UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

ASIGNATURA : Seminario de Investigacin Contable PROFESOR : Castro Balbi, Csar

INTEGRANTES:

Alza Wong, Csar Eduardo 092383J Amaya Salazar, Carmen 092304B Begazo Ramon, Raquel Mario Espinoza, Ketty 1021140068 Naveros Mendoza, Yuri

CICLO : X

Bellavista - Callao 2015MTODO GENERAL DE INVESTIGACIN CONTABLE

I. RESUMEN

Qu es la Investigacin?

La investigacin etimolgicamente es la accin de partir de un rastro o huella, es la bsqueda de algo desconocido para luego explicar.

La investigacin tcnicamente es la produccin de conocimiento nuevo para dar solucin a los problemas del hombre y la sociedad.

La investigacin significa averiguar, indagar, buscar, pesquisar, seguir la pista o huella de algo, es el descubrimiento de elementos del conocimiento en una determinada rama del saber, es la obtencin de nuevos conocimientos a partir de la utilizacin de una metodologa.

En nuestra concepcin, la investigacin es la bsqueda de nuevos conocimientos en una determinada rama del saber para dar solucin a los problemas originados por el hombre dentro del contexto social.

Funciones de la Investigacin

Las funciones de la investigacin son:

a) Descripcinb) Explicacinc) Prediccin

Descripcin

Es el primer elemento estructural de la investigacin.La descripcin responde a la pregunta: Cmo es el objeto de estudio?, trata de informar sobre sus componentes y caractersticas.

Explicacin

Responde a la pregunta: Por qu es as el objeto de estudio?Se preocupa por conocer la razn o motivo de un hecho.

Prediccin

Es una estimacin o resultado esperado, que se deduce o basa en un conjunto de supuestos y/o proposiciones operacionalmente sustentados en un modelo.

La prediccin responde a las preguntas: Qu suceder? Cmo suceder? Cunto resultar?

Qu es la Investigacin Cientfica?

El art. 18 de la Constitucin Poltica del Estado establece que, la educacin universitaria tiene como fines la formacin profesional, la difusin cultural, la creacin intelectual y artstica y la investigacin cientfica y tecnolgica. El Estado garantiza la libertad de ctedra y rechaza la intolerancia.

La Ley Universitaria N 23733 en su art. 2 inc. b) seala realizar investigacin en las humanidades, las ciencias y las tecnologas, y fomentar la creacin intelectual y artstica.

De acuerdo al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONCYTEC) la investigacin cientfica es la actividad intelectual orientada hacia el logro de nuevos conocimientos de manera metdica, sistemtica y comprobable.

En nuestra concepcin, la investigacin cientfica es el conjunto de procedimientos mediante las cuales se plantean y se ponen a prueba las hiptesis cientficas, es una brjula que nos gua el camino a seguir en la obtencin de nuevos conocimientos y ms exactos conocimientos sobre la realidad objetiva.

En consecuencia, el mtodo cientfico es importante en la produccin de conocimientos, sin l la ciencia no se desarrolla y la investigacin quedara estancada.

Mtodo = VehculoHiptesis = MotorInvestigador = Conductor

Qu es la Investigacin Contable?

La investigacin contable comprende dos aspectos:

a) La investigacin contable estructural, que se refiere al estudio de la teora contable y a la indagacin del comportamiento de eventos financieros. Es la bsqueda metdica, racional y objetiva de conocimientos que permitan la descripcin, explicacin y control de fenmenos de naturaleza financiera.b) La investigacin contable social que examina los fenmenos bio-psico-sociales que se manifiestan en los recursos humanos que se desenvuelven en el mbito contable. Es la bsqueda metdica, racional y objetiva de conocimientos que permitan la descripcin, explicacin, control, generalizacin y prediccin de fenmenos bio-psico-sociales que presentan las personas que se desenvuelven en el mbito de la Contadura.

Objetivos de la Investigacin Contable

a) Revisar la validez y confiabilidad de la teora contable, as como el comportamiento de los fenmenos que generan informacin financiera.

La investigacin contable pretende establecer, revisar, ratificar o rectificar las diferentes proposiciones que conforman la teora contable, es decir los principios, reglas , criterios, postulados, normas, pronunciamiento, mtodos , tcnicas e instrumentos que rigen el estudio y ejercicio de la Contadura.

b) Estudiar los fenmenos bio-psico-sociales del Contador y de las personas que se desenvuelven en su mbito. Estudiar al Contador y a quienes rodean como unidades bio-psico-sociales.

Tipos de Investigacin Contable

SELECCIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN

Antecedentes

Generalmente al cursar los ltimos aos de universidad, la mayora de los estudiantes estn pensando en optar el ttulo de Contador Pblico por las diferentes modalidades que existen en las Universidades, tales como: examen de suficiencia profesional, elaboracin de tesis, experiencia profesional y cursos de actualizacin.

Dificultades en la seleccin del tema de investigacin

La gran mayora de los Bachilleres en Ciencias Contables que han decidido optar el ttulo de Contador Pblico mediante la elaboracin de la tesis tienen dificultades en la seleccin del tema de investigacin, fundamentalmente porque no han tenido una formacin adecuada respecto a la elaboracin de proyectos o diseos de investigacin en las asignaturas de Investigacin Contable y Seminario (elaboracin) de Tesis, como consecuencia de ello algunos pretenden adquirir y/o conseguir tesis elaborada de otras Universidades, sin embargo estos trabajos de investigacin en su mayora no cuentan con el esquema correspondiente, lo cual limita que los aspirantes puedan presentar los mismos temas modificando algunos aspectos.

Frente a este situacin acuden a las bibliotecas, eventos acadmicos, institutos de investigacin, profesores investigadores, entre otros; para tener una idea sobre la tesis y seleccionar el tema de investigacin.

La seleccin del tema de tesis es una actividad compleja que supone y exige la respuesta a dos interrogantes: Qu investigar?, Qu saber o descubrir?

Qu voy a investigar?, inters personal y acadmico.

Es muy importante reconocer que cualquier "investigacin" que evite la teora y no organice su estudio alrededor de conceptos claros y coherentes no puede ser llamada investigacin.

Factores que intervienen en la seleccin del tema de investigacin

1. Inters por el tema, el aspirante debe tener inters por el tema objeto de estudio, teniendo como base las asignaturas que ms inclinacin haya tenido durante la formacin profesional, participacin en eventos acadmicos, experiencia obtenida durante las prcticas pre-profesionales, pasantas, o labores realizadas en empresas privadas o pblicas, por cuanto existen estudiantes que se formaron trabajando y estudiando, por eso es importante la experiencia adquirida.

2. Conocimiento del tema, durante nuestra formacin profesional hemos dado preferencia a una de las reas de la profesin: contabilidad general, Contabilidad de Costos, Tributacin, Finanzas, Auditora, Gubernamental, etc., asimismo en los eventos acadmicos participamos teniendo en cuenta nuestra inclinacin, con esto no quiero decir que slo una determinada rea se debe estudiar, por cuanto la formacin es integral.

3. Acceso a la informacin, es importante que el investigador tenga acceso a la informacin y que sta pueda encontrar en las bibliotecas, empresas privadas, empresas pblicas, etc. caso contrario de nada valdr que haya elegido un tema importante, adems los datos que se obtiene deben ser confiables, porque estn respaldadas por instituciones.

4. Originalidad, est referido a que el tema sea de carcter indito (original), tenga por lo menos un enfoque nuevo o se trate de actualizacin de temas estudiados anteriormente.

5. Utilidad, el tema debe ser fundamentalmente para incrementar conocimientos en una de las reas de la profesin contable y no sirva nicamente para optar el grado o ttulo profesional.

6. Asesoramiento, todos los aspirantes a grado o ttulo requieren del asesoramiento de profesores investigadores y que tengan experiencia en labores de investigacin contable, sin la orientacin adecuada de ellos ser casi imposible elegir el tema y mucho menos desarrollar la tesis.

Estas dificultades conllevan al aspirante plantearse algunas interrogantes:

Cul es el tema de inters? Qu conocimientos bsicos se tiene respecto al tema? Dnde se puede encontrar la informacin? Qu beneficios personales y profesionales traer los resultados del trabajo de investigacin? Por qu es importante el asesoramiento de un investigador?

El investigador previamente debe responder a estas interrogantes:

Cul es el tema de inters?

Probablemente el tema de mayor inters sea la problemtica actual, siempre teniendo en cuenta las principales reas de su formacin profesional que le permitir profundizar en funcin al tema de su preferencia.

Si el tema es de inters, entonces qu aspectos de la teora estudiada en su formacin profesional deseara profundizar, para lo cual debe elaborar un listado de temas importantes, del tema elegido profundizar la parte doctrinaria o el modelo terico contrastar con la realidad, luego debe acudir a la biblioteca para revisar todo los documentos (textos, tesis, revistas, publicaciones, separatas, compendios, etc.) relacionados con el tema y haga un listado preliminar de la bibliografa documental.

Qu conocimientos bsicos se tiene respecto al tema?

El aspirante posiblemente tenga los conocimientos bsicos respecto al tema objeto de estudio y en algunos casos la experiencia adquirida a travs de la participacin en eventos acadmicos, prcticas pre-profesionales, pasantas, desempeo en las organizaciones empresariales.

Dnde se puede encontrar la informacin?

La informacin se podr encontrar en las bibliotecas de las Universidades, colegios profesionales, institutos de investigacin, empresas privadas y pblicas, internet, etc. Cabe resaltar la importancia respecto al acceso de la informacin en los trabajos de campo, sin ella ser imposible realizar la investigacin.

Qu beneficios personales y profesionales traer los resultados del trabajo de investigacin?

Los resultados del trabajo de investigacin, en primer trmino permitirn al aspirante optar el ttulo de Contador Pblico y en segundo trmino contribuir al enriquecimiento de las ciencias contables.

Por qu es importante el asesoramiento de un investigador?

Es importante el asesoramiento de un profesor investigador, por cuanto en base a la experiencia orientar la forma cmo debe iniciar la investigacin, dnde debe encontrar la informacin, qu temas son de importancia o de actualidad, asimismo absolver las dudas que tenga el aspirante. Pero no todos los docentes tienen experiencia en investigacin, por eso la recomendacin es que los aspirantes elijan al docente que tenga experiencia en investigacin contable.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Los problemas de investigacin son surgidos por dificultades que se presentan en determinado proceso, o por algn fenmeno desconocido o no, que se desea explicar.

Un problema cientfico es un vaco en el campo del saber: una interrogante sobre un aspecto de la realidad que queremos resolver. Los problemas, generalmente se formulan en forma de preguntas.

El problema es una dificultad intelectual o prctica, cuya solucin no es evidente ni conocida y exige un esfuerzo para resolverla.

En la nocin del problema se pueden distinguir los siguientes elementos:

a) El sujetob) La dificultadc) La solucin, yd) La investigacin necesaria para la solucin

El sujeto, en la investigacin del problema es el hombre, capaz de plantearse alternativas de solucin, lo cual exige un esfuerzo mental y prctico.

La dificultad, en el problema puede ser terica o prctica: del orden del conocimiento o del orden de la accin, las dos grandes modalidades de la actividad humana.Debe representar, como tal dificultad, una contradiccin entre conocimientos, una oposicin entre lo que se conoce y la realidad, o un inconveniente que se interpone entre el conocimiento y la accin.

La naturaleza del problema se concreta en preguntas o interrogantes. Qu?, Cmo?, Cundo?, Dnde?, Por qu?, de los fenmenos observados.

La investigacin, consiste constantemente en tratar problemas. Dejar de tratar problemas es dejar de investigar y hasta suspender el trabajo cientfico.

El problema es una frase u oracin que describe el asunto a tratar, el cual puede ser un vaco en la informacin respecto del objeto de estudio, el desconocimiento de un aspecto, una inconsistencia entre teora y prctica o una informacin contradictoria, sin descartar como problema de investigacin el repetir un estudio que se efecto anteriormente con otros recursos o en otras condiciones.

El origen de los problemas econmicos surge generalmente de los negocios.

Los problemas contables surgen de las siguientes confrontaciones:

a. La teora contable no es aceptado como ciencia por todas las escuelas contables (Europea y Norteamericana).b. Criterios de confrontacin de la teora con la realidad.c. Validez y confiabilidad de los eventos financieros.

En nuestra concepcin, el problema contable surge generalmente cuando el profesional contable en su actividad profesional o de docencia universitaria tiene dificultades de adaptacin de la teora, principios, normas, postulados, modelos y tcnicas contables a la realidad objetiva.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Plantear el problema de investigacin significa: enunciar el problema y formular el problema.

Enunciar el problema, consiste en presentar, mostrar y exponer las caractersticas o rasgos del tema, situacin o aspecto de inters que va a estudiarse; describir el estado actual de la situacin problema. Es presentar una descripcin general de la situacin objeto de investigacin.

Formular el problema, una adecuada formulacin de un problema de investigacin implica elaborar dos niveles de preguntas. La pregunta general debe recoger la esencia del problema y, por tanto el ttulo del estudio. Las preguntas especficas estn orientadas a interrogar sobre aspectos concretos del problema y no al problema en su totalidad.

El planteamiento del problema parte de la identificacin y descripcin de los sntomas que se observan y son relevantes en la situacin, relacionndolas con las causas que lo producen.

La identificacin del problema (objeto de investigacin) en trminos concretos y explcitos; esto es, formular las variables e indicadores que lo constituyen y sobre las cuales se fundamentar la formulacin de objetivos, alcances e hiptesis de la investigacin. Estas variables se encuentran en los sntomas (variables dependientes) y las causas (variables independientes).

En el contenido del planteamiento del problema pueden establecerse los lmites de la investigacin en trminos de espacio, tiempo y universo.Espacio, se refiere al rea geogrfica en la cual se va a realizar la investigacin (pas, regin, ciudad, sector empresarial).

Tiempo, referido a los perodos durante los cuales se realiza el conocimiento cientfico.

Universo, es importante definir por sus caractersticas el volumen de la poblacin, las unidades empresariales, el sector correspondiente.

El planteamiento del problema constituye la construccin de un marco terico que incluya la definicin de la naturaleza del problema, los elementos que lo conforman y su circunscripcin.

Dicho marco terico se compone de los siguientes elementos: nombre de la investigacin, hiptesis de trabajo, variables de la hiptesis, importancia de la investigacin, sus objetivos y limitaciones, definicin de los trminos clave y ubicacin de la propia investigacin.

El planteamiento del problema implica las siguientes etapas:

a) Formulacin clara y precisa del problema, definir el problema, su entorno y sus relaciones de la manera ms especficas posible.b) Determinacin de los lmites del problema, es necesario delimitar el problema de investigacin en cuanto a tiempo, espacio y contexto socio econmico.c) Expresin de los trminos del problema de tal manera que sean operativos.

En nuestro concepto, el planteamiento del problema consiste en describir en forma clara y precisa el fenmeno objeto de estudio, relacionando las variables que lo conforman y los lmites de la investigacin en cuanto a tiempo, espacio y contexto socioeconmico.Formulacin del problema

Se plantea a travs de una pregunta de investigacin, el investigador espera responderla y de esta manera resolver el problema planteado.

Una vez planteado el problema de investigacin, es necesario hacerlo concreto. Esto se logra en la formulacin del problema, que consiste en el planteamiento de una pregunta que define exactamente cul es el problema que el investigador debe resolver mediante el conocimiento sistemtico a partir de la observacin, la descripcin, la explicacin y la prediccin.

Una vez que se ha delimitado el problema en trminos operativos y que se ha definido, la siguiente etapa consiste en plantearlo en forma de pregunta.

Formular un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo tericamente, sugerir propuestas de solucin para ser demostradas, establecer unas fuentes de informacin y unos mtodos para recoger y procesar dicha informacin. La caracterizacin o definicin del problema nos conduce otorgarle un ttulo, en el cual de la manera ms clara y denotativa indiquemos los elementos que le son esenciales.

Seleccin del Tema de Investigacin

La mayora de las veces, los alumnos tesistas al momento de seleccionar el tema de investigacin suelen encontrarse con un verdadero desafo, sobre todo si no cuenta con un tutor que lo oriente, y muy especialmente cuando le dejan a l esa responsabilidad, frente a tales situaciones, productos de la falta de experiencia suelen seleccionar temas que no contribuyen para nada en cuanto facilitar el trabajo, una vez porque est sobredimensionado, se le escapa de sus posibilidades, otras veces porque selecciona uno que es irrealizable, es decir, selecciona un tema donde las limitaciones les impide acceder a la informacin necesaria para solucionar el problema, o peor an, el tema tiene variables imposible de medir, cuantificar o analizar; tal es el caso de estudiar el amor, el alma, los sueos estos entre otros.

Tambin ocurre que queriendo utilizar un tema novedoso, seleccione un tema que conduzca a una investigacin espuria, a la que solemos denominarla como descubrir el agua tibia, donde lo ms probable cometa plagio o haga un fraude.

Seleccionar el tema de investigacin se hace simple y sencillo si siguen los siguientes pasos.

1. Es la fase ms importante de tu investigacin, as si es necesario, consulta a tus profesores antes de escoger el tema, pdeles ideas o sugerencias. Lo mejor es que tu tutor de lo asigne, en las universidades de prestigio eso es lo que ocurre, pues por lo general los tutores son investigadores y solicitan tesistas para adelantar a sus estudios, pero si no cuenta con este respaldo, debes entonces paso a paso con los siguientes pasos:

2. El tema tiene que ser accesible: esto significa que debes tener acceso pleno a la bibliografa y a toda la informacin necesaria para la realizacin de la investigacin, adems tiene que tener facilidad de recopilar los datos, sobre todo si tienes que aplicar instrumentos de recoleccin de datos tales como: encuestas, listas de cotejo, entrevistas, gua de observacin, o si necesitas consultar documentos bajo custodia. El simple hecho de que el tema no sea accesible para ti, en los trminos que sealamos debes buscar otro, pues significa que tiene limitaciones y por ende no puedes realizarlo.3. El tema tiene que ser concreto: qu significa eso?, observa el siguiente ejemplo: Anlisis del impacto de la tecnologa de la informacin en las Pymes, a simple vista este tema parece ser concreto, pues establece una relacin entre dos variables, que es lo que se busca, la primera es impacto de la tecnologa de la informacin, mientras que la segunda son las pymes. Ahora bien, surgen algunas preguntas que debes responder en tu trabajo, con qu tecnologa de la informacin vas a trabajar?, no existe una, son muchas, ya comenz a hacerse difcil el trabajo, pues tendrs que analizar el impacto de cada una de ellas sobre las pymes.

4. Debes conocer la temtica: esto significa que no debes escoger un tema sobre el cual no tengas ningn conocimiento o lo domines poco, simplemente no puedes trabajar con lo que no dominas, aun teniendo apoyo, se te pondr cuesta arriba defenderte, pues se pondr en evidencia tu falta de dominio. Es necesario que trabajes sobre temtica sobre la cual tu poseas suficiente informacin ya internalizada.

5. La ayuda disponible, esto nos hace volver al tema del tutor, es lo mejor, busca un tutor, alguien que est trabajando en esa temtica, o que te oriente, si tutor asignado no te presta la ayuda, necesario es que contrate un tutor externo, sin este apoyo te costar en extremo culminar tu estudio.

6. Selecciona un tema de tu inters: esto te ayudar a minimizar el estrs propio de una investigacin cientfica, adems mantendr tu inters y te ayuda a perseverar incluso cuando te surjan dificultades, bsicamente lo que se busca es mantenerte motivado.

Qu son los Antecedentes de la Investigacin?

Son indagaciones previas que sustentan el estudio, tratan sobre el mismo problema o se relacionan con otros. Sirven de gua al investigador y le permiten hacer comparaciones y tener ideas sobre cmo se trat el problema en esa oportunidad. Los antecedentes estn representados por tesis de grado, postgrado, doctorales y otro trabajo de investigacin de cualquier casa de estudios universitaria u organizacin empresarial.

Esta seccin se refiere a qu se ha escrito o investigado sobre el particular?, o lo que es lo mismo, se trata de la revisin de investigaciones previas relacionadas de manera directa o indirecta con la investigacin planteada.

Se trata de determinar aquellas investigaciones que se vinculan directamente con el motivo de estudio, expresando un pequeo germen de sus logros. En el caso de trabajos caracterizados por ser novedosos, ser necesario hacer alusin a aquellos que de alguna manera puedan tener lazos de unin con el que se espera desarrollar o entrevistar a expertos en la materia.

El Proyecto Factible

Es el que permite la elaboracin de una propuesta de un modelo operativo viable, o una solucin posible, cuyo propsito es satisfacer una necesidad o solucionar un problema.

Los proyectos factibles se deben elaborar respondiendo a una necesidad especfica, ofreciendo soluciones de manera metodolgica.

Es as que el proyecto factible consistir en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizacin o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos.

El proyecto factible debe tener apoyo en una investigacin de tipo documental, de campo o un diseo que incluya ambas modalidades.

Comprende las siguientes etapas generales:

El diagnstico; Planeamiento y fundamentacin terica de la propuesta; Procedimiento metodolgico; Actividades y recursos necesarios para su ejecucin; Anlisis y conclusiones sobre la viabilidad y realizacin del proyecto; En caso de su desarrollo, la ejecucin de la propuesta y la evaluacin tanto del proceso como de sus resultados.

Pueden llegar hasta la etapa de las conclusiones sobre su viabilidad, o pueden consistir en la ejecucin y evaluacin de proyectos factibles presentados y aprobados por otros estudiantes, para dar continuidad a lneas de investigacin aplicadas.

El Objetivo General y los Objetivos Especficos

Los objetivos de la investigacin es donde se expone de manera clara y precisa el logro que se desea obtener con la realizacin de sta, los mismos se clasifican en General y Especfico.

En esta seccin se establece qu pretende la investigacin, representan lo que se quiere hacer, lograr o, simplemente, analizar. Hay investigaciones que buscan, ante todo, resolver un problema en especial y otras que tienen como objetivo principal probar una teora o aportar evidencia emprica a sta.

Los objetivos, por tanto, representan las guas del estudio y su alcance es determinante para el investigador. Deben expresarse con claridad y susceptibles de ser alcanzados. Por otra parte, vienen dados en funcin del ttulo y el planteamiento del problema y son declaraciones relativas a qu?, cmo?, para qu? se tom esa situacin o problema en particular para desarrollar la investigacin.

Deben ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar, analizar, verificar, entre otros) y la intencin del investigador es el logro de los mismos. Es conveniente plantearse solamente aquellos objetivos de los cuales se tiene certeza de su cumplimiento.

Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y comprender, ya que pueden considerarse ambiguos y su interpretacin puede confundir al lector.

Los objetivos de la investigacin tienen que reunir las siguientes caractersticas:

Deben estar redactado con claridad; Deben comenzar con un verbo en infinitivo; Deben ser alcanzables; Deben contener adems de la actividad, una finalidad; Deben estar dirigidos a la obtencin de conocimientos; Cada objetivo de aludir a un logro.

Los objetivos se estructuran de la siguiente manera: Objetivo General y Objetivos Especficos.

El Objetivo General: lo constituye el enunciado global sobre el resultado final que se pretende alcanzar (qu?, dnde?, para qu?). Precisa la finalidad de la investigacin, en cuanto a sus expectativas ms amplias. Orienta la investigacin. Son aquellos que expresan un logro sumamente amplio y son formulados como propsito general de estudio. Su redaccin guarda mucha similitud con el ttulo de la investigacin.

Los Objetivos Especficos: representa los pasos que se han de realizar ara alcanzar el objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la determinacin de etapas o la precisin y cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso. Sealan propsitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la investigacin. Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente en los logros a obtener. Deben ser formulados en trminos operativos, incluyen las variables o indicadores que se desean medir. Las causas del problema orientan su redaccin.

Los objetivos como ya se ha dicho, se deben formular empleando verbos en tiempos infinitivos (observar, analizar) y han de expresar una sola accin por objetivo; deben estructurarse en secuencia lgica, de lo ms sencillo lo ms complejo. Es vital que los objetivos enunciados en la tesis o monografa sean alcanzados o logrado durante la realizacin de la misma.

Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse; son las guas el estudio durante todo su desarrollo deben tenerse presente, adems tienen que ser congruentes entre s.

Tambin es necesario tener en cuenta que durante la investigacin pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos iniciales e incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, segn la direccin que tome la investigacin.

Los niveles de los objetivos son los siguientes:

NIVELES DE LOSOBJETIVOS

ACCINSIGNIFICADO

PERCEPTUAL EXPLORAR Indagar Revisar Observar Registrar

DESCRIBIR Codificar Enumerar Codificar Clasificar Definir

APREHENSIVO COMPARAR Diferenciar Asemejar Cotejar

ANALIZAR Desglosar Criticar

COMPRENSIVO EXPLICAR Entender Comprender

PREDECIR Prever Pronosticar Predecir

PROPONER Plantear Formular Disear

INTEGRATIVO MODIFICAR Cambiar Aplicar Mejorar

CONFIRMAR Verificar Demostrar Probar

CONFIRMAR Valorar Estimar Ajustar

Cmo se justifica la Investigacin?

La justificacin es la seccin de tu trabajo de grado donde expresas el porqu de tu estudio, la razn de ser de su realizacin.

Consiste en indicar las razones de peso que tiene el investigador para el estudio del problema, por qu se realiza el estudio y a quin beneficia. Aqu se deben destacar tres aspectos:

El terico. El prctico, y El Metodolgico

El Aspecto Terico: est centrado en presentar las razones tericas que justifican la investigacin, es decir, seala todos los conocimientos que brindar el trabajo sobre el objeto investigado.

El Aspecto Prctico: indica la aplicabilidad de la investigacin, su proyeccin en la sociedad, quienes se benefician de sta, ya sea una organizacin o grupo social.

El Metodolgico: indica el aporte de la investigacin a otras investigaciones as como el diseo utilizado.Es necesario que cuando plantes la justificacin de tu investigacin dejes bien en claro en que se basa su importancia, que beneficios genera y a quin, cules son sus aportes. Adems toma en cuenta los siguientes criterios de justificacin para que los analices y verifiques si tu investigacin los satisface.

Si las soluciones a las que llegan resuelven la problemtica planteada tu investigacin posee utilidad prctica y se justifica por ello.

Si la investigacin o sus resultados generan nuevos conocimientos, ya sea por descubrimientos o por el planteamiento de nuevas teoras, por el conocimiento en s mismo que genera, entonces posee utilidad metodolgica.

Si se crea una nueva metodologa o procedimiento posee utilidad metodolgica.

Adems debes evaluar su relevancia social en cuanto a los aportes sociales que genera para un grupo humano en especfico, para una comunidad o para la sociedad.

Ahora bien, ten presente que la justificacin del estudio no se hace con todos estos criterios, basta que cumpla slo uno y ya est justificada.

Modalidad de Investigacin Marco Lgico

El enfoque de Marco Lgico es una herramienta para la planificacin y gestin de proyectos orientados por objetivos. Es una manera de estructurar los principales elementos de un proyecto, subrayando los lazos lgicos entre los insumos previstos, las actividades planeadas y los resultados esperados.

El proyecto es una intervencin innovadora en el campo del desarrollo que tiene un objetivo definido, el cual deber ser logrado en un cierto perodo, en un mbito geogrfico y a favor de una determinada comunidad o poblacin beneficiada.

Es un diseo en varios pasos, cuyo punto culminante es una matriz que muestra la estructura bsica de la intervencin, y que es lo que hoy se conoce como matriz de marco lgico.

El marco lgico facilita las siguientes acciones durante la gestin del ciclo de los proyectos:

Identificacin y prioridad: sobre la base de un anlisis de los problemas de la comunidad y sus posibles alternativas de solucin. Formulacin y evaluacin: mediante la especificacin y estimacin cuantitativa de los beneficios y costos involucrados en un proyecto. Planificacin operativa: especificando de modo preciso las actividades y los recursos para la ejecucin de un proyecto. Monitoreo y evaluacin: sobre la base de un conjunto de indicadores de desempeo. Valuacin expost y anlisis del impacto social de un proyecto: a fin de determinar su contribucin al desarrollo

Modalidad de Investigacin Documental

Se entender por investigacin documental, el estudio de problemas con el propsito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, informacin y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrnicos. La originalidad del estudio se reflejar en el enfoque, criterios, conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones, recomendaciones y, en general, en el pensamiento del estudiante.

Metodologa de la Investigacin para las tesis y las monografas

Por mtodo o proceso cientfico se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez.

Planteamiento del Problema

Es la descripcin pormenorizada del problema cuya esencia se encuentra plasmada en el ttulo.

La caracterstica principal del ttulo de la tesis es que debe ser:

Concreto. Preciso. Sistemtico. Claro y Objetivo.

La elaboracin del planteamiento del problema se lleva a cabo tomando en cuenta los siguientes parmetros.

Sntomas: son los indicadores, signos o seales que permiten la captacin de una desviacin. Es decir, la presencia de una situacin problemtica. Ejemplo: Se sabe que hay problemas de ventas porque al hacer el reporte mensual de ingresos, estos han disminuido. (Sntoma).

Causas: son el origen o motivo de los sntomas, Ejemplo: Los ingresos han disminuido porque ha bajado el nivel de ventas. (Causa).

Consecuencias: Efectos producto de la situacin problemtica.

Pronstico: es el hecho que puede presentarse a futuro de no controlarse la causa, Ejemplo: La organizacin puede verse en serios problemas financieros (Pronstico) si no aumenta las ventas en un lapso de tiempo prudencial.

Control de pronstico: Esta estrategia contribuye a la solucin del problema y permite la manipulacin de las variables segn las conveniencias. Ejemplo: la aplicacin de un control de pronstico permite que en un estudio de mercado se apliquen estrategias publicitarias coherentes con el mismo, lo que impulsar las ventas y equilibrio, aumentando as los ingresos.

Es necesario destacar que, el investigador debe indicar la forma en que detecto el problema y proporcionar evidencia para dar fundamento a sus afirmaciones, puesto que la situacin problemtica es producto de un diagnstico previo.

Ver tambin: Criterios a seguir para plantear el problema, Formulacin del problema de investigacin, Diferencia entre tema de investigacin y problema de investigacin, Seleccin del tema de investigacin segn sabino, El ttulo de la investigacin, Cmo se formula el problema de investigacin? Si te ha sido de ayuda esta pgina por favor habla nosotros con tu compaero de clase, es la mejor contribucin que esperamos de nuestros usuarios, Delimitacin del Planteamiento del Problema.

El Planteamiento del Problema es una actividad que est delimitada aunque no explcitamente el alcance de la investigacin, porque lo que delimita real y exactamente la investigacin son las hiptesis y su potencia explicativa que sometindose a prueba a todo lo largo del trabajo. Sin embargo, es costumbre, que al principio del informe se advierta hasta dnde se pretende llegar en cuanto al despeje de las principales incgnitas que nos incentivaron para iniciar este trabajo. Una investigacin se delimita desde el principio y se perfecciona a lo largo del trabajo.

La delimitacin del problema determina el alcance de las conclusiones. Una conclusin que vaya ms all de los lmites sealados en la delimitacin del problema, y del desarrollo de la investigacin no tiene validez, y comprometen la seriedad del trabajo. La delimitacin es una lnea de demarcacin de la generalidad de las conclusiones.

Formulacin del Problema. Criterios para el Planteamiento del Problema. Pasos para Realizar el Planteamiento del Problema. Diferencia entre Tema de Investigacin y Planteamiento del Problema.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

La formulacin del problema no es ms que la expresin del mismo en interrogantes, puede hacerse en una nica pregunta o en varias.

La formulacin del problema es la fase terminar del planteamiento, es decir, despus que se ha contextualizado, ubicado en el espacio-tiempo y estableciendo las relaciones causa-efecto y efecto-consecuencia, as como haber determinado los actores que participan en el mismo, se sintetiza en interrogantes de investigacin, es decir, se expresa como todo problema, en preguntas.

Existes diferencias de estilos en cuanto a la ubicacin de la formulacin del problema, una seala que debe ir insertada dentro del texto del planteamiento del problema, mientras que existe una posicin, la cual apoyo ste tutor, que considera que es mejor darle claridad a la formulacin del problema y por ende debe colocarse en una seccin aparte bajo el ttulo de Formulacin del Problema, en donde se insertan todas las interrogantes de investigacin.

Por otro lado, no es recomendable utilizar una sola interrogantes, lo mejor es plantear esa nica interrogantes para despus obtener de ellas otras, tomando en cuenta las relaciones causa-efecto y efecto-consecuencia, a fin de subdividir el problema en un conjunto de subproblemas lo cual facilita el abordaje de la investigacin a travs de objetivos.

La forma para identificar que una interrogante de investigacin est bien formulada es ver cuantas variables participan en la misma, lo correcto es que participe solo dos variables, una dependiente y otra independiente, si en una interrogante aparecen ms de dos variables, se hace necesario formular dos interrogantes. Ejemplo: Qu efecto tiene la variacin del ndice de precios en el nivel de venta y rentabilidad de la empresa Nuvezul durante el periodo 2013-2014?

Esta interrogante parece ser simple, pero si lo observa con detenimiento es compleja, nota lo siguientes:

Variable independiente: hay solo una, la variacin del ndice de precios.Variable dependientes: hay dos; la primera el nivel de venta y la segunda la rentabilidad.Variables intervinientes: hay dos; la empresa Nuvezul y el perodo 2013 y 2014.

De estas interrogantes salen dos, lo cual hace ms sencilla la investigacin y el posterior establecimiento de objetivos. Tal como sigue:

Qu efecto tiene la variacin del ndice de precios en el nivel de venta de la empresa Nuvezul durante el periodo 2013 y 2014? Cmo ha afectado la variacin del ndice de precios a la rentabilidad de la empresa Nuvezul durante el periodo 2013 y 2014?

Esta es una manera correcta de hacer la formulacin del problema, tambin puedes observar que las variables intervinientes no son alteradas en cuanto a su participacin dentro de la interrogante, no se hace porque ellas cumple la funcin de contextualizar en el espacio (la empresa Nuvezul) y en el tiempo (el perodo 2013 2014).

Formulacin del Problema de Investigacin

La Formulacin del Problema es la parte conclusiva del Planteamiento del Problema, formular un problema es hacer una pregunta plausible e interesante preferentemente acerca de las causas, el origen, el que, el dnde, el cmo, el cuanto, etc., que expliquen un hecho o fenmeno.

La expresin, FORMULACIN DEL PROBLEMA, viene de la palabra frmula, que significa arreglo de trminos de acuerdo a la relacin observada entre ellos, los cuales se asocian entre s siempre de la misma manera, segn sean las leyes que rigen ese tipo de fenmenos aunque obviamente pueden cambiar las magnitudes de los trminos que la conforman.

Expliquemos utilizando el ejemplo de la variable dependiente. (Vx) que llamamos Rendimiento acadmico (visto operacionalmente como calificaciones).En las investigaciones, la CAUSA que explica el fenmeno es la variable INDEPENDIENTE. En este caso corresponde a Tiempo de Estudio Fuera del Aula (TEFA) (Vy). Los fenmenos sociales, en este caso, las calificaciones (Vx) que obtienen los alumnos (un elemento del rendimiento), suelen encontrarse siempre "enredados dentro de una mayor" y son difciles de aislar del amasijo de factores asociados que "perturban" a la variable dependiente (las calificaciones).

As, el rendimiento acadmico se encuentra dentro de una amplia rea de influencia de diferentes factores de tipo familiar, socioeconmico, intelectuales, aptitudinales, personales, vocacionales, pedaggicos, institucionales etc. Entonces Cmo saber CUL de todas estas variables es la ms responsable, la que ms acta, la ms directa, la que mejor explica la aparicin del fenmeno? o, EN CUNTO actan cada una de ellas? o, EN CULES casos acta en conjunto? o, CMO actan cada una de ellas?

Como se puede observar, si nos hemos preguntado acerca del TEFA, es porque habremos visto primero la interaccin de los otros factores (el contexto) y hemos observado que:

APARENTEMENTE lo que distingue a los alumnos que tienen baja aptitud hacia una materia especfica, obtienen calificaciones aprobatorias y rinden ms, es que su TEFA es mayor que el promedio de los que tienen alta aptitud para ese tipo de materia. Para que la pregunta de arriba adquiera el rango de formulacin de problema ha sido necesario SUSTENTARLA, lo que significa que previamente se observ objetivamente la presencia e interaccin de ciertos factores de la misma clase asociados, y luego, con cierta lgica formulamos LA PREGUNTA CLAVE, es decir, formulamos el problema.

Dicho tajantemente:

Sin formular una pregunta previa, no hay nada posteriormente que investigar, nada que demostrar, nada que refutar.

Entonces, existen innumerables formas de preguntar de la manera arriba indicada acerca de algo. Las ms comunes, y por cierto las ms problemticas, son del tipo abierta que suelen comenzar con preposiciones o adverbios inofensivos tales como por ejemplo: Qu, dnde, cmo, cundo, en cunto, hasta, cunto tal cosa?, pero una pregunta como por ejemplo: Cmo se elabora una nmina? NO es un problema de investigacin porque no aporta ningn nuevo conocimiento, mientras que la pregunta Cmo se form el Polo norte? SI lo es. Lo anterior nos indica que debemos tener cuidado con la preposicin y que debemos atender a las otros requerimientos de forma y fondo.

Tampoco es un tema a investigar CIENTFICAMENTE, Cuntas personas murieron por Dengue el mes pasado en Caracas?, responder esta pregunta no requiere una bsqueda sistemtica cuando mucho de una buena secretaria que abra un archivo y nos lo informe. El asma infantil una angustia heredada? Qu es lo que se hereda el asma o la angustia? Una expresin efectista como la anterior, luce ms apropiada para un programa de televisin, es adems obviamente ambigua e imprecisa. Observemos otra formulacin NO cientfica: Cundo se solucionar la crisis del pas? Responder esta pregunta se lograr en el mejor de los casos con una serie de especulaciones inverificables, y se deber esperar a que suceda el hecho (si es que ocurre), para comprobar su veracidad.

Las expresiones que comienzan con el trmino Cmo?, unas veces son problemas cientficos y otras no, por ejemplo: Cmo se construye una casa? NO es una pregunta que desata una conducta cientfica. El tipo de respuesta que reclama esta pregunta generalmente es el de una tcnica prctica, pero si la tcnica o el proceso fuera novedoso, aportara un nuevo conocimiento y adems el resultado fuera de una indagacin sistemtica de ingeniera, entonces la pregunta es cientfica. As, sin embargo, una pregunta Cmo se form la luna?, - que es formalmente igual a la de arriba -, no termina en una tcnica para formar otra luna, pero si en un modelo terico plausible que explicar el proceso geolgico; en consecuencia SI es un problema cientfico, aunque pudiera ser netamente terico.

Criterios para el Planteamiento del Problema

Los criterios - de acuerdo con Kerlinger (1975) - para plantear adecuadamente el problema de investigacin son:

El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.

El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad como pregunta (por ejemplo, qu efecto?, en qu condiciones...?, cul es la probabilidad de? Cmo se relaciona con?, etc.

El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica. Es decir, de poder observarse en la realidad. Esto significa que no puedes plantear un problema que no puedas observar o medir, por ejemplo, estudiar el amor, el alma, lo sublime, tiene que ser observado de alguna manera para poder investigarlo, como el concepto de la nada, nunca se ha visto, pero se define y se representa simblicamente con el cero, tienes sus implicaciones y por ende se puede estudiar.

Pasos para Realizar el Planteamiento del Problema

Plantear el problema de la investigacin consiste bsicamente en tres momentos, a saber son:

Reconocimiento, Descubrimiento y Formulacin.

Estos momentos apareceran de la siguiente manera: primero, debe reconocer los hechos clasificados preliminarmente y delimitados segn algn criterio vlido, sobre todo el de la relevancia. En esa labor se ha debido encontrar lagunas, incoherencias o cualquier otro detalle, es decir, ha hecho un hallazgo o descubrimiento de un problema. Luego, tercer momento, se habr formulado una pregunta muy concreta y correcta acerca de las causas que explique esa incertidumbre, esto es reducir el problema a su ncleo significativo. Una vez hecho todo eso queda por supuesto el desarrollo del resto, es decir, darle respuesta al problema plateado.

El planteamiento del problema puede provenir, bien, de la observacin de hechos o factores imbricados en un proceso, pero que por la manera de presentarse, son incapaces de brindarnos una explicacin satisfactoria de ese hecho, o tambin puede surgir como el resultado de experimentar y describir consecuencias en la aplicacin problemtica de una teora.

Para realizar el planteamiento del problema se debe seguir los siguientes pasos:

1. En el planteamiento se describe el contexto (rea del problema) donde ocurre el hecho a investigar. Se seleccionan los datos relevantes o significativos relacionados tanto con la supuesta variable independiente como con la variable dependiente y se describen sus relaciones, en el sentido de cmo se presentan o cundo segn lo explicamos arriba.

2. El planteamiento del problema es una etapa de la investigacin no terica que se caracteriza por ser descriptiva, analtica y objetiva. Sin embargo, las referencias tericas dentro de este cuerpo pueden estar presentes para dar cuenta de alguna observacin o para justificar alguna inferencia.

3. Si se analizara el contenido (las palabras ms usadas) dentro del planteamiento de un problema de investigacin probablemente estas seran "se observa que"; y en un menor grado, "se infiere que".

4. Otra manera alternativa de plantear un problema es siguiendo la formula OEP, que significa: UNA OBSERVACIN-UNA EVIDENCIA-UNA PROPOSICIN.

5. El Planteamiento del Problema debe escribirse de tal modo, que el lector interesado pueda hacerse por s mismo una opinin independiente del problema, sin ser inducido por las opiniones de quin efectu la investigacin. EL ELEMENTO QUE MS CONTRIBUYE A ELLO SON LOS DATOS APORTADOS POR LA OBSERVACIN OBJETIVA.

Diferencia entre Tema de Investigacin y Planteamiento del Problema

El investigador que aborde estos temas necesariamente tendr que llevar a cabo una investigacin, y necesariamente tendr que delimitar su alcance, entonces podemos decir, forzando el lenguaje y obviando la aparente contradiccin, que un tema es una investigacin sin delimitar y un tema sin delimitar por definicin no es un problema de investigacin. Esos temas no nos informan si son macro estudios o micro estudios. No nos informan acerca de las variables especficas que estructuran el problema y sus hiptesis.

No se trata de que para llevar a cabo esos estudios, obviamente, tengamos que hacer un arduo trabajo de investigacin, se trata simplemente de algo formal que distingue el tema del problema de investigacin. Si se pide un problema de investigacin, se debe presentar delimitado en forma de pregunta (mejor que cualquier otra cosa).

Ya sabemos que lo que se investiga es lo que se desconoce pero a la vez, se sospecha, que con su conocimiento se obtendr un beneficio individual o colectivo, o simplemente satisfaremos una curiosidad que de ser importante, temprano o tarde trascender hasta la sociedad.

Como se puede intuir, para hacer una investigacin lo que se necesita en primer lugar es que falte conocimiento sobre algo interesante (un problema de investigacin) y en segundo lugar, alguien capacitado que tenga los recursos y la curiosidad de averiguarlo.

Esta insuficiencia de informacin de conocimiento acerca de una rea del conocimiento humano, y el batallar con las dificultades tericas y tcnicas (El problema), y en el campo de la praxis resolver los problemas econmicas y humanas, hasta hacer que aparezca la verdad fctica es el trabajo del investigador que hace ciencia.

Factores que delimitan una investigacin

La delimitacin de una investigacin cientfica dentro del contexto de la elaboracin de las tesis, monografas, trabajo de grado o trabajos de ascenso tambin fija su alcance.La delimitacin de una investigacin en una tesis o monografa est determinado por muchos factores, entre los cuales se incluyen:

El rea de conocimientos de inters del investigador. Los recursos, humanos, tecnolgicos y econmicos disponibles. El banco de conocimientos existentes para el momento.

Formulacin del Problema de Investigacin

La Formulacin del Problema es la parte conclusiva del Planteamiento del Problema, formular un problema es hacer una pregunta plausible e interesante preferentemente acerca de las causas, el origen, el que, el dnde, el cmo, el cuanto, etc., que expliquen un hecho o fenmeno.

La expresin, FORMULACIN DEL PROBLEMA, viene de la palabra frmula, que significa arreglo de trminos de acuerdo a la relacin observada entre ellos, los cuales se asocian entre s siempre de la misma manera, segn sean las leyes que rigen ese tipo de fenmenos aunque obviamente pueden cambiar las magnitudes de los trminos que la conforman.

Expliquemos utilizando el ejemplo de la variable dependiente. (Vx) que llamamos Rendimiento acadmico (visto operacionalmente como calificaciones).

En las investigaciones, la CAUSA que explica el fenmeno es la variable INDEPENDIENTE. En este caso corresponde a Tiempo de Estudio Fuera del Aula (TEFA) (Vy). Los fenmenos sociales, en este caso, las calificaciones (Vx) que obtienen los alumnos (un elemento del rendimiento), suelen encontrarse siempre "enredados dentro de una mayor" y son difciles de aislar del amasijo de factores asociados que "perturban" a la variable dependiente (las calificaciones).As, el rendimiento acadmico se encuentra dentro de una amplia rea de influencia de diferentes factores de tipo familiar, socioeconmico, intelectuales, aptitudinales, personales, vocacionales, pedaggicos, institucionales etc. Entonces Cmo saber CUAL de todas estas variables es la ms responsable, la que ms acta, la ms directa, la que mejor explica la aparicin del fenmeno? o, EN CUANTO actan cada una de ellas? o, EN CUALES casos acta en conjunto? o, CMO actan cada una de ellas?

Como se puede observar, si nos hemos preguntado acerca del TEFA, es porque habremos visto primero la interaccin de los otros factores (el contexto) y hemos observado que:

APARENTEMENTE lo que distingue a los alumnos que tienen baja aptitud hacia una materia especfica, obtienen calificaciones aprobatorias y rinden ms, es que su TEFA es mayor que el promedio de los que tienen alta aptitud para ese tipo de materia.

Para que la pregunta de arriba adquiera el rango de formulacin de problema ha sido necesario SUSTENTARLA, lo que significa que previamente se observ objetivamente la presencia e interaccin de ciertos factores de la misma clase asociados, y luego, con cierta lgica formulamos LA PREGUNTA CLAVE, es decir, formulamos el problema.

Dicho tajantemente:

Sin formular una pregunta previa, no hay nada posteriormente que investigar, nada que demostrar, nada que refutar.

Entonces, existen innumerables formas de preguntar de la manera arriba indicada acerca de algo. Las ms comunes, y por cierto las ms problemticas, son del tipo abierta que suelen comenzar con preposiciones o adverbios inofensivos tales como por ejemplo: Qu?, Dnde?, Cmo?, Cundo?, En cunto?, Hasta cundo tal cosa?, pero una pregunta como por ejemplo: Cmo se elabora una nmina? NO es un problema de investigacin porque no aporta ningn nuevo conocimiento, mientras que la pregunta Cmo se form el Polo norte? SI lo es. Lo anterior nos indica que debemos tener cuidado con la preposicin y que debemos atender a las otros requerimientos de forma y fondo.

Las expresiones que comienzan con el trmino Cmo?, unas veces son problemas cientficos y otras no, por ejemplo: Cmo se construye una casa? NO es una pregunta que desata una conducta cientfica. El tipo de respuesta que reclama esta pregunta generalmente es el de una tcnica prctica, pero si la tcnica o el proceso fuera novedoso, aportara un nuevo conocimiento y adems el resultado fuera de una indagacin sistemtica de ingeniera, entonces la pregunta es cientfica. As, sin embargo, una pregunta Cmo se form la luna?, - que es formalmente igual a la de arriba -, no termina en una tcnica para formar otra luna, pero si en un modelo terico plausible que explicar el proceso geolgico; en consecuencia SI es un problema cientfico, aunque pudiera ser netamente terico.

II. ANLISIS

La intencin del mtodo general de investigacin contable es formar profesionales contable actualizados, creativos con alternativas de solucin al problema formulado, con una ubicacin conceptual de la disciplina con capacidad de generar cambios.

Antes de eso hay que tener claro sobre que es una investigacin, la investigacin va a consistir en una bsqueda de algo desconocido para luego explicarlo, determinndola como el mtodo para la construccin de la hiptesis o teoras aceptando los resultados contradictorios o legtimos con la lgica de formulaciones y validaciones buscando con finalidad la solucin o prevencin de los problemas.

Es importante que no se lo niegue a nadie los nuevos desarrollos contables, pero haciendo nfasis e el proceso investigativo de cubrir los antecedentes del problema a investigar para tener un marco terico actualizado con los ltimos desarrollos de la ciencia contable y por ende profundizar en la investigacin cientfica requiriendo una comprensin correcta del conocimiento, con cada parte de la estructura del trabajo en primer lugar se comenzara con el tipo de investigacin que se desea formular ya sea una investigacin contable estructural o social , al plantear el problema que describe el asunto en el cual gira ,este se dividir en dos tipos de problemas , el problema general y los problemas especficos.

La justificacin en la formacin del Contador Pblico la Metodologa de la Investigacin desempea un papel importante, toda vez, que se requiere un contador actualizado para los nuevos tiempos y con posibilidades, en la empresa donde labora o en el entorno donde se desarrolla su labor, para desarrollar actividades de carcter investigativo que propicien caminos de transmisin claras entre la produccin y las necesidades sociales, polticas, econmicas y culturales de la regin. Por lo tanto para atender a la formacin de un Contador Pblico integral, se requiere proporcionar elementos tericos que fundamenten el conocimiento cientfico y los elementos prcticos para desarrollar trabajos de investigacin contable.

Enunciar en forma precisa los beneficios o consecuencias del impacto positivo que la investigacin trae para el bienestar social de las personas (de la empresa, regin y de los mismos investigadores), la ciencia (aporte de nuevos conocimientos), la tcnica (nuevos equipos, nueva metodologa), la economa y el medio ambiente.

Es importante aadir, que para que los beneficios o impactos sean una justificacin vlida hay que precisar con cifras, estadsticas, tendencias y datos concretos, e igualmente especificar las instituciones, comunidades y entes que realmente se beneficiarn con los resultados de la Propuesta de Investigacin.

El marco terico, el objetivo primordial de este marco es suministrar informacin sobre los resultados obtenidos en estudios anteriores (antecedentes), teoras de referencia (marco terico), conceptos primordiales (marco conceptual), procedimientos implementados en la investigacin (marco metodolgico), normas y leyes que regulan el objeto de estudio (marco legal), y si llegase a ser necesario se pueden describir aspectos que se realizan en la investigacin por medio de marcos geogrficos, histricos o demogrficos.

En la formulacin de los objetivos tanto general como especficos este expondr de manera clara y precisa el logro que se desea obtener, es decir se realizara la siguiente pregunta: Qu se pretende alcanzar con esta investigacin?, estos sern considerados como una gua de estudio y alcance para un investigador pero, tambin se considerarn las caractersticas que sta posee al igual que deber emplear verbos de tiempo infinitivo.

Si consideramos el proceso contable como un conjunto de actividades que parte del anlisis del hecho econmico, su abstraccin terica y su reflejo en estados contables, puedo sealar que la investigacin cientfica debe estar presente.

III. CONCLUSIONES

1. La Contabilidad es una ciencia social, no en su ejercicio, sino en el constructo de ideas que la forman. Ahora bien, esto es un ideal, pues no estoy seguro de que hoy en da lo que conocemos como Teora Contable haya nacido de algn proceso metdico cientfico, sino que pueden haber sido opiniones surgidas de una observacin que puede tener vicios en su objetividad.

2. El objeto que preocupa a la Contabilidad, desde un punto de vista cientfico, es el Hecho Econmico que debemos entenderlo como toda accin que realiza la entidad en su proceso de satisfaccin de sus necesidades. Este hecho puede ser estudiado, abstrado y expuesto para que se realice el proceso de la toma de decisiones. Es en esta observacin que el mtodo cientfico tiene vital importancia, no en el ejercicio profesional, el cual no necesariamente genera mayor conocimiento, sino en la reflexin sobre esto, investigando formas nuevas de exposicin y de abstraccin. Esta investigacin est permeable a los cambios sociales y econmicos, permitiendo una evolucin en el pensamiento contable, al considerar determinadas partidas de una forma u otra, segn se desarrollen los negocios y cmo stos reaccionan, se adecan o nacen de acuerdo las variaciones de la Economa y evolucin de la Sociedad.

3. No existe un solo mtodo para investigar en Contabilidad, sino que existen una variedad, aspecto consubstancial a toda ciencia social. Es por ello que se pueden reconocer distintas modalidades que formarn el gran conjunto que sera la Metodologa de Investigacin Contable. Ahora bien, no por haber una multiplicidad metodolgica no exista un criterio central y transversal. Adems, su existencia da mayor seriedad y sustento cientfico a nuestra disciplina. Estos criterios seran: observacin, abstraccin, anlisis y exposicin.4. La investigacin contable es muy importante para abstraer el Hecho Econmico, para dar una validez a la informacin expuesta y en otras instancias que el investigador considere oportuno. Para estos logros existen dos grandes grupos de mtodos: los cuantitativos y los cualitativos. Los primeros tienen una aplicacin numrica que permite una mayor objetividad en sus resultados, atributo que es fundamental para su carcter cientfico. Es ms, los mtodos cualitativos, que estn influidos por la intervencin que hace el investigador del objeto investigado, tambin tienen validez cientfica, ya que su subjetividad est acotada.

5. La imagen fiel es el criterio fundamental para realizar la experimentacin y validacin de los postulados contables. Es en esta ponderacin que las investigaciones cualitativas tienen mucho que decir, ya que recogen datos y ponderan situaciones que las investigaciones cuantitativas pueden dejar de lado o no valorar en su justa dimensin.

IV. RECOMENDACIONES

1. Sobre la pregunta: Qu es la Investigacin Cientfica?, aparte de hablar del artculo 18, tambin podemos agregar la siguiente definicin: La investigacin cientfica hace referencia al procedimiento de reflexin, de control y de crtica que funciona a partir de un sistema, y que se propone aportar nuevos hechos, datos, relaciones o leyes en cualquier mbito del conocimiento cientfico. La informacin que resultar ser de carcter relevante y fidedigna (digna de crdito), pero no podr decirse que es absolutamente verdadera.

2. Sobre las funciones de la investigacin aparte de hablar de las 3 funciones que se mencionaron, tambin se puede hablar de la funcin EXPLORATORIA: que trata de temas no investigados anteriormente, o que hay poca literatura al respecto y comnmente se presentan como investigaciones anteriores a las descriptivas o explicativas, Adems es posible ir variando el tipo de una investigacin partiendo de una exploratoria para terminar en una diferente. La motivacin del investigador para optar por este tipo de investigaciones puede deberse a lo escaso del conocimiento o, contrariamente, a su familiarizacin con el tema.

3. Sobre conocer las herramientas de investigacin que se ocupan en la investigacin contable, se puede decir que son diversas y son tanto herramientas cuantitativas como cualitativas y son de gran ayuda.

4. Sobre el objetivo de sealar los temas de inters que se investigan en Contabilidad, podemos sealar que es variado y que dependen de la preocupacin del investigador, siendo posible reconocer temas como contabilidad patrimonial, ambiental, gerencial, pblica y social.