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1. Trazo una línea entre la descripción y el personaje al que corresponde.

2. Marco con un ü únicamente los cuadros que contengan información verdadera.

onocimientoC

De su descendencia surgió un remanente justo que buscó a Dios. Hammurabi

Conocido como el primer poderoso de la tierra, bajo su liderazgo se construyó la ciudad de Babel. Moisés

Creó un código de leyes que hizo esculpir en un enorme pilar de piedra negra. Set

Rescató a su pueblo de la servidumbre en Egipto, para llevarlo a la tierra prometida. Salomón

Debido a su consejo y advertencia a Faraón, Egip-to tuvo suficiente comida para un período de siete años de hambre.

Nimrod

Tras la muerte de David, ocupó el trono de Israel durante cuarenta años, y se convirtió en uno de los reyes más grandes de la historia de Israel.

José

El libro de Éxodo es conocido como el Libro de los principios, porque en él se encuentra la historia de la creación y del inicio de la historia de la humanidad.

El ser humano fue hecho a imagen y semejanza de Dios, pues tiene la capacidad de pen-sar, hablar, escoger entre el bien y el mal, y decidir por sí mismo qué camino tomar.

Se da el nombre de jeroglíficos a la forma de escritura que usaban los egipcios para repre-sentar objetos o ideas por medio de símbolos.

Dios decidió confundir la lengua de los hombres en Babel porque quería que permanecie-ran juntos. Sin embargo, ellos siempre buscaban separarse.

Con la desobediencia de Adán y Eva, los seres humanos perdieron su comunión con Dios y dio inicio la historia de lágrimas, sufrimientos, crímenes, guerras y maldad.

Río Éufrates significa “que hace fructífero” porque convirtió el desierto en un lugar fértil.

Había una gran diferencia entre los patriarcas de Israel y los cananeos: los patriarcas reco-nocían la existencia del único Dios verdadero.

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3. Observo la imagen y respondo las preguntas.

4. Observo la línea del tiempo y respondo.

5. Escribo tres datos que se relacionen con la vida de los fenicios.

omprensiónC

a) ¿Qué título le pondrías al cuadro?

b) ¿Qué significado tiene el arcoíris?

c) ¿Qué evento histórico se representa en el cuadro?

a) ¿Qué eventos se representan en la línea del tiempo?

b) ¿Qué utilidad tiene el uso de las abreviaturas “a. C” y “d. C” en una línea del tiempo?

c) ¿Se puede emplear en este caso la abreviatura A. D.?

Fuente: http://dibujosparacatequesis.blogspot.com/2014/01/la-historia-de-la-salvacion-linea-del.html

1.

2.

3.

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6. Escribo dentro de los círculos el nombre del país o accidente geográfico que se indica.

7. Converso con mis padres o con mi tutor acerca de las siguientes preguntas. Luego respondo.

nálisisA

a) ¿Cómo sabemos que Dios tiene control sobre los eventos de la historia?

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b) ¿Cómo habría sido la historia de la humanidad si Adán y Eva nunca hubieran desobedecido a Dios?

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1. Austria2. Reino Unido3. Rusia4. Italia 5. Estonia6. Portugal 7. Noruega 8. Serbia9. Bulgaria10. Río Vístula 11. Río Volga 12. Río Ebro 13. Mar Báltico14. Mar Cantábrico 15. Mar Egeo16. Mar Negro 17. Península Balcánica 18. Península Ibérica 19. Lago Onega 20. Lago Vänern

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plicaciónA8. Escribo el nombre de dos países de Europa que me gustaría conocer y explico por qué.

Respuesta libre

9. Escribo una reflexión acerca de la forma de vida de las culturas antiguas en comparación con el pueblo de Israel.

10. Evalúo mi desempeño. Escribo con un ü en la casilla que corresponde.

País 1:________________________________________________

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País 2:________________________________________________

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Aspectos Muy bien Bien Debo mejorar

Identifico información acerca de personajes que influyeron en el transcurso de la historia.

Reconozco información que se relaciona con los principales eventos históricos.

Analizo elementos históricos en una pintura que representa a Noé y su familia.

Identifico las abreviaturas que se utilizan para indicar si un evento ocurrió antes o después del nacimiento de Cristo.

Ubico países y accidentes geográficos en un mapa de Europa.

Reconozco la intervención de Dios en los eventos históricos.

Describo las características de dos países de Europa que me gustaría conocer.

Realizo una comparación entre la forma de vida de las culturas de la antigüedad y la forma de vida del pueblo de Dios.

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MesCiencias Sociales | Tercero Básico 2

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1. Trazo una línea entre la descripción y el nombre del personaje que corresponde.

2. Coloco una X en la casilla de Verdadero, si el enunciado es verdadero; o en la casilla de Falso, si es falso.

onocimientoC

Un ángel destruyó completamente su ejército, y él tuvo que huir hacia Asiria, donde fue asesinado por sus propios hijos.

Ciro

Construyó la ciudad de Babilonia para su propia gloria y la hizo una de las más esplendorosas del mundo.

Darío

El profeta Isaías había profetizado cientos de años antes que Dios lo había destinado para conquistar el mundo.

Senaquerib

Toleró otras religiones y permitió a los judíos completar la construcción del templo de Jerusalén en el 516 a. C.

Alejandro Magno

Gobernó Macedonia durante trece años (336-323 a. C.). Conquistó el Imperio persa y fue uno de los líderes militares más importantes del mundo antiguo.

Heródoto

Historiador griego reconocido como “Padre de la historia”. Nabucodonosor

Verdadero Falso

Licurgo fue un dictador de Atenas. Dictó leyes civiles y militares y esta-bleció una estructura social que la transformó en un estado militar.

Filipo II de Macedonia llevó a Macedonia a un período de prosperidad y expansión.

La monarquía fue la primera forma de gobierno que se estableció en Gre-cia, y es el gobierno de un solo hombre llamado rey.

Pericles gobernó Esparta. Llevó la democracia a su máxima expresión, y fue famoso por su elocuencia y honradez.

En el campo de la medicina, los babilonios conocían muy bien la cirugía y la practicaban frecuentemente.

Esparta fue una de las ciudades más importantes de Grecia. Fue cuna de artistas, filósofos, poetas y grandes maestros y oradores.

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3. Escribo un pie de foto en el que informo acerca del contenido de cada imagen.

4. Elijo uno de los siguientes personajes y elaboro una ficha biográfica.

omprensiónC

Pericles Sócrates Platón Alejandro Magno

Nombre: ________________________________________

Lugar y fecha de nacimiento:

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Ilustración o imagen

Datos importantes de su vida:

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5. Escribo el número que corresponde.

6. Completa la tabla con la descripción de los climas de Europa.

nálisisA

1. marino

2. mediterráneo

3. tundra

4. taiga

5. continental

Clima Descripción Áreas de Europa Vegetación

Mediterráneo

Continental

Marino

tundra

taiga

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7. Escribo dos países de Europa que me gustaría conocer y explico cómo sería la vida allí, en relación con su clima.

8. Escribo una reflexión acerca de la vida de Daniel y su ejemplo para los cristianos de la actualidad.

9. Evalúo mi desempeño. Escribo un ü en la casilla que corresponde.

plicaciónA

País 1: País 2:

Aspectos Muy bien Bien Debo

mejorarIdentifico algunos rasgos que caracterizan a personajes importantes de la historia antigua.

Reconozco la información relacionada con la historia de Grecia, en cuanto a su desarrollo político, literario y filosófico.

Identifico algunas de las maravillas del mundo antiguo, y describo su importancia.

Ubico en un mapa los climas de Europa y el área del territorio que comprenden.

Opino sobre la vida de Daniel, un profeta que vivió en Babilonia, y cuyo testimonio impactó a los gobernantes de su época.

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1. Uno con una línea la descripción y el nombre del personaje que corresponde.

2. Coloco una X en la casilla de verdadero si el enunciado es verdadero; o en la casilla de falso, si es falso.

onocimientoC

Su relación con Cleopatra fue usada por Octavio para incitar al pueblo en su contra.

Julio César

Emperador romano que reconoció al Papa León I como el jefe supremo de la Iglesia.

Pompeyo

Dirigió las Guerras de las Galias y conquistó el norte de Francia.

Marco Antonio

Electo cónsul en el año 70 a. C. logró una serie de conquistas en el Medio Oriente. Conquistó Jerusalén en el 63 a. C.

César Augusto

Alrededor del año 175 declaró que todas las iglesias debían obedecer lo dispuesto por la iglesia de Roma.

Valentino III

Durante su reinado, en los días de Herodes, Dios envió a Jesús, el verdadero rey de los judíos.

Irineo

Verdadero Falso

El profeta Isaías dijo que el Imperio romano sería el cuarto reino, y que sería fuerte como el hierro.

Durante las Guerras Púnicas se enfrentaron los romanos y los cartagineses por el dominio del mar Mediterráneo.

Las Guerras de las Galias fueron campañas militares que permitieron a los romanos extender su poder por el centro y norte de Europa.

El emperador Domiciano construyó en el Foro Romano un arco del triunfo en honor a Tito, por haber obtenido la victoria al ocupar y destruir Alejan-dría en el 70 d.C.

El conocimiento sobre los pueblos germanos que tenemos hoy se debe a dos obras: Comentario sobre las guerras de las Galias (51 a. C.) de Julio César; y Germania (98 d.C.) de Publio Cornelio Tácito.

Durante el gobierno de Constantino los cristianos fueron perseguidos. En esta época el apóstol Juan fue exiliado a la isla de Patmos, donde escribió el Apocalipsis.

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3. Leo el texto y respondo.

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a) ¿Por qué desaparecieron de Europa los elefantes?

b) ¿Qué información errónea dio Plinio el Viejo acerca del elefante y el avestruz?

c) De acuerdo con la información del libro de texto, ¿en qué momentos de la historia de Roma fueron empleados los elefantes?

d) ¿A qué época se refiere el autor como Edad Media?

Cómo dibujar un animal que no se ha visto en siglosTras desaparecer de Europa con la caída del Im-perio romano, los elefantes evolucionaron en las pinturas medievales hasta convertirse en animales mitológicos.

Por culpa de Plinio el Viejo, durante siglos se creyó que los elefantes se asustan al ver un ratón. Y eso que este naturalista —que también nos convenció de que los avestruces esconden la cabeza para huir del peligro— vivió en una época en la que los ele-fantes eran bastante populares gracias a numerosas gestas bélicas, e incluso sus imágenes aparecían en monedas de uso corriente en el mundo romano.

La caída de Roma supuso que los gigantescos ani-males dejaran de pasear por Europa Occidental y, sin embargo, siguieron representándose durante la Edad Media, en bestiarios, biblias y otros textos. Pero los ilustradores medievales no tenían ni idea de la apariencia real de aquellos bichos temibles que ganaron batallas por todo el mundo, más allá de textos poco fiables como los de Plinio, o tradi-ciones orales que se deformaban con el tiempo.

Así, comenzó a reinventarse la imagen del elefante, cambiando su morfología y proporciones, en ilus-

traciones en las que apenas se respetaban unas po-cas características fijas: la trompa, los colmillos y las grandes orejas. No es difícil imaginar los problemas para dibujar a un mamífero colosal, capaz de cargar soldados en la grupa, contando apenas con esas tres únicas referencias.

¿Serían peludos? ¿Con patas ligeras o robustas? ¿Cómo crecerían esos colmillos? ¿Tendrían pezu-ñas? ¿Quizá garras? ¿Y cola? Para un europeo me-dieval con acceso a los escasos animales de su en-torno, representar un elefante fue una oportunidad para dar rienda suelta a su imaginación zoológica.

Tomado de El País, 24 de julio de 2015.

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4. Escribo el número o la letra que corresponde.

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Países Mares Ríos1. Tailandia a. Mar de Ojotsk A. Wang Ho2. Iraq b. Mar de la China Oriental B. Indo 3. Mongolia c. Mar Arábigo C. Obi 4. irán d. Océano Índico D. Si Kiang 5. Turquía e. Mar Rojo E. Jordán 6. Emiratos Árabes f. Mar Amarillo F. Lena

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Módulo 3

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5. Escribo el nombre de dos países de Asia que me gustaría conocer y explico por qué.

6. Escribo una reflexión acerca de la importancia de Roma en la difusión del cristianismo.

7. Evalúo mi desempeño. Escribo un ü en la casilla que corresponde.

plicaciónA

País 1: País 2:

Aspectos Muy bien Bien Debo

mejorarIdentifico algunos personajes de la historia de Roma.

Reconozco algunos eventos que se relacionan con la historia del Imperio romano.

Leo y valoro un texto periodístico que se relaciona con la Edad Media, pero que hace alusión al vacío político y cultural que dejó la caída del Imperio romano de Occidente.

Identifico en un mapa los principales accidentes geográficos del continente asiático.

Escribo una opinión personal e imaginaria acerca de dos países de Asia.

Valoro el papel que desempeñó Roma en la difusión del cristianis-mo en los primeros siglos de la Iglesia.