Metodo cientifico.
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DEFINICIONEs una orientación racional capaz
de resolver problemas nuevos para la ciencia.
Mario Bunge : método científico “es un procedimiento que se inicia en el planteamiento del problema y culmina en la creación de una nueva teoría”.
CARACTERISTICAS
Es objetivo
Es fáctico
Es autocorrectivo
Es progresivo
Sus formulaciones son de tipo general
Trasciende los hechos
METODO DESCRIPTIVO
Estudio directo, pasado y ambiente
Observación directa sin interferencia
A través de cuestionarios, test,
entrevistas
Cambios de conducta a través del tiempo
Investiga después de un hecho ocurrido
Posibles relaciones casuales
De observación naturalista
Estudios de seguimientos
De Encuestas
De observación
clínica de casos
M ExPost-Facto
M. Evolutivo o de Desarrollo
METODO HISTÓRIC
O
Fuente Secundari
a
Fuente Primaria
Recolección de información , sobre hechos
pasados, buscando una perspectiva
histórica
METODO BIBLIOGRAFICO-
DOCUMENTAL
METODO EXPERIMENTAL
Recopilación de datos,
informaciones a través de fuentes
secundarias (libros ,artículos ,crónicas
, etc.
El sujeto investigado se
somete a pruebas, cono el fin de estudiar sus reacciones
PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
Formular correctamente las preguntas.
Plantear hipótesis plausibles .
Derivar conecuensias logicas
Usar metodos para someter a contrastacion.
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Derivar consecuencias lógicas.
Usar métodos para someter a contrastación.
Interpretar los resultados.
Realizar acciones, para asignar validez a las técnicas.
Estimar la pretensión de verdad.
Determinar dominio, donde procede la investigación hecha.
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EDUCACIÓN-¿De qué manera afecta la desnutrición en el rendimiento escolar? ENFERMERÍA-¿En qué medida el nivel d atención por emergencia en el Hospital Almenara afecta a la angustia de los pacientes? ECONOMÍA-¿De qué manera el mantenimiento de los aranceles altos afecta las exportaciones? DERECHO-¿Es posible que la falta de desarrollo e interpretación de la norma del Art. 988 del C.C por los litigantes, en lo referente el remate de in muebles en los juicios de división y partición, determinen que los Jueces apliquen el referido artículo sin interesarle los derechos de los implicados?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACION DE OBJETIVOS:
1.- Conceptos de objetivos:
Son enunciados que expresan (el resumen técnico) lo que el investigador aspira obtener una vez haya concluido el estudio. Este debe ser claro, tanto que permita al investigador alcanzar lo que quiere demostrar.
2.- Fines de los objetivos:
Los objetivos que se formulan tienen varios fines:
-Sirven de itinerario al investigador para efectuar el estudio.
-Determinan los límites y la amplitud del estudio.
3.- Clases de objetivos:
Los objetivos se clasifican en dos tipos:
Objetivo general y objetivo específico(s).
3.1 Objetivo general:
Sánchez Cartessi considera que el objetivo general expresa el logro terminal a alcanzar en el estudio.
3.2 Objetivo Específico:
Los específicos están relacionados con los resultados o propósitos más específicos, que se obtienen (del desglose) del objetivo general.
1.4 Características de los objetivos:
Los objetivos que se plantean en la investigación tienen las siguientes características:
Tienen una extensión que puede ser universal y particular.
Tiene una direccionalidad en el sentido que señalan el camino hacia dónde va la investigación.
Los objetivos pueden ser o no ser en cuanto a su realización.
LA HIPOTESIS
Según Sánchez Carlessi se refiere a los enunciados a priori acerca de lo que se espera lograr, sea para
comprobar o para demostrar.
Según Abbagnano, la hipótesis es un enunciado o conjunto de enunciados que puede ser puesto a
prueba, atestiguado y confirmado solo indirectamente, osea a través de sus consecuencias.
Para Hernández Sampieri “las hipótesis nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenómeno investigado
formuladas a manera de proposiciones”.
DEFINICION
FORMLACION DE HIPOTESIS
FORMULACION DE LA
HIPOTESISSINTESIS
FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
OBJETIVOS
EN RELACION A LAS
VARIABLES
• FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿De qué manera la falta de control, exigencia y disciplina afecta el aprendizaje de los alumnos de tercer ciclo de economía?
• VARIABLES:
ControlExigencia académicaDisciplinaAprendizajeAlumnos del 3º ciclo
• OBJETIVOS
Determinar comparativamente la carencia de control, exigencia y disciplina afecta el aprendizaje de los alumnos del 3º ciclo en relación con otro colegio que se toma como modelo
• HIPOTESIS
La consideración de una estrategia educativa basada en la disciplina, exigencia académica y control permite al colegio elevar el aprendizaje de los alumnos comparable a los resultados del colegio modelo
HIPOTESIS DE INVESTIGACION:
Sn proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o mas variables, se representa asi: (Hi)
Son de cuatro tipos: Descriptivas. Correlacionales. Diferencias entre grupos. Relaciones de causalidad: (hipótesis causales
bivariadas, hipótesis causales multivariadas).
HIPÓTESIS NULA:
Atiende a la verdad, es una derivada que refuta o niega algo que afirma.
Hernández Sampien: “es el reverso de las hipótesis de la investigación”
Pick: “es aquella que no existe diferencias significativas entre los grupos”
HIPÓTESIS ALTERNATIVA:
Se representa asi: (Ha), son posibilidades de enunciar una proposición distinta a la hipótesis de investigación (Hi) o nula (Ho).
Es una manera de refutar la relación de las variables que se afirman o niegan.
HIPÓTESIS ESTADÍSTICA DE ESTIMACION:
Los diferentes tipos de tratados hasta el momento, cuando su contenido es cuantitativo puede ser expresado en Hipótesis estadístico.
Puede ser de tres tipos: Hipótesis de estadística de
relación.Hipótesis de estadística de
correlación.Hipótesis de estadística de la
diferencia de medias.
VARIABLES DE HIPÓTESIS
VARIABLES
POR SU NAURALEZA
POR SU DOMINIO
Por su dominio
Por su naturale
za
V.INDEPENDIENTE
V.INTERVIENTE
V.DEPENDIENTE
CUALITATIVA
CUANTITATIVA
V.DISCRETA
V.CONTINUA
CARACTERISTICAS
HIPOTESIS
Referida a hechos de la realidad
Su lenguaje es clara y concisa
Es precisa
Tiene pruebas que permite su comprobación
Su lenguaje debe ser susceptibles de medicion o de comparación.
EXPERIMENTAR: Repetir lo observado bajo condiciones controladas y realizando una abstracción de lo más fundamental.
Se debe recoger la información en tablas y pasar a gráficas para poder estudiar mejor sus relaciones.
Se diferencia de la observación en la capacidad de provocación del fenómeno por parte del investigador
NOTAS ESENCIALES DEL EXPERIMENTO
Provocación del fenómeno
Control de las condiciones en que el experimento se
produce
Medición
TIPOS DE EXPERIMENTO:
EXPERIMENTO DE LABORATORIO
• Marco ideal de la investigación pura y fundamental que permita elaborar leyes, contrastar teorías.
EXPERIMENTO DE CAMPO
• Tres características: a) diseño o planificación del experimento por adelantado b) situación o contexto real y natural, no artificial c) propósito y objetivo fundamental: la comprobación de la aplicabilidad a situaciones de la vida real de leyes científicas conocidas o de hipótesis.
CONCLUSIONES, ANALISIS Y
RESULTADOS:
La emisión de conclusiones consiste en la interpretación de los
hechos observados de acuerdo con los datos experimentales.
el analisis de los datos experimentales permite al cientifico comprobar si su hipotesis era correcta y dar
una explicacion cientifica al hecho o fenomeno observado.
RESULTADOS En los resultados se deben mostrar los datos recabados de una forma
ordenada y rigurosa además de interpretar estos datos a la luz de tu
marco teórico. Para ello es necesario usar tablas, gráficos, esquemas en
estudios cuantitativos.
IMPORTANTE
Los resultados y conclusiones obtenidos deben ser
publicados y accesibles para otros científicos
El diseño experimental debe garantizar que el estudio
o experimento sea replicable
Los estudios o experimentos están limitados al
tiempo y al espacio
Los resultados obtenidos al aplicar el método descrito deben responder a la pregunta de
investigación, misma que debe tener coherencia con los objetivos.
CONOCIMIENTO
TIPOS FUNCIONES
OBJETIVO
RIGUROSO
METÓDICO
SISTEMÁTICO
FUNDAMENTADO EMPÍRICAMENTE
CONSISTENTE
CONOCIMIENTO ORDINARIO
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
SABER QUÉ SABER CÓMO
CIENCIAConjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.
DESCRIPCIÓN CIENTÍFICA
FUNCIONES CARACTERÍSTICAS
EXPLICACIÓN CIENTÍFICA
PREDICCIÓN CIENTÍFICAAPLICACIÓN CIENTÍFICA
ES ABIERTA
ES ÚTIL
ES EXPLICATIVA
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
CRITERIO EN SENTIDO AMPLIO
CRITERIO DEL OBJETO O TEMÁTICO
CRITERIO DE LAS
FUNCIONES
CIENCIAS REALES O FÁCTICAS
CIENCIAS ABSTRACTAS O FORMALES
CIENCIAS PURAS O TEÓRICAS
CIENCIAS APLICADAS
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
PSEUDOCIENCIASLas pseudociencias pueden tener un tratamiento científico de sus procedimientos, lo que falla es que los postulados de donde parten estas deducciones son irracionales, dogmáticos, y no se produce un estudio crítico para contrastarlos a través de sus consecuencias con la realidad.
LA RABDOMANCIA (DEL GRIEGO RABDOS: VARA)
LA PARAPSICOLOGÍA (DEL GRIEGO PARA: JUNTO A)