niveles de miseria

alarmantes, así como

un desarrollo en to-

dos los órdenes casi

nulo y que viva exclu-

sivamente de la im-

portación que le ge-

nera el rentismo

petrolero .

Asunto de historia

Elemental charla uti-litaria con objetivo en concreto: Aportar ideas para un que-hacer creativo, que permita el constructo de propuestas en la consolidación eficien-te de la Patria, par-tiendo del estado de

Colonización Mental que estamos someti-

dos desde hace cinco siglos.

La iniciativa de la

presente actividad se

centra en una inquie-

tud personal de larga

data, que parte del

dilema que se plan-

teaba desde universi-

dades europeas en la

década de los 80, Ve-

nezuela un país con

tantos recursos, una

posición geográfica

importante, un clima

extraordinario, tenga

fluencia en los pue-blos de la época.

Metodológicamente la misma se inicia con una referencia de nuestro acervo histórico, particu-larmente lo relativo a la “conquista” que insisto en denomi-

narla como lo que realmente fue “invasión” y la res-puesta socio políti-ca que caracterizo al proceso indepen-dentista y su in-

CONTRIBUCIÓN EN LA LUCHA PARA LA DECOLONIZACIÓN LIBERADORA

motivación

MENTES COLONIZADAS

“CIENCIAS SOCIA-LES: SABERES COLO-

NIALES Y EURO CENTRICO”

Edgardo Lander

“América s iempre fue el extremo

oriente del extremo oriente”

Enrique Dusel

Con la última parte me atre-vo a proponer ideas para un ¿Qué hacer? que estimulen, no solo la evaluación de las mismas sino el tema en su totalidad, con la aspiración que de una vez por todas se asuma el mismo como de interés estratégico para el Estado y la Nación.

Sus objetivos son:

Exponer hechos y acontecimientos de época, que for-man parte del acervo histórico y que influyeron en la psiquis de los seres humanos de entonces y del deve-nir social.

Compartir una visión aproximada de lo que hoy día somos como Nación.

Alentar la reflexión de los hechos históricos compar-tidos

Aportar algunas ideas que nos permita entender nuestro estadio como Nación.

Ambicionar el estimulo para un quehacer

Agenda proceso independentista, que a la postre resulta ser la principal variable que se toma en cuenta para el titulo de la actividad académica.

La segunda parte se propone brevemente exponer lo relati-vo al proceso mental huma-no, poderoso y vulnerable a su vez, de tal forma que ha sido a través de la misma que se ha perpetuado hasta los tiempos actuales la “Colonización-Invasión” hace más de cinco siglos. Finaliza esa parte con un llamado a manera de alerta: AGENTES EXTERNOS QUE OBSTA-CULIZAN EL EJERCICIO DEL SUBCONSCIENTE.

Metodológicamente

se conduce de la si-

guiente forma Colonización, historicidad.

Visiones enfrentadas. Secue-las.

Mente, esfuerzo en desarro-llar ideas sobre el concepto, afín a la propuesta.

Exhortaciones.

Referencia histórica desde la invasión europea, particu-larmente la que se realizó en nuestro territorio, incluyen-do aspectos de la caracteriza-ción aborigen que los en-frento, además de desarrollar los elementos socio políticos que influyeron notablemen-te en el resultado final del

Teléfono: 0414 8307108 04264264719 Twitter @ramaconta

Correo: ramaconta@gmail.com

Cnel Rafael María Contreras Acevedo CI 4208526

Abogado San Cristóbal Edo Táchira

“Quien duda de sus propios

valores, quien vacila porque

su memoria está alterada, es

una presa fácil en un

conflicto”

Fernando BaezFernando Baez

.

Las propuestas se conceptuali-zan de acuerdo a su naturale-za en diferentes ordenes, a saber:

Político

Educativo

Cultural

Histórico reivindicativo

Justicia

MENTES COLONIZADAS