7/28/2019 Mtodo Singapur Matemticas

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MAESTRIA EN EDUCACIN MATEMATICA

DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS

L.A.E GUSTAVO REYES SANDOVAL

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AYUDAR ALALUMNO

ADQUIRIRCON SU

TRABAJO LAMAYOR

EXPERIENCIA

SI SE LE DEJASOLO

PUEDE QUENO EXISTA

ELPROGRESO

SI SE LEAYUDA

DEMACIADO

PUEDE QUENO

PROGRESE

BUSCAR UNEQUILIBRIO

CON ELALUMNO

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PREGUNTAS YOPERACIONES

INTELECTUALES

UTILIZARLA TECNICA

DE LAPREGUNTA

GENERAR DEDIFERENTESMANERAS EL

CUESTIONAMIENTO

EJ. QU ESUNA

INCOGNITA?

EL PROPSITOES

CONCENTRARLA ATENCIN

EN LAPREGUNTA

SENTIDO

COMN

PUEDEPARECER

MUYGENERALES

SONNATURALES,

SENCILLAS,OBVIAS.

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1a FASE.-

COMPRENDEREL PROBLEMA

VER LO QUESE PIDE

2a FASE.-

TRAZARUN PLAN

CAPTAR LARELACIN QUEEXISTE ENTRE

DIVERSOSELEMENTOS

3a FASE

PONER ENEJECUCIN

UN PLAN

UTILIZAR Y DESARROLLARTODOS LOS CONOCIMIENTOS

PARA PODER RESOLVER EL

PROBLEMA

4a FASE.-

VOLVERATRS

UNA VEZENCONTRADA

LA SOLUCIN,REVISARLA YDISCUTIRLA

METODO DE RESOLUCIN DE

PROBLEMAS SEGN POLYA

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Juan y Federico t enan la m ism a cantid ad de din ero y

com praron revistas de igu al precio. Si Feder ico adqu ir i 5revistas y le quedaron 15 pesos y Juan c om pr 3 y le sobr

29 peso s Cunto c ues ta cada revis ta ?

PROBLEMATICA

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Comprender el problema:Se pide el valor de cada revista que compr Juan y

Federico.

Aqu empezamos a generar pro cesosy adesarrol larlas habi l idades del pensamiento

del alumno.

Trabajamos con el hemisferio izquierdo de

acuerdo al LENGUAJE, LECTURA,

ESCRITURA , SMBOLOS.

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Concebir un p lan:

Identifica la incgnita y le denomina X

Determ ina que se puede resolver por medio de la

sigu iente ecuacin:

5x+15=3x+29

La parte izquierda pertenece al d inero q ue t iene Feder icoy el lado derecho al din ero que t iene Juan.

El alum no resuelve la igualdad restando 3x de ambos

lado s, se le refuerza que esta operacin no altera la

igualdad.

5x-3x+15=3x-3x+29

2x+15=29

En esta parte fomentamos y desarrollamos elpensam iento l i teral(obtenemos informacin a

travs de los sentidos)

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Exam inar la solucin obtenida

2x=14

X=7

El precio de cada revista es de 7 pesos

A Feder ico le co sto c ada revista 7 pesos

A Juan le costo 7 pesos c ada revista

En este punto terminamos fomentando el

Pensam ien to Crticodebido a que utilizamos el

conocimiento y la inteligencia para llegar a una

posicin razonable y poder justificarla.

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Conclus ion

Este mtodo nos permite lo siguiente:

Desarrollo de

competencias en

aspectos LOGICO-

MATEMATICO

Desarrollo de

competencias en

aspectos decomunicac in.

Metacognicin

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Dentro de las recom endaciones de laOCDE

Las Competencias

Buscan DESARROLLAR HABILIDADES

Hay diferentes inc isos que marca esta organizacin.Laresolucin de prob lemasest entr e las impo rtan tes.