Meteo proposta aula_talentlab_cat

El meu temps (meteorològic)

miércoles 26 de septiembre de 2012


Presentació

El meu temps (meteorològic) us proposa treballar el clima a l’aula des d’una perspectiva constructivista, que atorga un paper central als alumnes en l’obtenció i la relació de coneixements. La idea va sorgir al taller “Escoltant la Terra” de TalentLab el febrer de 2012.Aquest document descriu l’estructura com es podria organitzar l’activitat a l’aula i suggereix diversos aspectes que inclouen teoria, pràctica i reflexió. No es tracta, doncs, d’un document amb continguts sinó d’una proposta que el professor podrà organitzar segons la seva conveniència.Es proposa començar amb una sessió on els alumnes puguin pensar i discutir en tots els aspectes relacionats amb el clima (agricultura, riscos naturals, canvi climàtic,...), d’una manera participativa i acompanyada pel professor, que serveixi de sessió introductòria.A partir d’aquí es planteja treballar paral·lelament d’una banda, el clima i la meteorologia i, de l’altra, la influència del clima en els éssers vius, especialment, les adaptacions morfològiques i anatòmiques de les plantes al clima.La part de meteorologia planteja un treball pràctic per part del grup i centre de caire clàssic amb l’atractiu de poder tenir contacte amb investigadors en actiu; la part de biologia planteja un treball més creatiu on són els propis alumnes els qui investiguen i defineixen els aspectes dels éssers vius (plantes) que estan directament influenciats pel clima i la meteorologia.



Estructura

0. Sessió introductòria– Què és el clima?: discussió oberta

• Importància: agricultura, riscos naturals, canvi climàtic, etc.– Introducció teòrica i presentació de les sessions treball

1. Sessió de treball del climaCom coneixem el clima?

2. Sessió de treball de la vegetacióTé influència el clima sobre els éssers vius?

3. Sessió de treball del clima i la vegetacióQuè ens diuen les plantes del clima?

4. Sessió de resultats Podeu representar gràficament el que heu après?


Per començar es proposa fer una activitat d’escalfament on el grup-classe comparteixi les idees generals que tenen sobre el clima. Es pot acabar muntant un collage.


0. Sessió introductòria

Què és el clima?: discussió oberta

?

?? ?

? ??

??

?

??

?miércoles 26 de septiembre de 2012

El clima és el conjunt de condicions atmosfèriques que caracteritzen una regió. Segons es refereix al món, a una regió o a una localitat concreta es parla de clima global, clima local o microclima respectivament.

El temps atmosfèric és el conjunt de tots els fenòmens que tenen lloc a l’atmosfera en un moment donat: el vent, els núvols, la pluja, la neu, la calamarsa, etc. Aquests fenòmens estan produïts per diferències en l’energia que es reb del Sol a diferents parts del planeta.


0. Sessió introductòriaQuè és el clima?: introducció teòrica

oCmm %

Km/h

Pa12/5/2011

oCmm %

Km/h

Pa12/5/2011

oCmm %

Km/h

Pa

oCmm %

Km/h

Pa

13/5/2011

oCmm %

Km/h

Pa

oCmm %

Km/h

Pa14/5/2011

oCmm %

Km/h

Pa

oCmm %

Km/h

Pa

15/5/2011


El curs escolar, doncs, només permet treballar a l’escala del temps atmosfèric.

Per a l'estudi del clima cal analitzar durant un període mínim de 20-30 anys els elements del temps meteorològic: la temperatura, la humitat, la pressió, els vents, les precipitacions, etc.

Així, quan es parla del temps generalment es refereix a l'estat de l'atmosfera en un lloc i un moment determinat o en un període curt. En canvi, el clima és el temps que es pot esperar habitualment en una regió determinada.


0. Sessió introductòriaQuè és el clima?: introducció teòrica

oCmm

%

Km/hPa

20-30 anys

CLIMA


oCmm

%

Km/hPa

20-30 anys

CLIMA

oCmm %

Km/h

Pa12/5/2011

oCmm %

Km/h

Pa12/5/2011

oCmm %

Km/h

Pa

oCmm %

Km/h

Pa

13/5/2011

oCmm %

Km/h

Pa

oCmm %

Km/h

Pa14/5/2011

oCmm %

Km/h

Pa

oCmm %

Km/h

Pa

15/5/2011

TEMPS ATMOSFÈRIC



0. Sessió introductòriaIntroducció de les sessions de treball

1. Com coneixem el clima?Consistirà en crear una petita estació meteorològica per obtenir un registre de dades que permetrà establir el clima local

Estació meteorològica de l’Observatori de l’Ebre (CSIC-URL), Roquetes, Tarragona

caseta meteorològicapluviòmetre automàtic

visibilimetre

disdòmetre

Caixa estació automàtica


2. Té influència el clima sobre els éssers vius?Consistirà a fer una sortida per conèixer la vegetació local: elaboració d’un herbari fotogràfic i observació de les adaptacions morfològiques d’algunes espècies

Introducció de les sessions de treball




3. Què ens diuen les plantes sobre el clima?Estudi, anàlisi i discussió de les relacions entre els resultats de les dades meteorològiques i climàtiques amb les adaptacions anatòmiques i morfològiques de les plantes del municipi.





4. Podeu representar gràficament el que heu après?Consistirà a fer una il·lustració que relacioni gràficament les adaptacions de les plantes al clima






1. Sessió de treball

Com coneixem el clima?Sèries de dades meteorològiques de:. Temperatura (°C)

Termòmetre: mesura la temperatura de l’aire

instrument

resultats




Com coneixem el clima?Sèries de dades meteorològiques de:

. Precipitacions (mm)

Pluviòmetre: mesura la quantitat de precipitació

instrument

resultats




Com coneixem el clima?Sèries de dades meteorològiques de:. Pressió atmosfèrica (Pa)

Baròmetre: mesura la pressió, o pes, de l’aire

instrument

resultats




Com coneixem el clima?Sèries de dades meteorològiques de:. El vent, la humitat, etc.

Anemòmetre: mesura la velocitat del vent

Psicròmetre: mesura la humitat de l’aire

Hi ha una sèrie de factors que poden influir sobre aquests elements: !!!¡¡¡

instruments

latitud geogràfica altitud del lloc distància que el separa de l'oceà o del mar


Com coneixem el clima?

1 Construcció, si s’escau, dels aparells de mesura

Si el vostre centre no disposa d’aparells de mesura, a l’apartat de documentació científica hi trobareu les instruccions per construir de manera casolana un pluviòmetre i un baròmetre. A internet també hi ha altres propostes vàlides.

pluviòmetrebaròmetre

*

*http://talentlab.csic.es/recursos/es/?cat=44




http://talentlab.csic.es/recursos/es/?cat=44



2 Presa de dades meteorològiques

Cal prendre mesures de temperatura, precipitacions i pressió atmosfèrica de manera regular. El registre de dades serà més valuós quan más llargues siguin les sèries i més cura s’hagi tingut a l’instal·lar els instruments i fer les mesures.

*

*

Temperatura a Olot 1896-1915Dades antigues de pluges a Olot



Temperatura. Es poden fer 3 mesures al dia: una a primera hora del matí (el més aviat possible per aproximar la temperatura mínima), una al migdia (12h) i una darrera al sortir del centre (16 o 17h). Si només es pot prendre una mesura, que sigui sempre a la mateixa hora solar (12h).

Precipitacions. Es pot fer una mesura cada matí a pr imera hora i buidar e l pluviòmetre.



3 Representació de les dades*

El registre de dades per si sol no és fàcil d’interpretar. Per això, cal representar les dades en forma de diagrames de temperatura, de pressió i de precipitacions; o diagrames que combinen les diferents variables, com el diagrama obrotèrmic.

*

Diagrama ombrotèrmic:relaciona gràficament la temperatura amb la precipitació.

Evolució diària pressió atmosfèrica




Comparació de dadesQuan tingueu les sèries diaries de temperatura i precipitacions d’un període de temps (posem els dos primers trimestres), compareu les vostres dades amb les de l’Observatori de l’Ebre (CSIC-URL) o d’altres organismes oficials.

Us suggerim que feu una visita a l’Observatori de l’Ebre, un centre amb més d’un segle d’història, on a més de facilitar-vos les seves dades podreu conversar amb els investigadors i plantejar-los preguntes directament. Si això no és possible, us les podran facilitar per altres mitjans.


4

Observeu diferències en el clima?

Quin us sembla més càlid? Més humit?

Quins altres factors poden explicar

les diferències climàtiques?



http://www.obsebre.es/

L’Observatori de l’Ebre podrà oferir un climograma o bé la sèrie mensual de precipitació i temperatura i que siguin els propis alumnes els qui elaborin el climograma.

*

*


http://www.obsebre.es

http://www.obsebre.es

Compareu les vostres dades i diagrames amb les d’altres localitats


5

Observeu diferències en el clima?

Quin us sembla més càlid? Més humit?

Quins altres factors poden explicar

les diferències climàtiques?

http://www.talentlab.csic.es/recursos/category/el-meu-temps-meteorologic/descripcio-t/



Podeu publicar els resultats obtinguts en el vostre centre, i compartir-los amb centres educatius d'altres localitats.








Té influència el clima sobre els éssers vius?

Què ens diuen els éssers vius del clima on viuen?

Per què els cactus són carnosos i tenen punxes?

Per què les foques són blanques i amb pels?

Per què els dracs tenen la pell dura?


Les plantes: necessitats i adaptacions per a viure





Com s’adapten les plantes del nostre municipi al clima?

Sortida d’observació de plantes, recollida de mostres i, si s’escau, identificació

Elaboració d’un herbari fotogràfic: prendre imatges generals i de detall de les plantes presents al camp o bosc

Brolla de romaní i detall de la inflorescència

1

2





Observació al laboratori: adaptacions de les plantes3Presenten pèls a les fulles? A la tija?

Les fulles són toves? Dures? Carnoses?

Les fulles són grans i amples? Primes?

Discutir per grups quines adaptacions de les plantes poden respondre al clima

4Escollir adaptacions i/o espècies vegetals

Cercar documentació

Fulla de pi

Com s’adapten les plantes del nostre municipi al clima?







Comparar les adaptacions de les plantes amb les dades del clima

D’acord amb la documentació establir les espècies més típiques del clima

Discutir els resultats obtinguts

1

2

3

Què ens diuen les plantes del clima?


El meu temps (meteorologic)


Podeu representar el que heu après gràficament?

Elaboreu la vostra infografia

A l’apartat “Propostes” trobareu un

exemple d’infografia, els elements bàsics

a tenir en compte i alguns enllaços

http://www.talentlab.csic.es/recursos/category/el-

meu-temps-meteorologic/propostes/






























A treballar!


Meteo proposta aula_talentlab_cat

Education

Transcript of Meteo proposta aula_talentlab_cat