METODOLOG ÍA EN SALUD P ÚBLICA - ics-aragon.com · Enumeraci ón de los temas generales que...

Sesión Final Módulo II

METODOLOGMETODOLOGÍÍA EN A EN SALUD PSALUD PÚÚBLICABLICA

Diplomado en Salud PDiplomado en Salud Púública 2014blica 2014MMóódulo II. Metodologdulo II. Metodologíía en Salud Pa en Salud Púúblicablica

TRABAJO INVESTIGACITRABAJO INVESTIGACIÓÓNN

Diplomado en Salud PDiplomado en Salud Púública. Mblica. Móódulo II dulo II ––TRABAJO INVESTIGACITRABAJO INVESTIGACIÓÓNN

GUIGUIÓÓNN

TRABAJO INVESTIGACITRABAJO INVESTIGACIÓÓNN

DIMENSIONES Y ESTRATEGIAS FUNDAMENTALESDIMENSIONES Y ESTRATEGIAS FUNDAMENTALES

TRABAJO DIPLOMADOTRABAJO DIPLOMADO

PRESENTACIPRESENTACIÓÓN ORALN ORAL

TIPOS DE TRABAJOSTIPOS DE TRABAJOS

ETAPAS INVESTIGACIETAPAS INVESTIGACIÓÓNN


TRABAJO investigaciTRABAJO investigacióónnETAPAS INVESTIGACIETAPAS INVESTIGACIÓÓNN

Un proceso cíclico, con etapas:

Conocimiento teórico actual del problema

Planteamiento de una hipótesis

Observación y experimentación

Análisis de datos

Conclusiones e interpretaciones

objetividad, inteligibilidad, dialéctica


Etapas InvestigaciEtapas Investigacióónn

MODIFICACIMODIFICACIÓÓN N DE HIPDE HIPÓÓTESIS TESIS

RECOMENDACIONES RECOMENDACIONES SALUD PSALUD P ÚÚBLICA BLICA

INTERPRETACIINTERPRETACIÓÓN Y N Y GENERALIZACIGENERALIZACI ÓÓN DE N DE

RESULTADOS RESULTADOS

INDUCCIINDUCCIÓÓN N

TERRENO TETERRENO TEÓÓRICORICOProblema de salud que queremos estudiarProblema de salud que queremos estudiar

Epi

dem

iolo

gE

pide

mio

log

íí aaLLÓÓGICA DEDUCTIVAGICA DEDUCTIVA

FORMULACIFORMULACI ÓÓN DE HIPN DE HIPÓÓTESISTESIS

LA HIPLA HIP ÓÓTESIS TIENE TESIS TIENE CONSECUENCIAS CONTRASTABLES CONSECUENCIAS CONTRASTABLES EMPEMPÍÍRICAMENTE FRENTE A DATOSRICAMENTE FRENTE A DATOS

PLAN DE INVESTIGACIPLAN DE INVESTIGACI ÓÓNNPLAN DE ANPLAN DE AN ÁÁLISIS DE DATOSLISIS DE DATOS

RECOGIDA Y ORGANIZACIRECOGIDA Y ORGANIZACI ÓÓN DE DATOSN DE DATOSTABULACITABULACI ÓÓN N

Bio

esta

dB

ioes

tad

íí stic

ast

ica TRATAMIENTO ESTADTRATAMIENTO ESTAD ÍÍSTICOSTICO

AJUSTE DE MODELOS MATEMAJUSTE DE MODELOS MATEM ÁÁTICOSTICOS

ESTIMACIESTIMACIÓÓN DE MEDIDAS DE EFECTON DE MEDIDAS DE EFECTOCONTRASTE DE HIPCONTRASTE DE HIPÓÓTESIS TESIS


Etapas InvestigaciEtapas InvestigacióónnDelimitación del área de estudio

Hipótesis teóricas: teorías y modelos

Hipótesis empíricas: consecuencias contrastables X Y

inducción

deducción

Experimental No experimental

Datos empíricos

Creación de constructos (generación de variables)

Contraste de hipótesis

Discusión y generalización resultados

inducciónNiv

el c

once

ptua

lT

EO

RÍA

Niv

el m

etod

ológ

ico

DIS

EÑ

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ST

AD

ÍST

ICA



Nivel conceptualNivel conceptual

Problema de interProblema de interééssHipHipóótesis tetesis teóóricasricasHipHipóótesis emptesis empííricasricas

Marco teMarco teóórico: rico: conductas imitaciconductas imitacióónn--aprendizaje haprendizaje háábitos bitos ttóóxicosxicos HipHipóótesis emptesis empíírica, rica, ejej: : los hijos de padres los hijos de padres fumadores fuman mfumadores fuman máás que los de no fumadoress que los de no fumadores

Importante!! BImportante!! Búúsqueda bibliogrsqueda bibliográáficaficaNivel metodolNivel metodolóógicogico

Plan investigaciPlan investigacióónnOperacionalizar hipOperacionalizar hipóótesis emptesis empííricasricasDatos fiablesDatos fiablesRecogida datosRecogida datos

Importante!! Decisiones respecto a variables de Importante!! Decisiones respecto a variables de hiphipóótesis, sujetos. tesis, sujetos. DiseDiseñño investigacio investigacióónn

Nivel analNivel analííticoticoPruebas estadPruebas estadíísticas: sticas: 1.1.--RechazoRechazo hiphipóótesistesis——nuevanuevaHipHipóótesistesis------nuevo ciclonuevo ciclo2.2.--AceptoAcepto hiphipóótesistesis------provisionalprovisional

Error!! Confundir significaciError!! Confundir significacióón con causalidadn con causalidad

FFáármaco A mejor que C. rmaco A mejor que C. Pacientes tratados con A Pacientes tratados con A mejor respuesta curar lesiones que los C. Prueba mejor respuesta curar lesiones que los C. Prueba estadestadíística significativa, relacistica significativa, relacióón.n.Causa??Causa??------disediseñño estudioo estudio


Etapas InvestigaciEtapas InvestigacióónnPresentación del problema investigación

Presentación• Breve resumen: significación, importancia, objetivos y diseño• Descripción de las preguntas• Revisión crítica: debe establecer los pasos lógicos por los que se ha generado

la hipótesis de trabajo. Revisión de estudios = pregunta, problemas, limites• Pertinencia del presente estudio: justificar estudio, modelo temodelo teóóricorico• Objetivos y fines

• Objetivos: una frase por objetivo (respuestas a pregunta investigación)• Fines: frase por fin (estimaciones parámetros, prueb. de hipótesis)

Hipótesis: ¿los anticonceptivos orales (AO) aumentan el cáncer de mama?Objetivo general: comprobar que AO aumentan cáncer mamaObjetivo especifico: Valorar si los AO aumentan el riesgo antes 50 años

Si AO consumidos en >25 aumentan el riesgo Fines: Si la razón ODS es mayor en mujeres toman AO


Etapas InvestigaciEtapas InvestigacióónnDiseño del estudio

DiseDiseñño del estudioo del estudio•• Tipo estudioTipo estudio•• Definir pDefinir pºº estudioestudio•• SelecciSeleccióón de la poblacin de la poblacióón:n: referencia, elegible,muestreo, tamareferencia, elegible,muestreo, tamañño muestrao muestra•• Recogida de informaciRecogida de informacióón:n:

descripcidescripcióón datosn datos (qu(quéé datos se incluyen), def. variables, datos se incluyen), def. variables, defdef, caso , caso reunireunióón de la informacin de la informacióón: n: fuentes, extraccifuentes, extraccióón,cuestionarios, codificacin,cuestionarios, codificacióónncalidad datos calidad datos (qu(quéé calidad mediciones)calidad mediciones)control de calidad durante recogida inf.control de calidad durante recogida inf.

•• AnAnáálisis de los datoslisis de los datos•• OrganizaciOrganizacióón para almacenamiento y ann para almacenamiento y anáálisis, depuracilisis, depuracióón.n.•• Proced. EstadProced. Estadíísticossticos

•• InterpretaciInterpretacióón de resultadosn de resultados•• ValoraciValoracióón sesgos, limitacionesn sesgos, limitaciones•• Posibilidad generalizaciPosibilidad generalizacióón resultadosn resultados

•• ElaboraciElaboracióón de conclusionesn de conclusiones



Recusos humanos y materiales

Recursos humanos y materialesRecursos humanos y materiales•• NNºº de investigadores y reparto de investigadores y reparto •• Material necesarioMaterial necesario•• Cronograma actividadesCronograma actividades•• Presupuesto detalladoPresupuesto detallado•• ValoraciValoracióón problemas de logn problemas de logíística durante la ejecucistica durante la ejecucióónn



Consideraciones éticas y legales

• Consentimiento informado• Comité ética• Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios• Ley protección de datos• Anonimización datos

• Declaración de Helsinki


““Toda comunicaciToda comunicacióón de resultados cientn de resultados cientííficos debe estructurarseficos debe estructurarsesiguiendo una secuencia similarsiguiendo una secuencia similar a las etapas seguidas en el a las etapas seguidas en el proceso de investigaciproceso de investigacióón.n.””



TRABAJO investigaciTRABAJO investigacióónnDIMENSIONES Y ESTRATEGIAS FUNDAMENTALESDIMENSIONES Y ESTRATEGIAS FUNDAMENTALES

1. Portada

2. Índice

3. Resumen

4. Introducción / justificación

5. Objetivos

6. Método y recursos utilizados

7. Resultados (Tablas , Gráficos, Figuras)

8. Discusión

9. Conclusiones

10. Referencias bibliográficas

AP

AR

TAD

OS

AP

AR

TAD

OS


FORMATOFORMATO TRABAJOTRABAJO CIENTCIENTÍÍFICOFICO

• Titulo• Autores• Resumen• Palabras claves• Texto

•• IntroducciIntroduccióónn•• MMéétodostodos•• ResultadosResultados•• DiscusiDiscusióónn• Conclusión • Referencias

FORMATO FORMATO IMRyDIMRyD

Dimensiones y estrategias fundamentalesDimensiones y estrategias fundamentales


1.1.-- TTíítulotuloFFrrase breve, clara, concisa ase breve, clara, concisa

•con tono afirmativoafirmativo••Cuidado conCuidado con interrogaciones, evitar comillas ni abreviaturasinterrogaciones, evitar comillas ni abreviaturas••EspecEspecííficosficos: Deben de reflejar lo que se ha investigado••SintaxisSintaxis: las palabras deben estar ordenadas correctamente. Estructura sencilla y sin puntuaciones•Localizable: debe contener palabras clave para los motores de búsqueda••AtractivoAtractivo: Es el primer contacto que tiene el lector con la investigación

��Mejor no usar subtMejor no usar subtíítulos ni mtulos ni máás de uns de un ppáárraforrafo

Un buen tUn buen tíítulo es aquel que con el menor ntulo es aquel que con el menor núúmero posible de palabrasmero posible de palabrasdescribe adecuadamente el contenidodescribe adecuadamente el contenido

1.1.-- PortadaPortada



�Defectos

Incompletos, crIncompletos, crííticos o enigmticos o enigmááticosticosLargos con informaciLargos con informacióón redundante y confusan redundante y confusaPartidos (tPartidos (tíítulo/subttulo/subtíítulo)tulo)Empleo de siglas, abreviaturas o nombres comerciales de fEmpleo de siglas, abreviaturas o nombres comerciales de fáármacos o tecnologrmacos o tecnologíía.a.Efectistas, con conclusionesEfectistas, con conclusionesEmpleo del lenguaje popular no cientEmpleo del lenguaje popular no cientíífico (jerga)fico (jerga)TerminologTerminologíía insa insóólita o que solo tienen uso en un lita o que solo tienen uso en un áárea restringidarea restringida

Dimensiones y estrategias fundamentalesDimensiones y estrategias fundamentales PortadaPortada


2.2.-- Datos de alumno/aDatos de alumno/aPersonales y trabajo: nombre , instituciPersonales y trabajo: nombre , institucióón para la quen para la que trabaja y puesto de trabajotrabaja y puesto de trabajo

3.3.-- Datos de tutor/aDatos de tutor/anombre , institucinombre , institucióón y puesto den y puesto de trabajotrabajo

4.4.-- FechaFecha del diplomado 2014, lugar y fecha dedel diplomado 2014, lugar y fecha de presentacipresentacióón del trabajon del trabajo

Dimensiones y estrategias fundamentalesDimensiones y estrategias fundamentales PortadaPortada


Destacar los aspectos mDestacar los aspectos máás importantess importantes, , objetivosobjetivos, , mméétodostodos, , resultadosresultados, , y lasy las conclusiones mconclusiones máás sobresalientess sobresalientes

No incluir referencias a los grNo incluir referencias a los grááficos o lasficos o las tablas.tablas.Estilo claro, preciso, conciso, sencillo e impersonal.Estilo claro, preciso, conciso, sencillo e impersonal.Tiempo Tiempo pasadopasado..

••AutoexplicativoAutoexplicativo••AccesibleAccesible••Finalidad: Finalidad: identificar el contenidoidentificar el contenido del documento de forma rdel documento de forma ráápida y precisapida y precisa

��AAññadir 4 o 5 adir 4 o 5 palabras clavepalabras clave que describan elque describan el contenido principal del trabajocontenido principal del trabajo

Se escriben separadas por coma o punto y coma, despuSe escriben separadas por coma o punto y coma, despuéés del resumen.s del resumen.


2.2.-- ResumenResumen ¿¿QuQuéé he hecho? he hecho? en formato breveen formato breve


�Estructura

Fundamentos/objetivosFundamentos/objetivos principales del estudioprincipales del estudio

MetodologMetodologííaa

-- DiseDiseñño o tipo de estudioo o tipo de estudio-- Contexto: lugar, tiempo, Contexto: lugar, tiempo, áámbitombito-- Sujetos participantes Sujetos participantes -- Intervenciones (variable Intervenciones (variable predictorapredictora o independiente introducida por elo independiente introducida por elinvestigador, y la variable resultado o dependiente)investigador, y la variable resultado o dependiente)-- Tipo de anTipo de anáálisis estadlisis estadíístico previstostico previsto

Resultados o hallazgos principalesResultados o hallazgos principales con valores numcon valores numééricos precisosricos precisos

ConclusionesConclusiones principales del estudioprincipales del estudio

Dimensiones y estrategias fundamentalesDimensiones y estrategias fundamentales ResumenResumen


3.3.-- IntroducciIntroduccióónn ¿¿CuCuáál es el problema? l es el problema? ¿¿QuQuéé se ha dicho anteriormente?se ha dicho anteriormente?

Dimensiones y Estrategias FundamentalesDimensiones y Estrategias Fundamentales

Es la puerta de entrada del lector al tema y debeEs la puerta de entrada del lector al tema y debe identificarlo claramenteidentificarlo claramente

Describe el problema o cuestiDescribe el problema o cuestióón que se va a estudiarn que se va a estudiar

Destaca la Destaca la magnitud e importanciamagnitud e importancia del problema y losdel problema y los antecedentes y estado antecedentes y estado actualactual del conocimiento sobredel conocimiento sobre el temael tema

Localiza el problema en su Localiza el problema en su contextocontexto: caracter: caracteríísticassticas del lugar/poblacidel lugar/poblacióón donde n donde

se realiza, anse realiza, anáálisislisis comparativo, estudio espacial, evolucicomparativo, estudio espacial, evolucióónn temporal,temporal, etc.etc.

••¿¿Por quPor quéé es importante la investigacies importante la investigacióón?n?••¿¿Por quPor quéé se realiza la investigacise realiza la investigacióón?n?

��FinalidadFinalidad: proporcionar la informaci: proporcionar la informacióón suficiente para comprender y evaluar n suficiente para comprender y evaluar

los resultados del estudio los resultados del estudio MARCO TEMARCO TEÓÓRICORICO



��EstructuraEstructura

EnumeraciEnumeracióón de los temas generales que abarcan el problema, n de los temas generales que abarcan el problema, marco temarco teóóricorico

RevisiRevisióón de los n de los antecedentesantecedentes del problemadel problema

DefiniciDefinicióón del problema (pregunta) de investigacin del problema (pregunta) de investigacióónn

ConsideraciConsideracióón de las variables (n de las variables (predictorapredictora y resultado) en relaciy resultado) en relacióón al probleman al problema

FormulaciFormulacióón de los n de los objetivosobjetivos del estudiodel estudio

Importancia y alcanceImportancia y alcance del estudiodel estudio

IntroducciIntroduccióónn


... algunas sugerencias... algunas sugerencias

InterInteréés social, s social, relevanciarelevancia en salud pen salud púública,blica, importancia institucionalimportancia institucional

Tema de Tema de actualidadactualidad, enfoque novedoso, enfoque novedoso

Individuos, colectivos e instituciones a los que puedeIndividuos, colectivos e instituciones a los que puede ser de ser de utilidadutilidad

Utilidad para el propio Utilidad para el propio trabajotrabajo cotidianocotidiano

Lagunas de conocimientoLagunas de conocimiento que pretende cubrir elque pretende cubrir el trabajotrabajo

Recursos / capacidad que se poseen para Recursos / capacidad que se poseen para llevarlo allevarlo a cabocabo


�� JJustificaciustificacióónn



•• Son el propSon el propóósito principal del trabajosito principal del trabajo

•• Deben responder a la pregunta Deben responder a la pregunta ¿¿ququéé quiero conseguir?quiero conseguir?

•• Realistas y redactados de forma breve y concisaRealistas y redactados de forma breve y concisa

•• Deben diferenciarse objetivos Deben diferenciarse objetivos generales y especgenerales y especííficosficos

•• Si existe una Si existe una hiphipóótesistesis de trabajo, los objetivos irde trabajo, los objetivos iráánn encaminados aencaminados a comprobarlacomprobarla

•• Deben definirse de forma que puedan ser Deben definirse de forma que puedan ser evaluadosevaluados

�� OObjetivosbjetivos

El objetivo corresponde a la pregunta de investigaciEl objetivo corresponde a la pregunta de investigacióón cuyan cuyarespuesta serrespuesta seráá la conclusila conclusióón del estudion del estudio

Dimensiones y Estrategias FundamentalesDimensiones y Estrategias Fundamentales IntroducciIntroduccióónn


•• LaLa introducciintroduccióónn se escribe ense escribe en presentepresente, ya que relata la, ya que relata la situacisituacióón actual de los n actual de los conocimientos sobre el problemaconocimientos sobre el problema

•• Los Los objetivosobjetivos se redactan en se redactan en infinitivoinfinitivo utilizando verbos activosutilizando verbos activos dedeinterpretaciinterpretacióón unn uníívocavoca

•• ExtensiExtensióón: La introduccin: La introduccióón no n no ha de ser el apartado masha de ser el apartado mas extensoextenso

•• RedacciRedaccióón cientn cientíífica, claridad y concisifica, claridad y concisióón, exposicin, exposicióón de los hechos sencillan de los hechos sencilla


�� EstiloEstilo



•• CitasCitas pertinentes pertinentes •• AActualizadasctualizadas•• CCitaciitacióónn rigurosarigurosa•• ArtArtíículos cientculos cientííficos originalesficos originales

•• No No identificaciidentificacióónn del campo general dedel campo general de investigaciinvestigacióónn, , marco temarco teóóricorico•• ImprecisiImprecisióón en la n en la definicidefinicióónn del problema de del problema de investigaciinvestigacióónn, , pregunta de pregunta de investigaciinvestigacióónn•• Insuficiencia o mala calidad del apoyo bibliogrInsuficiencia o mala calidad del apoyo bibliográáficofico•• Falta enunciar las principales variables delFalta enunciar las principales variables del estudio (estudio (predictorapredictora y resultado)y resultado)•• Objetivos Objetivos excesivamente generales, vagos o ambiguos o excesivamente generales, vagos o ambiguos o malmal formuladosformulados

�� BibliografBibliografííaa

�� DefectosDefectos

Dimensiones y Estrategias FundamentalesDimensiones y Estrategias Fundamentales IntroducciIntroduccióónn


Debe ser coherente con los objetivos planteadosDebe ser coherente con los objetivos planteados

•• Responde a la pregunta Responde a la pregunta ¿¿ccóómo voy a conseguir losmo voy a conseguir los objetivos?objetivos?

•• Explicar quExplicar quéé variablesvariables van a emplearse ( seanvan a emplearse ( sean cualitativas o cuantitativas) cualitativas o cuantitativas)

y quy quéé datos se van adatos se van a utilizarutilizar

•• Detallar las Detallar las fuentes de informacifuentes de informacióónn

•• Explicar las herramientas de medida y los instrumentosExplicar las herramientas de medida y los instrumentos que se empleanque se emplean

•• El proceso y evaluaciEl proceso y evaluacióón (si procede)n (si procede)

•• Describir el Describir el ananáálisis lisis y tratamiento de los datos asy tratamiento de los datos asíí como, si procede , los como, si procede , los

programas informprogramas informááticos, pruebasticos, pruebas estadestadíísticas, etcsticas, etc


44..-- MMéétodotodo ¿Qué se hizo? y ¿Cómo se hizo?

�� Finalidad. Finalidad. DiseDiseññarar y describiry describir el mel méétodo con el detalletodo con el detalle necesario para que necesario para que

pueda serpueda ser comprendido y reproducido por otrocomprendido y reproducido por otro investigadorinvestigador. . REPRODUCIBLEREPRODUCIBLE


�� ContenidoContenido

•• Tipo de estudioTipo de estudio (dise(diseñño del estudio): Tipo de estudioo del estudio): Tipo de estudio epidemiolepidemiolóógicogico

•• ÁÁmbitombito del estudio: Entorno del estudio. del estudio: Entorno del estudio. DDonde se hizo elonde se hizo el estudio: estudio:

hospital, poblacihospital, poblacióón general, n general, institucionalizadosinstitucionalizados

•• PoblaciPoblacióónn de estudio: Poblacide estudio: Poblacióón sobre la que se ha hecho eln sobre la que se ha hecho el estudio. estudio.

Describe el marco de la muestra y cDescribe el marco de la muestra y cóómo se ha hecho sumo se ha hecho su sseleccieleccióónn

•• MaterialesMateriales: Tipos, cantidades y especificaciones t: Tipos, cantidades y especificaciones téécnicascnicas. . AsAsíí como la como la

procedencia o mprocedencia o méétodo de preparacitodo de preparacióónn

•• MMéétodostodos (Intervenciones): se describen las t(Intervenciones): se describen las téécnicas,cnicas, tratamientos, tratamientos,

mediciones y unidades, aparatos y tecnologmediciones y unidades, aparatos y tecnologíía, etca, etc, en orden cronol, en orden cronolóógicogico

•• AnAnáálisis estadlisis estadíísticostico de los datos (de los datos (no no necesario necesario describirlodescribirlo))

Dimensiones y Estrategias FundamentalesDimensiones y Estrategias Fundamentales MMéétodotodo


�� EstiloEstilo

•• NoNo incluir incluir resultadosresultados

•• No No incluir incluir descripcidescripcióón mn méétodo estadtodo estadíísticostico

•• Tan extenso como sea necesario. Redactado en Tan extenso como sea necesario. Redactado en pasadopasado

•• Orden cronolOrden cronolóógicogico

Dimensiones y Estrategias FundamentalesDimensiones y Estrategias Fundamentales MMéétodotodo


Presentan los principales hallazgos de formaPresentan los principales hallazgos de forma pormenorizadapormenorizada

Son la Son la respuesta a los objetivosrespuesta a los objetivos

Deben presentarse Deben presentarse clasificados y ordenadosclasificados y ordenados de formade forma adecuada para poder adecuada para poder

responder a los objetivos planteadosresponder a los objetivos planteados de lo general a lo particularde lo general a lo particular

Se ilustrarSe ilustraráán de la forma mn de la forma máás adecuada a cada caso:s adecuada a cada caso:••tablas, imtablas, imáágenes, figuras o grgenes, figuras o grááficos, etc.ficos, etc.••deben estar numeradosdeben estar numerados y ser y ser autoexplicativosautoexplicativos ( t( tíítulo )tulo )••citar todas las tablas, ascitar todas las tablas, asíí como referencias bibliogrcomo referencias bibliográáficasficas

NoNo debe hacerse debe hacerse valoracivaloracióón subjetivan subjetiva de los resultadosde los resultados

��FinalidadFinalidad: D: Describirescribir detalladamente los detalladamente los hallazgoshallazgos obtenidosobtenidos en la investigacien la investigacióón n y en su any en su anáálisislisis


55..-- ResultadosResultados ¿Qué he descubierto? Qué encontramos?


��DatosDatosDatos descriptivos Datos descriptivos generalesgenerales de la de la poblacipoblacióónn estudiada estudiada

Datos principales que responden a los Datos principales que responden a los objetivos del estudioobjetivos del estudio (datos crudos, (datos crudos,

ananáállisisisis univarianteunivariante))

Datos Datos secundarios derivados del secundarios derivados del ananáállisisisis estratificado oestratificado o multivariantemultivariante

(datos estratificados) (datos estratificados)

DescripciDescripcióónn de los de los datos negativos o inesperadosdatos negativos o inesperados (contrarios a(contrarios a los los

planteamientos iniciales)planteamientos iniciales)

��EstiloEstilo•• Redactar y no discutir los resultados, no hacer comentariosRedactar y no discutir los resultados, no hacer comentarios•• RedacciRedaccióón clara, precisa y estricta, en tiempo n clara, precisa y estricta, en tiempo pasadopasado•• No repetir material y mNo repetir material y méétodostodos•• Citas todas las tablas y grCitas todas las tablas y grááficos, referencias bibliogrficos, referencias bibliográáficasficas

•• Texto Texto ir de lo general o global a lo particular• Seguir orden de las tablasSeguir orden de las tablas

Dimensiones y Estrategias FundamentalesDimensiones y Estrategias Fundamentales ResultadosResultados


��ErroresErrores

•• No No se describen las caracterse describen las caracteríísticas de la sticas de la poblacipoblacióón n

•• No se describen los resultados principales en No se describen los resultados principales en respuesta a losrespuesta a los objetivosobjetivos del del estudioestudio

•• Se incluye Se incluye informaciinformacióón no anunciadan no anunciada en materiales y men materiales y mééttodosodos

•• Se emplean Se emplean tablas y grtablas y grááficos inadecuadosficos inadecuados, confusos o repetitivos de la , confusos o repetitivos de la informaciinformacióónn contenida en el textocontenida en el texto

•• Se mezclan datos con Se mezclan datos con opinionesopiniones ((discusidiscusióónn))

•• Se da Se da informaciinformacióónn sobre el sobre el ananáállisisisis estadestadíísstico tico incompletaincompleta,, inadecuada o inadecuada o deficientedeficiente

Dimensiones y Estrategias FundamentalesDimensiones y Estrategias Fundamentales ResultadosResultados


Relacionar los resultados obtenidos con las hipótesis que se habían planteado (si es el caso) y/o con los resultados de otros estudios afines.

Comentar los resultados propios, explicar quComentar los resultados propios, explicar quéé significan. Confrontar con similaressignifican. Confrontar con similares

Explicar y comparar

• Fiabilidad y validez: Limitaciones y sesgosLimitaciones y sesgos• Valoración personal del trabajo: limitaciones que pueda tener, dificultades en la recolección y análisis de los datos, interpretación de los resultados, etc.

• Se han producido resultados inesperados? Interpretarlos

• Se pueden formular objeciones o invalidar los resultados?

• Pueden extrapolarse y generalizarse los resultados?


55..-- DiscusiDiscusióónn ¿Qué quieren decir los datos?


�� FFinalidadinalidad

Interpretar los resultados del trabajo realizadoInterpretar los resultados del trabajo realizadoMostrar las relaciones existentes entre los hechosMostrar las relaciones existentes entre los hechos observadosobservados


•• IImplicacimplicacióónn teteóórica prrica prááctica: Valorar por ctica: Valorar por úúltimo si los resultados obtenidos ltimo si los resultados obtenidos sonson aceptables, significativos y novedosos (en primer lugaraceptables, significativos y novedosos (en primer lugar para el trabajo para el trabajo cotidiano). Pueden mejorar el trabajo cotidiano?cotidiano). Pueden mejorar el trabajo cotidiano?

•• Sugerir Sugerir nuevos estudiosnuevos estudios, investigaci, investigacióónn

� EstiloEstilo

Estilo Estilo argumentativoargumentativoDiferenciar lo cierto, lo probable, lo meramente especulativo, lDiferenciar lo cierto, lo probable, lo meramente especulativo, lo significativo, lo o significativo, lo asociadoasociadoEquilibrio: Equilibrio: OObjetividad/Imaginacibjetividad/Imaginacióón, Ponderacin, Ponderacióón/Entusiasmo, Honestidad/especulacin/Entusiasmo, Honestidad/especulacióónn

RedacciRedaccióón en n en presentepresente para las referencias a otros autores, para las referencias a otros autores, pasadopasado para la propia para la propia investigaciinvestigacióónn

DiscusiDiscusióónn


�� ErroresErrores

•• ReiteraciReiteracióónn de la informacide la informacióón dada en la n dada en la introducciintroduccióónn

•• RepeticiRepeticióón de los n de los resultadosresultados de la investigacide la investigacióónn

•• Hacer referencias a Hacer referencias a datos no publicadosdatos no publicados

•• No hay consideraciones sobre las No hay consideraciones sobre las limitaciones y/o validezlimitaciones y/o validez del estudiodel estudio

•• No se explican las No se explican las similitudes o diferenciassimilitudes o diferencias con estudios afines con estudios afines

•• No se hacen recomendaciones para mejorar los mNo se hacen recomendaciones para mejorar los méétodos en futurastodos en futurasinvestigaciones (siempre hay algo que mejorar o que no se ha invinvestigaciones (siempre hay algo que mejorar o que no se ha investigado en estigado en nuestro estudio)nuestro estudio)

•• Las interpretaciones sobre los resultados son excesivamente optLas interpretaciones sobre los resultados son excesivamente optimistas oimistas opesimistaspesimistas

Dimensiones y Estrategias FundamentalesDimensiones y Estrategias Fundamentales DiscusiDiscusióónn


Representan la Representan la respuesta del investigadorrespuesta del investigador (resultados obtenidos) a las(resultados obtenidos) a lascuestiones planteadas en los objetivoscuestiones planteadas en los objetivos

Expresan para quExpresan para quéé pueden servir los resultadospueden servir los resultados obtenidosobtenidos

No se trata de repetir los resultados ni un resumenNo se trata de repetir los resultados ni un resumen de ellosde ellos

¿¿Es posible hacer alguna predicciEs posible hacer alguna prediccióón de futuro?n de futuro?

¿¿Se puede hacer alguna recomendaciSe puede hacer alguna recomendacióón a la vista den a la vista de las conclusiones?las conclusiones?

¿¿Surgen nuevas lSurgen nuevas lííneas de trabajo que se puedanneas de trabajo que se puedan explorar?explorar?


66..-- ConclusiConclusióónn ¿Cuáles son los descubrimientos más importantes?


��ErroresErrores

•• Discordancia entre nDiscordancia entre núúmero de objetivos y de conclusionesmero de objetivos y de conclusiones

•• Las conclusiones no se justifican al no apoyarse en los resultaLas conclusiones no se justifican al no apoyarse en los resultados del estudiodos del estudio

•• Las conclusiones no concuerdan con los objetivos (preguntas deLas conclusiones no concuerdan con los objetivos (preguntas deinvestigaciinvestigacióón, y por tanto dejan sin respuesta la pregunta)n, y por tanto dejan sin respuesta la pregunta)

•• Las conclusiones no se entiendenLas conclusiones no se entienden

Dimensiones y Estrategias FundamentalesDimensiones y Estrategias Fundamentales ConclusiConclusióónn


Lista de libros y otras fuentes consultadas que fueron utilizadaLista de libros y otras fuentes consultadas que fueron utilizadas durante la s durante la preparacipreparacióón o realizacin o realizacióón de un trabajon de un trabajo

Seguir el formato expuesto en las Seguir el formato expuesto en las ““Normas deNormas de VancouverVancouver”” (Requisitos de (Requisitos de uniformidad parauniformidad para manuscritos presentados a revistas biommanuscritos presentados a revistas bioméédicas)dicas)

Si es posible diferenciar las bibliografSi es posible diferenciar las bibliografíías consultadasas consultadas para :para :

•• describir el estado actual del conocimiento, apoyardescribir el estado actual del conocimiento, apoyar el diseel diseñño de la o de la investigaciinvestigacióón y analizar losn y analizar los resultadosresultados

•• la obtencila obtencióón de los datos ( las fuentes de datos)n de los datos ( las fuentes de datos)

Hacer referencia en el texto a la bibliografHacer referencia en el texto a la bibliografííaa consultadaconsultada


77..-- BibliografBibliografííaa ¿A qué trabajos me he referido?


•• Numerar las citas cNumerar las citas consecutivamenteonsecutivamente segsegúún orden de aparicin orden de aparicióón en el texton en el texto

•• ManteneMantener este orden a lo largo del trabajor este orden a lo largo del trabajo

•• Identificar las citas mediante nIdentificar las citas mediante núúmeros armeros aráábigos en bigos en supersuperíínndice dice o o entre parentre parenentesis tesis

•• Se puede poner otras referencias no citadas en el texto en Se puede poner otras referencias no citadas en el texto en un aparteun apartebibliografbibliografíía recomendadaa recomendada

••Listar las Listar las mmáás relevantess relevantes, fundamentalmente las publicadas , fundamentalmente las publicadas

Dimensiones y Estrategias FundamentalesDimensiones y Estrategias Fundamentales BibliografBibliografííaa


TIPOS DE TRABAJO

¿ Cómo empezar ?Algunas preguntas…

¿Me gustaría poner en práctica alguna metodología explicada en el curso aplicándola a mi trabajo ?

¿Tengo que hacer algún proyecto o propuesta para mi trabajo habitual?

¿Hay algún aspecto de mi trabajo cotidiano que me gustaría conocer más a fondo?

TRABAJO investigaciTRABAJO investigacióónn


¿ Me gustaría poner en práctica alguna metodología explicada en elcurso aplicándola a mi trabajo ?

1. Realizaci1. Realizacióón de un estudio o programan de un estudio o programa

¿Tengo que hacer un proyecto o propuesta para mi trabajo habitual?

2. Dise2. Diseñño de un proyecto de trabajoo de un proyecto de trabajo

¿ Hay algún aspecto de mi trabajo cotidiano me gustaría conocer mása fondo ?

3. Revisi3. Revisióón bibliogrn bibliográáfica comentadafica comentada

Tipos de Trabajo


1. 1. RealizaciRealizacióón de un Estudio on de un Estudio o Programa completoPrograma completo

Se presenta un estudio (cualitativo o cuantitativo) o programaya realizado con sus resultados reales

Debido al poco tiempo destinado, obviamente estos proyectos serán sencillos , con un alcance limitado y lo más cercanos posible al trabajo habitual

Tipos de Trabajo


�� GuiGuióónn

1. Introducción / justificación

2. Objetivos

3. Método y recursos utilizados

4. Resultados ( tablas, gráficos, figuras)

5. Evaluación

6. Discusión y Conclusiones

Tipos de Trabajo Estudio oEstudio o Programa completoPrograma completo


2. Dise2. Diseñño de un proyecto deo de un proyecto de trabajotrabajo

Se trata de diseñar (sin hacer) un proyecto sobre un tema de interés para el trabajo habitual.

El documento explica qué, porqué y cómo debe hacerse , es la “guía” del trabajo, no el trabajo en sí.

Es el documento que se presentaría a una entidad financiadora para solicitar recursos.

Tipos de Trabajo


� Guión

1. Introducción/justificación

2. Objetivos

3. Método que se aplica

4. Recursos necesarios previstos

5. Diseño de la evaluación

6. Plazos y diseño de ejecución del proyecto

Tipos de Trabajo DiseDiseñño de un proyectoo de un proyecto


� Particularidades del método

• Tipo de estudio : elegir en función del tema y los objetivos (cualitativo o cuantitativo, descriptivo, experimental…)

• Si experimental: plasmar con claridad la hipótesis de trabajo

• Describir con detalle la población / muestra, variables y el proceso y análisis de los datos



� Recursos y ejecución del proyecto

• Investigadores, documentación, material clínico o de laboratorio, material de oficina, material informático, viajes dietas, etc.

• Plazos de ejecución del proyecto, coordinación de losinvestigadores, procedimiento de recogida de la información, informe final, publicación de resultados, etc.



3. Revisión bibliográfica comentada

Consiste en realizar una búsqueda de información bibliográfica y una revisión crítica, sobre un tema de actualidad y de interés para el trabajo habitual.

Tipos de Trabajo


1. Introducción/justificación

2. Objetivos

3. Métodos de búsqueda

4. Resultados

5. Discusión

� Guión

Tipos de Trabajo Revisión bibliográfica


� Algunas peculiaridades

1. Introducción/ justificación

• definición y concreción del tema

• qué se sabe en este momento

• motivo de elección del tema

su importancia y relevancia

qué se pretende conseguir

qué utilidad va a tener



3. Métodos

• fuentes bibliográficas y documentales consultadas

• estrategia de búsqueda

• cómo se agrupan los resultados obtenidos

• tablas de documentos seleccionados y excluidos



4. Resultados

• Principales hallazgos de la búsqueda

• Expresar de forma sistemática

• Clasificar los diferentes hallazgos:opiniones de los autoresresultados clínicosniveles de evidencia...

• Evitar las opiniones propias



5. Discusión

• problemas e insuficiencias de la búsqueda• análisis crítico de la evidencia obtenida• relevancia y aplicabilidad práctica de lo obtenido• conclusiones e implicaciones finales en “nuestro medio”• posibles implicaciones futuras para la investigación• ...



� Guión orientativo

1. Portada2. Índice3. Resumen4. Introducción / justificación5. Objetivos6. Método y recursos utilizados7. Resultados (Tablas , Gráficos, Figuras)8. Discusión9. Conclusiones10. Referencias bibliográficas (comentadas)



Recomendaciones para la presentaciRecomendaciones para la presentacióónn

Sea breve.Un trabajo adecuadamente realizado y presentado no tiene por qué ser muy extenso.

De manera orientativa, 10-15 páginas a doble espacio con letra de tamaño 12 puntos, a una sola cara.

Aporte tablas y gráficos. Ilustran y ayudan a comprender el trabajo.

Cuide la redacción y la impresión.

Realizado en ordenador e impreso con calidad.

Tipos de Trabajo


Un trabajo científico no termina hasta que sus resultados son publicadosDe esta manera se puede:

Verificar esos nuevos datosAñadirlos al conocimiento

El éxito o el fracaso en la comunicación depende de la mala o buenapresentación oral o escrita de las publicaciones, competencia profesionalimprescindible

REDACCIÓN CLARA, CONCISA Y FIDEDIGNA.

Tipos de Trabajo

RecomendacionesRecomendaciones para la presentacipara la presentacióónn


PRESENTACION ORALPRESENTACION ORAL


El MENSAJE compuesto de comunicación verbal, palabras, y de comunicación no verbal.

APRENDIZAJE

1. Aprender la metodología para hacerlo.

2. Dedicar tiempo y esfuerzo a la preparación de la presentación.

3. Ensayar la presentación.

4. Adquirir experiencia en presentaciones sucesivas.


Intervención:

• Entre 10 y Entre 10 y 15 minutos15 minutosTiempo por diapositiva: de 30 segundos a 3 minutos. Tiempo por diapositiva: de 30 segundos a 3 minutos. NNúúmero: 10mero: 10--12 diapositivas para presentaci12 diapositivas para presentacióón de 10n de 10--15 minutos15 minutos

• Habitualmente preguntas al final de la presentaciHabitualmente preguntas al final de la presentacióónn

Si la comunicación oral parte de un escrito previo, debemos seleccionar,

sintetizar y simplificar los contenidos

PresentaciPresentacióón oraln oral

•• Sencillez en el discurso Sencillez en el discurso

•• Hablar de forma concisa y claraHablar de forma concisa y clara

•• Modular Modular el volumen, el tono, la velocidad y lael volumen, el tono, la velocidad y la diccidiccióónn

•• Convencimiento Convencimiento y conocimiento y conocimiento de lo que se expone.de lo que se expone.

•• Respetar el tiempo exposiciRespetar el tiempo exposicióónn


Es similar a la del Es similar a la del trabajotrabajo escrito:escrito:

•• TTíítulo, Autor e Institucitulo, Autor e Institucióón donde se ha llevado a cabo la investigacin donde se ha llevado a cabo la investigacióónn..

•• IntroducciIntroduccióón y justificacin y justificacióón de la investigacin de la investigacióónn..

•• Objetivos del estudioObjetivos del estudio..

•• Material y MMaterial y Méétodotodo..

•• ResultadosResultados..

•• ConclusionesConclusiones..

•• La mayorLa mayorííaa carecen de apartadocarecen de apartado de discuside discusióón y de referencias bibliogrn y de referencias bibliográáficas.ficas.

PresentaciPresentacióón oraln oral


TRABAJO DIPLOMADOTRABAJO DIPLOMADO

ObjetivoObjetivo

Aplicar los conceptos y metodologAplicar los conceptos y metodologíía de Saluda de Salud PPúública en la elaboraciblica en la elaboracióón de un n de un trabajo trabajo de investigacide investigacióón cientn cientííficafica

ÁÁreas de trabajoreas de trabajo

Cualquiera relacionada con la Salud PCualquiera relacionada con la Salud Púública: saludblica: salud ambiental, epidemiologambiental, epidemiologíía, a, seguridad alimentaria,seguridad alimentaria, promocipromocióón y educacin y educacióón para la salud, n para la salud, programas programas salud, sistemassalud, sistemas de informacide informacióón, etc.n, etc.

TemaTema

Problemas en Ciencias de la SaludProblemas en Ciencias de la Salud relacionados con nuestro trabajo relacionados con nuestro trabajo Los trabajos deben responder al interLos trabajos deben responder al interéés profesional de la persona que lo s profesional de la persona que lo realiza y la factibilidad y pertinencia en relacirealiza y la factibilidad y pertinencia en relacióón a su lugar de trabajo. n a su lugar de trabajo.



Requisitos

• Individual o en grupo, máximo 3 alumnos/as ( proximidad geográfica, áreas de trabajo similares…)

• Equivale 75 horas de trabajo personal

• Los trabajos son validados y evaluados por la Comisión de Selección,

Seguimiento y Evaluación del Diplomado y un representante de la ENS

• Los trabajos se defienden públicamente mediante presentación oral anteel tribunal de evaluación (el autor o al azar un autor del grupo)

• Tribunal de evaluación formado por la Comisión de Selección, Seguimiento y Evaluación del Diplomado y un representante de la ENS

Trabajo DiplomadoTrabajo Diplomado



Plan de trabajoPlan de trabajo

1. Pregunta/inter1. Pregunta/interéés investigacis investigacióón. n.

2. Elecci2. Eleccióón de tutor/a ( profesorado o externo)n de tutor/a ( profesorado o externo)

3. Presentaci3. Presentacióón propuesta inicial de trabajon propuesta inicial de trabajo

4. Dise4. Diseñño del trabajo supervisado por tutor/ao del trabajo supervisado por tutor/a

5. Sesiones de tutor5. Sesiones de tutorííaa

6. Entrega del trabajo ( papel y electr6. Entrega del trabajo ( papel y electróónico)nico)

7. DEFENSA P7. DEFENSA PÚÚBLICA mediante PresentaciBLICA mediante Presentacióón oraln oral

VALIDACIVALIDACIÓÓNNACEPTACIACEPTACIÓÓNN

EVALUACIEVALUACIÓÓNN 30%30%


Cronograma –HITOS-



Propuesta inicial de trabajoPropuesta inicial de trabajo

Nombre del alumno/aNombre del alumno/a

TemaTema elegidoelegido

TTíítulo del trabajotulo del trabajo

JustificaciJustificacióónn (Breve exposici(Breve exposicióón de la importancian de la importancia del tema y por qudel tema y por quéé es es interesante para el alumno/a)interesante para el alumno/a)

Tutor/a propuesto/aTutor/a propuesto/a (si no forma parte del(si no forma parte del profesorado del curso se profesorado del curso se

incluirincluiráá un breve curriculum)un breve curriculum)




PropuestaPropuesta

• Tema• Tutor• Comisión Validación

modificar la modificar la propuestapropuesta

BienBienAdelanteAdelante

Contacto Contacto con Alumnocon Alumno

nueva nueva propuestapropuesta



ValoraciValoracióónn

30 % de 30 % de calificacicalificacióónn

totaltotal


GRACIASGRACIASDiplomado 2014Diplomado 2014

METODOLOG ÍA EN SALUD P ÚBLICA - ics-aragon.com · Enumeraci ón de los temas generales que...

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