Planificación del contenido utilizando Metodología Individualizada, centrada en el desarrollo de la

Producción Textual en los estudiantes.

Por Marta Riquelme Catherine Urra Natalia Muñoz Paolo Acevedo

Nivel de Desempeño

Nivel: EM1.

Unidad: (1) La Comunicación Dialógica.

Sub- Unidad: (2) Producción de Textos Escritos.

Contenido Mínimo Obligatorio:1. Producción de diversos tipos de textos, informativos y

literarios:a) carta, solicitud, invitación, saludo; informe, entrevista, resumen; noticia, aviso, afiche;b) narración, descripción, diálogo.

Contenido de la clase: Producción de Textos Noticiosos

Temporalidad: 2 horas pedagógicas.

Objetivo Fundamental Vertical (OFV):

Comprender y valorar discursos y textos de carácter informativo de uso frecuente.

Objetivo Fundamental Transversal (OFT):

Desarrollar habilidades comunicativas, que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas tipologías textuales (Desarrollo del pensamiento)

Aprendizajes Previos:

1. Definición de “noticia”.2. Estructura del texto noticioso.3. Características de la noticia.

Aprendizajes Esperados:

1. Desarrollan las fases o etapas generales del proceso de producción de un texto: recopilación de la información, organización del contenido y producción lingüística del texto.

2. Identifican en el proceso de construcción de un texto los parámetros de la situación comunicativa, el tipo de texto adecuado, el esquema tipológico y los elementos lingüísticos básicos a nivel del texto, la oración y las microestructuras.

3. Construyen adecuadamente por escrito informes, cartas, solicitudes, invitaciones y saludos; resúmenes, informes y entrevistas; noticias, avisos y afiches.

Aprendizaje esperado de la clase:

Los estudiantes: A partir de la identificación y análisis de un texto noticioso, crean una nueva noticia, usando temáticas entregadas, para valorar este tipo de mensajes como modos de transmitir información a otros.

  Habilidades de Pensamiento:

1. Reconocer.

2. Analizar.

3. Crear.

Motivación

Informar

Escalamiento

Actividad 1

Lea la siguiente noticia y reconozca su estructura básica: epígrafe, titular, bajada, lead (encabezamiento), y cuerpo de la noticia.

La medida preventiva busca replicarse en otras comunas del país.

Imparten foro sobre educación sexual y reproductiva a escolaresUn foro especialmente adecuado a escolares de una comuna rural, realizó la Usach en María Pinto, localidad que enfrenta serias dificultades y vulnerabilidad social.Más de una centena de estudiantes de

primero medio del Liceo Polivalente de la comuna de María Pinto participaron activamente en el Foro Musa de Educación Sexual y Reproductiva, actividad conjunta de la Escuela de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Santiago de Chile (Usach) y el Laboratorio Chile.La actividad permitió aclarar dudas fundamentalmente en cuanto a sexualidad responsable y también acerca de temas de salud sexual. Los jóvenes de la comuna que participaron del encuentro en un multicentro de la localidad, pudieron derribar mitos y exponer consultas sin temores ni vergüenzas.

La subdirectora de la Escuela de Obstetricia y Puericultura de la Usach, Angélica Larraín, señaló a los jóvenes que "el Foro Musa es una oportunidad para que puedan tener respuestas serias y profesionales sobre sexualidad. No vamos a contarles que existe el sexo, porque eso ustedes lo saben. Lo que queremos es que aclaren dudas y se acaben los malentendidos", remarcó la profesional.

VOCABULARIO DE CLASE

• Foro: 3. m. Reunión para discutir asuntos de interés actual ante un auditorio que a veces interviene en la discusión.

•Obstetricia: 1. f. Med. Parte de la medicina que trata de la gestación, el parto y el puerperio.

•Puericultura: 1. f. Ciencia que se ocupa del sano desarrollo del niño.

Fuente: DRAE

Como una manera de retribuir el cariño de los fans

Familia de Michael Jackson evalúa funeral público Su hermano Tito sostuvo a un medio estadounidense que los hijos del cantante están bien y que como familia permanecen todos juntos en este momento.El cuerpo del Rey del Pop fue retirado desde el instituto forense de Los Angeles a un lugar que no ha querido ser revelado. Sin embargo, el hermano de Michael Jackson -Tito- informó a TMZ que como familia permanecen juntos y discutiendo las medidas que se tomarán para realizar el funeral del astro del pop.Tito Jackson sostuvo que en estos momentos se está evaluando la posibilidad de realizar un funeral público, además de la ceremonia privada e íntima de los más cercanos, para que los fans puedan despedirlo.Hasta el minuto no se tiene claridad del lugar ni de la fecha, lo que podría darse a conocer en las próximas horas. En tanto, el hermano del cantante afirmó además que los tres hijos del fallecido ídolo se encuentran bien y acompañados con "buenos espíritus". En tanto, de acuerdo a las informaciones de la prensa, los menores ya habrían manifestado su voluntad de quedarse con su abuela paterna, en lugar de regresar con su madre.Por otro lado, de acuerdo a los medios estadounidenses, se han visto camiones de mudanza al frente de la casa del cantante, a la que llegó su hermana Janet.

Epígrafe

Titular

BajadaBajada

LeadLead

Cuerpo de la noticia

Actividad 2

Analice el lead de la noticia, a partir del esquema de las “6 W”. En función de esto, responda: ¿El cuerpo de la noticia corresponde a las preguntas presentes en el Lead? Justifique.

Actividad 3

De las siguientes temáticas, propuestas en los esquemas, escoja una de ellas y produzca una noticia. Para ello, considere:

a) Estructura básica del texto noticioso.

b) Características básicas: objetividad, veracidad, brevedad, claridad.

c) Extensión (máximo una plana).

 Qué: concierto

Quiénes: Jonas Brothers

Cuándo: 10 de Julio de

2009

Dónde: Estadio

Nacional

Por qué:

éxito

primer

concierto

Cómo:

Ticket

Master

Esquema 1Esquema 1

Qué: final

Play Off

Quiénes: U. Católica v/s U.Chile

Cuándo: domingo 5 de Julio

Dónde: Estadio

Monumental

Por qué: paso a la Copa Libertadores

Cómo: juego aguerrido.

Esquema 2Esquema 2

Qué:

enfrentamiento

Quiénes:

pokemones

v/s pelolais

Cuándo: en la madrugada

Cómo: agresión física

Dónde: Parque Forestal

Por qué:

Presencia

de

alcohol.

Esquema 3Esquema 3