1

METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DE LA ACTIVIDAD

FÍSICA Y EL DEPORTE

Prof. Pere Molina

Presentación de la asignatura (curso 2013-14)

Características generales de la asignatura:

• La asignatura Metodología de la enseñanza de la actividad

física y el deporte ofrece un conjunto de orientaciones para la acción docente

• Se tratan los aspectos que hay que tener en cuenta a la hora de impartir una sesión de actividad físico-deportiva, como son:

– la organización y estructura de la sesión,

– las estrategias y estilos de enseñanza más convenientes al contexto y los propósitos establecidos,

– y las cuestiones ideológicas relacionadas con la enseñanza de las actividades físico-deportivas

2

Relación de los contenidos de la asignatura:

• Relación con otras asignaturas del Grado en Ciencias

de la AF y del Deporte

– Relación directa

– Relación indirecta

• Relación con el Postgrado en Profesorado de

Educación Secundaria especialidad Educación Física

Contenidos:

1) Aproximación conceptual a la metodología de la

enseñanza

2) Análisis didáctico de las tareas motrices

3) Aspectos estructurales y organizativos de una sesión

4) Estrategias en la práctica

5) Estilos de enseñanza basados en las técnicas de

instrucción directa, indagación y diseño del alumnado

6) Aspectos ideológicos implícitos en la enseñanza de las

actividades físico-deportivas

3

Desarrollo de la asignatura:

• Pretende ser útil para la enseñanza de la AF y el deporte en sus diferentes ámbitos: educación, recreación, salud y rendimiento

• Formación inicial y básica

Volumen de trabajo:

20Lecturas de material complementario

10Preparación de clases de teoría

6Total créditos ECTS

150Volumen total de trabajo

20Preparación de clases prácticas y de problemas

10Preparación de actividades de evaluación

10Estudio y trabajo autónomo

10Elaboración de trabajos individuales

10Elaboración de trabajos en grupo

Actividades no presenciales:

15Prácticas

45Teóricas

Asistencia a clases:

Hores totals

4

Clases teóricas:

• Clases expositivas por parte del profesor, abiertas a la participación de los estudiantes

• Se ofrecerán los fundamentos teóricos para una metodología de la enseñanza de la AF y el deporte

• Uso de presentaciones en PowerPoint (disponibles en el Aula Virtual y en el blog específico de la asignatura)

• Las clases teóricas tienen un carácter orientativo, no agotan los contenidos teóricos de la asignatura

Clases prácticas:

• Se dirigen a la puesta en práctica y análisis de los contenidos desarrollados en las clases teóricas

• Se trabajará por grupos estables de 3-4 estudiantes pertenecientes al mismo grupo de prácticas

5

Actividades complementarias:

• Blog de la asignatura

http://metodologiaef2013c.blogspot.com

– Información y comunicación, aportaciones de

comentarios y posts de los estudiantes,

seguimiento de la asignatura...

• El Aula Virtual

– Archivos de apuntes y bibliografia específica

• Lectura del libro La enseñanza de la EF, de Mosston y

Asworth

La calificación: evaluación sumativa

• 30% participación en las actividades y el desarrollo de las clases, tanto teóricas como prácticas;

• 30% seguimiento no presencial de las clases mediante la participación en los weblogs de la asignatura;

• examen final de los contenidos de la materia (30%) y del libro de lectura obligatoria de la bibliografía básica (10%)

6

Participación en el blog de la asignatura

• Criterio cuantitativo

– Realizar 12 comentarios en el blog de la asignatura.

• Criterios cualitativos

– Escribir con corrección ortográfica y gramatical

– No se ha de “cortar y pegar” de los apuntes, ni repetir

información ya escrita por otros compañeros; hay que

debatirla, ampliarla, matizarla, corregirla, etc. desde un punto

de vista personal del estudiante

– En los comentarios hay que dar una opinión personal, pero

fundamentada en las referencias bibliográficas de los temas

– Se valorará, especialmente, la contribución al aprendizaje de

los compañeros

La calificación: evaluación final

• un examen final sobre los

contenidos de la

asignatura (90%) y el libro

de lectura obligatoria

(10%)

7

Libro de lectura obligatoria

• Mosston, M. y Asworth, S. (1993). La enseñanza de la

educación física. La reforma de

los estilos de enseñanza.

Barcelona: Hispano Europea.

Últimas observaciones

• Actualizad vuestros datos y foto del Aula

Virtual de la UV

• Cread perfiles en blogger e inscribiros como

seguidores del blog de la asignatura

8

Gracias por vuestra presencia y atención

Bienvenidos a la asignatura