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Mes Ciencias Sociales | Tercero Básico

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1. Trazo una línea entre la descripción y el personaje al que corresponde.

2. Marco con un ü únicamente los cuadros que contengan información verdadera.

onocimientoC

De su descendencia surgió un remanente justo que buscó a Dios. Hammurabi

Conocido como el primer poderoso de la tierra, bajo su liderazgo se construyó la ciudad de Babel. Moisés

Creó un código de leyes que hizo esculpir en un enorme pilar de piedra negra. Set

Rescató a su pueblo de la servidumbre en Egipto, para llevarlo a la tierra prometida. Salomón

Debido a su consejo y advertencia a Faraón, Egip-to tuvo suficiente comida para un período de siete años de hambre.

Nimrod

Tras la muerte de David, ocupó el trono de Israel durante cuarenta años, y se convirtió en uno de los reyes más grandes de la historia de Israel.

José

El libro de Éxodo es conocido como el Libro de los principios, porque en él se encuentra la historia de la creación y del inicio de la historia de la humanidad.

El ser humano fue hecho a imagen y semejanza de Dios, pues tiene la capacidad de pen-sar, hablar, escoger entre el bien y el mal, y decidir por sí mismo qué camino tomar.

Se da el nombre de jeroglíficos a la forma de escritura que usaban los egipcios para repre-sentar objetos o ideas por medio de símbolos.

Dios decidió confundir la lengua de los hombres en Babel porque quería que permanecie-ran juntos. Sin embargo, ellos siempre buscaban separarse.

Con la desobediencia de Adán y Eva, los seres humanos perdieron su comunión con Dios y dio inicio la historia de lágrimas, sufrimientos, crímenes, guerras y maldad.

Río Éufrates significa “que hace fructífero” porque convirtió el desierto en un lugar fértil.

Había una gran diferencia entre los patriarcas de Israel y los cananeos: los patriarcas reco-nocían la existencia del único Dios verdadero.

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3. Observo la imagen y respondo las preguntas.

4. Observo la línea del tiempo y respondo.

5. Escribo tres datos que se relacionen con la vida de los fenicios.

omprensiónC

a) ¿Qué título le pondrías al cuadro?

b) ¿Qué significado tiene el arcoíris?

c) ¿Qué evento histórico se representa en el cuadro?

a) ¿Qué eventos se representan en la línea del tiempo?

b) ¿Qué utilidad tiene el uso de las abreviaturas “a. C” y “d. C” en una línea del tiempo?

c) ¿Se puede emplear en este caso la abreviatura A. D.?

Fuente: http://dibujosparacatequesis.blogspot.com/2014/01/la-historia-de-la-salvacion-linea-del.html

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6. Escribo dentro de los círculos el nombre del país o accidente geográfico que se indica.

7. Converso con mis padres o con mi tutor acerca de las siguientes preguntas. Luego respondo.

nálisisA

a) ¿Cómo sabemos que Dios tiene control sobre los eventos de la historia?

________________________________________________________________________________

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b) ¿Cómo habría sido la historia de la humanidad si Adán y Eva nunca hubieran desobedecido a Dios?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

1. Austria2. Reino Unido3. Rusia4. Italia 5. Estonia6. Portugal 7. Noruega 8. Serbia9. Bulgaria10. Río Vístula 11. Río Volga 12. Río Ebro 13. Mar Báltico14. Mar Cantábrico 15. Mar Egeo16. Mar Negro 17. Península Balcánica 18. Península Ibérica 19. Lago Onega 20. Lago Vänern

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plicaciónA8. Escribo el nombre de dos países de Europa que me gustaría conocer y explico por qué.

Respuesta libre

9. Escribo una reflexión acerca de la forma de vida de las culturas antiguas en comparación con el pueblo de Israel.

10. Evalúo mi desempeño. Escribo con un ü en la casilla que corresponde.

País 1:________________________________________________

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País 2:________________________________________________

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Aspectos Muy bien Bien Debo mejorar

Identifico información acerca de personajes que influyeron en el transcurso de la historia.

Reconozco información que se relaciona con los principales eventos históricos.

Analizo elementos históricos en una pintura que representa a Noé y su familia.

Identifico las abreviaturas que se utilizan para indicar si un evento ocurrió antes o después del nacimiento de Cristo.

Ubico países y accidentes geográficos en un mapa de Europa.

Reconozco la intervención de Dios en los eventos históricos.

Describo las características de dos países de Europa que me gustaría conocer.

Realizo una comparación entre la forma de vida de las culturas de la antigüedad y la forma de vida del pueblo de Dios.

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1. Trazo una línea entre la descripción y el nombre del personaje que corresponde.

2. Coloco una X en la casilla de Verdadero, si el enunciado es verdadero; o en la casilla de Falso, si es falso.

onocimientoC

Un ángel destruyó completamente su ejército, y él tuvo que huir hacia Asiria, donde fue asesinado por sus propios hijos.

Ciro

Construyó la ciudad de Babilonia para su propia gloria y la hizo una de las más esplendorosas del mundo.

Darío

El profeta Isaías había profetizado cientos de años antes que Dios lo había destinado para conquistar el mundo.

Senaquerib

Toleró otras religiones y permitió a los judíos completar la construcción del templo de Jerusalén en el 516 a. C.

Alejandro Magno

Gobernó Macedonia durante trece años (336-323 a. C.). Conquistó el Imperio persa y fue uno de los líderes militares más importantes del mundo antiguo.

Heródoto

Historiador griego reconocido como “Padre de la historia”. Nabucodonosor

Verdadero Falso

Licurgo fue un dictador de Atenas. Dictó leyes civiles y militares y esta-bleció una estructura social que la transformó en un estado militar.

Filipo II de Macedonia llevó a Macedonia a un período de prosperidad y expansión.

La monarquía fue la primera forma de gobierno que se estableció en Gre-cia, y es el gobierno de un solo hombre llamado rey.

Pericles gobernó Esparta. Llevó la democracia a su máxima expresión, y fue famoso por su elocuencia y honradez.

En el campo de la medicina, los babilonios conocían muy bien la cirugía y la practicaban frecuentemente.

Esparta fue una de las ciudades más importantes de Grecia. Fue cuna de artistas, filósofos, poetas y grandes maestros y oradores.

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3. Escribo un pie de foto en el que informo acerca del contenido de cada imagen.

4. Elijo uno de los siguientes personajes y elaboro una ficha biográfica.

omprensiónC

Pericles Sócrates Platón Alejandro Magno

Nombre: ________________________________________

Lugar y fecha de nacimiento:

________________________________________________

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Ilustración o imagen

Datos importantes de su vida:

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5. Escribo el número que corresponde.

6. Completa la tabla con la descripción de los climas de Europa.

nálisisA

1. marino

2. mediterráneo

3. tundra

4. taiga

5. continental

Clima Descripción Áreas de Europa Vegetación

Mediterráneo

Continental

Marino

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7. Escribo dos países de Europa que me gustaría conocer y explico cómo sería la vida allí, en relación con su clima.

8. Escribo una reflexión acerca de la vida de Daniel y su ejemplo para los cristianos de la actualidad.

9. Evalúo mi desempeño. Escribo un ü en la casilla que corresponde.

plicaciónA

País 1: País 2:

Aspectos Muy bien Bien Debo

mejorarIdentifico algunos rasgos que caracterizan a personajes importantes de la historia antigua.

Reconozco la información relacionada con la historia de Grecia, en cuanto a su desarrollo político, literario y filosófico.

Identifico algunas de las maravillas del mundo antiguo, y describo su importancia.

Ubico en un mapa los climas de Europa y el área del territorio que comprenden.

Opino sobre la vida de Daniel, un profeta que vivió en Babilonia, y cuyo testimonio impactó a los gobernantes de su época.

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1. Uno con una línea la descripción y el nombre del personaje que corresponde.

2. Coloco una X en la casilla de verdadero si el enunciado es verdadero; o en la casilla de falso, si es falso.

onocimientoC

Su relación con Cleopatra fue usada por Octavio para incitar al pueblo en su contra.

Julio César

Emperador romano que reconoció al Papa León I como el jefe supremo de la Iglesia.

Pompeyo

Dirigió las Guerras de las Galias y conquistó el norte de Francia.

Marco Antonio

Electo cónsul en el año 70 a. C. logró una serie de conquistas en el Medio Oriente. Conquistó Jerusalén en el 63 a. C.

César Augusto

Alrededor del año 175 declaró que todas las iglesias debían obedecer lo dispuesto por la iglesia de Roma.

Valentino III

Durante su reinado, en los días de Herodes, Dios envió a Jesús, el verdadero rey de los judíos.

Irineo

Verdadero Falso

El profeta Isaías dijo que el Imperio romano sería el cuarto reino, y que sería fuerte como el hierro.

Durante las Guerras Púnicas se enfrentaron los romanos y los cartagineses por el dominio del mar Mediterráneo.

Las Guerras de las Galias fueron campañas militares que permitieron a los romanos extender su poder por el centro y norte de Europa.

El emperador Domiciano construyó en el Foro Romano un arco del triunfo en honor a Tito, por haber obtenido la victoria al ocupar y destruir Alejan-dría en el 70 d.C.

El conocimiento sobre los pueblos germanos que tenemos hoy se debe a dos obras: Comentario sobre las guerras de las Galias (51 a. C.) de Julio César; y Germania (98 d.C.) de Publio Cornelio Tácito.

Durante el gobierno de Constantino los cristianos fueron perseguidos. En esta época el apóstol Juan fue exiliado a la isla de Patmos, donde escribió el Apocalipsis.

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3. Leo el texto y respondo.

omprensiónC

a) ¿Por qué desaparecieron de Europa los elefantes?

b) ¿Qué información errónea dio Plinio el Viejo acerca del elefante y el avestruz?

c) De acuerdo con la información del libro de texto, ¿en qué momentos de la historia de Roma fueron empleados los elefantes?

d) ¿A qué época se refiere el autor como Edad Media?

Cómo dibujar un animal que no se ha visto en siglosTras desaparecer de Europa con la caída del Im-perio romano, los elefantes evolucionaron en las pinturas medievales hasta convertirse en animales mitológicos.

Por culpa de Plinio el Viejo, durante siglos se creyó que los elefantes se asustan al ver un ratón. Y eso que este naturalista —que también nos convenció de que los avestruces esconden la cabeza para huir del peligro— vivió en una época en la que los ele-fantes eran bastante populares gracias a numerosas gestas bélicas, e incluso sus imágenes aparecían en monedas de uso corriente en el mundo romano.

La caída de Roma supuso que los gigantescos ani-males dejaran de pasear por Europa Occidental y, sin embargo, siguieron representándose durante la Edad Media, en bestiarios, biblias y otros textos. Pero los ilustradores medievales no tenían ni idea de la apariencia real de aquellos bichos temibles que ganaron batallas por todo el mundo, más allá de textos poco fiables como los de Plinio, o tradi-ciones orales que se deformaban con el tiempo.

Así, comenzó a reinventarse la imagen del elefante, cambiando su morfología y proporciones, en ilus-

traciones en las que apenas se respetaban unas po-cas características fijas: la trompa, los colmillos y las grandes orejas. No es difícil imaginar los problemas para dibujar a un mamífero colosal, capaz de cargar soldados en la grupa, contando apenas con esas tres únicas referencias.

¿Serían peludos? ¿Con patas ligeras o robustas? ¿Cómo crecerían esos colmillos? ¿Tendrían pezu-ñas? ¿Quizá garras? ¿Y cola? Para un europeo me-dieval con acceso a los escasos animales de su en-torno, representar un elefante fue una oportunidad para dar rienda suelta a su imaginación zoológica.

Tomado de El País, 24 de julio de 2015.

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4. Escribo el número o la letra que corresponde.

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Países Mares Ríos1. Tailandia a. Mar de Ojotsk A. Wang Ho2. Iraq b. Mar de la China Oriental B. Indo 3. Mongolia c. Mar Arábigo C. Obi 4. irán d. Océano Índico D. Si Kiang 5. Turquía e. Mar Rojo E. Jordán 6. Emiratos Árabes f. Mar Amarillo F. Lena

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5. Escribo el nombre de dos países de Asia que me gustaría conocer y explico por qué.

6. Escribo una reflexión acerca de la importancia de Roma en la difusión del cristianismo.

7. Evalúo mi desempeño. Escribo un ü en la casilla que corresponde.

plicaciónA

País 1: País 2:

Aspectos Muy bien Bien Debo

mejorarIdentifico algunos personajes de la historia de Roma.

Reconozco algunos eventos que se relacionan con la historia del Imperio romano.

Leo y valoro un texto periodístico que se relaciona con la Edad Media, pero que hace alusión al vacío político y cultural que dejó la caída del Imperio romano de Occidente.

Identifico en un mapa los principales accidentes geográficos del continente asiático.

Escribo una opinión personal e imaginaria acerca de dos países de Asia.

Valoro el papel que desempeñó Roma en la difusión del cristianis-mo en los primeros siglos de la Iglesia.

III Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 1

1

EVALUACIÓN MES 1 CIENCIAS SOCIALES

TERCERO BÁSICO

Nombres: ____________________________________ Apellidos: ________________________________

SERIE I: Lee el texto; luego completa los enunciados subrayando la opción correcta.

El Diluvio de Génesis

La Biblia nos dice que Dios juzgó a la humanidad pecadora 2,500 años antes de Cristo, desatando un diluvio cataclísmico que devastó el planeta. Este acontecimiento verdaderamente ocurrió tal como lo dice Moisés y lo confirman Jesús y Pedro (Mateo 24:39; 2 Pedro 3:6); ¿Hay evidencias al respecto? Sí.

La arqueología, hablando en términos estrictos, se interesa por los restos que han dejado los seres humanos, no por los actos de Dios. Por lo tanto, la evidencia que dejó el diluvio tiene más interés para los geólogos que para los arqueólogos. Pero a menudo los arqueólogos encuentran en sus excavaciones las mismas evidencias que los geólogos, de modo que hablaré brevemente de ellas aquí, empezando por el registro fósil.

En cualquier punto de todos los continentes en que excaven los geólogos y arqueólogos, encuentran miles de millones de animales y de plantas enterrados y fosilizados en las rocas sedimentarias, compuestas de arena, barro y limo que fueron depositados rápidamente por el agua. ¿Restos de miles de millones de animales dentro de las piedras? Resulta extraño. Los animales que mueren de muerte natural se descomponen y desaparecen rápidamente. Pensemos, por ejemplo, en el bisonte americano. Un paleontólogo especialista en invertebrados, Carl Dunbar, señala:

Los incontables millones de cadáveres de bisontes repartidos por las llanuras hace dos generaciones apenas han dejado

rastros visibles. La carne se la comieron los lobos y los buitres al cabo de horas o días después de su muerte, e incluso los esqueletos han desaparecido casi del todo, porque los huesos se han disuelto y desmenuzado, reducidos a polvo debido a las inclemencias del tiempo.

Hoy día, cuando mueren, los cadáveres de los animales quedan en tierra y, en cuestión de meses, los carroñeros esparcen sus huesos o, si no los toca nadie, empiezan a corromperse debido al efecto de los elementos.

Pero a los miles de millones de criaturas que encontramos en el registro fósil les pasó algo distinto. Sus huesos están conservados, muchos de ellos intactos, con muy pocas evidencias de descomposición. Esto ha

III Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 1

2

1) Los arqueólogos, hablando en términos estrictos, se interesan por…

a) Los restos que han dejado los animales.

b) Los actos que han sido dejados por Dios.

c) Los restos que han dejado los seres humanos.

2) La evidencia que dejó el diluvio tiene más interés…

a) para los historiadores que para los geólogos.

b) para los geólogos que para los arqueólogos.

c) para los arqueólogos que para los geólogos.

inducido a muchos paleontólogos, geólogos y arqueólogos a llegar a la conclusión de que tales animales murieron en un diluvio. Sus cuerpos fueron atrapados en el aluvión de fango, enterrados rápidamente en los sedimentos mientras permanecían húmedos y blandos, y luego fueron conservados en ellos. Los fósiles de miles de millones de criaturas muertas recubiertas de rocas sedimentarias por todo el mundo son un recordatorio poderoso del Diluvio descrito en el libro de Génesis.

Además de la extensa evidencia fósil, los arqueólogos han desenterrado muchos escritos antiguos extra bíblicos que describen una inundación catastrófica. Los griegos, hindúes, chinos, mexicanos, algonquinos y hawaianos tienen relatos sobre el diluvio. Aunque existen diferencias entre los relatos, los paralelos entre ellos son impresionantes. Pensemos en la lista de similitudes entre el diluvio de Noé y el relato del diluvio conocido como la “épica de Gilgamesh”, que se descubrió hace 150 años en las ruinas antiguas de una biblioteca de Nínive. En ambos relatos:

el diluvio fue ordenado por un dios

el diluvio estuvo relacionado con el

hecho de que la raza humana se apartó

de Dios

se dio la noticia anticipada del diluvio a un individuo

se le ordenó que construyera un barco

el barco estaba calafateado por dentro y por fuera

una tormenta provocó el diluvio

la familia del protagonista y los animales a bordo del barco se salvaron

todos los que no estuvieron en el barco murieron

el barco encalló en la cumbre de una montaña

tras el diluvio se enviaron aves para determinar si el mundo era habitable

tras el diluvio se ofrecieron sacrificios

Dado que existen tantos puntos en común entre la épica de Gilgamesh y el relato bíblico, no es difícil llegar a la conclusión de que ambos relatos hablan de un mismo acontecimiento. […]

Campbell, Charlie H. Evidencias arqueológicas de la Biblia. Editorial Portavoz. Grand Rapids, Michigan. 2013.

III Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 1

3

3) Los arqueólogos, hablando en términos estrictos, se interesan por… a) los restos que han dejado los animales.

b) los actos que han sido dejados por Dios.

c) los restos que han dejado los seres humanos.

4) La evidencia que dejó el diluvio tiene más interés…

a) para los historiadores.

b) para los geólogos.

c) para los arqueólogos.

5) Los huesos conservados, muchos de ellos intactos, con muy poca evidencia de

descomposición, ha llevado a muchos paleontólogos, geólogos y arqueólogos a la conclusión de que…

a) esos animales murieron en un diluvio.

b) esos animales murieron de muerte natural.

c) esos animales murieron en forma lenta. 6) Contrario a lo que podemos observar normalmente, los miles de millones de criaturas

que se encuentran en el registro fósil presentan estas características…

a) Sus huesos pueden estar diseminados en un área de muchos kilómetros, como evidencia de que fueron devorados por aves de rapiña.

b) Sus huesos no están conservados, y presentan evidencias de descomposición.

c) Sus huesos están conservados, muchos de ellos intactos, con muy poca evidencia de descomposición.

7) El relato conocido como “épica de Gilgamesh”, se descubrió hace 150 años en…

a) las ruinas antiguas de una biblioteca de Babilonia.

b) las ruinas antiguas de una biblioteca de Nínive.

c) los jardines colgantes del rey Nabucodonosor.

8) Es fácil llegar a la conclusión de que el diluvio de Noé y la épica de Gilgamesh hablan

de un mismo acontecimiento porque…

a) tienen muchos puntos en común.

b) fueron escritos en una misma época.

c) se mencionan los mismos personajes.

III Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 1

4

SERIE II: Traza una línea entre el personaje y la descripción que corresponde.

SERIE III: Circula la V, si las oraciones son verdaderas; o la F si son falsas.

Su mayor logro fue elaborar un código de leyes

que hizo grabar en una estela de basalto negro.

Fue conocido como el “primer poderoso de la tierra”. Bajo su liderazgo se construyó la ciudad

de Babel.

Hijo de Noé, cuyos descendientes fueron los

habitantes originales de la tierra de Canaán.

Debido a su consejo y advertencia a faraón,

Egipto se preparó para un período de siete años de hambre.

Nimrod

David

Cam

Hammurabi

Tras la muerte de Saúl, ocupó el trono de Israel.

Reinó cuarenta años y se convirtió en uno de los reyes más grandes de la historia.

José

Los reyes extranjeros alababan su sabiduría y

reconocían la grandeza de la nación que gobernaba.

Salomón

El libro de Éxodo es conocido como el Libro de los principios, porque

es donde se encuentra la historia de la creación.

El ser humano fue hecho a imagen y semejanza de Dios, pues tiene la

capacidad de pensar, hablar, escoger entre el bien y el mal, y decidir por sí mismo cuál camino tomar.

Se da el nombre de jeroglíficos a la forma de escritura que usaban los egipcios para representar objetos o ideas por medio de símbolos.

Dios decidió confundir la lengua de los hombres en Babel, porque quería que permanecieran juntos. Sin embargo, ellos buscaban

separarse.

Con la desobediencia de Adán y Eva, los seres humanos perdieron su

comunión con Dios, y dio inicio la historia de lágrimas, sufrimientos, crímenes, guerras y maldad.

Río Éufrates significa "que hace fructífero". Su nombre es apropiado porque convirtió el desierto en un lugar fértil.

V F

V

F

V

F

V

F

V

F

V

F

III Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 1

5

SERIE IV: Completa el mapa de conceptos. Escribe dentro de los cuadros la información que falta.

SERIE V: Escribe el concepto que se describe en los siguientes enunciados.

Los fenicios

Eran

un antiguo pueblo

que ocupaba

una franja estrecha de territorio en la costa oriental del mar Mediterráneo.

Al inicio de su historia fueron influenciados

por las culturas

acadia

Algunas de sus ciudades más

importantes fueron

Se convirtieron en

comerciantes

Fundaron colonias comerciales como

Málaga

Su legado más importante para la

humanidad fue

Cádiz

Forma de gobierno en la que un pueblo es gobernado por Dios. Es el gobierno que tuvieron los israelitas en el

desierto. ….………………………………………………………….

Nombre con el que se conocía a los fenicios en el Antiguo

Testamento. ……………………………..…………………………..

Pueblo que utilizó el sistema de medir el tiempo en 60 minutos y los minutos en 60 segundos. ………………………

Especie de tienda de campaña, que era el lugar que Dios

utilizaba para encontrarse con su pueblo Israel. …………..

Era la forma de escritura que usaban los egipcios para representar objetos o ideas por medio de símbolos. ……….

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

III Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 1

6

SERIE VI: Completa los enunciados escribiendo un en la opción correcta.

a) La Biblia es la única fuente confiable para conocer los inicios de la historia porque…

es el testimonio de hombres que vivieron cada acontecimiento que allí se narra.

porque todo el libro fue escrito por una sola persona inspirada por el Espíritu.

fue escrita por hombres inspirados por el Espíritu Santo.

b) El libro de Génesis es conocido como Libro de los principios porque…

es el primer libro que se encuentra en la Biblia.

es donde se encuentra la historia de la creación, así como la creación de los

primeros seres humanos: Adán y Eva.

contiene la historia de Adán y Eva, y de cómo fueron expulsados del huerto de

Edén.

c) Se afirma que todas las culturas se inician en Babel porque…

fue en Babel donde Dios confundió las lenguas. Por tanto, ya no fue posible que permanecieran todos juntos, y tuvieron que dispersarse por todo el mundo.

fue en Babel donde se construyó una torre para tratar de alcanzar el cielo.

en cada cultura del mundo se construyó una torre, como homenaje a la torre

de Babel, que no se pudo terminar.

d) La región donde se asentaba la civilización sumeria se llamaba Media Luna Fértil

porque era…

una región desértica donde había un oasis en forma de luna.

una región con forma de luna, cuyos suelos eran fértiles.

una región cuya fertilidad dependía de las fases de la luna.

e) Tigris significa…

“serpiente veloz”, por la forma que lleva su recorrido.

“espada”, por la forma que lleva su recorrido. “flecha”, porque fluye derecho como una flecha.

III Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 1

7

SERIE VII: Escribe en los cuadros el número que corresponde a cada país.

SERIE VIII: Une con una línea el país con su capital.

1. Portugal 2. Italia

3. España

4. Croacia

5. Grecia

6. Macedonia

7. Chipre

8. Alemania

9. Eslovaquia

10. Hungría

11. Irlanda

12. Francia

13. Reino Unido

14. Noruega

15. Estonia

16. Finlandia

17. Bulgaria

18. Armenia

19. Ucrania

20. Bielorrusia

Islandia

Ucrania

Finlandia

Bélgica

Irlanda

Kiev

Bruselas

Dublín

Reikiavik

Helsinki

Polonia

Suiza

Portugal

Grecia

Rumanía

Bucarest

Varsovia

Atenas

Lisboa

Berna

III Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 1

8

SERIE IX: Escribe el número del río o lago que corresponde.

1. Onega 2. Guadalquivir

3. Ebro

4. Rin

5. Vístula

6. Volga

7. Támesis

8. Ladoga

9. Vänern

10. Danubio

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 2

1

EVALUACIÓN MES 2 CIENCIAS SOCIALES TERCERO BÁSICO

Nombres: ______________________________ Apellidos: ___________________________

Fecha: _________________________

SERIE I: Lee el texto. Luego subraya la respuesta correcta para cada pregunta.

Nabucodonosor y Babilonia

En la Biblia se nos dice que los babilonios

atacaron el reino del sur, Judá (650 a.C.), asediaron la ciudad de Jerusalén y

llevaron a muchos de los judíos cautivos a la ciudad de Babilonia, territorio actual de Irak (2 de Reyes 24, Daniel 1). Según

la Biblia, este grupo de cautivos incluía a Daniel, Ananías, Misael y Azarías (estos

tres últimos conocidos por los nombres que les pusieron en Babilonia: Sadrac, Mesac y Abed-nego).

Fue allí, en Babilonia, donde Daniel fue librado del foso de los leones y donde

Ananías, Misael y Azarías fueron salvados del horno de fuego, tras desobedecer el

mandato del rey Nabucodonosor de inclinarse ante su imagen de oro. ¿Fue Babilonia una ciudad legendaria? ¿Fue

Nabucodonosor un personaje mitológico? El relato que hacen las Escrituras del asedio babilonio de Jerusalén, ¿es una

invención? No.

Hoy día, a 40 km al sur de Bagdad, se pueden ver las ruinas excavadas de Babilonia. Los arqueólogos han

desenterrado las ruinas de los palacios, los templos dedicados al dios Marduk, las

murallas de la ciudad, casas, recipientes, sartenes, objetos de metal, figuras talladas en piedra, inscripciones

cuneiformes e incluso retratos del propio Nabucodonosor, casi todas estas cosas pertenecientes a la época en que

gobernó este rey. Algunos de los casi 15

millones de ladrillos cocidos usados en la construcción de los edificios

administrativos llevan la inscripción: “Nabucodonosor, rey de Babilonia… hijo mayor de Nabopolasar, rey de Babilonia.

El museo de Pérgamo de Berlín alberga

una reconstrucción de la puerta de Ishtar, uno de los portales gigantescos y profusamente decorados que permitían el

acceso a la antigua ciudad de Babilonia. Este portal tiene una altura de 14 metros, y fue reconstruido con los azulejos azules

que fueron excavados en la antigua ciudad.

Puerta de Ishtar

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 2

2

1) ¿Qué se narra en 2 de Reyes 24 y Daniel 1?

a) El ataque de los griegos contra el reino de Judá.

b) El ataque de Babilonia contra el reino de Judá.

c) La cautividad de los babilonios en Grecia.

2) Según la Biblia, ¿quiénes de estos personajes entraron a Babilonia durante la

cautividad?

a) Daniel, Ananías, Misael y Azarías

b) Sadrac, Mesac y Abed-nego

c) a y b son correctas

3) ¿Por qué razón Ananías, Misael y Azarías fueron lanzados en un horno de fuego?

a) Porque no se inclinaron ante la estatua de oro de Nabucodonosor

b) Porque se negaron a comer la comida del rey

c) Porque no adoraron a los dioses de los babilonios

Esta ciudad de la antigüedad no solo ha sido descubierta y excavada, sino que en

ella se han desenterrado miles de antiguas tabletas de arcilla que contienen una tremenda cantidad de información

sobre la historia de la ciudad. Se las conoce como las tablillas de las Crónicas

de Babilonia, y sorprendentemente nos hablan del asedio de Jerusalén descrito en 2 Reyes 24 y en Daniel 1. Una de las

tablillas, que se conserva en el Museo Británico, tiene grabado:

En el séptimo año, en el mes de Kislev, el rey babilonio [Nabucodonosor] reunió a su ejército, y tras marchar a la tierra de Hatti [Siria-Palestina], asedió la ciudad de Judá [Jerusalén], y en el día segundo del mes de Adar tomó la ciudad y capturó al rey [Joaquín]. Entonces nombró a un rey elegido por él [Sedequías], recibió su oneroso tributo y los envió a Babilonia.

Este extracto de las Crónicas de Babilonia se lee como si fuera un pasaje extraído de

la Biblia.

Campbell, Charlie H. Evidencias arqueológicas de la Biblia. Editorial Portavoz. Grand Rapids,

Michigan. 2013.

Tablillas con escritura cuneiforme.

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 2

3

4) ¿Por qué afirma el autor que Babilonia no es una ciudad legendaria (leyenda o mito) ni Nabucodonosor un personaje mitológico?

a) Porque es una ciudad que se describe en la Biblia.

b) Porque se excavaron las ruinas de Babilonia y se hallaron retratos de

Nabucodonosor.

c) Porque es una información que se encuentra en los libros de historia.

5) ¿Qué información nos proporcionan algunos de los casi 15 millones de ladrillos cocidos, usados en la construcción de edificios administrativos?

a) Nabucodonosor, rey de Babilonia…hijo mayor de Nabopolasar, rey de Babilonia.

b) Nabucodonosor, rey de Babilonia, envió a su ejército para atacar el reino del sur,

Judá (650 a. C.).

c) Los babilonios asediaron Jerusalén y llevaron cautivos a muchos israelitas.

6) ¿Cuál de estas características corresponde a la puerta de Ihstar, que se encuentra en

el museo de Berlín?

a) Tiene una altura de ocho metros y fue reconstruido con azulejos realizados por artesanos europeos que imitaron muy bien el arte babilonio.

b) Tiene una altura de veinte metros y fue reconstruido con los azulejos que fueron

excavados en la antigua ciudad.

c) Tiene una altura de catorce metros y fue reconstruido con los azulejos que fueron

excavados en la antigua ciudad.

7) ¿Qué acontecimiento bíblico se narra también en las tablillas de las Crónicas de

Babilonia?

a) Hablan de la salida de los israelitas de Egipto y de cómo el ejército de faraón y sus caballos murieron en el Mar Rojo.

b) Hablan del asedio de Jerusalén, descrito en 2 Reyes 24 y en Daniel 1.

c) Hablan de las batallas entre los israelitas y los filisteos que se describen en la Biblia.

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 2

4

SERIE II: Traza una línea entre el personaje y la descripción que corresponde.

SERIE III: Circula la V, si las oraciones son verdaderas; o la F si son falsas.

Dios lo escogió para fundar el gran Imperio persa. Evitó interferir en las costumbres y

religiones propias de los pueblos conquistados. . Había profetizado que el Imperio persa sería

inferior al Imperio babilónico.

Profetizó que Dios había destinado a Ciro para conquistar el mundo.

Conquistó Persia en el año 331 a. C., por lo que este dejó de ser el imperio más poderoso del

mundo.

Ciro

Isaías

Alejandro

Magno

Jafet

Hijo de Noé de quien probablemente descienden

los medos y los persas.

Daniel

A la cabeza de la estructura política de la civilización babilónica estaba el

rey, que gobernaba como monarca absoluto ejerciendo todos los poderes.

Los babilonios modificaron y transformaron la cultura fenicia para

adecuarla a su propia cultura y carácter.

La sociedad babilónica estaba compuesta por tres clases sociales: nobleza, artesanos y esclavos.

La esclavitud en Babilonia podía darse de dos formas: como castigo por

algunos delitos y porque los padres vendían a sus hijos por necesidad económica.

Los babilonios heredaron los logros tecnológicos de los sumerios en las

áreas de riego y agricultura.

La justicia era administrada por el rey, quien tenía la autoridad de aplicar

castigos que incluían la pena de muerte, azotes, esclavitud y destierro.

En el campo de la medicina los babilonios conocían muy bien la cirugía y la practicaban frecuentemente.

V F

V

F

V F

V F

V

F

V F

V F

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 2

5

SERIE IV: Completa el mapa de conceptos. Escribe dentro de los cuadros la información que falta.

Lenguas que se

hablan en Europa

Lenguas indoeuropeas

estas son

albanés

pueden agruparse en

Sin

clasificación

ucraniano bielorruso

checo eslovaco

búlgaro polaco esloveno

macedonio serbio-croata

inglés alemán

holandés danés noruego

sueco

islandés

italiano francés

español catalán portugués

rumano

gaélico

galés

bretón

estas son

estonio

finlandés

estas son

vasco

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 2

6

SERIE V: Escribe los nombres de los personajes que se describen. Escoge entre las opciones que se encuentran en el cuadro.

SERIE VI: Coloca un al lado de la palabra que completa cada enunciado.

a) Capital de Grecia y su ciudad más importante.

b) Es la mayor de las islas griegas.

c) Fortaleza construida en una colina que, además de proveer refugio, era sede del gobierno y del culto religioso en Grecia.

Formó una biblioteca con alrededor de cien mil tabletas de arcilla con inscripciones cuneiformes. …………………………

En el siglo IV a. C. llevó a Macedonia a un período de prosperidad y expansión. ……………………………………….

Habló del Dios de Israel en forma irrespetuosa, por lo que el Señor envió un ángel para destruir su ejército. ………….

Político que gobernó Atenas. Llevó la democracia directa a su máxima expresión. Fue famoso por su elocuencia y

honradez. ……………………………………………………………..

Dios destruyó su reino porque invitó a sus príncipes a

beber en los tazones de oro y plata que habían tomado del templo de Jerusalén. ………………………………………………

Toleró otras religiones y permitió a los judíos completar la

construcción del templo de Jerusalén en el 516 a. C.……

Filipo II Senaquerib Asurbanipal Belsasar Darío Pericles

Atenas Creta Acrópolis

Atenas Creta Esparta

acrópolis ágora Atenas

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 2

7

SERIE VII: Responde las preguntas colocando un en el cuadrito de la respuesta correcta.

a) ¿Qué referencias se encuentran en la Biblia sobre el rey Ciro?

Siglos antes de su nacimiento el profeta Jonás profetizó acerca de él. Además, fue Ciro quien se llevó cautivos a los judíos a Babilonia.

El profeta Isaías profetizó acerca de él, siglos antes de su nacimiento. Además,

fue Ciro quien permitió el regreso de los judíos a su tierra, después de haber estado cautivos en Babilonia.

Isaías profetizó que Ciro sería el conquistador de Persia, tal como sucedió en el

año 331 d. C.

b) ¿Por qué decimos que Ciro fue diferente a los conquistadores de la antigüedad?

Porque no recurría al terror y a la crueldad para sujetar pueblos. No exigía que

renunciaran a sus tierras, sus dioses y sus reyes.

Porque era cruel y despiadado y trataba muy mal a los pueblos conquistados. No obstante, cuando conoció a Daniel, permitió a los judíos volver a Israel.

Porque no recurría al terror y a la crueldad para sujetar pueblos. Sin embargo,

les prohibía practicar su religión y los obligaba a adorar a los dioses falsos.

c) ¿Cómo se benefició Medio Oriente con el gobierno de Darío?

Permitió que todos los que habían sido llevados a Babilonia regresaran a sus

países de origen. Además, permitió que los judíos regresaran a Jerusalén y reconstruyeran el templo.

Fomentó el desarrollo del arte en todas las ciudades, así como la educación de

los niños. Además, construyó una biblioteca con más de cinco mil tablillas con escritura cuneiforme.

Impuso un sistema uniforme de impuestos que permitió el florecimiento de los negocios. También estableció un sistema de pesas, medidas y unidades

monetarias para facilitar el comercio.

d) ¿Qué mantenía la unidad entre los griegos?

El idioma, porque les permitía comunicarse en forma oral y escrita. Por el contrario, la religión fue un motivo de separación porque cada ciudad creía en sus propios dioses.

Las carreteras que se construyeron a lo largo de todo el Imperio, pues estas

permitieron que las personas pudieran realizar transacciones comerciales y comunicarse fácilmente.

El idioma y la religión. El idioma griego y sus dialectos se entendían en

cualquier parte del país. En cuanto a su religión, los griegos creían en todos los dioses que Homero popularizó en sus libros.

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 2

8

SERIE VIII: Completa el crucigrama. Escribe dentro de cada casilla la palabra que corresponde a la descripción.

SERIE IX: Traza una línea entre la clase social de Esparta y la descripción que le

corresponde.

3

4

5

1. El gobierno de unos pocos; es decir, de los ricos y

poderosos.

2. Primera forma de gobierno establecida en Grecia. Es el gobierno de un solo hombre,

llamado rey.

3. Suponía ser el gobierno de todos; no obstante, en la práctica no fue así.

4. Es el gobierno de los

mejores. Los jefes de familia, como grupo, empezaron a gobernar las ciudades

porque se consideraban mejores que los demás.

5. Hombres ricos que

ambicionaban tener todo el poder para ellos e introdujeron el odio entre

ricos y pobres, ofreciendo a los pobres ser sus amigos y

protectores.

2

ciudadanos

periecos

ilotas

1

2

3

Eran hombres libres, principalmente comerciantes.

Tenían ciertos privilegios.

Formaban la clase gobernante,

política y militar. Descendían de los dorios.

Eran esclavos y carecían de todos los derechos. Cultivaban el campo

para los gobernantes.

1

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 2

9

SERIE X: Escribe el número del accidente geográfico que se señala en el mapa.

Islas de Europa

1. Islas Británicas 5. Cerdeña

2. Islandia 6. Sicilia

3. Córcega 7. Chipre

4. Islas Baleares 8. Creta

Montes de Europa

9. Apeninos 13. Urales

10. Mont Blanc 14. Monte Elbrus

11. Pirineos 15. Monte Etna

12. Alpes 16. Cáucaso

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación Mes 2

10

SERIE XI: Traza una línea entre el clima y el espacio geográfico donde se localiza en el

mapa. Atención: debes trazar la línea entre el círculo del cuadrito y el círculo que se localiza en el mapa.

marino

mediterráneo

tundra

taiga

continental

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación - Mes 3

1

EVALUACIÓN MES 3

CIENCIAS SOCIALES

TERCERO BÁSICO

Nombres: ______________________________ Apellidos: ___________________________

Fecha: _________________________

SERIE I: Lee el texto. Luego subraya la respuesta correcta para cada pregunta.

La crucifixión en el siglo I

Hay diversas fuentes históricas del mundo antiguo que mencionan la práctica de la crucifixión. Heródoto, el

historiador griego, describió un caso en el que Darío el Grande (522-486 a. C.)

crucificó a 3,000 babilonios. Alejandro Magno, después de su asedio agotador y oneroso de Tiro, en Fenicia, crucificó a

2,000 supervivientes. Flavio Josefo nos dice que el número de personas crucificadas por los romanos era de

muchos miles. Josefo menciona incluso la crucifixión de Jesús cuando dice: “Ahora bien, en esa época había un hombre sabio llamado Jesús… y cuando Pilato, por sugerencia de los hombres principales entre nosotros, le condenó a la cruz…”.

La Biblia nos dice que las manos de Jesús fueron clavadas a la cruz (Juan 20:25). En determinado momento los

críticos cuestionaron que las crucifixiones con clavos tuvieran lugar en el Israel del

siglo I. El arqueólogo Dr. Randall Price explica:

Dado que en Tierra Santa no se había descubierto ninguna evidencia material de víctimas crucificadas, los escépticos y los académicos rechazaban los relatos de los Evangelios como imaginarios o imprecisos. Sostenían que no se podían haber usado clavos para sujetar a una víctima a la cruz, porque las manos y los pies, por su propia anatomía, no soportarían el peso. Decían que estaban sujetos por cuerdas.

En 1968, se volvió a demostrar que los críticos de la Biblia estaban equivocados. Fue entonces cuando una cuadrilla de

obreros del Ministerio de la Vivienda israelí, que estaba trabajando en

Jerusalén, descubrió accidentalmente un cementerio judío antiguo que contenía los restos de varios hombres que murieron

durante la revuelta de los judíos, en torno al año 70 d. C. Uno de los osarios contenía el esqueleto de un hombre que

tenía entre 24 y 28 años en el momento de su muerte. Su nombre, Yohanan (es

decir, Juan) Ben Ha’galgol, estaba inscrito en arameo en el osario. Algo más importante que el nombre de este difunto

era el modo en que murió. Fue ejecutado mediante una crucifixión en la que se

usaron clavos. ¿Cómo pudo saberse esto? Porque aún tenía un clavo de hierro que le atravesaba el calcañar.

Calcañar con clavo doblado por la punta que los

arqueólogos encontraron en la tumba de Yohanan.

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación - Mes 3

2

1) ¿Qué describió el historiador griego Heródoto? a) Un caso en el que Alejandro Magno crucificó a 2,000 supervivientes de Fenicia

b) Un caso en el que Darío el Grande crucificó a 3,000 babilonios

c) La crucifixión de muchos miles por los romanos.

2) ¿Cuál de estos historiadores menciona a Jesús, de quien dice que era un hombre sabio, condenado a la cruz por Poncio Pilato?

a) Alejandro Magno, el conquistador de Fenicia

b) Heródoto, el historiador griego

c) el historiador judío Flavio Josefo

Los romanos extraían normalmente los clavos de sus víctimas, porque el hierro

era caro, pero aparentemente este fue demasiado difícil de sacar. La punta del clavo se había doblado hacia atrás,

probablemente al topar con un nudo de la madera. El examen forense del resto del esqueleto respalda la idea de que

Yohanan fue crucificado con los brazos abiertos, colgado de un travesaño

horizontal o de la rama de un árbol.

Este hallazgo no solo verifica que los

romanos crucificaban a las personas en el siglo I usando clavos, sino que “el hecho de que Yohanan recibiera un entierro digno en un osario, en vez de ser arrojado a una fosa común, señala que no todas las víctimas iban destinadas a los cementerios de los parias”. Cabe destacar esto porque

algunos críticos rechazaban la resurrección de Cristo diciendo que las víctimas de este tormento no tenían

derecho a que las enterrasen dignamente en sepulcros familiares privados. John Dominic Crossan dice que, como Jesús

fue crucificado, “hubiera sido abandonado en la cruz como carne para

los cuervos y perros”, o como mucho enterrado “en un hoyo poco profundo, no

en una tumba excavada en la roca”. Bueno, pues el sepelio digno de Yohanan constituye una evidencia arqueológica

que le exige pensarlo de nuevo.

Campbell, Charlie H. Evidencia arqueológica de

la Biblia. Editorial Portavoz. Michigan, USA.

2013.

Glosario

Paria: persona excluida de las ventajas de

que gozan las demás, incluso de su trato,

por ser considerada inferior.

Una de las tumbas antiguas en Israel que

cuenta con una piedra corrediza en la entrada.

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación - Mes 3

3

3) Según el Dr. Randall Price, ¿por qué los escépticos y los académicos rechazaban los relatos de los Evangelios como imaginarios o imprecisos?

a) Porque no se había descubierto ninguna evidencia material de víctimas crucificadas.

b) Porque no había otros escritos, además de la Biblia, que hablaran de personas

crucificadas

c) Porque los escritores de los Evangelios no eran historiadores.

4) ¿Qué evento demostró que los críticos de la Biblia estaban equivocados? a) El descubrimiento de un cementerio judío, en el que encontraron el osario de un

hombre que había sido crucificado.

b) El descubrimiento del libro de historia de un historiador judío del siglo I d. C.

c) Las crucifixiones llevadas a cabo por Alejandro Magno.

5) ¿Cómo se supo que la causa de la muerte de Yohanan había sido la crucifixión?

a) Porque aún tenía un clavo de hierro que le atravesaba el calcañar.

b) Porque se encontraba entre los hombres que murieron durante la revuelta de los

judíos, en torno al año 70 d. C.

c) Porque falleció en el siglo I d. C., época en la que los romanos crucificaban a sus

víctimas. 6) Según el examen forense que le hicieron al resto del esqueleto, ¿cómo fue

crucificado? a) Con los brazos abiertos, colgado de la rama de un árbol.

b) De cabeza, debido a la forma en que habían introducido el clavo en su calcañar.

c) Con los brazos abiertos, colgado de un travesaño horizontal o de la rama de un

árbol.

7) ¿Qué otro detalle de la muerte de Yohanan confirma lo que dice la Biblia acerca de la

muerte de Cristo?

d) Que los romanos tenían por costumbre crucificar a las personas en el siglo I.

a) Al igual que Cristo, Yohanan recibió un entierro digno, en vez de ser arrojado a una fosa común, como creían los escépticos.

b) Que los romanos castigaban a sus víctimas, a pesar de comprobarse que eran inocentes.

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación - Mes 3

4

SERIE II: Traza una línea entre el personaje, lugar o acontecimiento y la descripción que corresponde.

SERIE III: Coloca un en la casilla de “Verdadero”, si el enunciado es correcto; o en la

casilla de “Falso”, si no lo es.

SERIE IV: Completa el esquema sobre la vida del apóstol Pablo. (1 pt. c/u Total 5 pts.)

En la antigua Roma, era un lugar de reunión

que establecieron los latinos que vivían en aldeas a lo largo del Río Tíber. . Se formó en los inicios de la república. Todos los ciudadanos romanos, incluso los plebeyos,

tenían representantes.

Asamblea integrada por los jefes de las familias patricias, que se formó para mantener el control de la república.

Evento durante el cual se enfrentaron los romanos y los cartagineses por el dominio del mar Mediterráneo.

Fórum

Senado

Guerras

Púnicas

Guerras de las

Galias

Fueron campañas militares que permitieron a los romanos extender su poder por el centro y

norte de Europa.

Asamblea

Verdadero Falso

El profeta Isaías dijo que el Imperio romano sería el cuarto reino,

y que sería fuerte como el hierro.

El emperador Domiciano construyó en el Foro Romano un arco

del triunfo en honor a Tito, por haber obtenido la victoria al

ocupar y destruir Jerusalén en el año 70 d.C.

El conocimiento sobre los pueblos germanos que tenemos hoy se

debe a dos obras: Comentario sobre las guerras de las Galias de Julio César; y Germania de Publio Cornelio Tácito.

Durante el gobierno de Constantino los cristianos fueron perseguidos. En esta época el apóstol Juan fue exiliado a la isla de Patmos, donde escribió el Apocalipsis.

En los días de Herodes, durante el reinado del emperador César Augusto Dios envió a este mundo a su Hijo Jesús, el verdadero

rey de los judíos.

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación - Mes 3

5

SERIE V: Circula el nombre que completa cada descripción.

a) Emperador que proclamó el Edicto de Milán, mediante el cual el cristianismo se

convirtió en una religión oficial en el Imperio romano.

b) Gobernador romano de Palestina que admitió la inocencia de Jesús.

Posteriormente, persuadido por los líderes judíos, ordenó crucificarlo.

c) Historiador judío nacido en Jerusalén, de linaje real y sacerdotal. Sus obras más

destacadas, escritas en griego, son La guerra de los judíos y Antigüedades

judaicas.

Apóstol Pablo

Su itinerario se derivó de tres

preocupaciones principales

Evangelizar territorios aún no alcanzados por otros

evangelistas.

Jerusalén

Fue apresado en

y conducido a

62

Entregar él mismo el dinero

de las iglesias gentiles a la iglesia en Jerusalén.

Donde lo ejecutaron

en el año

Escribió estas epístolas

Filipenses

Efesios Gálatas

Filemón

1 y 2

Timoteo

1 y 2

Tesalonicenses

1 y 2 de Corintios

Constantino Poncio Pilato Esparta

Tiberio Poncio Pilato César Augusto

Alarico Flavio Josefo César Augusto

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación - Mes 3

6

SERIE VI: Completa los enunciados con las palabras que están en el cuadro.

SERIE VII: Traza una línea entre la descripción y la clase social a la que corresponde.

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

Período de tiempo que sigue a la caída de Roma. Comprende

del año 500 al 1500 d. C. se caracterizó por la distorsión del cristianismo y por ser un período de oscuridad.………………

Significa “universal” o “una” y puede usarse para designar al

cuerpo de creyentes verdaderos.………………………………….

Eran tribus germanas que habitaban en el centro de Europa

fuera de las fronteras del Imperio romano.………………………

Eran pueblos nómadas asiáticos, probablemente de origen turco o tártaro. Atila fue el más renombrado de sus líderes…

Fue un período de 200 años, durante el cual el Imperio romano vivió una etapa de prosperidad y seguridad a partir

del gobierno de Octavio….……………………………………………

Dejaban abandonados a los bebes a la intemperie para que

murieran. Además, ofrecían sacrificios humanos a sus dioses…………………………..…………………………………………

hunos Edad Media católica germanos bárbaros pax romana

___________________________

Plebeyos

Patricios

No podían ejercer cargos públicos.

Pagaban casi la totalidad de los impuestos.

Servían en posiciones

de menor categoría en el ejército.

Tenían mayores

ventajas.

Podían ocupar cargos

públicos.

Servían como oficiales en el ejército.

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación - Mes 3

7

SERIE VIII: Responde las preguntas colocando un en la respuesta correcta.

a) ¿Por qué le temía el Senado a Julio César?

Porque había llegado a ser muy popular y era admirado por los romanos.

Porque demostró ser el político más sabio, y uno de los generales más brillantes.

Porque gobernó como dictador, hasta ser elegido cónsul en el año 48 a. C.

b) ¿Cómo puso fin el gobierno de Julio César a la época de la República romana?

Organizó un gobierno democrático, pues el pueblo podía elegir libremente.

Se declaró a sí mismo dictador vitalicio y ejerció el poder absoluto.

Fue elegido cónsul en el año 48 a. C.

c) ¿Qué relación tuvieron los censos que realizó César Augusto con los acontecimientos de la Biblia?

Durante el censo ordenado por César Augusto Octavio, José y María viajaron a Belén donde nació Jesús.

Durante el censo ordenado por César Augusto Octavio, el apóstol Pablo viajó a Roma.

Durante el censo ordenado por César Augusto Octavio, Moisés sacó a Israel de Egipto.

d) ¿En qué se diferencia el período clásico del posclásico en la escritura romana?

El período clásico ocurrió un siglo antes y se caracterizó por el uso de la minúscula. En el posclásico se introdujo la escritura mayúscula.

Tanto en el período Clásico como en el posclásico la escritura se caracterizaba por el uso de mayúsculas y minúsculas.

El período clásico ocurrió un siglo antes, y se caracterizó por el uso de la mayúscula. En el posclásico se introdujo la escritura minúscula.

e) ¿Cuál fue la actitud de Constantino que lo diferencia de los emperadores anteriores?

A pesar de que permitió la práctica de otras religiones, trató con crueldad a los cristianos.

Su tolerancia a todas las religiones y la libertad de ejercerlas. Los cristianos pudieron profesar su fe con libertad.

A pesar de que no permitía que se practicara ninguna religión en Roma, fue tolerante con los judíos y con los cristianos.

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación - Mes 3

8

SERIE IX: Traza una línea entre el país y su capital.

SERIE X: Localiza los mares y océanos en el mapa de Asia. Escribe dentro de los cuadros el número que corresponde.

Turquía

Siria

Iraq

Israel

Japón

Bagdad

Ancara

Damasco

Jerusalé

n

Tokio

Irán

Indonesia

Corea del Sur

India

Tailandia

Seúl

Teherán

Bangkok

Yakarta

Nueva Delhi

1. mar de la China Oriental

2. mar Amarillo 3. mar Ojotk 4. mar de la China

meridional 5. mar Rojo

6. océano Glacial Ártico 7. mar Arábigo 8. océano Índico

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación - Mes 3

9

SERIE XI: Escribe dentro del cuadro el número del país que se señala en el mapa.

Países de Asia

1. Mongolia 5. Irán

2. Japón 6. Afganistán

3. China 7. Pakistán

4. Arabia Saudita

Países de Asia

8. Corea del Norte 12. Siria

9. India 13. Turquía

10. Iraq 14. Filipinas

11. Israel

Tercero Básico – Ciencias Sociales Evaluación - Mes 3

10

SERIE XII: Localiza los ríos de Asia. Escribe dentro de los cuadros el número que le corresponde.

1. Hwang Ho

2. Obi

3. Jordán

4. Si Kiang

5. Lena

6. Tigris

7. Brahmaputra

8. Yeniséi