METODOLOGÍA PARA LA TUTORÍA

VIRTUAL

T U T O R I A V I R T U A L

Facilita el seguimiento y orientaciones personales y

académicas

Complementa a la tutoría presencial

Utiliza el correo electrónico para dar orientaciones privadas e individuales.

FU

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L

Función Técnica

Función Académica

Función Organizativa

Función Orientadora

Función Social

Función Técnica

Asegurarse de que los alumnos comprenden elfuncionamiento técnico del entorno de formación.

Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico.

Realizar actividades formativas específicas.

Indicar al alumno el espacio donde encontrará lainformación necesaria para un buen desenvolvimiento.

Mantenerse en contacto con el administrador de laplataforma, comunicar si ocurriera algún problema querequiera su atención.

Función académica

Dar información y clarificar las dudas referentes a los contenidos

Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas

Responder a los trabajos de los estudiantes

Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado

Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo

Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes

Resolver las posibles dudas sobre la realización de las actividades

Informar de los resultados y brindar retroalimentación oportuna

Función organizativa

Recordar periódicamente a los estudiantes elcalendario del curso. Tanto de forma global(comienzo y final) como específica (fecha deentrega de las diferentes actividades)

Explicar las normas de funcionamiento dentro delentorno: criterios de evaluación, exigencias onivel de participación requerido

Presentar las normas de funcionamiento paraestablecer contactos con el tutor: a qué direcciónde correo, teléfono, en qué horario, etc.

Mantener contacto con el responsable técnico, elequipo de tutores y los expertos encontenido, haciendo llegar rápidamente losproblemas detectados a nivel de contenidos, defuncionamiento de la plataforma o deadministración

Funció

n

Ori

enta

dora

• Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del trabajo que se está desarrollando en red

• Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado

• Motivar a los estudiantes manteniendo una comunicación bidireccional que los anime exponer las dudas o dificultades que se le presente

• Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio y facilitarle estrategias de mejora y cambio

• Promover la interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo

• Generar confianza para enfrentar los requisitos que la educación a distancia implica

• - Dar la bienvenida los estudiantes que participan en el curso en red

- Integrar a los participantes de los grupos de trabajo

- Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros

- Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan surgiendo

- Animar y estimular la participación

- Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red

- Facilitar la creación de un entorno social positivo

Función social

Herramientas de apoyo a la tutoría

Calificaciones

Desde este enlace el profesortiene acceso a una zona queresume todas las calificacionesobtenidas por cada uno de losalumnos en las distintassecciones evaluables que sehayan programado. Estascalificaciones pueden serexportadas a una hoja de cálculo(Excel u Open Office) para llevarun registro o almacenarlas fuerade la plataforma.

Foro

Características:

Distintas formas de presentación de las intervenciones: anidadas, por rama, por

antigüedad.

Cada aportación se registra con el nombre del usuario y la fecha en que fue

realizada.

Cada aportación puede contener archivos adjuntos o imágenes, además del

texto.

Las aportaciones pueden ser evaluadas en el mismo espacio.

El tutor tiene completo control sobre las aportaciones (editar, borrar, mover).

Permite la suscripción, es decir, se puede solicitar una copia de todas las

intervenciones por correo electrónico.

Permite el seguimiento de mensajes leídos/no leídos.

Características:

Permite una interacción fluida.

Muestra la foto y datos de identificación de los usuarios en laventana de chat.

Soporta direcciones URL, emoticonos, integración deHTML, imágenes, etc.

Todas las sesiones quedan registradas para verlasposteriormente, y pueden ponerse a disposición de losestudiantes.

Pueden programarse sesiones periódicas que aparecerán en elcalendario.

Chat

Características:

Enviar correos, correos con copia ocon copia oculta.

Añadir tantos adjuntos como seanecesario.

Búsquedas por:carpetas, cursos, usuarios, tipos demensaje, por correos enviados, porcorreos recibidos

Guardar borradores

Listados de mis cursos.

Bloque de correos pendientes de leer.

Correo electrónico

Características:

No necesita una dirección de correo electrónico ni uncliente de correo.

La lista de direcciones corresponde a la lista departicipantes del curso.

Permite gestionar nuestros contactos.

Permite la comunicación directa entre todos los usuariosdel sitio.

Incluye ventanas emergentes en tiempo real, notificación,copias por correo electrónico, bloqueo de usuarios,historial.

Mensajería interna

Desde este enlace el profesor tiene acceso a la listageneral de todos los participantes de cada aula asu cargo. Además de presentar la opción dediversos filtros para mostrar la información, desdeacá el tutor puede dar una mirada rápida y generalpara conocer los detalles en días, horas y minutosdel último acceso de cada uno de los participantes.

Participantes

Tipos de tutoría

La Tutoría Individual

Esta tutoría puede centrarse en:

Los aspectos que hacen referencia a los prerrequisitos necesarios para abordar el

estudio del curso (qué conocimientos debe poseer para enfrentar con éxito el curso).

Las dificultades que puedan ofrecer los materiales de estudio.

Las dificultades de carácter metodológico que puedan originarse por la falta de técnicas para el trabajo intelectual

independiente.

Motivar y orientar en la realización de trabajos.

Atender aquellos problemas personales que puedan tener incidencia en el desempeño.

La Tutoría grupal

Algunas finalidades:

Comentar y clarificar las cuestiones básicas y las que presenten mayor

dificultad en cada uno de los módulos de estudio.

Resolver dudas colectivas.

Incidir de forma especial sobre las técnicas de

estudio necesarias para que el alumno pueda conseguir un trabajo

autónomo.

Nuestro papel como tutores virtuales es determinante ya que nosotros debemos deguiar y motivar a los estudiantes para que puedan completar el curso con éxito, a vesdebemos de supervisar sus logros y progresos, así también debemos hacerles unseguimiento para que puedan organizar su tiempo y así puedan cumplir con susactividades.

Por ellos es importante que estemos pendientes del desarrollo de las actividades delos estudiantes y estar en comunicación con ellos.

Debemos desarrollar al máximo nuestra capacidad comunicativa y social para poderllegar al alumno y así guiarlo a lograr sus metas en el curso virtual.

Conclusiones

REFERENCIAS

Cabero, J. (2004). La función tutorial en la teleformación en Martínez, F.

Nuevas tecnologías y educación. España: Editorial Pearson.

http://comunicacionytecnologia7509.blogspot.com/

http://esp-lmd-c2g2.blogspot.com/

perueduca.pe