METODOLOGIA DEL

TRABAJO UNIVERSITARIO

CB601FIEE

Cap V

I ¿Por qué decimos que debemos aprender a

aprender?

Si decimos que aprender es adquirir conocimientos por la experiencia o el estudio, comencemos a aprender a estudiar

siguiendo cierto orden , pautas ,sugerencias para optimizar aprendizaje en el tiempo de estudio

porque la facilitación del aprendizaje requiere de una planificación.

¿En algún momento te enseñan a estudiar?

SÍ, las cosas que sabemos lo aprendimos porque alguien nos enseño o aprendimos mirando de los demás, repitiendo los que

nuestros padres hacían.Imagínate si nunca hubiera vista a personas

no pudieras hablar, caminar y no supieras todo lo que sabes.

Ningún hombre ha llegado nunca a ser sabio por casualidad. SENECA

¿ Qué es el trabajo intelectual?

Es el trabajo que no necesita de esfuerzo físico, lo realizamos desde

nuestros inicios como por ejemplo en el colegio, etc.Para un buen trabajo intelectual

la alimentación es muy importante,como también el saberlo aplicar en la practica

como por ejemplo la ingeniería.

La tecnología que existe es el trabajo intelectual de muchas personas.

¿Qué opinión te merece el trabajo intelectual que desarrollas en tu centros de estudios?

Es un trabajo donde la perseverancia, disciplina, organización, la voluntad, trabajo en equipo, nos llevara al final de este camino que empezamos .

¿Por qué es importante la educación que recibes en la primaria, la secundaria y otro centro

superior?

Es importante porque por medio de elloaprendemos a relacionarnos con nuestro

entorno , buscar la construcción de una base sólida, conocernos y saber que es lo que queremos

El aprendizaje es dinámico , activo, y debe relacionarsenaturalmente con su entorno para que sea

efectivo

II ¿Cómo definirías los conceptos estudiar y

aprender?

Estudiar es comprender todo o algo de las cosas que realizamos aplicando

nuestras facultades mentales para organizar elconocimiento.

El aprendizaje es el efecto de estudiar. Aprender es asimilar las experiencias para lograr conductas más o menos

permanentes. Se bosqueja tres tipos de aprendizaje: motriz: apropiación de movimientos,

hábitos, habilidades y destrezas manuales (aprender a manejar una máquina, etc.); afectivo: caracterizado por experiencias emocionales (apreciar la música, ejercitar

la bondad, etc.), intelectual: conceptualiza conocimientos (aprender a resolver

problemas de matemática, etc.

¿Cuáles son las etapas del estudio efectivo para un aprendizaje significativo?Motivación: tener el deseo de hacer algo. Hay motivación: a) si sabes exactamente lo que esperas obtener de tu estudio; b) si realmente te interesa lograrlo. Concentración: Focaliza toda la atención, y potencia la mente sobre el material que deseas aprender. Es necesario estar preparado para hacer ese trabajo; para desarrollar un nivel de interés o de curiosidad respecto al material. Actitud: Como la del deportista que en el campo debe correr, girar, saltar, etc. La educación depende completamente del tomar parte activa en los procesos de aprendizaje. Se estimula la acción mental tomando notas en la clase o en el momento de estar leyendo. Organización: Conocer la organización de todo el material, la manera cómo se reúne para formar una estructura completa. Si comprendes la idea básica de lo que se trata o los puntos principales, podrás seguir cada una de las ideas individuales y colocar cada una de las "piezas" de información con facilidad e inteligencia. Comprensión: Es la verdadera finalidad hacia la que conducen los cuatro factores anteriores. Aplicación: Poder manipular lo aprendido. Por ejemplo :Los experimentos en un laboratorio de química..

¿Por qué son importantes los aspectos físicos y psíquicos del estudiante?

Es importante para un buen rendimientoen nuestro trabajo intelectual no estar

perturbado , por cosas externas, buena alimentación …

Solo así la eficiencia en nuestrotrabajo será mayor y por ende mayor

aprovechado.

¿Qué materiales básicos debe tener una habitación de estudio? .Explique sus

características

lámpara Una mesa

Tener lapiceros, lápices al alcance de la mano. Tener libros de consulta

¿En qué consiste el planeamiento del estudio?

Es una organización sistemática de las cosas que realizaremos , nos

anticipamos a las cosas que realizaremos para no dejarlas de

hacerlas , por ejemplo un horario de estudio.

Definiciones de estudio:►«Estudiar es un intento sistemático de comprender, asimilar,fijar y recordar los

contenidos objeto del aprendizaje, valiéndose de unas técnicas adecuadas»

Bermabé Tierno Jimenez .

Cómo estudiar con éxito .p.21

►«El estudio es un aprendizaje que se realiza deliberadamente con el propósito

de progresar en una determinada habilidad, obtener información y lograr

comprensión ....»Max Meenes .

Cómo estudiar para aprender.p.10-11

Definiciones de aprendizaje :

►«el aprendizaje es un sub-producto del pensamiento... Aprendemos pensando, y la calidad del resultado de aprendizaje está determinada por la calidad de nuestros

pensamientos »Jesús Beltrán Llera; José A. Bueno Álvarez

(1995)

Psicología de la Educación pág. 331.

►«El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de una

determinada manera, la cual resulta de la práctica o de alguna otra forma de

experiencia»

SHUELL.1991

►«El aprendizaje es el resultado que esperamos luego de estudiar y

consiste en adquirir nueva información y nuevas respuestas o modificar respuestasnegativas; el aprendizaje es comprensión.[...]»

Max MeenesOb.CIT .p.9

LA MEMORIA

1.-¿a qué se refieren los faCtores psiCológiCos del estudio-aprendizaje?

Son aquellas actividades que el hombre involucra al momento de realizar sus actividades como

estudiar que son :

La inteligencia, memoria, imaginación. Creatividad, etc,para desempeñarse

adecuadamente en sus labores intelectuales.

2.-¿qué es la memoria, Cuáles son sus elementos y CaraCterístiCas?

• La memoria es el estado anímico que consiste evocar nuestras experiencias ubicándolas en un espacio y tiempo, reconocerlas que forman parte de nuestro pasado .

• Para poder logar todo ello es necesario de que se haya seguido de diversas etapas como:

• La fijación• La conservación • La evocación • El reconocimientoUna de las características es la fragilidad para olvidar las

cosas si no se repasa lo aprendido.

3.-¿qué es la mnemotéCniCa?

• Es una técnica practica muy utilizada casi todos los estudiantes porque nos permite recordar o evocar palabras, formulas trayéndolas de nuestro sub-conciente con facilidad. Por ejemplo:

( ) ∫∫ )()( uvduvvud

4.-¿qué se entiende por olVido?

• El olvido es la ausencia del poder evocar con facilidad nuestros recuerdos ya sea de manera total o tan solo teniendo una cierta dificultad al tratar de acordarse las cosas.

Existen enfermedades que impiden o distorsionan el recuerdo .

Olvido al propósito .

5.-¿Cuáles son las tesis sobre el olVido ?

a).-El psicoanálisis: Los olvidos son provocados por las personas mediante la represión, las personas tratan de olvidara cosas que los hace sentir mal. Estas se presentan en los actos fallidos ( actos que realizamos inconcientemente).

b).-La inhibición retroactiva: El olvido es causado por los acontecimientos, puede decirse que también involucra al cansancio mental.

6.-¿a qué se denomina CurVa del olVido?

Es una grafica del porcentaje de cosas que retenemos ( al escuchar al profesor por ejemplo) versus el tiempo .

En ella se describe como va disminuyendo la cantidad retenida

mientras trascurre el tiempo hasta hacerse casi constate.

8.-¿Cuáles son las prinCipales faCtores intrínsiCos y extrínseCos de la fatiga mental?

a).- Factores intrínsecos: Son los factores propios y condiciones ambientales.

Exceso de trabajoFalta de descanso al desarrollar el trabajo Una postura inadecuadaIluminación inadecuad Tener hambre, sed , etc. Perturbaciones psicológicas.

b).-Factores extrínsecos: Son factores externos que indisponen al individuo.

Habitación defectuosa (el desorden)Conflictos familiares

LA LECTURA

1.-¿Cómo defines la leCtura?

Pasar la vista para interpretar lo escrito , entender lo que el autor nos quiere dar a conocer.

Lo importante de saber leer es lo que entendemos lo que leemos.

2.-¿por qué se diCe que no es lo mismo poder leer, que saber leer ?

Primero el poder leer solo es pasar la vista por las letras del texto tal como lo hace un niño cuando aprende a leer, mientras es saber leer no solo es eso sino también interpretar , aprender de ello y más lo que el autor nos quiere decir por medio de su publicación

3.-¿Cuáles son los tipos de leCtura ?

Existen muchos tipos de textos para cada tipo de lectura como

-L. Informativa

-L.Investigativa

-L.Recreativa

-L.Cultural

-L.Cientifica , etc.

4.-¿Cuáles son las fases de la leCtura?

Para una mejor lectura se recomienda leer más de una ves y así obtener la mayor información de3 lo que leemos .

a).La primera lectura : Es la lectura general que hacemos al texto para captar la idea general.

b) La relectura: Es la segunda lectura para hacer apuntes , subrayado de las ideas mas importante de su contenido, haciendo uso de mapas conceptuales u otras herramientas .

c) El repaso general: Es la parte donde teniendo todo los apuntes ya se podría entender y interpretar el contenido del texto leído.

Algunas personas no necesitan de todo esto, eso es dependiendo de la practica que tengamos .

5.-¿Cuáles son las partes más importantes del libro?

Un libro tiene diversas partes , pero mencionare las que considero mas importante:

El forro: Para mantenerlo en el trascurso del tiempo

.Las guardas : Importante para su presentación.

La portada.: nombre del autor y sus cargos.

La contraportada: El titulo original , traductor, fecha de publicación , ediciones.

El prologo: Escrita por alguien importante.

El cuerpo del libro: La introducción, capítulos, la bibliografía y el índice.

EL SUBRAYADO

emplear líneaspara resaltar un

párrafo importante.

Usar resaltador, Asteriscos.

Buscar las palabrasque no se entienda en el diccionario

7.- ¿en que Consiste la leCtura Veloz?

Es una forma de leer con mayor rapidez, para eso se tiene que poder leer sílabas y no palabras , tratar de percibir como una totalidad relacionado una parte con un todo.

Esto nos puede ayudar en las competencias de los examen donde se tenga que leer muchos textos , como el curso de Rv.

8.-¿por qué es importante la leCtura de libros y doCumentos que no son neCesariamente de

nuestra espeCialidad?

• Porque por medio de estos textos nos podemos ligar con las otras cosas , las carreras profesionales ya no solo esta en saber sobre tu especialidad sino conocer lo mas que se pueda, porque el trabajo en un mundo globalizado en cierra conocer diversas cosa por ejemplo conocer la cultura de otro país en donde quisiéramos trabajar.

además si eres ingeniero y quisieras postular como alcalde , tuviera que aprender otras cosas y todo es leyendo.

LOS APUNTES Y LAS FICHAS

1.-¿Cómo proCederías para tomar apuntes de una Clase y de un libro?

LOS APUNTES : NO SON COPIA EXACTA DE TODO LO QUE SE HA OÍDO .

Libros: Como ya hemos visto como, leer, subrayar entonces al tomar apuntes utilizaremos esas técnicas para tomar apuntes de libros.

-Podemos utilizar diagramas, ordenadamente de lo que hemos subrayado.-Utilizar símbolos como :dibujos que signifiquen algo para el que toma nota ,

así abreviara muchas palabras.Clases:

-Escucha atentamente a tu profesor, inclinando tu cuerpo hacia adelante. No adoptes la típica pose de "acostarte" en la silla.

-Escribe con letra legible, de modo que después puedas leer y entender lo que anotaste (así no perderás el tiempo intentando traducir tus "garabatos").

2.-¿en qué Consiste el fiCHaje? indiCa su importanCia.

• El fichaje es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en investigación científica ; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la información que se recopila en una investigación por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo y espacio.

3.-¿Cuáles son los datos impresCindibles de una fiCHa?

4.-¿qué es la fiCHa referenCial-bibliográfiCa y la fiCHa referenCial-HemerográfiCa ? seÑala

ejemplos.

• Ficha hemerográfica : es una anotación que contiene la información más importante del periódico o revista que se utilzó para juntar la información de un trabajo de investigación.

• Revista Mexicana de Ciencia Política.• Gabriel Careaga.• Trimestral.

• México. F.C.P. y S. Octubre-Diciembre.• 1973. 126 (5) págs.

• Año XIX. Nueva Época. Núm. 74

• Fichas bibliográficas• La ficha bibliográfica es una ficha pequeña, destinada a anotar los datos de un libro.

Estas fichas se hacen para todos los libros o artículos que eventualmente pueden ser útiles a nuestra investigación. En ellas se registran las fuentes encontradas, por ejemplo, en el catalogo de una biblioteca, en una bibliografía, en índices de publicaciones, etc.

5.-¿qué es una fiCHa textual? seÑala ejemplos.

Las fichas textuales son aquellas mediante las cuales se recopila información escrita en forma textual, es decir, sin alterar el contenido, sea resumiendo o ampliando datos respecto al texto original consultado.

La cita textual debe ser transcrita entre comillas, y se puede efectuar comentarios que interpreten las citas

6.-¿qué es la fiCHa ideográfiCa? seÑala ejemplos.

Son fichas donde escribe las ideas más importantes, de un texto resumiendo ello como lo entendamos.

Como son escritas por nosotros de lo que entendemos del texto , será mas fácil el entendimiento cuando repasemos el tema.

También es importante hacer mención de las fuentes donde encontraremos el texto.

Ecorregiones

Peruecologico.comEcorregiones del Perú

El Dr. Antonio Brack Egg dividio en 11 ecorregiones naturales al Peru :

El Mar Tropical , El Mar Frío , El Desierto del Pacífico, El Bosque Seco Ecuatorial , El Bosque Tropical del Pacífico, La Serranía Esteparia, La Puna, El Páramo La Selva Alta La Selva Baja La Sabana de Palmeras

7.-¿qué es la fiCHa mixta? seÑala ejemplos.

• Es aquella que presenta una combinación de una ficha textual y un resumen. Este tipo de ficha representa una mezcla de comentarios personales con citas textuales.

• Este tipo de ficha posee los mismos datos que una ficha textual o un resumen.

Lecciones de psicología generalJosé Antonio RussoMeoriap.215

“el proceso por el cual se reproducen estados pasados que se reconocen como tales”

La memoria es tamuy involucrada en los trabajos intelectuales, sin memoria no hay pasado.

8.-¿por qué es importante el fiCHero personal?

Son importantes porque ahí depositamos toda una información de manera ordenada mediante fichas, para cuando necesitamos dicha información sea muy rápido la ubicación del contenido que necesitamos en los textos bibliograficos también para repasar los temas con mayor facilidad y más rápido.

LOS EXÁMENES

1.-¿qué es la eValuaCión? Es un proceso que abarca muchos aspectos, no solo

pensar en un examen escrito, puede ser capacidad física , verbal , etc.

La evaluación depende a quien se va ha evaluar , porque a un soldado no se va evaluar en las mismas condiciones que a un abogado.

2.-¿qué son los exámenes?

Los exámenes son solo uno mas de los instrumentos que se utilizan para evaluar los conocimientos, habilidades o aptitudes que ha alcanzado un alumno respecto a algo, miden el avance que se ha obtenido e indican donde se tienen dificultades .

En los exámenes sirven para ver donde esta las dificultades del maestro y estudiante.

Los exámenes pueden ser muchos :

Medico

Físico

Psicológico

3.-¿Cuáles son las CaraCterístiCas de las preguntas en el examen oral?

Es una relación directa del profesor con el estudiante.

-Las preguntas tienen que ser claras y con palabras que se entiendan , es decir con palabras manejadas para el estudiante.

-Como todo examen tiene que tener un tiempo.

-Tratar que las preguntas no tengan ambigüedad.

-Las preguntas para todos tienes que ser homogéneas para evitar ventajas de unos a otros y reclamos.

4.-¿qué Ventajas y desVentajas presentan los exámenes orales?

VENTAJAS:

-Relación directa con el profesor.

-Tratar que el estudiante se desenvuelva oralmente. - Se evita que los estudiantes puedan plagiar.

DESVENTAJAS:

-Muchos estudiantes por los nervios se olvidan.

-Puede que el profesor favorezca a algunos .

-No se puede organizar nuestro tiempo por pregunta por tener ya un tiempo dispuesta .

5.-¿qué Ventajas y desVentajas presentan los exámenes esCritos?

VENTAJAS:-El estudiante no se pone muchas veces nervioso.-El profesor puede corregir la ortografía , caligrafía y orden.-El examen es igual para todos.

DESVENTAJAS:-En las preguntas con claves se puede escoger al azar la respuesta aunque

el estudiante no la sepa .-Existe la posibilidad de plagiar .

6.-¿qué son las pruebas objetiVas?

Es un tipo de prueba que solo se toma en cuenta la respuesta si es correcta e incorrecta de una serie de alternativas.

No importa el desarrollo o como se llego a la respuesta , eso es una desventaja de este tipo de prueba.

Un típico caso es las preguntas del examen de admisión que son muy objetivas.

7.-¿en qué Consisten las pruebas de ComplementaCión y de seleCCión entre dos?

Complementación: Consiste en suprimir una de dos palabras dejando en blanco un espacio para que complete el estudiante.

Selección de dos: Consiste en enunciados que pueden ser correcto o incorrecto, solo se puede elegir una de ellas.

8.-¿en qué Consiste la prueba de seleCCión mÚltiple?

Las preguntas de este tipo de prueba contiene un enunciado que tiene espacios en blanco para completar buscando que el estudiante por el razonamiento pueda encontrar la coherencia de las palabras en su contexto.

Un ejemplo de esto son las preguntas de RV en oraciones incompletas.

9.-¿qué reComendaCiones se deben tener en Cuenta para el desarrollo de los exámenes?

a).-Llegar temprano a los exámenes para escoger una buena mesa u otro.

b).- Ordenar las cosas que se utilizara.

c).- Evitar copiar, es mejor hacer poco a que te sorprendan y te califiquen con la mínima nota.

d).-Oír atentamente al profesor para iniciar el examen.

e).-Ser ordenando en el desarrollo del examen.

10.-¿Cuáles son los sistemas de CalifiCaCión?

Centesimal: 0 a 100

Vigesimal: 0 a 20

Decimal: 0 a 10

Alfabético: Ad , A , B , C

Cualitativo: muy bien, regular

LA EXPOSICIÓN EN CLASE

1.-¿qué entiendes por exposiCión en Clase?

Es una manera de expresarse hacia los demás brindando una información. Permite al alumno expresarse, el estudiante puede así mejor su relación ante el publico y evitando la timidez.

También permite que el profesor pueda calificar otros aspectos.

2.-¿Cuáles son las reComendaCiones más importantes que se deben tener en Cuenta para

preparar una exposiCión?

Ante todo estudiar del tema que se tiene que exponer.

-Pedir apoyo a personas especialistas en el tema- Prepare los materiales que se utilizara en la exposición .- Calcular el tiempo a emplear- Se puede preparar fichas para repartir al publico .- Despertar el interés del publico.- Elaborar un resumen si se pudiera.

3.-¿en que Consiste la presentaCión, desarrollo, reCapitulaCión y eValuaCión de una exposiCión?

La Presentación: Es la parte inicial donde se donde se hace mención al titulo de la exposición, se da a conocer los objetivos que se espera de la exposición. El expositor debe persuadir al auditorio para que estos centren su atención en el tema, despertar el interés en ello.

El Desarrollo :Nombramos los temas a desarrollar con un lenguaje claro y preciso. Las fichas de trabajo se reparten al publico para que tengan una guía de la exposición.

Recapitulación: Esta parte es un tipo de resumen del tema , una conclusión del mismo, se aborda el tema en su conjunto.

Evaluación: Es la parte donde nos preguntamos si la exposición cumplió con los objetivos planteados, para ello se realiza preguntas al auditorio para saber que tanto se ha comprendido el tema en exposición.

4.-¿Cómo se proCede a realizar una exposiCión en grupo?

Se prefiere esta exposición cuando el tema a exponer es un tema grande y abarca muchos aspectos o tiene varias partes.

Para su realización se tendrá que seguir pasos como toda exposición y restringiendo algunas según sea el caso;

en estos casos existen una dinámica entre los expositores dependiendo de que tipo de exposición de grupo se realice.

La mesa redonda: Discusión ante el auditorio, quien lo dirige es el moderador.

El foroEl dialogo La entrevista La conferencia

LA MONOGRAFIA

1.-¿qué entiendes por monografía?Una monografía, en un significado amplio, es un trabajo

relativamente extenso, un texto argumentativo, con función informativa, que presenta y organiza los datos obtenidos sobre una determinada temática, de varias fuentes, analizados con una visión crítica.

Compilación: Elegido el tema, se analiza críticamente la bibliografía existente, se analizan los distintos puntos de vista y se emite la opinión personal.

Investigación: Elegido un tema nuevo, se hace la investigación propia, recogiendo lo que pueda haberse estudiado sobre dicho asunto y aportando una elaboración y conclusión novedosa.

2.-¿Cuáles son los proCedimientos básiCos de la inVestigaCión CientífiCa?

• Aparición de las ideas o asignación del tema.• Búsqueda de información, primeras lecturas exploratorias y

consulta a personas expertas en la materia.• Presentación del objeto, este momento es muy importante

porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitación del tema.

• Se desarrolla la elaboración del diseño.

• Realización de las tareas previstas y redacción del primer borrador, se pueden hacer los ajustes necesarios, consultar nuevamente a personas idóneas .

• Plan de redacción definitivo para exponer el trabajo, se ajustan los títulos, párrafos, cantidad de páginas, gráficos, etc.

• Redacción: luego de una cuidadosa relectura, se procede a la escritura definitiva.

3.-¿Cómo esta estruCturado la monografía?

El título:El título: Es un nombre general del tema, tiene que ser un nombre llamativo y que involucre al tema principal.

La introducciónLa introducción: Es importante porque se explica el motivo por qué se realizo la monografía, se pone una síntesis del trabajo ya sea para que el lector se interese por ello.

El cuerpo de la monografía:El cuerpo de la monografía: Conformado por todo el contenido , cada uno de ellos tiene un capitulo, subcapítulos u otros.

Las conclusionesLas conclusiones: Estas pueden ser después de cada capitulo o solo una que seria la general. Ello se basa en las hipótesis que se hizo.

La bibliografíaLa bibliografía:: Es la enumeración de todos los conjuntos de titulo, archivos, autores que se utilizó para su realización.

El índice:El índice: Donde se escribe las paginas y capítulos para una ubicación mas rápida.

4.-¿qué aspeCtos se deben Considerar en la introduCCión de la monografía?

Como la mayoría de trabaos involucran o citan a otros autores o sus títulos, es importante señalar de donde se encuentra aquellas mediante algunas herramientas.

-Notas de pie de pagina

-Las abreviaturas: Son importantes por que en ellas hace mención a los diferentes símbolos con su significado que se utilizo.(ed, imp, Ar, edit, …)

Estos detalles tan simples son importantes para que el lector capte la mayor cantidad de la información de la monografía y se sienta con más ganas de seguir leyéndola.

5.-¿Cómo esta formado el Cuerpo de la monografía?

Esta formado por diversas partes que se involucra convenientemente para una mejor explicación de lo que se quiere dar a conocer, hay partes que no deben faltar como otras que solo son para complementar la información.

Capítulos: Por medio del nombre que se le asigne de ha conocer la idea principal del mismo.

Subcapítulos: En estos se hace la repartición del capitulo para pasar a explicar de manera detenidamente y estos a su ves se pueden dividir en incisos .

Incisos: Son la ya la mínima parte donde se pone a desarrollar algunas ideas que falten complementar en los subcapítulos.

7.-¿de que manera se inserta la bibliografía y/o fuentes de informaCión?

Como para citar autores o títulos siempre se respeta su derechos de autor o también informar de donde se busco o investigo para la realización de trabajo monográfico. Por ejemplo:

CONTRERAS, Carlos y CUETO Marco. Historia del Perú Contemporáneo. Lima . IEP 1998

El Comercio. Historia Universal. Lima 2000

ALVA, Walter, Geografía General, Lima Ed. San Marcos, 2000

8.-¿qué son las notas a pie de pagina?

Las notas al pie de página nos sirven para poder escribir algún tipo de información adicional en el texto que estamos editando. Al insertar una nota al pie de página aparecerá un número, el cual nos hará referencia a la nota del final de la página o del final del documento.

3. Felipe Pardinas. Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales, pág. 8.

2. Ario Garza Mercado. Manual de técnicas de investigación, Páginas 99-100

3 Felipe Pardinas. Op. cit., pag. 105