GUÍACASO DE ESTUDIOL E N G U A J E G R A D O 4 º

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓNDE RESULTADOS

OBJETIVOBrindar herramientas para la identificación de retos y fortalezas, a partir de la interpretación de los resultados de Evaluar para Avanzar.

30 minutos

Promueve el análisis de información a partir de la Sábana de resultados

Orienta en el uso de los instrumentos de Evaluar para Avanzar, específicamente en el Cuadernillo de preguntas, la Guía de orientación y Guía de interpretación de resultados.

Un estudio de caso es un estudio detallado de un tema específico, que se utiliza para describir, analizar y comprender diferentes aspectos de un problema de investigación.

Esta guía orienta sobre el proceso de lectura, análisis e interpretación de los resultados de Evaluar para Avanzar, a partir de una situación cercana a la realidad extraída de la Sábana. Además, da instrucciones paso a paso en el proceso de análisis y apropiación de ellos.

Este es un ejercicio para llevarse a cabo de manera individual o colectiva, virtual o presencial, para analizar y registrar en detalle cada una de las observaciones identificadas.

DIRIGIDO:

TIEMPO DEEJECUCIÓN:

CAPACIDADES QUESE FORTALECEN:

Docentes y PTA

METODOLOGÍA

DESCRIPCIÓN

RECOMENDACIONES:

Este caso corresponde a un grupo de grado 4, instrumento de valoración de Lenguaje, competencia comunicativa Lectura del grado 4. Alrededor de la mitad de los estudiantes eligen la respuesta correcta, como vemos en la imagen corresponde a la opción D.

IDENTIFICACIÓN DELCASO DE ESTUDIO: 1.

I M A G E N 1 .

SÁBANA DE RESULTADOS

I M A G E N 2 .

PORCENTAJES DE RESPUESTAS POROPCIÓN DE RESPUESTA. LA BARRAVERDE CORRESPONDE A LA CORRECTA.

DESARROLLO DELA ACTIVIDAD:

E S C R I B E T U S O B S E R V A C I O N E S

Identifica y analiza ¿Qué puedes observar en relación con los estudiantes que respondieron correcta o incorrectamente la pregunta? Ten en cuenta las imágenes anteriores.

Identifica y analiza ¿Qué análisis estadísticos de la información puedes sacar?

E S C R I B E T U S A N Á L I S I S

Ubica el número de ítem en la Sábana Dirígete (en este caso) a la Guía de orientación. Grado 4. Competencias comunicativas en Lenguaje: Lectura

RUTA PARA LAINTERPRETACIÓNDE LOS RESULTADOS:2.

La ruta para la interpretación de los resultados te permitirá comprender la relación entre la Sábana, la Guía de orientación, la Guía de análisis y el Cuadernillo de preguntas, así podrás iniciar el análisis y la apropiación de los resultados.

1. 2.

Busca e identifica el ítem en la Guía de análisis de los resultados de Lenguaje. Grado 4º.

Aquí ésta el análisis a la pregunta. Identificarás, la competencia, qué evalúa la pregunta, la respuesta correcta y la explicación de la escogencia de las opciones no validas.

Dirígete al Cuadernillo de preguntas: Competencias Comunicativas en Lenguaje: Lectura.

Identifica el contenido de la pregunta y las opciones de respuesta dadas al estudiante

3.

4.

INTERPRETACIÓN DELOS RESULTADOS DELCASO DE ESTUDIO:3.

La pregunta que se va a analizar corresponde a la I_1573241, del cuadernillo de lectura, para grado 4. Esta pregunta busca evaluar el nivel de comprensión de lectura de un texto:

De acuerdo con lo dicho en el texto anterior, ¿desde hace cuánto la fábrica del señor Foucek produce papel artesanal?

Desde el año 2016.

Desde esta semana.

Desde el día de ayer.

Desde hace 420 años.

a.

b.

c.

d.

Ten en cuenta la imagen 2 del inicio de esta guía.

No olvides que el 50% de los estudiantes respondieron correctamente. Sin embargo, la otra mitad escogieron opciones no validas.

RECOMENDACIONES:

Identifica e interpreta qué evalúa la pregunta en los estudiantes. 3.1

E S C R I B E T U S I N T E R P R E T A C I O N E S

Analiza la pregunta e interpreta los resultados de la sábana para comprender porque los estudiantes escogieron opciones de respuesta no válidas. Escribe tu opinión: 3.2

E S C R I B E T U O P I N I Ó N

Analiza y responde: Si, el 50% de los estudiantes escogieron respuestas no válidas. ¿Qué podría estar pasando con estos estudiantes?3.3

E S C R I B E T U O P I N I Ó N

Determina, ¿qué estrategias implementarías para sus estudiantes, con el fin de fortalecer el proceso relacionado con la extracción de información literal de un texto?3.4

E S C R I B E T U S P R O P U E S T A S