Se forma una orina isosmolar b) Se reabsorbe glucosa por medio de un cotransporte con sodio c) Se reabsorben aminoácidos por medio de un cotransporte con sodio d) Contribuye a la secreción de grupos amonio derivados del metabolismo de aminoácidos e) Todas son ciertas 488.- En el túbulo contorneado proximal del riñón de mamíferos, se produce: a) Secreción de sales, principalmente de cloruro sódico b) Secreción de sustancias tóxicas c) Secreción de metabolitos plasmáticos d) Concentración del filtrado glomerular e) Ninguna de las anteriores 489.- En la rama descendente del asa de Henle del riñón de mamíferos: a) La permeabilidad al agua es baja b) La permeabilidad a las sales es alta c) Se produce transporte activo de sales d) Se produce concentración del filtrado glomerular e) Ninguna de las anteriores 490.- En la rama ascendente gruesa del asa de Henle del riñón de mamíferos: a) La permeabilidad al agua es alta b) La permeabilidad a las sales es alta c) Se produce transporte activo de sales d) Se produce concentración del filtrado glomerular e) Ninguna de las anteriores 491.- En el asa de Henle: a) La porción ascendente posee una alta permeabilidad al agua b) En la porción ascendente se produce una alta secreción de sodio y cloruro c) En la porción descendente se produce una alta reabsorción de sodio y cloruro d) En la zona de unión de la porción ascendente y descendente la osmolaridad es baja e) En la porción descendente hay mayor permeabilidad al agua que en la ascendente

492.- En el asa de Henle: a) Se reabsorben únicamente potasio y cloruro b) La orina es isoomolar con el plasma en todos sus niveles c) Hay permeabilidad al agua sólo en la porción ascendente d) Hay reabsorción de sodio en la porción ascendente e) En toda ella hay una gran reabsorción de sodio 493.- En el asa de Henle: a) Se reabsorbe únicamente potasio b) Se secreta cloruro, bicarbonato y potasio c) Hay permeabilidad al agua sólo en la porción descendente d) Hay secreción de sodio en la porción ascendente e) En toda ella hay una gran reabsorción de sodio 494.- En el túbulo contorneado distal del riñón de mamíferos: a) La permeabilidad al agua es alta b) Se produce secreción de calcio y potasio c) Se produce reabsorción de azúcares y aminoácidos d) Se produce concentración del filtrado glomerular e) Ninguna de las anteriores 495.- En el túbulo distal: a) Se produce reabsorción de protones por las células tipo A b) Se produce reabsorción de bicarbonato por las células tipo B c) La aldosterona estimula la reabsorción de potasio d) La bomba sodio-potasio media la secreción de potasio a la orina e) Se produce secreción de sodio y reabsorción de potasio 496.- En el túbulo distal: a) La orina es siempre hiperosmolar respecto al plasma b) La bomba sodio-potasio ATPasa permite la secreción de potasio a la orina c) La aldosterona estimula la reabsorción de sodio d) Hay una baja permeabilidad a la urea e) Todas son ciertas 497.- En el tubo colector del riñón de mamíferos: a) La permeabilidad al agua es baja b) Se produce secreción de calcio y potasio c) Se produce reabsorción de azúcares y aminoácidos d) Se produce concentración del filtrado glomerular e) Ninguna de las anteriores 498.- En el túbulo colector: a) La orina es siempre hiperosmótica con respecto al plasma b) Hay una alta permeabilidad a la urea siempre c) La ADH induce la reabsorción de agua d) El túbulo colector es siempre muy permeable al agua e) El péptido atrial natriurético aumenta la reabsorción de sodio y agua 499.- En el túbulo colector: a) La ADH induce la eliminación de una orina más diluida b) La aldosterona estimula la secreción de sodio c) La ADH aumenta la permeabilidad de urea y agua d) El péptido atrial natriurético disminuye la eliminación de sodio y agua por orina e) Sólo en él se produce la regulación del pH a nivel renal

500.- La hormona renina: a) Es una proteasa b) Se produce en la mácula densa del aparato yuxtaglomerular c) Produce directamente la liberación de hormona antidiurética en corteza suprarenal d) Produce directamente la liberación de aldosterona e) Todas las anteriores 501.- En el riñón de mamíferos se produce: a) La reabsorción de la práctica totalidad del bicarbonato filtrado b) La reabsorción de la práctica totalidad de los protones filtrados c) Secreción activa de bicarbonato d) Una cierta acidificación de la sangre circulante e) Orina con pH ligeramente básico 502.- Es cierto que: a) El riñón de todos los teleosteos tiene unos glomérulos renales muy desarrollados b) El riñón de los reptiles posee asas de Henle muy largas y desarrolladas c) El riñón de los anfibios carece de glomérulos y cápsula renal d) El riñón de las aves posee asas de Henle dispuestas perpendicularmente a los túbulos colectores e) Todas son ciertas 503.- Respecto a las branquias de los teleósteos, es cierto que: a) En los dulceacuícolas se produce secreción de sodio y cloruro b) En los de agua salada las células de cloruro reabsorben cloruro c) El cortisol estimula el proceso de esguinaje d) El cortisol estimula la adaptación de las branquias de peces que pasan de agua marina a agua dulce e) La prolactina inhibe la adaptación de las branquias de peces que pasan de agua marina a agua dulce 504.- Es cierto que: a) Las branquias de los peces marinos poseen células pavimentosas que secretan sodio y cloruro b) La prolactina induce la adaptación de las branquias de peces que pasan de agua marina a agua dulce c) En peces dulceacuícolas las células de cloruro y accesorias son las responsables de la secreción de sodio y cloruro d) Gracias a los túbulos de Malpighio los crustáceos son capaces de osmorregular e) La osmorregulación mediada por los túbulos de Malpighio implica exclusivamente la secreción de sodio al túbulo 505.- Es cierto que: a) Los túbulos de Malpighio son los órganos osmorreguladores de los anfibios b) La actividad transportadora de las células de cloruro de las branquias de los peces está regulada por la hormona del crecimiento y prolactina c) La osmorregulación mediada por los túbulos de Malpighio implica la secreción de calcio al túbulo, exclusivamente d) La elevación en sangre del péptido atrial natriurético aumenta la reabsorción de sodio y agua en las glándulas de la sal e) Todas son ciertas 506.- Es cierto que las glándulas de la sal: a) Se encuentran en aves y reptiles b) Se activan cuando aumenta la osmolaridad del medio interno c) La elevación de los niveles del péptido atrial natriurético las activa d) Estimulan la eliminación de sodio y en ocasiones potasio e) Todas son ciertas 507.- La glándula de la sal de vertebrados: a) Produce la filtración y ultraconcentrado plasmático b) Implica mecanismos de filtración y reabsorción c) Se basa en la secreción activa de bicarbonato sódico d) Requiere gasto de energía e) Todas las anteriores

508.- Respecto a las glándulas de la sal: a) El péptido atrial natriurético estimula la actividad de la glándula de la sal b) Existen en reptiles c) Permiten la secreción de sodio y cloruro d) La secreción producida es hipertónica con respecto al medio interno e) Todas son ciertas 17. Excreción de residuos nitrogenados 509.- Respecto a la eliminación de compuestos nitrogenados: a) Las aves son siempre ureotélicas b) Los reptiles son amoniotélicos c) Los primates son los únicos mamíferos que son ureotélicos d) Los teleósteos, en general, son amoniotélicos e) Los renacuajos son uricotélicos 510.- Respecto a la eliminación de compuestos nitrogenados, es cierto que: a) Los animales ureotélicos son los que eliminan los excesos del grupo amino en forma de ácido úrico b) Las mamíferos, en general, son uricotélicos c) Los reptiles en general son amoniotélicos d) Las aves son, en general, uricotélicas e) Los animales de vida acuática en general son ureotélicos

OBJETIVOS DE INSTRUCCIÓN DE FISIOLOGÍA GENERAL Y BIOFÍSICA

Selección objetivos de la asignatura BLOQUE IV: CANALES IÓNICOS Y EXCITABILIDAD CELULAR 7. POTENCIAL ELECTROQUÍMICO Y POTENCIAL DE REPOSO 7.1. Explique qué es el potencial electroquímico y el potencial de equilibrio para un ión. 7.2. Calcule el potencial de equilibrio para los iones Na+, K+, Cl-, y Ca2+ que se establece a través de la membrana celular utilizando la ecuación de Nernst. 7.3. Describa la Ecuación de Goldman indicando los factores de los que depende. 7.4. Explique qué se entiende por potencial de membrana, potencial de reposo, despolarización e hiperpolarización. 7.5. Describa el métodos de medida del potencial de membrana de una célula. 8. PROPIEDADES ELÉCTRICAS PASIVAS DE LAS MEMBRANAS BIOLÓGICAS: 8.1. EN CÉLULAS ESFÉRICAS:

8.1.1.Representar un esquema del circuito eléctrico equivalente de una membrana biológica. 8.1.2. Dibuje los registros de corriente y voltaje que se obtienen en una célula al aplicar un pulso de corriente a través de su membrana. 8.1.3. Explicar los conceptos de resistencia de entrada y resistencia específica de la membrana, expresando sus unidades de medida. 8.1.4. Explicar los conceptos de capacitancia de membrana y capacitancia específica, expresando sus unidades de medida. 8.1.5. Estime en el esquema del registro de voltaje obtenido al aplicar un pulso de corriente, el valor de la constante de tiempo de la membrana.

8.2. EN CÉLULAS O FIBRAS CILÍNDRICAS: 8.2.1. Realizar un esquema del circuito eléctrico equivalente de una fibra longitudinal mostrando la resistencia axial y la resistencia de membrana por unidad de longitud.

8.2.2. Mostrar en el circuito anterior qué es la resistencia axial y la resistencia de membrana por unidad de longitud, indicando sus unidades. 8.2.3. Hacer un esquema de una fibra longitudinal a la que se inyecta corriente en un punto con un microelectrodo, mostrando los cambios de voltaje que se observan a diferentes distancias.

8.2.4. En el esquema anterior estimar la constante de longitud de la fibra. 9. MEMBRANAS EXCITABLES:

9.1. CORRIENTES DE MEMBRANA EN CONDICIONES DE FIJACIÓN DE VOLTAJE: 9.1.1. Representar un esquema de la técnica de fijación de voltaje. 9.1.2. Representar un potencial de acción, indicando sus principales fases y características.

9.1.3. Hacer un esquema con varios potenciales de acción, mostrando qué es un periodo refractario absoluto y relativo. 9.1.4. Dibujar las corrientes de membrana que pueden evocarse en el axón gigante de calamar mediante pulsos de voltaje despolarizantes e hiperpolarizantes en condiciones de fijación de voltaje. 9.1.5. Hacer un dibujo de las corrientes de sodio y potasio que se evocan por despolarización del axón gigante del calamar. Indicar sus características y cómo pueden aislarse de las corrientes totales de la membrana. 9.1.6. Realizar un esquema del protocolo experimental desarrollado para determinar el potencial de reversión de una corriente a partir de sus corrientes de cola. 9.1.7. Representar las corrientes de sodio y potasio en curvas corriente/voltaje instantánea y estacionaria.

9.1.8. Establecer el concepto de conductancia. 9.1.9. Mostrar en un dibujo las conductancias para el sodio y potasio a distintos valores de potencial de membrana. 9.1.10. Representar en una gráfica los valores normalizados de conductancia para el sodio y potasio en función del voltaje.

9.2. MODELO H-H: 9.2.1. Definir los supuestos en que se basa el model propuesto por Hodgkin y Huxley.

9.2.2. Escribir la ecuación que determina la corriente de potasio de acuerdo con el modelo HH. Explicar los parámetros que contiene y su significado. 9.2.3. Escribir la ecuación que determina la corriente de potasio de acuerdo con el modelo HH. Explicar los parámetros que contiene y su significado. 9.2.4. Hacer un esquema del protocolo experimental desarrollado para determinar la curva de inactivación del canal de sodio en estado estacionario o h∞. 9.2.5. Realizar un esquema del protocolo experimental diseñado para determinar la constante de tiempo de recuperación de la inactivación del canal de sodio. 9.2.6. Hacer un esquema del canal de sodio indicando sus 3 posibles estados, señalando la configuración de las compuertas “m” y “h” en cada una de ellos .

9.2.7. Realizar un esquema de la dependencia de voltaje de los parámetros “m∞”, “n∞” y “h∞”. 9.2.8. Hacer un esquema de la dependencia de voltaje de los parámetros “τm”, “τn” y “τh”.

9.2.9. Realizar un esquema de los circuitos eléctrico equivalentes a las distintas fases del potencial de acción de acuerdo con el modelo de HH.

9.3. CORRELACIÓN ENTRE LAS CORRIENTES MACROSCÓPICAS Y LA ACTIVIDAD DE LOS CANALES UNITARIOS: 9.3.1. Hacer un esquema de la técnica de fijación de voltaje en parche de membrana.

9.3.2. Rescribir la ecuación de HH para las corrientes de sodio y potasio en términos de canal único.

9.3.3. Definir el concepto de corriente de compuerta. 9.3.4. Realizar un esquema de los protocolos utilizados para medir las corrientes de compuerta. 9.4. OTROS CANALES VOLTAJE DEPENDIENTES:

9.4.1. Hacer un esquema de los principales canales voltaje dependientes presentes en la membrana de células excitables. 9.4.2. Indicar las principales contribuciones funcionales de los canales señalados en el esquema anterior.

10. BIOLOGÍA MOLECULAR DE LOS CANALES IÓNICOS 10.1. Indicar los principales pasos de expresión funcional de canales iónicos en modelos celulares. 10.2. Hacer un esquema de la clasificación genética de las principales familias de canales iónicos. 10.3. Esquematizar las principales características de la superfamilia de canales con la región S4 conservada. 10.4 Esquematizar las principales características de la familia de canales de K+ rectificadores de entrada. 10.5. Esquematizar las principales características de la superfamilia de los complejos receptor-canal iónico. 10.6. Esquematizar las principales características de la superfamilia de canales de cloruro. BLOQUE V: PROPAGACIÓN Y TRANSMISIÓN DE SEÑALES 11. PROPAGACIÓN DEL POTENCIAL DE ACCIÓN 11.1. TIPOS DE SEÑALES EMPLEADOS POR LAS NEURONAS:

11.1.1. Señalar las principales características de los registros intra y extracelulares de la actividad eléctrica de células eléctricas. 11.1.2. Hacer un esquema indicando los tipos de señales que emplean las neuronas y sus principales características.

11.2. PROPAGACIÓN DEL IMPULSO NERVIOSO: 11.2.1. Efecto de las propiedades pasivas y diámetro del axón en la velocidad de propagación del potencial de accion del P.A.. 11.2.2. Indicar las estrategias adoptadas por invertebrados y vertebrados para incrementar la velocidad de conducción de los impulsos eléctricos. 11.2.3. Hacer un esquema mostrando el concepto de conducción saltatoria. Señalar la localización de los principales tipos de canales iónicos implicados en la transmisión de la señal. 11.2.4. Hacer un esquema de cómo se puede registrar los distintos componentes del potencial de acción compuesto de un tronco nervioso. 11.2.5. Indicar cómo se puede determinar la velocidad de conducción de las distintos grupos de fibras del potencial de acción compuesto.

11.2.6. Clasificar las fibras nerviosas de acuerdo con su diámetro y velocidad de conducción. 11.2.7. Hacer un esquema mostrando cómo se puede determinar la duración de los periodos refractarios absoluto y relativo.

12. SINÁPSIS

12.1. Definir el término sinapsis. 12.2. Hacer un esquema indicando las principales homologías y diferencias entre las sinapsis químicas y eléctricas. 12.3. Realizar un esquema de conexones e indicar sus propiedades funcionales y regulación. Indicar las propiedades generales de las sinapsis químicas. 12.4. Hacer un dibujo de células conectadas mediante sinápsis eléctricas rectificantes y no rectificantes. Incluir los registros de voltaje correspondientes a ambas células tras la inyección de corriente en una de ellas. 12.5. Realizar un esquema de la secuencia de los fenómenos que median la transmisión de información mediante sinapsis químicas. 12.6. Hacer un dibujo de un potencial sináptico indicando sus características. 12.7. Sobre el dibujo anterior representar la corriente sináptica correspondiente e indicar sus características. 12.8. Hacer una representación corriente voltaje de una familia de corrientes sinápticas, señalando el potencial de inversión. Explicar el significado funcional del potencial de inversión. 12.9. Realizar un dibujo de potenciales sinápticos excitadores e inhibidores e indicar cómo se generan 12.10. Hacer un dibujo mostrando el fenómeno de inhibición presináptica. 12.11 Elaborar un dibujo de potenciales miniatura y compararlos con un potencial de placa motora superpuesto. 12.12. Hacer un esquema de potenciales sinápticos que evidencien el fenómeno de liberación cuantal de neurotransmisor. 12.13. Realizar un esquema de la secuencia de eventos implicados en el acoplamiento despolarización-liberacion neurotransmisor. 12.14. Sobre el esquema anterior, indicar las principales proteínas de la membrana plasmática y vesicular implicadas en el acoplamiento despolarización/secreción. 12.15. Hacer un esquema del ciclo que siguen las vesículas sinápticas en el terminal presináptico.

13. NEUROTRANSMISORES Y RECEPTORES SINÁPTICOS: 13.1. Describir las características que debe reunir una sustancia para ser considerada un neurotransmisor. 13.2. Hacer un esquema del proceso de síntesis, almacenaje y liberación de acetilcolina en terminaciones nerviosas. Indicar los tipos de receptor colinérgico sobre los que puede actuar. 13.3. Realizar un esquema indicando las principales características de los siguientes neurotransmisores que a continuación se detallan, indicando sus distintos receptores y los bloqueantes específicos: acetilcolina, catecolaminas, serotonina, glutamato, GABA, glicina, sustancia-P, neuropéptidos y opioides endógenos. 13.4. Explicar qué se entiende por integración sináptica y plasticidad sináptica. 13.5. Elaborar un esquema mostrando los fenómenos de sumación temporal y espacial a nivel de una neurona. 13.6. Hacer un dibujo en el que se muestre el fenómeno de facilitación sináptica y cómo se puede demostrar experimentalmente su dependencia de los niveles presinápticos de Ca++. 13.7. Dibuje un esquema con un ejemplo de modulación heterosináptica.

BANCO DE PREGUNTAS DE FISIOLOGÍA GENERAL Y BIOFÍSICA Selección de preguntas de la asignatura 7.- Potencial electroquímico y potencial de reposo 92.- En relación con los gradientes iónicos a través de las membranas celulares, es cierto que: a) La concentración del ión calcio es mayor en el medio extracelular que en el intracelular b) La concentración de sodio en el medio intracelular es mayor que en el extracelular c) La concentración de cloruro es mayor en el medio intracelular que en el extracelular d) La concentración de potasio es mayor en el medio extracelular que en el intracelular e) Todas son ciertas 93.- ¿Cuál de los siguientes iones presenta una menor concentración en el interior de células de vertebrado?: a) Na+

b) K+

c) Mg2+

d) Ca2+

e) Cl-

94.- En condiciones de reposo, la membrana celular tiene una mayor permeabilidad a: a) Na+

b) K+

c) Ca2+

d) Mg2+

e) Cl-

95.- Respecto al potencial de membrana: a) Se dice que una célula se hiperpolariza cuando su interior se hace más negativo b) A un potencial de membrana de 0 mV, los iones Na+ tienden a salir de la célula c) El valor del potencial de membrana es independiente de los mecanismos de transporte activo de la célula d) En general, el potencial de membrana de una célula en reposo es positivo con respecto al medio extracelular e) Todas son ciertas 96.- Las células electroquímicas de Ag/AgCl: a) Permiten hacer registros electrofisiológicos estables b) Actúan de “enlace” en la conducción de corriente entre un conductor metálico y una disolución iónica que contenga iones cloruro c) Su potencial electroquímico depende la concentración de iones cloruro en la solución d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 97.- La ecuación de Nernst permite: a) Determinar la amplitud del potencial de acción b) Determinar el potencial de equilibrio para un determinado ión c) Determinar la permeabilidad de la membrana a un determinado ión d) Determinar con precisión el valor de potencial de membrana e) Todas son ciertas 98.- Es cierto que: a) En general, en vertebrados, cuando el potencial de membrana celular es de –80 mV se acerca al potencial de equilibrio para el potasio b) La resistencia y la capacitancia de membrana son propiedades pasivas de las membranas celulares c) La ecuación de Nerst permite conocer el potencial de equilibrio para un ión d) La ecuación de Goldman (Goldman-Hodgkin-Katz) permite predecir el valor aproximado del potencial de membrana de una célula en reposo e) Todas son ciertas

99.- Los registros intracelulares: a) Permiten medir el valor de potencial de membrana b) Requieren un pre-amplificador de muy alta impedancia de entrada, como los seguidores catódicos c) Suelen realizarse con microelectrodos rellenos de KCl a alta concentración (3 molar) d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 8.- Propiedades eléctricas pasivas de las membranas biológicas 100.- En una célula se introducen dos microelectrodos uno para aplicar pulsos de corriente y otro para registrar los cambios de potencial de membrana. Es cierto que: a) El ajuste a una recta de la variación de voltaje inducida por la corriente permite conocer la constante de tiempo de la membrana b) En todas las células esféricas se cumple que cuando t = τ, Vt = 0.63 V∞

c) A mayor constante de espacio menor propagación en el espacio de un cambio de potencial d) Todas son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 101.- La resistencia de entrada de una membrana célular: a) Determina la magnitud del cambio de voltaje de la membrana en respuesta a un pulso de corriente. b) Se mide en omhios/cm2 c) Es una constante biológica d) Depende de la resistencia que ofrece la membrana a la penetración con un microelectrodo e) Son ciertas a y c 102.- La resistencia de entrada de una célula: a) Es directamente proporcional al tamaño celular. b) Se mide en picosiemens. c) Depende de la relación lípido-proteína de la membrana. d) Depende de la rigidez de la membrana e) Ninguna es correcta 103.- La resistencia específica de la membrana (Rm): a) Depende sólo de la densidad y conductancia de los canales iónicos de la membrana b) Depende de la proporción y tipo de lípidos de la membrana c) Depende del tamaño celular d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 104.- La resistencia específica de la membrana (Rm): a) Permite comparar la resistencia de células de distintos tamaños b) Es una constante biológica c) Tiene unidades de Ω/cm d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 105.- La capacitancia específica de las membranas biológicas es aproximadamente: a) 10 pS x cm2 b) 1 W/cm2 c) 1 µF/cm2 d) 1 µV/cm2 e) Es variable y depende de la longitud y diámetro celular 106.- La capacitancia de la membrana: a) Se afecta por el número de canales abiertos en la membrana b) Es independiente del tamaño celular c) Determina, en parte, la constante de tiempo de la membrana d) Se afecta ostensiblemente por el tipo de lípidos de la membrana e) a y c son ciertas.

107.- La capacitancia de la membrana: a) Sólo se observa a potenciales negativos b) Es responsable del cambio exponencial en el potencial de membrana en respuesta a un pulso cuadrado de corriente c) Da una medida indirecta de la fluidez de la membrana d) Todas son ciertas e) a y c son ciertas. 108.- En relación con las membranas celulares es cierto que: a) Se comportan como un circuito eléctrico constituido por baterías, resistencias y condensador b) Los lípidos de la membrana constituyen el componente resistivo c) Los canales iónicos actúan como baterías d) Todas son ciertas e) Sólo son ciertas a y c 109.- En relación con la constante de longitud de la membrana es cierto que: a) Es mayor cuanto mayor sea la resistencia de membrana por unidad de longitud (rm) b) En general, es mayor en fibras pequeñas que en las grandes de propiedades análogas c) Es proporcional al producto de la resistencia de entrada y la capacitancia de la membrana d) Todas son ciertas e) Sólo son ciertas a y c 110.- Las corrientes capacitativas de la membrana en respuesta a un pulso de corriente: a) Precede a las corrientes iónicas b) Sólo aparecen con pulsos de corriente despolarizantes c) Sólo aparecen con pulsos de corriente hiperpolarizantes d) Desaparecen con los bloqueantes de canales iónicos como la tetrodotoxina e) Son ciertas a y b 111.- La capacitancia de la membrana de un ovocito de Xenopus aumenta con el aumento de: a) La corriente a través de la membrana b) El potencial de membrana c) La resistencia d) La superficie celular e) Todas las afirmaciones son ciertas 112.- Es cierto que: a) Los microelectrodos utilizados habitualmente para hacer registros intracelulares son de plata clorurada b) Una corriente outward mediada por iones cloruro indica que los iones están entrando de la célula c) La inyección intracelular de una corriente de salida produce una hiperpolarización d) Una corriente de entrada de sodio provoca una hiperpolarización e) Todas son ciertas 113.- En una fibra muscular de radio “a”, la Resistencia específica de membrana (Rm) y la Capacitancia específica de membrana (Cm) están relacionadas con la resistencia longitudinal de membrana (rm) y la capacitancia longitudinal de membrana (cm), respectivamente, a través de las fórmulas: a) Rm= rmπa2 y Cm= cm2πa b) Rm = rm 2πa y Cm = cm πa2

c) Rm = rm 2πa y Cm = cm /2πa d) Rm = rm /2πa y Cm = cm 2πa e) Rm = rm πa2 y Cm = cm /2πa 9.- Membranas excitables 114.- Un potencial de acción se caracteriza por: a) Llevar el potencial de membrana a valores positivos b) Ser una señal de amplitud variable c) Presentar una duración variable en función de la duración del estímulo d) Todas son ciertas

e) Sólo a y c son ciertas 115.- Entre las células en que se pueden evocar potenciales de acción se incluyen: a) Paramecios b) Células musculares c) Neuronas d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 116.- Respecto a los potenciales de acción: a) La duración de la despolarización es mayor si se activan canales de calcio b) La duración de la hiperpolarización es menor si se activan los canales de potasio dependientes de calcio c) El ciclo de Hodgkin es un ejemplo de feedback (retroalimentación) negativo d) Los canales de calcio se activan con la hiperpolarización e) Se trata de una respuesta pasiva y que sigue la ley de Ohm 117.- En el potencial de acción, es cierto que: a) Durante el periodo refractario absoluto la célula nunca dispara potenciales de acción. b) La hiperpolarización es debida a la entrada de iones potasio. c) El sodio deja de entrar en la célula cuando el potencial se acerca al potencial umbral d) Su amplitud varía según la intensidad del estímulo e) Son ciertas a y c. 118.- En el registro del potencial de acción, al variar la concentración extracelular del sodio (Na+) : a) el potencial de acción no se afecta b) a menor concentración del Na+ extracelular, el valor del pico del potencial de acción es menor c) a menor concentración del Na+ extracelular, el valor del pico del potencial de acción es mayor d) el potencial de acción no se evoca e) todas las anteriores son falsas 119.- La fase de despolarización del potencial de acción en el axón gigante de calamar se origina por: a) La entrada de Na+

b) La entrada de K+

c) La entrada de Cl-

d) La entrada de Ca2+

e) a y c son ciertas. 120.- La repolarización del potencial de acción se origina por: a) La entrada de iones Na+

b) La salida de iones Na+

c) La entrada de iones K+

d) La salida de iones K+

e) La salida de iones Cl-

121.- La técnica de fijación de voltaje: a) Permite el análisis cinético de corrientes iónicas b) Permite separar las corrientes iónicas y capacitativas, aplicando pulsos cuadrados de voltaje c) Permite, mediante análisis de ruido, determinar las propiedades elementales (conductancia y tiempo medio de apertura) de los canales que median una corriente d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 122.- La técnica de parche de membrana (“patch clamp”) a) Requiere que la membrana a registrar esté libre de tejidos adyacentes b) Precisa del establecimiento de un sello entre la pipeta de registro y la membrana de muy baja resistencia (inferior a 10 megaohmios) c) Permite detectar corrientes que fluyen a través de un único canal d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas

123.- En un registro extracelular de la actividad eléctrica de una célula: a) El tamaño y resistencia del electrodo utilizado no es muy relevante b) Las zonas electronegativas (“sumideros”) se corresponden con despolarizaciones de la membrana c) La amplitud de las señales suele ser mucho mayor que en registros intracelulares d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 124.- En el axón gigante del calamar, si llevamos el potencial de membrana de -70 mV a 0 mV, se produce: a) Una corriente de entrada por canales de sodio b) Una corriente positiva mediada por sodio c) Un aumento en la fuerza electromotriz para el sodio d) Todas las afirmaciones son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 125.- Para adscribir una corriente a un determinado ión es importante: a) Determinar el potencial de reversión de la corriente b) Determinar la cinética de activación c) Hacer sustituciones iónicas selectivas d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo son ciertas a y c 126.- Las "corrientes de cola" son útiles para: a) Determinar la cinética de activación b) Establecer el potencial umbral c) Determinar el potencial de reversión de la corriente d) Determinar la capacitancia de la membrana e) Todas son ciertas 127 La amplitud de la corriente capacitativa depende de: a) La capacitancia de la membrana b) El número de canales iónicos abiertos c) La velocidad a la que cambia el voltaje (dV/dt) d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 128.- La corriente iónica mediada por un determinado ion a través de una membrana depende de: a) La conductancia para ese ion del canal que lo permea b) El número de canales abiertos c) La fuerza electromotriz establecida para ese ión d) Todas son ciertas e) Sólo a y b son ciertas 129.- Según el modelo de Hodgkin y Huxley (modelo HH), un canal de sodio con 3 partículas «m» abiertas y 1 «h» cerrada se encontrará: a) Cerrado b) Abierto c) Inactivado d) En reposo e) Bloqueado 130.- El modelo de Hodgkin y Huxley (modelo HH) propone que la conductancia al sodio en el axon del calamar está regulado por: a) 3 partículas “m”, responsables del proceso de activación b) 4 partículas “n”, responsables del proceso de activación c) 1 partícula “h” responsable de la inactivación d) 1 partículas “h” responsable de la activación y 4 partículas “n” que median la inactivación. e) a y c son ciertas

131.- El modelo de Hodgkin y Huxley (modelo HH) propone que la conductancia al potasio en el axon del calamar está regulada por: a) 1 partículas “h” responsable de la activación y 4 partículas “n” que median la inactivación. b) 4 partículas “n”, responsables del proceso de activación. c) 3 partículas “m”, responsables del proceso de activación d) 1 partícula “h” responsable de la inactivación e) c y d son ciertas 132.- En el modelo HH es cierto que: a) La constante de tiempo del proceso “m” es mucho más rápida que la de los procesos “n” y “h”. b) Los valores de “m∞”, “n∞” y “h∞”, no se afectan por el potencial de membrana c) Las constantes de tiempo τm, τn y τh aumentan linealmente con la hiperpolarización d) Todas son ciertas e) Sólo b y c son ciertas 133.- La tetrodotoxina es: a) Un bloqueante de canales de sodio b) Un bloqueante de canales de potasio c) Un bloqueante de canales de cloruro d) Un bloqueante de canales de calcio e) Ninguna de las anteriores es cierta 134.- La tetrodotoxina: a) Actúa sobre canales de sodio taponando la entrada b) Actúa sobre canales de sodio bloqueando la apertura de la compuerta “m” c) Actúa sobre la compuerta “h” del canal de sodio d) Bloquea canales de potasio. e) Son ciertas a y c. 135.- En una preparación de axon gigante de calamar, la reducción de la temperatura de la solución de registro de 16 a 4º C resulta en: a) La pérdida total del potencial de membrana b) Bloqueo de la generación del potencial de acción c) Marcada reducción en la amplitud de los potenciales de acción d) Marcado aumento de la duración del potencial de acción e) No hay cambios apreciables 136.- En ovocitos de Xenopus: a) La elevación de los niveles de inositol trisfosfato en el interior celular evoca en general la activación de canales de sodio dependientes de voltaje b) Se pueden activar canales de cloruro dependientes de voltaje con hiperpolarización c) Las corrientes de cola se estudian preferentemente con la técnica de "current-clamp" d) Todas son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 137.- Las corrientes de compuerta se caracterizan por: a) Ser de gran amplitud b) Ser de gran duración c) Ser el reflejo eléctrico de los cambios conformacionales del canal d) Ser mediadas por el flujo de iones a través de la membrana e) Son ciertas a y c 138.- Las corrientes de compuerta de canales de Na+ dependientes de voltaje: a) Son de tipo capacitativo b) Se bloquean con tetrodotoxina c) Preceden al flujo de iones sodio a través de la membrana d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas

139.- En relación a los efectos de la tetrodotoxina (TTX), el tetraetilamonio (TEA), y la toxina del escorpión, en experimentos de “voltage clamp” sobre el axón gigante del calamar, señale la respuesta correcta: a) si al baño se agrega TTX en concentración micromolar, la corriente de salida desaparece b) si al baño se agrega TEA, la corriente de salida no se modifica c) si al baño se agrega TTX y TEA no aparecen las corrientes capacitativas d) la toxina de escorpión actúa sobre la compuerta “h” del canal de Na+ modificando la probabilidad de su cierre e) todas las respuestas anteriores son incorrectas 140.- Si llevamos el potencial de membrana de una neurona de –60 a 0 mV de forma transitoria se produce: a) La apertura de canales activados por ligando b) El cierre de los canales de fuga c) Ausencia de fuerza electromotriz d) Aumento de la resistencia de membrana e) Todas las afirmaciones son falsas 141.- En los registros extracelulares focales de la actividad de una neurona: a) Las regiones “sumidero” y “fuente” son siempre las mismas b) La región sumidero corresponde a una zona de membrana que se hiperpolariza c) La amplitud de la señal de voltaje depende de la ubicación del electrodo de registro d) Se puede determinar la presencia de potenciales de acción, pero no potenciales más lentos (sinápticos) e) No se puede registrar la actividad de una célula individual 10.- Biología molecular de los canales iónicos 142.- La superfamilia de canales iónicos con la región S4 conservada: a) Incluye el canal de Ca2+ dependiente de voltaje b) El poro del canal corresponde a la región que une los segmentos S5 y S6 c) El segmento S4 posee múltiples aminoácidos cargados positivamente d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 143.- En relación con la familia de receptores que constituyen canales iónicos es cierto que: a) Son los responsables de la transmisión sináptica rápida b) A esta familia pertenecen todos los receptores de membrana postsinápticos c) El receptor está formado por 4 ó 5 subunidades que rodean el poro del canal iónico d) Todas son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 144.- A la familia receptores que forman canales iónicos pertenece: a) El receptor nicotínico de acetilcolina b) El receptor muscarínico de acetilcolina c) El receptor noradrenérgico α1 d) Todas son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 145.- A la familia de canales iónicos con la región S4 conservada pertenece: a) El canal de Ca2+

b)El canal de Na+ c) El canal de K+ activado por despolarización d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 146.- En relación con la familia de canales de cloruro es cierto: a) Son proteínas que poseen 12 segmentos transmembrana b) A esta familia pertenece el CFTR (regulador transmembranal de la fibrosis quística) c) A esta familia pertenecen los canales de cloruro del músculo esquelético

d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 11.- Propagación del potencial de acción 147.- ¿Cuál de los siguientes características es propia de un potencial electrotónico? a) Es una respuesta autorregenerativa b) Se propaga sin decremento c) Es siempre un cambio de potencial despolarizante d) Es una señal que se codifica en amplitud e) Todas son ciertas 148.- Los potenciales electrotónicos: a) Su duración es constante, aproximadamente 1 milisegundo b) Su amplitud constante c) Su propagación depende de las propiedades pasivas de la membrana d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 149.- Un potencial electrotónico generado en una célula se propagará una mayor distancia: a) Cuanto mayor sea la resistencia longitudinal de la célula b) Cuanto mayor sea la constante de longitud de la célula c) Cuanto menor sea la resistencia de membrana celular d) Independientemente del valor de resistencia de membrana e) a y c son ciertas 150.- En relación con la conducción del impulso nervioso, es cierto que: a) Los nodos de Ranvier son las porciones de los axones cubiertos de mielina donde no se producen potenciales de acción b) La mielinización es el principal mecanismo utilizado por invertebrados para aumentar la velocidad de conducción c) El potencial de acción se propaga sin decremento d) Cuanto mayor es el calibre de un axón menor es la velocidad de conducción e) Son ciertas a y c 151.- La velocidad de propagación de los potenciales de acción aumenta: a) Cuanto mayor es la capa de mielina b) Al disminuir la capacitancia de membrana c) Al aumentar el calibre de la fibra nerviosa d) Al aumentar la resistencia de membrana e) Todas son ciertas 152.- Es cierto que: a) Los potenciales de acción se propagan con decremento b) Cuanto mayor es la mielinización y el calibre de un axon mayor es la velocidad de propagación del impulso nervioso c) En los axones amielínicos la propagación del potencial de acción es de tipo saltatorio d) En los axones mielínicos los canales de sodio dependientes de voltaje se hallan únicamente en los espacios internodales e) Las fibras tipo C son las que presentan la mayor velocidad en un nervio mixto de vertebrado 153.- Respecto a la propagación de las señales eléctricas en las células, es cierto que: a) Los potenciales de acción se propagan con decremento en amplitud b) Los potenciales de acción se propagan a velocidad constante c) Un mayor diámetro del axón se asocia, en general, a una mayor velocidad de conducción d) La presencia de vainas de mielina disminuye la velocidad de conducción e) a y c son ciertas 154.- El potencial de acción compuesto de un nervio:

a) Su registro presenta varias ondas, siendo la más próxima al artefacto de estímulo la que corresponde a la activación de las fibras de mayor calibre b) Su registro normalmente presenta una onda única, que refleja la actividad de todas las fibras del nervio c) No muestra umbral de activación d) Es de carácter todo o nada e) Sólo a y c son ciertas 155.- Un potencial de acción compuesto registrado en nervio ciático, tendrá mayor amplitud cuanto mayor sea: a) La amplitud de los potenciales de acción simples evocados b) El reclutamiento de fibras c) El umbral de activación d) La reobase e) La distancia entre los electrodos de estímulo y registro 156.- El tiempo necesario para propagar una despolarización entre dos segmentos adyacentes de un axón depende de: a) La resistencia del axoplasma (ra) b) La longitud del axón (l) c) La capacitancia por unidad de longitud (cm) d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 12.- Sinapsis 157.- Las sinapsis eléctricas: a) Pueden encontrarse en diversos tipos de células de vertebrados e invertebrados b) Una de sus funciones es la de sincronizar las células conectadas c) Para que sea eficaz las células conectadas deben tener tamaños similares d) Pueden ser bidireccionales e) Todas son ciertas 158.- Las sinapsis eléctricas: a) Permiten transmisión de información bidireccional b) Poseen una latencia sináptica larga c) Están presentes en vertebrados e invertebrados d) Todas son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 159.- Las sinapsis eléctricas: a) Se bloquean por bajo calcio b) Se bloquean por bajo pH c) Todas ellas se activan al elevarse el AMPcd) Presentan un gran retardo sináptico e) Su activación nunca depende del potencial de membrana de las células comunicadas 160.- Las sinapsis químicas: a) Están formadas por conexones b) Las SNARE, SNAP y NSF son proteínas del elemento postsináptico necesarias para la transmisión de la señal c) La formación del poro de fusión permite la liberación del neurotransmisor a la hendidura sináptica d) Para su activación es imprescindible que el elemento presináptico sea invadido por un potencial de acción e) La reducción de la concentración de calcio en el terminal presináptico induce la liberación de neurotransmisor 161.- En una sinapsis química: a) En el terminal presináptico se hallan las vesículas sinápticas b) En la hendidura sináptica hay enzimas específicas que degradan al neurotransmisor c) En el terminal postsináptico hay receptores específicos para el neurotransmisor

d) Para que se libere neurotransmisor es imprescindible la elevación de calcio en el terminal presináptico e) Todas son ciertas 162.- Un potencial miniatura de placa motora: a) Presenta la misma cinética que los potenciales sinápticos b) Es un potencial sináptico producido por un 1 potencial de acción c) Se producen de forma espontánea en la placa motora d) Corresponde al efecto de 1 molécula de acetilcolina e) a y c son ciertas 163.- La amplitud de una corriente sináptica depende de: a) El número de canales iónicos abiertos b) El valor de potencial de membrana c) El valor de potencial de inversión de la corriente d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 164.- Una sinapsis química será excitadora: a) Siempre que el neurotransmisor utilizado sea la acetilcolina b) Si el receptor postsináptico activado es del tipo muscarínico c) Siempre que se produzca una despolarización del terminal postsináptico d) Cuando se aumenta la probabilidad de que se generen potenciales de acción por la célula postsináptica e) Siempre que se genere una corriente de cloruro en el terminal postsináptico 165.- Respecto a las sinapsis es cierto que: a) La transmisión sináptica es más rápida en las sinapsis químicas que las eléctricas b) En una sinapsis química, el neurotransmisor es quien determina el valor del potencial de inversión de la corriente sináptica c) Las sinapsis eléctricas pueden ser bidireccionales y se bloquean por disminución del pH d) Un neurotransmisor, independientemente sobre qué receptor actúe, será siempre inhibidor o excitador e) Todas son cierta 166.- Es cierto que: a) La activación de un receptor por su neurotransmisor puede generar una corriente sináptica que a su vez es responsable del potencial sináptico b) El potencial sináptico es un tipo de potencial electrotónico c) En las sinapsis ionotrópicas el receptor posee un canal asociado a su misma molécula d) En las sinapsis metabotrópicas la activación del receptor origina la apertura o cierre de canales de forma indirecta e) Todas son ciertas 167.- En relación con la neurotransmisión, es cierto que: a) La liberación de neurotransmisor se realiza en forma de paquetes o cuantos b) Una sinapsis será excitadora si cuando se activa se genera un potencial sináptico hiperpolarizante, independientemente del valor de potencial de membrana c) Un potencial sináptico es aquel que llega al terminal presináptico e induce la liberación de neurotransmisor d) Los potenciales sinápticos se propagan sin decremento e) Son ciertas a y c. 168.- En relación con la transmisión sináptica, es cierto: a) La reducción de la concentración de calcio libre en el terminal presinaptico no modifica la cantidad de neurotransmisor liberado b) La liberación de neurotransmisor se realiza en forma de paquetes o cuantos c) Un potencial sináptico es un tipo de potencial de acción d) Un neurotransmisor es inhibidor sólo si induce la salida de cloruro del terminal postsináptico. e) Para que se libere neurotransmisor es imprescindible que haya llegado al terminal presináptico un potencial de acción

169.- En una neurona cuyo potencial de membrana es de -60 mV la activación de receptores nicotínicos de acetilcolina producirá: a) Una hiperpolarización de la membrana b) Un aumento en la resistencia c) Una corriente negativa o de entrada d) Una corriente neta nula e) Todas las afirmaciones son falsas 170.- La figura adjunta muestra 2 curvas corriente-voltaje obtenidas en condiciones de fijación de voltaje y correspondientes a la activación de una conductancia sináptica. Cuando se modifica la concentración de potasio extracelular se produce un desplazamiento hacia la derecha de la curva (línea discontinua) lo que indica:

-50

0,5

1.0

Am

plitu

d co

rrie

nte

(nA

)

Potencial de membrana (mV)

-100

a) Que se ha reducido marcadamente la conductancia de la membrana b) Que el ion potasio contribuye en la generación de la corriente sináptica. c) Que la membrana se ha hiperpolarizado d) Que se han cerrado canales de potasio e) Son ciertas a y c 171.- En relación con la integración sináptica, es cierto que: a) Se denomina sumación espacial a la sumación de corrientes sinápticas originadas en la misma sinapsis por un estímulo repetitivo b) A mayor constante de tiempo del terminal sináptico, menor sumación espacial de las corrientes sinápticas c) Los potenciales sinápticos pueden ser integrados con otros mediante sumación temporal y/o espacial d) Sólo se pueden sumar espacialmente potenciales sinápticos excitatorios e) La integración sináptica sólo depende de la resistencia de membrana de la célula postsináptica 13.- Neurotransmisores y receptores sinápticos 172.- Respecto a los neurotransmisores, es cierto que: a) La noradrenalina activa eficazmente los receptores muscarínicos b) La glicina es un neurotransmisor poco frecuente en los vertebrados c) La dopamina es un neurotransmisor peptídico d) La acetilcolina es liberada al activarse el sistema parasimpático e) Las endorfinas activan eficazmente los receptores dopaminérgicos 173.- Respecto a los receptores a neurotransmisores, es cierto que: a) La elevación de AMPc conlleva la activación de la proteina quinasa A b) La formación de diacilglicerol permite la activación de la proteína quinasa C c) La elevación de inositol trisfosfato eleva los niveles de calcio intracelular d) Los receptores que al activarse inducen la formación de inositol trisfosfato son del tipo metabotrópico e) Todas son ciertas 174.- En relación con un neurotransmisor es cierto que: a) Puede ser inhibitorio e inducir una despolarización parcial de la célula b) Será inhibitorio si el potencial de inversión de la corriente que evoca es más negativo que el umbral de activación c) Una misma molécula de neurotransmisor puede ser excitadora en una sinápsis e inhidora en otras d) Debe ser una molécula sintetizada, almacenada y liberada por el elemento presináptico e) Todas las anteriores son ciertas 175.- Es cierto que: a) Los mecanismos que subyacen a la plasticidad sináptica no afectan la eficacia sináptica b) Se denomina facilitación sináptica al aumento de liberación de neurotransmisor por un único estímulo por almacenarse más neurotransmisor en la vesícula sináptica. c) Cuando un neurotransmisor ve disminuido su efecto sobre el terminal postsináptico por acción de un segundo neurotransmisor sobre dicho terminal se dice que se ha dado una inhibición presináptica d) La potenciación postetánica es un ejemplo de plasticidad sináptica e) Todas son ciertas

176.- Los receptores de acetilcolina muscarínicos: a) Se hallan acoplados funcionalmente a una proteína G de membrana b) Se bloquean selectivamente con d-tubocurarina (curare) c) La molécula del receptor contiene en su estructura un canal iónico d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 177.- El receptor nicotínico de acetilcolina: a) Se bloquea con atropina b) Se bloquea con fisoestigmina c) Se bloquea con α-bungarotoxina d) Está acoplado a una proteína-G de la membrana e) Todas las anteriores son ciertas 178.- Los receptores de GABAA: a) Son generalmente de carácter excitatorio en el sistema nervioso central de vertebrados b) Tienen una estructura de 7 segmentos transmembrana c) Actúan aumentando la conductancia de la membrana al Cl-

d) Todas las anteriores son ciertas e) Sólo a y c son ciertas 179.- Ejemplos de receptores metabotrópicos son: a) Rececptor de dopamina b) Receptor de noradrenalina α1 c) Receptor muscarínico d) Receptor de GABAB e) Todas las anteriores son ciertas

CONTENIDOS DE FISIOLOGÍA OCULAR

Selección objetivos de la asignatura 12. EL VÍTREO. ESTRUCTURA MOLECULAR. METABOLISMO. FUNCIONES. SUSTITUCIÓN DEL VÍTREO.

12.1. EL VÍTREO. ESTRUCTURA MOLECULAR. METABOLISMO. 12.1.1. El vítreo es el componente más grande del ojo. Mediante una representación esquemática indica las dimensiones de la cámara posterior del ojo, así como las estructuras que la delimitan. 12.1.2. Haz una representación esquemática de las principales moléculas que forman el vítreo: el colágeno y el ácido hialurónico. Recuerda que el 99% es agua. 12.1.3. Pon de manifiesto mediante una representación esquemática de la molécula del ácido hialurónico su afinidad por el agua y su cambio de tamaño en función del grado de hidratación. 12.1.4. Explica mediante un dibujo la densidad de colágeno en las diferentes partes del vítreo.

12.1.4.1. ¿Cómo es la densidad de colágeno en la parte externa? ¿Qué función tiene? 12.1.4.2. Dibuja y explica la función del ligamento de Wieger. 12.1.4.3. ¿Cómo es la densidad de colágeno en la parte central? Explica el origen del canal de Cloquet.

12.2. EL VÍTREO CAMBIA CON LA EDAD

12.2.1. Explica que técnica bioquímica nos permite separar las dos fracciones del vítreo: fracción líquida (sin colágeno) y fracción gel (con colágeno). 12.2.2. Mediante una gráfica que relacione el volumen de vítreo frente a la edad explica como evolucionan las dos fracciones del vítreo. Deduce a partir de esta gráfica como evoluciona la relación entre ambas fracciones. Represéntalo sobre la gráfica anterior. 12.2.3. ¿Crees que esto puede estar relacionado con la separación del vítreo en personas mayores? ¿Cuál puede ser el agente causante? Busca información para documentar tus respuestas.

12.3. SUSTITUCIÓN DEL VÍTREO.

12.3.1. La disminución del vítreo gel puede romper las uniones del vítreo a la retina. 12.3.2. Mediante un dibujo, explica los tipos de separación del vítreo: incompleta y completa. 12.3.3. Explica mediante un esquema cómo se puede producir un desprendimiento de retina o una hemorragia. 12.3.4. La alteración de la actividad de las células del vítreo puede inducir la formación de cicatrices.

12.3.4.1. Explica mediante un dibujo la posición de los hialocitos y los fibroblastos en el vítreo, su densidad relativa y su función. 12.3.4.2. Mediante otro dibujo, explica los cambios que ocurren en la vitreorretinopatía proliferativa. Aparición de cicatrices.

12.3.5. La vitrectomía elimina las partes anómalas del vítreo. 12.3.5.1. Mediante un dibujo indica los instrumentos necesarios para una vitrectomía.

12.4. FUNCIONES DEL VÍTREO.

12.4.1. Metabólicas. 12.4.1.1. Haz una búsqueda, en al menos tres libros de texto, de las funciones metabólicas del vítreo (reservorio de nutrientes, depósito de desecho y eliminación de radicales libres).

12.4.2. Ópticas. 12.4.2.1. Realiza una búsqueda, en al menos tres libros de texto, de las funciones ópticas del vítreo (alta transmitancia, adecuada distancia focal y acomodación?).

12.4.3. Mecánicas. 12.4.3.1. Haz una búsqueda en al menos tres libros de texto las funciones mecánicas del vítreo (resistencia, turgencia y amortiguación).

13. LA CÓRNEA (I). FUNCIONES. PROPIEDADES ÓPTICAS Y MECÁNICAS DE SUS CAPAS. CONTROL DEL ESPESOR Y DE LA TRANSPARENCIA. ACTIVIDAD METABÓLICA. 13.1. FUNCIONES.

13.1.1. Realiza una tabla que relacione las propiedades funcionales de transparencia, protección y potencia visual de la córnea con sus características estructurales.

13.2. PROPIEDADES ÓPTICAS Y MECANICAS DE SUS CAPAS. 13.2.1. Capas corneales

13.2.1.1. Haz un dibujo esquemático de una sección de la córnea mostrando sus diferentes capas e indica las funciones de cada una de ellas. 13.2.1.2. Realiza un diagrama del epitelio corneal que muestre sus tipos celulares, tipos de uniones intercelulares y actividad mitótica y relaciónalo con sus propiedades funcionales. 13.2.1.3. Mediante una tabla comparativa relaciona la disposición, actividad mitótica y metabólica del epitelio y del endotelio corneal y explica que implicaciones fisiológicas pueden tener.

13.2.2. Transparencia 13.2.2.1. Mediante una tabla describe la estructura y composición del estroma corneal. Realiza un dibujo de la disposición de las fibras de colágeno corneal y explica mediante que mecanismo se consigue la elevada transparencia corneal.

13.3. CONTROL DEL ESPESOR Y DE LA TRANSPARENCIA. 13.3.1. Mecanismos de regulación hídrica epitelial

13.3.1.1. En un diagrama de las células del epitelio corneal explica el modelo de transporte iónico, canales iónicos y control simpático que intervienen en la regulación hídrica e impermeabilidad corneal.

13.3.2. Mecanismos de regulación hídrica endotelial 13.3.2.1. Mediante un esquema del endotelio corneal explica los movimientos de agua y solutos según el modelo de la “bomba metabólica” endotelial.

13.4. ACTIVIDAD METABÓLICA. 13.4.1. Realiza un dibujo que describa las vías y preferencia en el intercambio de gases y aporte de nutrientes en la córnea. Indica las modificaciones funcionales que ocurren en el aporte de oxígeno. 13.4.2. Mediante un esquema sencillo resume el metabolismo energético aerobio y anaerobio e indica las consecuencias fisiológicas de la vía glucolítica anerobia.

14. LA CÓRNEA (II). INERVACIÓN SENSORIAL Y AUTÓNOMA. FUNCIONES. DESARROLLO Y REGENERACIÓN DE LOS NERVIOS CORNEALES. SENSIBILIDAD CORNEAL Y SU MEDIDA 14.1. INERVACIÓN SENSORIAL Y AUTÓNOMA. FUNCIONES.

14.1.1. Realiza un dibujo esquemático de la cabeza incluyendo el globo ocular en el que aparezcan los nervios que participan en la sensibilidad corneal y en su inervación autónoma. Indica sus funciones. 14.1.2. Haz un esquema de la inervación del limbo y córnea, indicando las características de los diferentes plexos y de las terminaciones nerviosas, así como sus propiedades funcionales.

14.2. DESARROLLO Y REGENERACIÓN DE LOS NERVIOS CORNEALES. 14.2.1. Mediante una serie de dibujos describe las características de las fases de regeneración de las fibras nerviosas corneales tras una lesión o intervención quirúrgica.

Indica los posibles factores que puedan intervenir. 14.3. SENSIBILIDAD CORNEAL Y SU MEDIDA

14.3.1. Mediante una gráfica, explica la relación entre la densidad neural y los valores de los umbrales de sensibilidad corneal. 14.3.2. En una tabla, describe las propiedades de umbral, campo receptivo, y solapamiento de campo de las terminales nerviosas corneales. 14.3.3. Mediante dibujos esquemáticos, describe y explica el fundamento de la técnica estesiométrica para la medida de la sensibilidad corneal.

14.3.4. Elabora una tabla que resuma qué factores y mediante qué mecanismo pueden hacer variar la sensibilidad corneal.

15. LA CÓRNEA (III). PROCESOS DE REPARACIÓN DE LA CÓRNEA. BIOQUÍMICA Y NEUROLOGÍA CORNEALES DURANTE EL USO DE LENTES DE CONTACTO 15.1. PROCESOS DE REPARACIÓN DE LA CÓRNEA

15.1.1. Describe mediante un esquema los procesos celulares de reparación que tienen lugar en el epitelio corneal como consecuencia de una lesión. 15.1.2. Describe mediante un esquema los procesos celulares de reparación que tienen lugar en el estroma corneal como consecuencia de una lesión. 15.1.3. Describe mediante una serie de dibujos los procesos de expansión y migración que tienen lugar en el endotelio corneal como consecuencia de la pérdida de células.

15.2. BIOQUÍMICA Y NEUROLOGÍA CORNEALES DURANTE EL USO DE LENTES DE CONTACTO.

15.2.1. Mediante un esquema explica los mecanismos metabólicos que pueden desencadenar alteraciones estructurales y funcionales como consecuencia del uso prolongado de lentes de contacto.

16. EL CRISTALINO (I). FUNCIONES. PROPIEDADES ÓPTICAS. CONTROL DE LA PERMEABILIDAD. ACTIVIDAD METABÓLICA 16.1. FUNCIONES.

16.1.1. Realiza una tabla en la que se indiquen y relacionen las funciones del cristalino con su base estructural y su composición.

16.2. PROPIEDADES ÓPTICAS. 16.2.1. Haz un dibujo esquemático de las partes del cristalino indicando las implicaciones ópticas de cada una de ellas. 16.2.2. Realiza una tabla que resuma la organización y composición de las fibras del cristalino y explique su elevada transparencia.

16.3. CONTROL DE LA PERMEABILIDAD.

16.3.1. Mediante un dibujo explica el mecanismo activo de equilibrio hidroelectrolítico para el mantenimiento de la baja hidratación. 16.3.2. A través de un esquema explica el mecanismo activo de transporte de glucosa, ascorbato y aminoácidos.

16.4. ACTIVIDAD METABÓLICA.

16.4.1. Metabolismo de la glucosa 16.4.1.1. Realiza un esquema de las vías metabólicas de la glucosa en el cristalino. 16.4.1.2. Mediante un esquema explica las características y predominancia del metabolismo anaerobio y aerobio de la glucosa en el cristalino. 16.4.1.3. Haz una tabla en la que se especifiquen las consecuencias de la activación de la vía del sorbitol.

17. EL CRISTALINO (II). BIOQUÍMICA DEL CRISTALINO. DESARROLLO, CRECIMIENTO Y REGENERACIÓN 17.1. BIOQUÍMICA DEL CRISTALINO. 17.1.1. Equilibrio redox en el cristalino

17.1.1.1. Haz un esquema de los mecanismos de acción de los diferentes sistemas antioxidantes presentes en el cristalino.

17.1.2. Cataratas 17.1.2.1. Realiza una tabla que resuma los factores que pueden provocar una lesión oxidativa, los mecanismos de acción e indica los sustratos susceptibles de daño oxidativo. 17.1.2.2. Haz una tabla que resuma los mecanismos de cataratogénesis por exposición del cristalino a las radiaciones ionizantes. 17.1.2.3. Mediante un esquema explica los mecanismos de cataratogénesis por efecto del calcio, diabetes y galactosemia.

17.2. DESARROLLO, CRECIMIENTO Y REGENERACIÓN.

17.2.1. Realiza una serie de dibujos esquemáticos que representen los estadios de la morfogénesis del cristalino. 17.2.2. En un dibujo, ilustra como y a partir de qué elementos se produce el crecimiento continuo del cristalino. 17.2.3. Mediante una gráfica, ilustra los cambios que sufre el cristalino en dimensiones y peso a lo largo de la vida. Explica esos cambios.

BANCO DE PREGUNTAS DE FISIOLOGÍA OCULAR

12. El vítreo. 78.- El ácido hialurónico del vítreo: a) Es de naturaleza proteica b) Es de naturaleza aminoacídica c) Es un glucosaminoglucano d) Es muy poco turgente e) Es el componente mayoritario 79.- Es FALSO que el vítreo: a) es un reservorio metabólico para la retina b) actúe como depósito de desechos metabólicos c) participe en el movimiento de solutos y solventes dentro del ojo d) es rico en ácido ascórbico obtenido por transporte activo desde la retina e) desempeña un papel mecánico en la prevención y tratamiento del desprendimiento de retina 80.- Respecto al vítreo, indica la respuesta FALSA: a) Es el componente más grande del ojo b) Presenta fibras de colágeno c) El colágeno está asociado a una matriz de proteoglicanos d) El ácido hialurónico tiene poca afinidad por el agua e) El componente de mayor porcentaje del vítreo es el agua. 81.- Respecto al vítreo, indica la respuesta correcta: a) La corteza del vítreo tiene una concentración menor de colágeno que el centro b) El ligamento de Wieger une al vítreo con el cristalino c) El vítreo cambia con la edad, la fracción líquida va aumentando d) Su separación de la parte posterior del ojo puede producir desprendimiento de retina e) Son ciertas b, c y d 82.- Aparte del agua, el componente mayoritario del vítreo es de naturaleza: a) Proteica b) Glucídica c) Lipídica d) Hidrofóbica e) Ninguna de las anteriores 83.- Las moléculas de ácido hialurónico en el cuerpo vítreo: a) rellenan los espacios entre las fibrillas de colágeno y proporcionan un “efecto estabilizante” en la malla de colágeno b) separan las fibrillas de colágeno y reducen la dispersión de luz por estas estructuras contribuyendo así a la transparencia vítrea c) separan las fibrillas de colágeno que tienden a entrecruzarse estabilizando la viscoelasticidad del vítreo d) junto con el colágeno dan las propiedades viscoelásticas y las funciones mecánicas del vítreo e) todas las anteriores son ciertas 84.- ¿Cuál de las siguientes características es propia del vítreo? a) El vítreo cambia con la edad b) Esta compuesto de fibras de colágeno, ácido hialurónico y agua c) Tiene como función la de depósito de desechos metabólicos d) Tiene como función la de proporcionar una adecuada distancia focal e) Todas son ciertas 85.- En relación con el vítreo, indica la respuesta correcta: a) No presenta heterogeneidades b) Presenta moléculas de queratina

c) Parte del vítreo tiene una consistencia tipo gel y otra parte acuosa d) Se une al cristalino por el canal de Cloquet e) Todas son falsas 86.- El vítreo está compuesto fundamentalmente por: a) ácido ascórbico y lactato b) ácido ascórbico y colágeno c) ácido hialurónico y vitamina C d) colágeno y ácido hialurónico e) lactato y ácido hialurónico 87.- El vítreo desempeña un importante papel en varios procesos fisiológicos oculares, entre ellos a) oxigenación de los tejidos intraoculares, especialmente la retina b) reservorio metabólico para la retina c) depósito de desechos metabólicos d) la acomodación, presionando la porción posterior del cristalino e) todas las anteriores son ciertas 13, 14 y 15. La córnea 88.- Respecto a la córnea, es cierto que: a) A pesar de estar muy vascularizada presenta una alta trasparencia b) No confiere al ojo ninguna potencia visual c) Presenta uniones estrechas en la porción apical de las células del epitelio d) Presenta una baja inervación sensorial e) Todas las afirmaciones anteriores son falsas 89.- Respecto a la córnea, es FALSO que: a) Su transparencia es debida a su estructura homogénea y ordenada b) Un transporte osmótico de agua en el endotelio mantiene su baja hidratación c) El aporte de nutrientes procede principalmente de la porción límbica d) El aporte de oxígeno procede principalmente de la atmósfera e) Las células epiteliales forman un sincitio 90.- Respecto a la córnea, es cierto que: a) Las terminaciones nerviosas sensoriales se disponen preferentemente en el estroma b) Las terminaciones nerviosas son libres c) La córnea presenta alta sensibilidad al frío d) La córnea presenta alta sensibilidad a la temperatura e) Todas las afirmaciones anteriores son ciertas 91.- Respecto a la córnea, es cierto que: a) Las terminaciones nerviosas están recubiertas por mielina b) Las terminaciones nerviosas presentan relación estrecha con las células epiteliales c) Las terminaciones nerviosas establecen contacto con el estrato lagrimal d) La inervación simpática difiere de la inervación sensorial en su trayecto e) Todas las afirmaciones anteriores son falsas 92.- Respecto a la córnea, es cierto que: a) Está poco vascularizada b) No confiere al ojo ninguna potencia visual c) El aporte de oxígeno procede principalmente de la atmósfera d) El aporte de nutrientes procede principalmente de la porción límbica e) Todas las afirmaciones anteriores son falsas 93.- Respecto a la córnea, es cierto que: a) Las terminaciones nerviosas sensoriales se disponen preferentemente en el estroma b) Las terminaciones nerviosas son complejas c) Las terminaciones nerviosas están recubiertas por mielina d) Las terminaciones nerviosas establecen contacto con el estrato lagrimal

e) Todas las afirmaciones anteriores son falsas. 94.- Respecto a la córnea, es cierto que: a) La inervación sensorial es baja para no dificultar su transparencia b) La sensibilidad es casi doble que la cutánea c) Existe bajo solapamiento de campos sensoriales d) Un estímulo puntual estimula prácticamente un único axón e) Todas las afirmaciones anteriores son falsas 95.- Respecto a la córnea, es cierto que: a) El uso de lentes de contacto aumenta la sensibilidad de la cornea b) Existe un gradiente de sensibilidad desde el limbo hasta el centro de la córnea c) Los ojos marrones son más sensibles que los ojos azules d) Durante el descanso nocturno la córnea recupera su sensibilidad e) b y c son ciertas 96.- Respecto a las terminaciones nerviosas sensoriales de la córnea, es FALSO que: a) Se disponen preferentemente en el estroma b) Son libres c) No están recubiertas por mielina d) No establecen contacto con el estrato lagrimal e) Presentan una relación estrecha con las células epiteliales 97.-Respecto a la córnea, es cierto que: a) Los campos sensoriales son muy pequeños para conseguir una alta sensibilidad b) Un solo punto está inervado por un solo axón c) Existe bajo solapamiento de campos sensoriales d) a y c son ciertas e) Todas las afirmaciones anteriores son falsas 98.- Respecto a la córnea, es FALSO que: a) El centro es más sensible que la periferia b) La sensibilidad de la córnea disminuye con la edad c) En la mujer existe una variación menstrual de sensibilidad d) Los ojos marrones son menos sensibles que los ojos azules e) El uso de lentes de contacto aumenta la sensibilidad de la cornea 99.- Respecto a la córnea, es cierto que: a) Aporta una capacidad dióptrica mayor que la aportada por el cristalino b) El epitelio corneal es un epitelio no estratificado c) El epitelio corneal es un epitelio queratinizado d) El epitelio corneal tiene una alta velocidad de regeneración e) a y d son ciertas. 100.- Respecto a la córnea, es cierto que: a) El estroma está formado por fibras de colágeno desorganizadas b) El endotelio es un epitelio estratificado c) El endotelio presenta una alta actividad mitótica d) El endotelio presenta una alta actividad metabólica e) c y d son ciertas 101.- Respecto a la córnea, es FALSO que: a) La inervación es superior a la de las yemas de los dedos b) La inervación es superior en el centro que en la periferia. c) En el epitelio, las terminaciones nerviosas pierden las células de Schwann d) Existe poco solapamiento entre los campos sensoriales e) Los ojos azules son más sensibles al tacto que los marrones

102.- Respecto a la córnea, es cierto que: a) El epitelio corneal es un epitelio queratinizado b) El estroma corneal tiene una tendencia inherente a absorber agua c) Las terminaciones nerviosas se sitúan en el estroma d) Existe alto solapamiento de campos sensoriales e) b y d son ciertas 103.- Respecto a la córnea, es cierto que: a) Un estímulo puntual estimula prácticamente un único axón b) Existe un gradiente de sensibilidad desde el limbo hasta el centro de la córnea c) La sensibilidad de la córnea aumenta con la edad d) Existe diferencia de sensibilidad según el sexo e) Todas las afirmaciones son falsas 104.- Respecto a la córnea, es cierto que: a) El epitelio presenta una alta actividad mitótica b) El endotelio presenta una alta velocidad de regeneración c) Las terminaciones nerviosas sensoriales se disponen preferentemente en el estroma d) Las terminaciones nerviosas están recubiertas por mielina e) Todas las afirmaciones son falsas 105.- Respecto a la córnea, es cierto que: a) La sensibilidad corneal disminuye en la etapa premenstrual b) Los ojos marrones son más sensibles que los ojos azules c) El uso de lentes de contacto aumenta la sensibilidad de la cornea d) Durante el descanso nocturno la córnea recupera su sensibilidad e) Todas las afirmaciones son falsas 106.- Respecto a la córnea, señala la cierta: a) El aporte de oxígeno procede principalmente de los vasos sanguíneos b) El endotelio corneal se caracteriza por su elevada actividad mitótica c) El endotelio corneal se caracteriza por su elevada actividad metabólica d) Las células del endotelio corneal se renuevan cada siete días e) Las células del endotelio corneal se renuevan cada siete meses 107.- Respecto a la córnea, señala la cierta: a) Su elevada transparencia es consecuencia de la disposición organizada de las fibras del estroma b) Un aumento de la hidratación del estroma provoca un aumento de la transparencia c) El edema corneal disminuye la dispersión de la luz en el estroma d) La bomba metabólica endotelial solo sirve para captar nutrientes e) La bomba metabólica endotelial no interviene en la regulación de la hidratación del estroma 16 y 17. El cristalino. 108.- Respecto al cristalino, es FALSO que: a) Posee una naturaleza predominantemente proteica b) La catarata se produce por acumulación de pigmentos y fluoróforos c) Los pigmentos y fluoróforos confieren un color amarillento al cristalino d) Su alta transparencia es debida aun gran orden estructural en sus componentes e) Las membranas constituyen un bajo porcentaje pero confieren el 50% de difusión 109.- Respecto al cristalino, es cierto que: a) Su potencia visual es solo debida al alto índice de refracción de sus componentes b) Su desarrollo concluye a los 8 años de edad c) Todas las células constituyentes poseen núcleo y orgánulos citoplasmáticos d) El arco del cristalino se forma por la presencia de grandes desmosomas e) Todas las afirmaciones son falsas

110.- Respecto al cristalino, es cierto que: a) La lesión oxidativa produce pérdida de visión por acúmulo de partículas b) Los radicales libres protegen al cristalino de la lesión oxidativa c) El glutatión daña gravemente al cristalino por producir coagulación proteica d) El sorbitol es un agente muy tóxico para el cristalino por su alta turgencia e) Todas las afirmaciones son falsas 111.- Respecto al cristalino, es cierto que: a) Su desarrollo concluye a los 3 años de edad b) La catarata se produce por acumulación de pigmentos y fluoróforos c) Todas las células constituyentes poseen núcleo y orgánulos citoplasmáticos d) Su alta transparencia es debida a su baja densidad e) Todas las afirmaciones son falsas 112.- Respecto al cristalino, es cierto que: a) Las numerosas interdigitaciones entre células permiten una alta comunicación b) Los radicales libres protegen al cristalino de la lesión oxidativa c) El glutatión daña gravemente al cristalino por producir coagulación proteica d) b y c son ciertas e) Todas las afirmaciones son falsas 113.- Respecto al cristalino, es cierto que: a) Su desarrollo concluye hacia los 9 meses de edad b) Las células de la corteza no poseen núcleo ni orgánulos citoplasmáticos c) El arco del cristalino se forma por la presencia de interdigitaciones d) Existe una baja relación funcional entre las células constituyentes e) Todas las afirmaciones son falsas 114.- Respecto al cristalino, es cierto que: a) Los radicales libres protegen al cristalino de la radiación ultravioleta b) El glutatión daña al cristalino por favorecer los puentes disulfuro c) El sorbitol es muy tóxico para el cristalino por retener mucho líquido d) a y c son ciertas e) Todas las afirmaciones son falsas 115.- Respecto al cristalino, es cierto que: a) Carece de inervación sensorial b) Es una estructura acelular c) Apenas presenta capacidad dióptrica d) Esta compuesto mayoritariamente por colágeno en empalizada e) a y d son ciertas 116.- Respecto al cristalino, es cierto que: a) Presenta una cápsula acelular b) La cápsula aparece solo en la porción anterior c) Crece a lo largo de toda la vida d) Presenta un epitelio estatificado e) a y c son ciertas 117.- Respecto al cristalino, es cierto que: a) Es muy sensible a radicales libres como el glutatión b) Su metabolismo es principalmente aerobio c) El ácido ascórbico confiere una pigmentación amarillenta d) La diabetes produce la acumulación directa de radicales libres e) Todas las afirmaciones son falsas

118.- Respecto al cristalino, es cierto que: a) Es una estructura acelular b) Carece de vacularización e inervación c) Su metabolismo es principalmente aerobio d) Presenta una cápsula acelular e) b y d son ciertas 119.- Respecto al cristalino, es FALSO que: a) Crece a lo largo de toda la vida b) El epitelio del cristalino aparece solo en las porciones ecuatorial y anterior c) Las uniones en hendidura suponen de un 30 a un 60% de las membranas constituyentes d) Todas las células constituyentes presentan membranas funcionales e) El arco del cristalino se forma por la presencia de grandes desmosomas 120.- Respecto al cristalino, es cierto que: a) Los radicales libres protegen al cristalino de la lesión oxidativa b) El glutatión daña gravemente al cristalino por producir coagulación proteica c) Los fluoróforos son pigmentos del cristalino derivados del ácido ascórbico d) El ácido ascórbico actúa como sumidero de radicales libres e) b y d son ciertas 121.- Respecto al cristalino, es FALSO que: a) El sorbitol resulta tóxico por su alta turgencia b) La diabetes produce acumulación de sorbitol c) La galactosemia produce acúmulo de dulcitol d) El ácido ascórbico confiere una pigmentación amarillenta e) La catarata se produce por desnaturalización de la proteína