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MESA DIRECTIVA DE LA REDDIEH

PAULINA LATAPÍ ESCALANTE, PRESIDENTEUniversidad Autónoma de Querétaro

HUGO TORRES SALAZAR, PRESIDENTE HONORARIOUniversidad de Guadalajara

JOSÉ CARLOS BLÁZQUEZ, SECRETARIOBenemérita Universidad Autónoma de Puebla

MARÍA ELDA RIVERA CALVO, TESORERAUniversidad Autónoma de Sinaloa

DENÍ TREJO BARAJAS, VOCALUniversidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

CAROLINA COLUNGA JIMÉNEZ, VOCALCentro Regional de Educación Normal “Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”,

Veracruz María del Rocío Rodríguez Román,Vocal Universidad Autónoma de Nuevo León

SIDDARTHA CAMARGO, VOCALUniversidad Pedagógica Nacional

COMITÉ ORGANIZADOR DEL VII ENCUENTRO NACIONAL,V INTERNACIONAL

TERESITA DE JESÚS ARVIZU VELÁZQUEZEscuela Nacional Preparatoria, UNAMMARÍA DEL CARMEN VALVERDE VALDÉS

Instituto de Investigaciones Filológicas, UNAMMICHELLE ORDÓÑEZ LUCERO

Facultad de Filosofía y Letras, UNAMDALIA CAROLINA ARGÜELLO NEVADOFacultad de Filosofía y Letras, UNAM

RODRIGO ANTONIO VEGA Y ORTEGA BAEZFacultad de Filosofía y Letras, UNAMEDUARDO MANUEL GÓMEZ MORALES

Posgrado en Historia, UNAMANABEL OLIVARES CHÁVEZ

Coordinación de Estudios de Posgrado, UNAMADRIANA MALDONADO SERVÍN

Instituto de Investigaciones Filológicas

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MIÉRCOLES 4 DE OCTUBRE DE 2017

8:00 – 9:00 horasRegistro PASILLO CENTRAL, PLANTA BAJA

9:00 – 9:30 horasInauguraciónAULA MAGNA

9:30 – 11:00 horasConferencia MagistralLa historia que investigamos, la historia que enseñamosJOAN PAGÈS BLANCH

AULA MAGNA

11:10 - 12:30 horas

Mesa 1: Historia de la enseñanza de la historia en el siglo XXModera: Nora Crespo CamachoAULA MAGNA

El sentido de la enseñanza de la historia en México a través del tiempo y los retos actuales.ALICIA PAOLA RÍOS ALDANA Universidad Nacional Autónoma de México

El análisis histórico de la conflictividad social y política de Colombia visto desde el currículo oficial. El olvido y la tergiversación como mecanismos de cohesión, 1903-1984. NILSON JAVIER IBAGÓN MARTÍN Universidad del Valle

Cuando la clase de historia se volvió militante. La emergencia del discurso crítico en la didáctica pos 68.DALIA CAROLINA ARGÜELLO NEVADO Universidad Nacional Autónoma de México - Posgrado Pedagogía

Plan de estudios de 1970 de la Escuela Nacional de Artes Plásticas: Enseñanza de la Historia en las Artes Visuales.ALAÍDE IXCHEL ROMERO HERNÁNDEZ Universidad Nacional Autónoma de México -Facultad de Filosofía y Letras

Mesa 2: Museos y divulgaciónModera: Carlos Mújica SuárezSALA DE USOS MÚLTIPLES

Clíonauta en Travesía: Expresiones museográficas y procesos sociales.RAÚL VARGAS SEGURA Red de Investigador@s Educativ@s En México

Museos: espacios de memoria e identidad que favorecen la difusión del conocimiento histórico. PATRICIA MONTOYA RIVEROMARÍA CRISTINA MONTOYA RIVEROUniversidad Nacional Autónoma de México –Facultad de Estudios Superiores Acatlán

El orden de los factores sí altera el producto. Maestros implicados con la visita a los Museos de historia.LUISA FERNANDA RICO MANSARD Universidad Nacional Autónoma de México -Dirección General de Divulgación de la Ciencia

Involucrémonos con la historia ¿Cómo llevar al salón de clases a los museos? NORMA SÁNCHEZ MERINO Universidad Nacional Autónoma de México -Colegio de historia

Mesa 3: Conciencia histórica y ciudadaníaModera: Lenin Landero EscamillaSALÓN 4

El uso de la historia en la conformación de la ciudadanía: Un estudio con jóvenes EMMA DELFINA RIVAS SERVÍN Universidad Nacional Autónoma de México - Posgrado Pedagogía

Las competencias en el estudio de la sociedad virreinal MAURICIO FLAMENCO BACILIO Palabra de Clío AC

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Partir de la materialidad para generar Conciencia Histórica en los estudiantes de Educación Media Superior.SANTA OLGA HUITRÓN NEQUIS Universidad Nacional Autónoma de México – Colegio de Ciencias y Humanidades Vallejo

La conciencia histórica y el desarrollo moral, una vía para la formación de la ciudadanía desde la enseñanza de la Historia.TLANEZI ABRIL ECKSTEIN ALVARADO Universidad Nacional Autónoma de México – Maestría en Docencia para la Educación Media Superior

Mesa 4: Propuestas para la enseñanza y aprendizaje de la historiaModera: Francisco Montalvo VelázquezSALÓN 5

Investigación sobre el uso del libro pop-up como medio para el reconocimiento de los aprendizajes esperados en la asignatura de Historia .ANA LAURA MORA POBLANO Escuela Normal Superior Puebla

El tratamiento de sitios históricos como proyecto de innovación con alumnos de primaria .REVECA RAUDRY GONZÁLEZ Centro de actualización del magisterio, Zacatecas

Poesía “A mi raza” como herramienta de enseñanza y aprendizaje en la materia de historia. ZAARETH CERÓN ROSAS Escuela Secundaria Francisco I. Madero, Puebla

La novela histórica en el aprendizaje de la historia en alumnos de tercer grado de secundaría.SERGIO HERNÁNDEZ RAMÍREZ Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco

Mesa 5: Identidad y género en la formación docenteModera: Elda Gabriela Calderón FabiánSALA DE VIDEOCONFERENCIAS

Concepción y práctica de la enseñanza de la Historia en normalistas veracruzanos.ÓSCAR FERNANDO LÓPEZ MERAZ Escuela Normal Superior Veracruzana

Igualdad de género en la formación de profesores de Historia. Análisis de prácticas pedagógicas y textos escolares.ANDREA RENATE MINTE MÜNZENMAYER Universidad de Playa Ancha, Chile

Devenir maestro de historia: la formación docente como experiencia de subjetivación.MARÍA NOEL MERA Universidad Autónoma del Estado de México

Aportaciones de la historiografía con perspectiva de género a la formación de docentes en educación secundaria con especialidaden historia.EMILIA RECÉNDEZ GUERREROJOSÉ LUIS MONREAL REYESBRENDA BERENICE OCHOA VIZCAYA Universidad Autónoma de ZacatecasEscuela Normal Rural “Matías Ramos Santos”Centro de Actualización del Magisterio, Zacatecas

12:40 – 14:00 horas

Mesa 6: Libros de texto y patrimonio culturalModera: Rodrigo Vega y Ortega BaezSALA DE VIDEOCONFERENCIAS

El estado de Hidalgo y la enseñanza de su historia: una experiencia educativa con libros de texto.JOSÉ EDUARDO CRUZ BELTRÁN Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Patrimonio cultural culinario y turismo. HILDA IRENE COTA GUZMÁN Universidad del Claustro de Sor Juana

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Geografía y Gastronomía del Camino Real de Tierra Adentro: Historia de un maridaje.DONATELLA OCCHIPINTIMARÍA DEL CARMEN TATAY FERNÁNDEZ Universidad Autónoma de Querétaro- Facultad de Lenguas y Letras

Mesa 7: Enseñanza-aprendizaje en Educación BásicaModera: María del Rocío Rodríguez RománAULA MAGNA

Las reformas educativas y los cambios curriculares en la enseñanza de la historia en Secundaria (1993-2017). MARÍA ELENA VALADEZ AGUILAR MARIEL ALEJANDRA ROBLES VALADEZSecretaría de Educación Pública/Palabra de Clío Asociación de historiadores mexicanos/ Universidad Nacional Autónoma de México-Colegio de Ciencias y Humanidades Vallejo

El dilema de la enseñanza y aprendizaje de la Historia en secundaria. Estudio de caso desde las consideraciones del que aprede.JUAN CARLOS GILBERT VILLEGAS MARÍA ISABEL HUERTA HERNÁNDEZUnidad de Servicios Educativos de TlaxcalaProyecto Papalotl – Consultores Asociados

Episodios de ganadores de la Olimpiada Mexicana de Historia. Experiencias y emociones.MARÍA EUGENIA LUNA GARCÍA Instituto Superior de Ciencias de la Educación/Universidad Pedagógica Nacional Toluca

Invirtiendo el aprendizaje de la historia en Educación Primaria.JOSÉ LUIS VIDAL PULIDO CAROLINA COLUNGA JIMÉNEZ Centro Regional de Educación Normal Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán

Mesa 8: Historia, patrimonio y espacio públicoModera: Virginia Aguirre ArvizuSALÓN 4

Valores y actitudes para el cuidado, conservación y aprecio del patrimonio histórico en el ámbito local.MARÍA ANTONIETA ILHUI PACHECO CHÁVEZ Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa

Recorridos culturales en torno al patrimonio cultural. Una forma de divulgación de la historia.JESSICA RAMÍREZ MÉNDEZ Instituto Nacional de Antropología e Historia

La divulgación de la historia de Azcapotzalco a través de sus crónicas. IVONNE STEPHANIE HUESO ESTRADA Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco

Mesa 9: El estudio de la historia desde la diversidad culturalModera: Nora Crespo CamachoSALA DE USOS MÚLTIPLES

Reflexiones en torno a la enseñanza de la historia en los pueblos originarios de México: ¿Es posible pensar en una historia intercultural? VÍCTOR GÓMEZ GERARDOFERNANDO DÍAZ GONZÁLEZ Universidad Pedagógica Nacional-Maestría en desarrollo de la educación

La educación histórica en contextos indígenas. El caso de la comunidad purépecha de Santa Fe de la Laguna (Mich.)DENÍ TREJO BARAJASJAVIER DOSILUniversidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Cambios y continuidades en torno a la enseñanza de la historiade México.ESTÉFANY VILCHIS SALAZAR Universidad Nacional Autónoma de México

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Mesa 10: Tiempo histórico e historicidadModera: Tlanezi Abril Eckstein AlvaradoSALÓN 5

El tiempo histórico: una propuesta para su enseñanza en la escuela secundaria.ITZEL DONAJÍ ARMENTA REYESCLAUDIA VICTORIA BARÓN Universidad Nacional Autónoma de México -Faculta de Filosofía y Letras

El desarrollo del pensamiento histórico a través de la Cronología en estudiantes de telesecundaria PERLA YANIN CASTRUITA ACOSTA Centro de Actualización del Magisterio, Zacatecas

Una aportación a la didáctica de la Historia desde la HistoricidadGUADALUPE ORTEGA DURÁN Universidad Nacional Autónoma de México –Maestría en Docencia para la Educación Media Superior

16:00-17:20 horas

Mesa 11: Currículo escolar en Educación SuperiorModera: Fernando Baez LiraSALÓN 4

El seminario de textos escolares y educación histórica en la Universidad Pedagógica Nacional (Unidad Toluca).MARÍA GUADALUPE MENDOZA RAMÍREZ Universidad Pedagógica Nacional-151 Toluca

Acercamiento analítico al proceso de construcción de la causalidad histórica en estudiantes de primer ingreso a la universidad.MÓNICA GARCÍA HERNÁNDEZ Universidad Pedagógica Nacional

Experiencias en torno a los seminarios de tesis. Problemáticas y perspectivas. CARLOS ARCOS VÁZQUEZ XÓCHITL F. POBLETE NAREDOUniversidad Autónoma de Chiapas-Facultad de Ciencias Sociales

Representaciones sociales sobre la formación universitaria: el caso de los estudiantes de la Licenciatura en Historia y Estudios de Humanidades de la FFyL de la UANL. MARÍA DEL ROCÍO RODRÍGUEZ ROMÁN Universidad Autónoma de Nuevo León-Facultad de Filosofía y Letras

Mesa 12: Vida cotidiana, sitios y personajes para la enseñanza de la historiaModera: Anabel Olivares ChávezSALA DE USOS MÚLTIPLES

Una nueva propuesta historiográfica en la secundaria: historiade la vida cotidiana en los libros escolares.ROSALÍA PÉREZ VALENCIA Universidad Pedagógica Nacional-151 Toluca

Recuperación de Memoria Histórica de Cartagena de Indias: Sitios, Personajes y Calles.JORGE LEONARDO CASTILLO LOAIZA LEONARDO JOSÉ MIRA PERTUZ JOSÉ ARMANDO DÍAZ LONDOÑOServicio Nacional de Aprendizaje, Centro de Comercio y Servicios,Regional Bolívar

La vestimenta y el Método RIRC como vínculos entre la sociedad colonial y la sociedad contemporánea en la enseñanza de la Historia de México en el CCH. La evaluación de una propuesta .ERIKA MARÍA JARDINES MARTELL Universidad Nacional Autónoma de México –Maestría en Docencia para la Educación Media Superior

La nomenclatura de Monterrey: una mirada histórica .MA. GABRIELA GUERRERO HERNÁNDEZ Universidad Autónoma de Nuevo León-Facultad de Filosofía y Letras

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Mesa 13: Emocionalidad e inclusión en la enseñanza de la HistoriaModera: Carolina Colunga JiménezAULA MAGNA

Estrategias para enseñanza de la historia, enfocada en los estudiantes con discapacidad auditiva y visual.YESENIA MÁRQUEZ ARADILLAS Centro de Atención para personas con Discapacidad- Centro de Bachillerato Tecnológico, industrial y de servicios 116 Tijuana

Enseñanza de la historia e inclusión educativa: el caso de estudiantes ciegos en las aulas regulares. MAYRA RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ Universidad Nacional Autónoma de México –Facultad de Estudios Superiores Acatlán

Un tema emergente: la emocionalidad en la enseñanza de la historia.PAULINA LATAPÍ ESCALANTE Universidad Autónoma de Querétaro

Mesa 14: Formación en instituciones de Educación superiorModera: Raquel Rosales BaezaSALA DE VIDEOCONFERENCIAS

Historia: función, enseñanza, diagnóstico y curso con Profesores-Alumnos de la LE-94, UPN-29.JOSÉ ARTURO JORGE SÁNCHEZ DAZAUniversidad Pedagógica Nacional 291 Tlaxcala

La lectura, la escritura… el despojo.JOSÉ CARLOS BLÁZQUEZ ESPINOSA Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

La tutoría, herramienta complementaria en la formación de los estudiantes de la Licenciatura en Historia.GABRIELA RUIZ BRISEÑOMARÍA DE LOURDES GONZÁLEZ TRUJILLO ORTENCIA VIVEROS RÍOS Universidad de Guadalajara

La antropología personalista en la reflexión de la historia occidental como propuesta didáctica en el área formativa, ética y moral.LUZ ELENA VÁZQUEZ BRAVOUniversidad Anáhuac Camp. Norte

17:30 – 18:30 horasHomenaje a Andrea Sánchez QuintanarAULA MAGNA

18:30 – 19:00 horasConvivencia

JUEVES 5 DE OCTUBRE DE 2017

9:00-10:20 horas

Mesa 15: Historia de la enseñanza de la historia en el siglo XIXModera: Dalia Argüello NevadoSALÓN 5

Un guayaquileño en México. Vicente Rocafuerte y la Compañía Lancasteriana.RAQUEL DÍAZ GALVÁN Benemérita Escuela Nacional de Maestros

La enseñanza de la Historia en los colegios públicos del siglo XIX (1821-1843). Propuestas didácticas y difusión. CARLOS ALBERTO GUTIÉRREZ GARCÍA Universidad Nacional Autónoma de México –Escuela Nacional Preparatoria

Dificultades y proyectos de educación histórica para señoritasen la Escuela Profesional y de Artes y Oficios del Estado de México (1889-1910).EDITH CASTAÑEDA MENDOZA Universidad Pedagógica Nacional Ajusco

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Mesa 16: Memoria y acción socialModera: Lenin Landero EscamillaSALA DE VIDEOCONFERENCIAS

La reconstrucción del tejido social, eliminación de la violencia, antecedentes.RINCÓN RUEDA ALBERTO ISAAC Observatorio Multidisciplinar para la Construcción del Conocimiento

Memoria y proyectos de futuro en el espacio: Dos murales del Frente Juvenil en Defensa de Tepoztlán.LUCERO SAN VICENTE JUAMBELZUniversidad Nacional Autónoma de México -Colegio de Historia

Enseñanza de la Historia y educación popular. Apuntes para una propuesta de investigación en la enseñanza de la historia en América Latina.CAHERI GUTIÉRREZ ACEVEDO Universidad Nacional Autónoma de México –Maestría en Docencia para la Educación Media Superior

Mesa 17: Intersubjetividades en el proceso de enseñanza-aprendizajeModera: Teresita de Jesús Arvizu VelázquezAULA MAGNA

El encuadre como primer acto de aprendizaje.TORRES SALAZAR HUGOUniversidad de Guadalajara

Miradas de la filosofía sobre la cognición y la emoción: elementos para analizar el teatro histórico como ámbito de enseñanza.PAULINA LATAPÍ ESCALANTE Universidad Autónoma de Querétaro

La clave de la intersubjetividad, una mirada intercultural para la enseñanza de la historia.GREGORIO CUELLAR CARRERA IED José Francisco Socarrás, Colombia

Mesa 18: Enseñanza de la historia en LatinoaméricaModera: Seppe De Vreesse PietersSALA DE USOS MÚLTIPLES

Proyecto Repensando la enseñanza de la historia del Perú del siglo XX. Aplicación de materiales de enseñanza y trabajo con fuentes históricas en tres colegios de Lima. AUGUSTA VALLE TAIMAN MILAGROS VALDIVIA REY Pontificia Universidad Católica del Perú

Latinoamérica desde la Historia de la cultura e interacciones con el proyecto pensar las músicas.SALOMÓN RODRÍGUEZ PIÑEROS IED. Fernando Mazuera Villegas. Bosa. Bogotá Colombia

¿Qué preguntas realizan estudiantes de secundario en las clases de práctica docente en historia? Pensar en el valor de la pregunta como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de la historia.VICTOR AMADO SALTO FaCE-FaHuma. Universidad Nacional del Comahue, Argentina

10:30-11:50 horas

Mesa 19: Enseñanza de la Historia y TICModera: Gabriela Reding BorjasSALA DE VIDEOCONFERENCIAS

Wiki. Una herramienta para la enseñanza de la Historia. MARIANA HERNÁNDEZ NÁCAR Universidad Nacional Autónoma de México –Maestría en Docencia para la Educación Media Superior

Los dispositivos móviles y la infografía como recurso didáctico en la práctica del DFI.MAYREM PÉREZ TAPIA Escuela Normal Superior Puebla

La transformación visible de la educación… accesibilidad, flexibilidad y conectividad.MÓNICA ALEJANDRA NAVAS IED Virginia Gutiérrez de Pineda, Institución Oficial BTA, Colombia

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Los portales virtuales como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de la Historia, una aproximación crítica.FERNANDO VARGASBELINDA ARTEAGAUniversidad Pedagógica Nacional-Ajusco

Mesa 20: Historia, lengua y jóvenes indígenasModera: Silvia Santiago MartínezAULA MAGNA

La enseñanza de la Historia Regional de Chiapas en espacios pluriculturales indígenas.MARCO ANTONIO SÁNCHEZ DAZA Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas

El sujeto latinoamericano: el indígena como uno de sus protagonistas. ANA CRISTINA ALFONSO DUEÑAS Secretaría de Educación Distrital Bogotá

Construcción de la identidad nacional desde la enseñanza de la Historia entre jóvenes estudiantes otomíes de QuerétaroSUSANA BELEM GONZÁLEZ CHÁVEZ AIDA LÓPEZ PÉREZ SIDDHARTA A. CARMARGO ARTEAGA Universidad Pedagógica Nacional-Querétaro

La lengua indígena como un recurso en la enseñanza de la Historia de México en una secundaria técnica de la montaña de Guerrero:Una mirada desde la investigación-acción.TRANQUILINA CAYETANO VELA Escuela Secundaria Técnica núm. 178 “Emiliano Zapata”, Xalpatláhuac, Guerrero

Mesa 21: Herencia cultural y bienes patrimonialesModera: Rodrigo Vega y Ortega BaezSALA DE USOS MÚLTIPLES

La Cofradía de Nuestra Señora del Carmen y la construcción del patrimonio cultural en Pueblo de Axomulco Iztapalapa.MARÍA NATALIA QUINTANA SILVAEDITH CASTAÑEDA MENDOZAUniversidad Pedagógica Nacional-Ajusco

Cartografía de la fragata Mercedes.PERLA ADRIANA CARRAL GONZÁLEZLAURA PATRICIA GUZMÁN RODRÍGUEZ Instituto Nacional de Antropología e Historia-Coordinación Nacional de Museos y Exposiciones

Heterotopía del paisaje: el antiguo penal de Oblatos.MARÍA ADRIANA SOTELO VILLEGASISIS JASHIRA SANDOVAL SOTELOCARLOS SANDOVAL DELGADOUniversidad de GuadalajaraEscuela de Artes de la secretaria de cultura del gobierno del Estado de JaliscoUniversidad de Guadalajara

La conceptualización e importancia del patrimonio en niñas y niños de primaria: una reflexión a partir de un libro de texto de 3er grado en Zacatecas.NORMA GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ MARÍA DEL REFUGIO MAGALLANES DELGADOÁNGEL ROMÁN GUTIÉRREZUniversidad Autónoma de Zacatecas

Mesa 22: Aprendizaje y didáctica de la HistoriaModera: Mayra Rodríguez HernándezSALÓN 5

Entre el conocimiento historiográfico y el conocimiento histórico escolar. Implicaciones de una relación compleja para la investigación y desarrollo de la enseñanza de la historia.MÓNICA GARCÍA HERNÁNDEZ Universidad Pedagógica Nacional

Elaboración de examen genérico como formación del pensamiento histórico.RAYMUNDO PÉREZ ROMERO Universidad del Altiplano e Instituto Independencia

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Didáctica de la historiografía.EDUARDO MANUEL GÓMEZ MORALES Universidad Nacional Autónoma de México -Posgrado en Historia

12:00 – 14:00 horasConferencia magistralEl campo disciplinar de la didáctica de la Historia: fronteras y metodologías.LUIS FERNANDO CERRI

AULA MAGNA

16:00 – 18:00 horasIV Foro Nacional de libros de texto de historia: El libro de texto más allá del libro de texto.JOAN PAGÈS BLANCH: VISIÓN INTERNACIONALLORENZA VILLA LEVER: VISIÓN NACIONAL

Modera Hugo Torres SalazarAULA MAGNA

18:00 – 19:00 horasAsamblea de la REDDIEHSALA DE USOS MÚLTIPLES

VIERNES 6 DE OCTUBRE DE 2017

9:00-10:20 horas

Mesa 23: Currículo y docenciaModera: Anabel Olivares ChávezAULA MAGNA

La licenciatura de historia de la UAZ. Innovación curricular, profesorado y enseñanza (2004-2013).MARÍA DEL REFUGIO MAGALLANES DELGADONORMA GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ Universidad Autónoma de Zacatecas

La Licenciatura de Historia según el Modelo Universitario Minerva del 2009 en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.ANA LAURA MIRELES BALLINESPATRÍCIA ROMYNA BÁEZ RENTERIAFERNANDO BÁEZ LIRABenemérita Universidad Autónoma de Puebla

La formación de historiadores en la BUAP: perspectivas y contradicciones del nuevo currículo basado en competencias.MANUEL CORTÉS AMADO FRANCO ABRAHAM MOCTEZUMAMARCO VELÁZQUEZ Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Polémica sobre las prácticas docentes, la historia y la didáctica en la reestructuración del Plan de Estudios de la Maestría en Enseñanza de la Historia de la Universidad Michoacana.DENÍ TREJO BARAJASJAVIER DOSILUniversidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Mesa 24: Fuentes y archivos históricos en la enseñanza de la historiaModera: Nora Crespo CamachoSALA DE USOS MÚLTIPLES

La Maleta de Archivaldo: Una estrategia pedagógica para un primer acercamiento al Archivo Histórico de Cali y un recurso didáctico en la enseñanza de la historia.ISABELA SANTAMARÍA ROJAS ISABELLA SUÁREZ ARDILA Universidad del Valle, Cali, Colombia

El trabajo en archivos históricos como estrategia para el aprendizaje de la historia y la construcción autónoma de hipótesis sobre el pasado/presente de la educación mexicana: el caso de la formación de pedagogos de la Universidad Pedagógica Nacional – Ajusco.RODOLFO MONDRAGÓN BELINDA ARTEAGAUniversidad Pedagógica Nacional-Ajusco

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Mujeres insurgentes. Reencuentro desde la escuela secundaria.VÍCTOR GÓMEZ GERARDOANGÉLICA NOEMÍ JUÁREZ PÉREZ,Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco

Documentar una experiencia: el Archivo Histórico del Núcleo Agrario Comunal de HuitzizilapanIRMA LETICIA MORENO GUTIÉRREZSociedad Mexicana de Historia de la Educación

Mesa 25: Los intelectuales y la enseñanza de la historiaModera: Diana Irina CórdobaSALA DE VIDEOCONFERENCIAS

Los aportes de José María de Lacunza en la enseñanza de la Historia a través del Colegio de San Juan de Letrán.CARLOS ALBERTO GUTIÉRREZ GARCÍAGUILLERMINA PERALTA SANTIAGOUniversidad Nacional Autónoma de México –Escuela Nacional Preparatoria

“Estudiar es trabajar”: Educación y enseñanza de la Historia en los artículos periodísticos de Gregorio Torres Quintero .EDITH ARENAS CASTREJÓNIRMA GUADALUPE VILLASANA MERCADOCentro de Actualización del Magisterio, Zacatecas

La creación del Museo Nacional de Antropología: una propuesta educativa y política por parte de Jaime Torres Bodet a la sociedad mexicana.EVELYN LEÓN NÚÑEZ Universidad Iberoamericana

Mesa 26: Aprendizaje crítico de la HistoriaMODERA: EDITH VÁZQUEZ LEÓN

SALÓN 5

La doble dimensión del conocimiento histórico a través de la lectura. ROBLES VALADEZ MARIEL Universidad Nacional Autónoma de México –Colegio de Ciencias y Humanidades Vallejo

¿Para qué me sirve la historia? El fomento de la conciencia histórica en jóvenes de Tercer grado de Educación Secundaria.JAZMÍN VALADEZ MEDINASIDDHARTA ALBERTO CAMARGO ARTEAGA Universidad Pedagógica Nacional-Querétaro

Problematizar el presente para comprender el pasado: una metodología de enseñanza que contribuye a la formación del pensamiento histórico.MARÍA LORENA YOLOXÓCHITL KARLA QUINTINO SALAZARJULIA SALAZAR SOTELO MARÍA DEL CARMEN ACEVEDO ARCOSUniversidad Pedagógica Nacional-Ajusco

10:30-11:50 horas

Mesa 27: Formación ciudadana y globalizaciónModera: Dalia Argüello NevadoAULA MAGNA

La Participación Política en los libros de texto de Historia en educación primaria (2014).BERTHA ÁVILA ZÚÑIGA AZUCENA OCHOA CERVANTES FELICIA VÁZQUEZ BRAVO Universidad Autónoma de Querétaro

De la Escuela Hegemónica a la Escuela Neoliberal. Reflexiones en torno a la importancia de la Enseñanza de la Historia como proyecto nacional.FERNANDA ROMERO MENDOZA HÉCTOR DÍAZ GUEVARA Colegio de Bachilleres MichoacánUniversidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Limitaciones y obstáculos en la enseñanza de las historias nacionales para la formación de ciudadanía en tiempos de globalización.LILIANA TAPIA RAMÍREZMARCO VELÁZQUEZBenemérita Universidad Autónoma de Puebla

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La enseñanza de la historia para la formación ciudadana en derechos humanos a nivel medio superior. Perspectivas de análisis.HUGO CRUZ VARELAUniversidad Pedagógica Nacional /Instituto de Educación Media Superior

Mesa 28: Difusión y divulgación digitalModera: Miriam Peña PimentelLUGAR: SALA DE USOS MÚLTIPLES

El cine como herramienta para la difusión de la historia. El docente y la escuela. Actores principales de la película Pueblito. 1964.ÁNGEL ROMÁN GUTIÉRREZ MARÍA DEL REFUGIO MAGALLANES DELGADO NORMA GUTIÉRREZ HERNÁNDEZUniversidad Autónoma de Zacatecas

¿La ficción para qué?: Literacidad de películas históricasMARÍA DELDÉN Universidad de Umeå / Universidad de Dalarna, Suecia

Traducción y difusión digital de textos de historia: el caso de Khan Academy México.IVÁN RIVERO HERNÁNDEZ LAILA BÁEZ DEL CASTILLOUniversidad Nacional Autónoma de México - Licenciatura en Enseñanza de Español como Lengua ExtranjeraUniversidad Nacional Autónoma de México -Posgrado en Estudios Mesoamericanos

Mesa 29: Propuestas para la enseñanza y aprendizaje de la historiaModera: Seppe De Vreesse PietersLUGAR: SALA DE VIDEOCONFERENCIAS

La Historia reciente en imágenes. Aprendizaje, construcciones icónico-simbólicas y caricaturas políticas.SERGIO VALENCIA CASTREJÓN Universidad Nacional Autónoma de México –Colegio de Ciencias y Humanidades

Enseñar historia a través del juego.ISRAEL SANTIAGO QUEVEDO HERNÁNDEZ Universidad Nacional Autónoma de México

Los monstruos y su condición humana. El romanticismo trágicode las criaturas del siglo XIX.ISIS JASHIRA SANDOVAL SOTELOCARLOS SANDOVAL DELGADOMARÍA ADRIANA SOTELO VILLEGASEscuela de Artes de la secretaria de cultura del gobierno del Estado de Jalisco Universidad de GuadalajaraUniversidad de Guadalajara

El arte y la imagen, un diálogo interdisciplinar para la enseñanzade la historia.LIDIA MEDINA LOZANO Universidad Autónoma de Zacatecas

12:00 – 14:00 horasDebate: La enseñanza de la historia: ¿campo de investigación o entelequia académica?LUIS FERNANDO CERRIJOAN PAGÈS BLANCHSEBASTIÁN PLÁ

AULA MAGNA

16:00 – 17:20 horasConferencia magistralReflexiones sobre la creación historiográfica y la enseñanza de la Historia al iniciarse el siglo XXI.MARÍA DEL CARMEN LEÓN CÁZARES

AULA MAGNA

17:30 horasClausura

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PARTICIPACIÓN ARTÍSTICA DE LOS GRUPOS DE DANZADE LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA

Plantel 1“Gabino Barreda”

Plantel 2 “Erasmo Castellanos Quinto”

DIRECCIÓN:

Maestras Verónica Sánchez Ramos y Areli Hernández Falcón

JEFA DEL DEPARTAMENTO DE DANZA:

Lic. María Teresa Valentina Castillero Ponce de León

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