Metodología del juego

EDUCACI N INFANTIL - M DULO PROFESIONAL 3 Ó ÓMETODOLOG A DEL JUEGOÍ

Contenidos b sicos del m dulo:á ó(R.D. 1265/1997, Curr culo del Ciclo Formativo de T.S. en E.I.)í

a) Juego y desarrollo del ni o.ñ○ Concepto y naturaleza del juego infantil.○ Teor as del juego.í○ Tipo y clases de juego.○ Juego y aprendizaje escolar.○ Relaci n con la evoluci n del ni o.ó ó ñ

b) Técnicas y recursos del modelo l dico.ú○ Concepto y caracter sticas del modelo l dico.í ú○ El recurso l dico: generaci n y renovaci n.ú ó ó○ La intervenci n del educador en el juego de los ni os.ó ñ

c) Implicaci n del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva y senso-motora.ó○ El juego como técnica proyectiva en la etapa infantil.○ El juego como recurso did ctico.á

d) Organizaci n de los espacios.ó○ Creaci n de ambientes l dicos.ó ú○ Organizaci n por rincones y/o zonas de juego.ó

e) La observaci n en el juego.ó○ Observaci n individual y colectiva.ó○ Observaci n directa y diferida.ó○ Diferentes instrumentos de observaci n.ó

f) Materiales y recursos necesarios para los juegos escolares y extraescolares.○ Tipo de juego y materiales.○ Materiales y aplicaci n al desarrollo infantil.ó○ Creatividad y materiales de juego.

g) Juegos y juguetes.○ Juguetes y nivel de desarrollo.○ Valor que confiere el ni o a los juguetes.ñ○ Influencia de los medios de comunicaci n en los juegos y juguetes de los ni os y lasó ñ

ni as.ñ○ Legislaci n sobre juguetes.ó

Metodología del juego

h) Organizaci n, programaci n y desarrollo de actividades l dicas extraescolares, de ocio yó ó ú tiempo libre y de animaci n infantil.ó○ Aplicaci n de la programaci n a las actividades l dicas.ó ó ú○ Organizaci n de los recursos materiales: disposici n, utilizaci n y conservaci n de losó ó ó ó

materiales y juguetes.○ Mantenimiento y renovaci n.ó○ Organizaci n de los espacios.ó○ Desarrollo de las actividades: problemas operativos de la pr ctica.á

i) La atenci n a la diversidad educativa.ój) Programas e instituciones de oferta educativa.

○ Sectores productivos de oferta l dica.ú○ Servicios y organizaciones de car cter l dico.á ú○ Aspectos organizativos y legislativos.

k) El juego en los programas de integraci n social.ó○ Sectores de la integraci n social.ó○ Distintos procesos evolutivos y situaciones de riesgo social.○ Programas y proyectos de integraci n social y uso del juego.ó○ Adaptaciones en los recursos y ayudas técnicas.

Metodología del juego

Capacidades terminales y criterios de evaluaci n:ó(R.D. 2059/1995 T tulo de T.S. en E.I. y ense anzas m nimas)í ñ í

1. Reconocer la importancia del juego en la etapa infantil para aplicar el modelo l dico deú ense anza en su intervenci n educativa.ñ ó a) (Establecer) similitudes o diferencias entre las diversas teor as del juego.í b) (Explicar) la funci n del juego en la vida de los ni os y ni as.ó ñ ñ c) (Identificar) el papel que puede desempe ar el técnico a partir de su implicaci n en elñ ó

juego infantil. d) (Relacionar) el significado de los juegos m s frecuentes en la etapa infantil con lasá

capacidades que se desarrollan en el ni o.ñ e) (Relacionar) el juego con las dimensiones afectivas, sociales, cognitivas y sensomotoras. f) (Comprender) programas, estructuras colectivas y entidades dedicadas al aspecto

l dico.ú g) (Exponer) las distintas razones de la elaboraci n de programas con finalidad l dica enó ú

la sociedad actual. h) (Elaborar) distintos materiales informativos destinados a distintos colectivos que

intervienen en el proceso de ense anza-aprendizaje, orientando sobre los materialesñ del juego y los valores que se derivan de la actividad l dica.ú

2. Aplicar las técnicas e instrumentos de observaci n a distintas situaciones l dicas yó ú educativas, para obtener informaci n del ni o y de su proceso de desarrollo.ó ñ a) (Identificar) los par metros y las condiciones necesarias para la realizaci n de unaá ó

observaci n.ó b) (Elaborar y aplicar) escalas e instrumentos de observaci n en distintas situacionesó

individuales y colectivas. c) (Aplicar) instrumentos de observaci n para analizar un proceso de actividad en unó

ni o o una ni a.ñ ñ d) (En el mismo supuesto, extraer) las conclusiones y (explicar) las consecuencias que se

derivan para el ajuste o modificaci n del proyecto en que se enmarca la intervenci n.ó ó e) (En un supuesto pr ctico de observaci n de diferentes situaciones de juego, ená ó

diferentes edades, identificar:)• El material y/o juguete que utiliza.• Le funci n que le da al juguete.ó• Los aspectos que ayudan a desarrollar la actividad.

Metodología del juego

3. Utilizar el juego como técnica y recurso para el desarrollo de proyectos de intervenci nó l dico-recreativos con ni as y ni os.ú ñ ñ a) En un supuesto pr ctico de organizaci n de un espacio abierto, uy en otro para uná ó

espacio cerrado, caracterizados por un programa de aula y/o proyecto de intervenci nó en una instituci n con una l nea metodol gica determinada y en una etapa de edad:ó í ó• Distribuir el espacio para conseguir la realizaci n correcta de las actividades.ó• Caracterizar un conjunto de actividades y juegos id neos para las condiciones deló

supuesto.• Definir los objetivos que persiguen las actividades.• Identificar los materiales y recursos, caracterizados adecuadamente.• Realizar un presupuesto ajustado a las condiciones de mercado actuales y a los

l mites econ micos del supuesto.í ó b) Analizar diversos juguetes y materiales teniendo en cuenta:

• Caracter sticas propias de cada juguete: calidad, normas de seguridad e higiene yí valores educativos.

• Adecuaci n a las caracter sticas de la edad.ó í• Capacidades que desarrollan.

c) Elaborar y seleccionar distintos recursos l dicos, teniendo en cuenta:ú• Los materiales que se van a emplear.• Las funciones.• Las caracter sticas de los ni os y las ni as.í ñ ñ

d) Enumerar y clasificar diferentes juegos atendiendo a los siguientes criterios:• Edades.• Espacio en el que se realizan.• Papel del técnico.• N mero de participantes.ú• Actividades que desarrollan.• Tipo de relaciones que se establecen.• Materiales necesarios.

e) Recordar y recopilar juegos tradicionales, relacion ndolos con la edad.á f) Seleccionar juegos para espacios cerrados y abiertos, se alando la edad adecuada.ñ

4. Desarrollar proyectos de intervenci n l dio-recreativos que favorezcan el desarrolloó ú global del ni o.ñ a) (Relacionar, transformar o inventar) juegos para distintas edades. b) En un caso pr ctico de realizaci n de una fiesta infantil:á ó

• Organizar los espacios.• Realizar las actividades previstas.

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• Evaluar la actividad. c) Establecer criterios para la disposici n, utilizaci n y conservaci n de materialesó ó ó

l dicos.ú d) En un caso pr ctico de programaci n o realizaci n de una salida extraescolar para uná ó ó

grupo de edad definido:• Determinar las capacidades que se pretende desarrollar.• Realizar la creaci n de ambientes l dicos.ó ú• Desarrollar las actividades.• Elaborar los recursos y materiales necesarios.

e) (Establecer) los instrumentos y procedimientos de evaluaci n.ó f) Programar actividades l dicas, individuales y colectivas, para diferentes edades,ú

teniendo en cuenta:• Caracter sticas y nivel de desarrollo de los ni os y ni as a las que van dirigidas.í ñ ñ• Aspectos que desarrollan.• Contenidos.• Organizaci n del espacio y la actividad.ó• Distribuci n temporal.ó• Materiales.• Evaluaci n.ó

g) Desarrollar un proyecto de intervenci n educativa, utilizando el juego como recurso,ó contemplando:• La gesti n y organizaci n de recursos humanos y materiales: sistema de servicios yó ó

modelos de organizaci n general.ó• El programa pedag gico: objetivos, actividades y estrategias de intervenci n,ó ó

organizaci n de espacios, materiales y evaluaci n.ó ó