METAMEMORIA

Qu es?Es el conocimiento de todo lo relacionado con el proceso de memorizar y recordar, de grabar en la memoria y recuperar los datos que hemos almacenado en ella. Adems implica el conocer su capacidad, sus limitaciones, qu hay que hacer para memorizar y recordar, cmo se controla el olvido, para qu conviene recordar, qu factores impiden recordar, en qu se diferencia la memoria visual de la auditiva y qu hay que hacer para recordar lo que se ve (mirar) o se oye (escuchar), etc.

Qu procesos estn implicados en la memorizacin?1. Sensibilidad. Intentar memorizar exige tener el propsito de recordar.2. Variables de la persona. Adems de las diferencias evolutivas debemos considerar las caractersticas que cada uno de nosotros hemos descubierto sobre nuestra propia memoria.3. Variables de la tarea. El descubrimiento de las limitaciones de su memoria llevar a ver la necesidad de fiarse ms en las tareas importantes y menos en la informacin secundaria.4. Variables de estrategias. El desarrollo de sus propias estrategias por autoobservacin y experiencia.

RECUERDA La metamemoria hace referencia al conocimiento que tenemos de nuestra propia memoria (sus recursos, limitaciones, operatividad, etc.), mismo que nos permite hablar de ella, analizarla y disear estrategias para recordar mejor. La metamemoria supone tomar conciencia de los problemas, seleccionar estrategias para solucionarlos, ponerlas en prctica y observar si su actuacin conduce a la solucin.

Metamemoria de las estrategias de la memoria: condicin necesaria para desarrollar la memoria Estrategias mnemotcnicas. Conocimientos de estrategias generales. Conocimiento de estrategias especficas. Autoobservacin de las estrategias y desarrollo de la metamemoria. Metamemoria y autorregulacin de la memoria. 9 estrategias bsicas.

9 estrategias mnemotcnicas bsicas1. Repeticin de un elemento nico o simple.2. Repaso sumativo.3. Organizacin cientfica.4. Organizacin jerrquica.5. Distribucin diferenciada del esfuerzo.6. Formacin de imgenes que incluyan y relacionen entre s los elementos que hay que memorizar.7. Elaboracin significativa de una historia en la que se incluyen los datos que se quieren memorizar.8. Mtodo de palabras clave.9. Mtodo de Robinson: SQ3R, abreviacin de surveying (inspeccionar), questioning (preguntarse) y las 3 erres: reading, reciting y reviewing (leer, recitar y revisar).

Relacin metamemoria-memoria

Aunque sea verdad que la metamemoria condiciona el uso de la memoria, no todos los aspectos de la metamemoria ayudan a necesariamente memorizar mejor.Es decir, El desarrollo metacognitivo determina el uso y la eficacia de nuestra memoria; pero no todos los aspectos de la metamemoria ayudan, siempre y en todas las situaciones, a recordar mejor.

RECUERDAEl desarrollo normal de la memoria inmediata es una condicin necesaria para: Aprender a leer La manipulacin de smbolos implicada en operaciones mentalesLa utilizacin de mnemotcnicas es til para memorizar literalmente: Las palabras de un idioma extranjero Definiciones Frmulas Esquemas

Metamemoria y aprendizaje escolar El Aprendizaje escolar depende fundamentalmente de la memorizacin de lo esencial de los temas de estudio, y esta memoria significativa es la que se debera potenciar, desarrollando la comprensin y la habilidad para resumir. La memorizacin eficaz depende del nivel de compresin de las materias y de las relaciones (redes semnticas) que los alumnos establecen entre lo que estudian y sus conocimientos personales. La memoria eficaz es la memoria significativa.

Para finalizar hay que tener en cuenta queEs el conocimiento de la fragilidad de nuestra memoria el que nos lleva a controlar o regular el olvido, escribiendo apuntes, nmeros de telfono, direcciones.