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Memoria Responsabilidad Social Corporativa

ATREYU B.C. S.L.

Cursos 2011-‐2013

ATREYU BLOTA CARTO S.L.

MEMORIA RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA 11-13 Página 1 de 17

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN……………………………………………………… Pág. 02

2. LÍNEA DE ACCIÓN SOCIAL………………………………………... Pág. 03 2.1. QUIÉNES PARTICIPAMOS………………………………………………….. Pág. 03 2.2. A QUIÉN VA DIRGIDO………………………………………………………. Pág. 04 2.3. DIRECTRICES Y PRINCIPIOS ÉTICOS…………………………………. Pág. 04 2.4. OBJETIVOS QUE NOS PLANTEADOS…………………………………… Pág. 05 2.5. ACCIONES A LLEVAR A CABO……………………………………………. Pág. 06 2.6. TEMPORALIZACIÓN Y CONTROL DE LA IMPLANTACIÓN.……… Pág. 09

3. COMPROMISO CON EL MEDIO AMBIENTE……………………. Pág. 10

3.1. CONSUMOS DE ENERGIA………………………………………………….. Pág. 11 3.2. GESTIÓN DE RESIDUOS……………………………………………………. Pág. 11 3.3. CUMPLIMIENTO LEGAL……………………………………………………… Pág. 12 3.4. PROYECTOS EN CENTROS Y SERVICIOS…………………………….. Pág. 13 3.5. CAMPAÑAS MEDIOAMBIENTALES………………………………………. Pág. 14

4. HERRAMIENTAS DE DIFUSIÓN………………………………….. Pág. 16

5. EVALUACIÓN…………………………………………………………. Pág. 16



MEMORIA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA

1.- INTRODUCCIÓN

Nuestra empresa, Atreyu B.C. S.L., comenzó inicialmente a dedicarse a la

Educación con la gestión de varias Escuelas Infantiles de la zona norte de la Comunidad de Madrid: la Escuela de Educación Infantil–Casa de Niños “Santa Cecilia” de El Molar, la Escuela Infantil “Sanserito” de San Sebastián de los Reyes, la Escuela Municipal de Educación Infantil de San Agustín del Guadalix “Trinidad Ruiz”, la Escuela de Educación Infantil “El Pocito” de Pedrezuela y la Casa de Niños de Valdepiélagos. Y poco a poco ha ampliado su gestión llegando incluso a Escuelas Infantiles de Castellón.

A partir de aquí, la empresa ha ido creciendo y desarrollando nuevos proyectos

como: Campamentos Urbanos Municipales así como Campamentos externos de verano, Servicios de Ludoteca y diversos programas de días sin cole y actividades extraescolares para las distintas etapas educativas.

Entendemos la Responsabilidad Social, como la forma de conducir los negocios de

las empresas que se caracterizan por tener en cuenta los impactos que todos los aspectos de sus actividades generan sobre sus clientes, empleados, medioambiente y sobre la sociedad en general. Ello implica el cumplimiento obligatorio de la legislación nacional e internacional en el ámbito social, laboral, medioambiental y de Derechos Humanos, así como cualquier otra acción voluntaria que las empresas quieran emprender para mejorar la calidad de vida de sus empleados, las comunidades en las que opera y de la sociedad en su conjunto.

Algunos de los principios que rigen la RSC para el Observatorio de RSC La RSC es de carácter global, es decir afecta a todas las áreas de negocio de la

empresa, así como a todas las áreas geográficas en donde desarrollen su actividad. Afecta por tanto, a toda la cadena de valor necesaria para el desarrollo de la actividad, prestación del servicio o producción del bien.

La RSC comporta compromisos éticos objetivos que se convierten de esta manera en obligación para quien los contrae.

La RSC se manifiesta en los impactos que genera la actividad empresarial en el ámbito social, medioambiental y económico.

La RSC se orienta a la satisfacción e información de las expectativas y necesidades de los grupos de interés.



Una de nuestras constantes en nuestro trabajo es la claridad y transparencia en la gestión, al mismo tiempo que pretendemos una constante mejora en nuestros servicios.

Nuestra opción como empresa está orientada hacia la participación como agentes

efectivos de la acción educativa, por ello no queremos dejar pasar la oportunidad y aprovechar para trabajar algunos valores fundamentales como la solidaridad, el cuidado y respeto por uno mismo y por los demás, así como por el entorno (Medio Ambiente).

Necesitamos que nuestros niñ@s de hoy, sean personas que huyan de

materialismos mañana, que piensen en los demás y sean tolerantes. Además, debemos aportar nuestro granito de arena si queremos una futura sociedad solidaria, comprometida con los demás y humanizada.

Por ello hemos decidido poner en marcha nuestro proyecto de acción social.

2.- LINEA DE ACCIÓN SOCIAL

2.1.- QUIÉNES PARTICIPAMOS A continuación detallamos brevemente características de cada uno de los Centros

y del personal que desarrollamos la Memoria:

E.I. SANTA CECILIA: Escuela infantil situada en el municipio de El Molar. Es un Centro que ofrece el servicio tanto de Escuela Infantil como de Casa de Niños. Está compuesto por 10 unidades, divididas de la siguiente manera: dos aulas de 0-1 años, tres aulas de 1-2 años y tres aulas de 2-3 años; además de un aula de 1-2 y otro aula de 2-3 años, funcionando con horario de casita de niños de 9:00 a 13:00h.

E.I. TRINIDAD RUIZ: Escuela situada en el municipio de San Agustín, cuenta con

6 unidades, distribuidas de la siguiente manera; 1 aula de 0-1 años, 3 unidades de 1-2 años y dos aulas de 2-3 años.

E.I. SANSERITO: Ubicada en el municipio de San Sebastián de los Reyes, cuenta con 10 unidades; dos aulas de 0-1 años, cuatro aulas de 1-2 años y cuatro aulas de 2-3 años.

E.I. EL POCITO: Situada en el municipio de Pedrezuela, está compuesta de 5 unidades; una de 0-1 años, dos aulas de 1-2 años y dos aulas de 2-3 años.

LUDOTECA MUNICIPAL SAN AGUSTÍN DEL GUADALIX: La Ludoteca es un

servicio que damos en los CEIP del Municipio de San Agustín, en ella atendemos niños y niñas del segundo ciclo de Educación Infantil y de todo primaria.



En el caso de todos los Servicios mencionados contamos con grandes

profesionales que desde el primer momento se han implicado en el Memoria y han buscado diferentes vías para poder ampliar nuestras acciones. El resultado está siendo tan bueno como gratificante, lo cual nos impulsa a seguir en esta línea y mejorando cada día nuestro trabajo.

2.2.- A QUIÉN VA DIRIGIDO

Es un proyecto orientado a toda la Comunidad Educativa, que son las personas

con las que tenemos contacto diario. Pero además haciendo uso de las nuevas tecnologías y de la publicidad en nuestras webs, intentamos llegar al máximo de personas posibles.

2.3.- DIRECTRICES Y PRINCIPIOS ÉTICOS

La experiencia y formación a lo largo de estos años, nos ha permitido

enriquecernos de nuestro propio equipo, así como del intercambio y de la investigación realizada en distintos ámbitos y aspectos de la educación. Esto junto con las vivencias en los distintos Centros en los que hemos ido desarrollando y mejorando nuestra labor educativa, nos ha ido llevando a concretar más nuestras directrices y principios metodológicos, los cuales hemos decidido que giren en torno a tres pilares fundamentales:

• El trabajo con los niños/as a través de la experimentación. • El trabajo con las familias. • El trabajo en equipo.

En base a estos tres grandes pilares, hemos desarrollado nuestra actividad

educativa en los siguientes principios:

La formación personalizada, propiciando una educación integral en conocimientos, destrezas y valores morales en todos los ámbitos de la vida. Es fundamental la participación y colaboración de las familias para la consecución de los objetivos educativos.

Se realiza una efectiva igualdad de derechos entre los sexos, se rechaza todo tipo de discriminación y se fomenta el respeto a todas las culturas.

Se fomenta la actividad investigadora del equipo a partir de su práctica docente.

Se utiliza una metodología activa que asegura la participación de los alumnos y alumnas en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Se mantiene relación con el entorno social, económico y cultural del municipio.



Nos trazamos el desafío de desarrollar el valor del respeto, tanto en el propio ser como en otros seres vivos, objetos y el entorno, y darle una expresión practica en la vida diaria.

Se proporciona una formación en el respeto y defensa del Medio Ambiente.

Ayudamos a los niños a tomar decisiones coherentes con sus valores y creencias, conscientes de las obligaciones y consecuencias que de ello se derivan.

Pretendemos propiciar el reconocimiento a la individualidad, eliminar estereotipos y estigmas asociados con personas a las que se ve diferentes debido a su carácter, a su nacionalidad, a su religión o a su patrimonio cultural.

2.4.- OBJETIVOS QUE NOS PLANTEAMOS

Para llevar a cabo esta Memoria nos planteamos los siguientes objetivos:

Conseguir que el programa tenga una gran difusión entre toda la Comunidad Educativa; niñ@s, familia, equipo, autoridades locales…

Promover entre las familias actitudes positivas de colaboración y ayuda a quien más lo necesita.

A través de la creación del rincón solidario, ofrecer a las familias, alumnos y personal, un espacio y oportunidades de ayuda a quien más lo necesita.

Desarrollar la sensibilidad y curiosidad infantil, hacia otras personas y sus características.

Desarrollar en los niñ@s emociones positivas al ayudar a niñ@s de otros pueblos, países,...

Transmitir valores de convivencia, tolerancia, respeto, diversidad e integración. Crear una Escuela, en la que a través de la investigación, manipulación y

transformación de materiales de reciclado, contribuyamos al respeto y cuidado del medio ambiente.

Despertar en los niñ@s el gusto por la Naturaleza y el sentido de la responsabilidad y cuidado de la misma.

Potenciar la observación y exploración del entorno a través de las actividades dinámicas que permitan el desarrollo de su creatividad, destrezas, capacidades, actitudes y habilidades sociales.

Trabajar e investigar diversas técnicas de reciclado de forma que sean novedosas y útiles para nuestra práctica educativa.

Conocer algunos aspectos relacionados con el huerto escolar: cuidado del suelo, los vegetales y animales del huerto.

Mejorar la práctica ambiental del centro a través de las actividades programadas en el huerto escolar.

Integrar la educación ambiental en nuestro proyecto educativo, propuesta pedagógica y programación general del centro.



2.5.- ACCIONES A LLEVAR A CABO Este tema se desarrolla en claustro; en éste se deciden las acciones a llevar a

cabo, teniendo en cuenta las experiencias y resultados obtenidos en otros cursos. Para más detalle, a continuación especificamos en las fichas de ONG´S en las que se recoge información relevante a cerca de las Asociaciones, Causas,… con las que colaboramos:

FUNDACIÓN SANTA LOLA

Tipo Fundación Persona de contacto: Lourdes Teléfono: 9665611432 Correo Electrónico: [email protected] Página WEB: www.fundacionsantalola.supersitio.net

Actuaciones de la Fundación Campañas de recogida de ropa, cuyos beneficios van dirigidos a colaborar con la fundación en república dominicana, llevando a cabo sus centros de estudio, campañas de apadrinamiento, campaña de reforestación (plantemos para el planeta etc…)

Colaboraciones de la Escuela 1. Campaña de recogida de ropa y calzado

CÁRITAS (BANCO DE ALIMENTOS)

Tipo Organización Humanitaria San Agustín del Guadalix Persona de contacto: Elvira Teléfono: 610.85.92.21 Página WEB: www.caritas.es

Actuaciones de la Fundación Recogida de alimentos; banco de alimentos para personas necesitadas del municipio.

Colaboraciones de la Escuela 1. Campaña de recogida de alimentos

FUNDACIÓN DEBRA Tipo FUNDACIÓN Persona de contacto: Belén Teléfono: 91-407-13-20 Correo Electrónico: [email protected] Página WEB: midesvan.org

Actuaciones de la Fundación Ayuda a las familias con atención directa, información, defensa de sus derechos y proporcionando ayuda a las familias afectadas a través de psicólogos, trabajadores sociales etc…

Colaboraciones de la Escuela 1. campaña de recogida de juguetes usados.



ASOCIACIÓN TILUCHI

Tipo Asociación C/ Bretón de los Herreros 38. 6º centro. Madrid

Persona de contacto: Mercedes Teléfono: 91.429.80.50 Correo Electrónico: [email protected] Página WEB: www.tiluchi.es

Actuaciones de la Fundación Trabajan para apoyar con fondos, trabajo y personal la tarea de la asociación Mi Rancho, que leva acabo su labor en Santa Cruz, Bolivia. Trabajo destinado al apoyo, ayuda de los niños de la calle en Bolivia.

Colaboraciones de la Escuela 1. Venta de participaciones de lotería de Navidad 2. Venta de artículos Tiluchi

AITZINA Tipo ONG (Recogida de Tapones Solidarios) Persona de contacto: Centro de Protección Civil de San Sebastián de los Reyes (C/ real 97) Teléfono: 91-663-77-13

Página WEB: www.aitzina.org Actuaciones de la Fundación

Realiza recogida de tapones de plásticos y los beneficios del reciclado los dona a AEFAT (Asociación Española Familia Ataxia-Telagiectasia)

Colaboraciones de la Escuela 1. Campaña de recogida de tapones solidarios en el mes de Marzo

ATENPACE

Tipo ASOCIACIÓN PARA LA AYUDA AL PARALÍTICO CEREBRAL

Persona de contacto: Teléfono: 91.316.74.46 Correo Electrónico: [email protected]

Página WEB: http://www.atenpace.org

Actuaciones de la Fundación Asociación a la que se ayuda a través de la campaña de recogida con Bio-escuelas.

Colaboraciones de la Escuela 1. Campaña de recogida de cartuchos de tinta, tóner y móviles



FUNDACIÓN THEODORA Tipo FUNDACIÓN Persona de contacto: EVA GÓMEZ Teléfono: 91.400.92.07 Correo Electrónico: [email protected] Página WEB: www.theodora.org

Actuaciones de la Fundación Humanizar la estancia de niños y adolescentes ingresados en hospitales, haciendo funciones, visitas a diferentes hospitales de los doctores sonrisa.

Colaboraciones de la Escuela 1º. Realizamos un mercadillo solidario y la aportación económica de las familias (a través de la compra de diferentes objetos realizados por los niños) es donada a la fundación íntegramente.

FUNDACIÓN AHORA Tipo Fundación Persona de contacto: Alberto Sanz Teléfono: 670786386 Correo Electrónico: [email protected] Página WEB: http://www.fundacionahora.org/

Actuaciones de la Fundación Desde la Fundación se trabaja para la integración en la vida cotidiana de las personas con discapacidad, realizando jornadas de sensibilización entre los más pequeños.

Colaboraciones de la Escuela Previsión de realizar en el tercer trimestre una subasta de “obras de arte”. Los beneficios de la actividad se donarán a la Fundación.

FUNDACIÓN FUNDAME

Tipo Fundación Persona de contacto: Teléfono: 915.970.514 Correo Electrónico: [email protected] Página WEB: www.fundame.org

Actuaciones de la Fundación Entre 1993 y 2011, desde la Fundación Alfonso Martín Escudero se dedicaron esfuerzos hacia los Proyectos de Investigación, prestando toda la ayuda económica a aquellos estudios que contribuyen al progreso y desarrollo de nuestra sociedad. Las áreas de investigación sobre las que se ha trabajado son las relacionadas con las: CIENCIAS AGRARIAS, CIENCIAS DEL MAR, CIENCIAS MEDIOAMBIENTALES, CIENCIAS DE LA SALUD y PROYECTOS TECNOLÓGICOS.

Colaboraciones de la Escuela 1. Campaña de recogida de tapones para la investigación de enfermedades raras.



2.6.- TEMPORALIZACIÓN Y CONTROL DE LA IMPLANTACIÓN En las siguientes tablas registramos cada una de las acciones que hemos llevado a

cabo en cursos anteriores y las que nos marcamos como objetivo para el curso actual:

PROYECTOS SOLIDARIOS CURSO 2011-2012

CENTRO ONG ACCIONES/ PROYECTOS REALIZADOS FECHAS E.I. El Pocito

TILUCHI Papeletas de Navidad Diciembre ASOC. AITZINA Recogida de tapones Todo el curso

E.I. Trinidad

Ruiz

TILUCHI Papeletas de Navidad Diciembre FUND. SANTA LOLA Recogida de ropa usada Octubre

FUND. DEBRA Recogida de juguetes usados Enero ASOC. AITZINA Recogida de tapones solidarios Marzo-Julio

FUND. THEODORA Mercadillo Solidario Junio

E.I. Santa Cecilia

TILUCHI Papeletas Navidad Nov-Dic FUND. SANTA LOLA Recogida de ropa Mayo

ASOC. AITZINA Recogida de tapones solidarios Todo el curso

E.I. Sanserito

E.I. LA COMBA Recogida de tapones solidarios Feb-Junio TILUCHI Lotería de Navidad Diciembre

PROYECTOS SOLIDARIOS CURSO 2012-2013

CENTRO ONG ACCIONES/ PROYECTOS REALIZADOS FECHAS

E.I. El Pocito

FUNDACIÓN THEODORA Mercadillo solidario (Cd solidario) Enero/ Febrero

CÁRITAS Campaña de recogida de alimentos de

1kg (Cáritas) Marzo/Abril

FUNDAME Recogida de tapones Todo el curso

TILUCHI Papeletas de Navidad Noviembre/ Diciembre

E.I. LA COMBA Recogida de móviles usados Todo el curso ATENPACE Biotoner: recogida de tonner Enero-Julio

E.I. Sanserito

E.I LA COMBA Recogida de tapones solidarios Todo el curso E.I. LA COMBA Recogida de móviles Todo el curso

TILUCHI Lotería de Navidad Noviembre/Dicie

mbre Mercadillo Solidario Junio

ATENPACE Biotoner: recogida de tóner Enero-Julio



E.I. Trinidad

Ruiz

FUNDACIÓN SANTA LOLA

Recogida solidaria de ropa usada Octubre

CÁRITAS Recogida de alimentos Diciembre FUNDAME Recogida de tapones solidarios Todo el curso

E.I. LA COMBA Recogida de móviles usados Todo el curso

TILUCHI Lotería de Navidad Diciembre

Venta de artículos Tiluchi Marzo FUND. DEBRA Recogida juguetes solidarios Febrero

FUND. THEODORA Mercadillo solidario Mayo FUND. AHORA Subasta obras de arte Junio

ATENPACE Biotoner: recogida de tonner Enero-Julio

E.I. Santa Cecilia

TILUCHI Lotería de Navidad Noviembre/Dicie

mbre FUNDACIÓN SANTA

LOLA Recogida de Ropa Según campaña

FUNDAME Recogida de tapones solidarios Todo el curso E.I. LA COMBA Recogida de teléfonos usados Todo el curso

ATENPACE Biotoner: recogida de tonner Enero-Julio 3.- COMPROMISO CON EL MEDIO AMBIENTE

Para garantizar el cumplimiento de su Política Medioambiental , Atreyu cuenta con

un Sistema de Gestión Medioambiental que establece las responsabilidades de carácter ambiental de todas sus áreas de la empresa. Este sistema fue certificado en mayo de 2.010 según la norma UNE-EN ISO 14.001.

Todos los departamentos de la empresa coordinados por el Representante de la

Dirección para el Medio Ambiente apoya a todos los centros en el desarrollo de sus actividades. Así mismo, realiza una importante labor de sensibilización para que cada empleado asuma como compromiso propio el respeto al medio ambiente en las funciones que desempeña.

En Atreyu estamos firmemente comprometidos con el medio ambiente, el

desarrollo sostenible y la lucha contra el cambio climático. Nuestro propósito es colaborar en la mejora de nuestra sociedad, llevando a cabo

acciones y medidas que favorezcan impulsar la sostenibilidad y el respeto hacia el medioambiente.

Por ello, hemos puesto en marcha un gran número de proyectos

medioambientales. Pretendemos impulsar el desarrollo sostenible y promover que nuestros alumnos/as, sus familias, proveedores y clientes colaboren y se sensibilicen



en la tarea de respetar el medio ambiente a través de un modelo de desarrollo sostenible.

Para desarrollar todo esto nos hemos planteado una serie de objetivos a nivel

general:

Incluir la perspectiva ambiental en nuestros centros y servicios de manera que esté presente en cada una de las tomas de decisiones tanto a nivel individual como organizativo.

Potenciar la reutilización y reciclaje de los materiales y minimizar la producción de residuos, vertidos y emisiones.

Optimizar el consumo y uso de los recursos (energía, agua y otros bienes de consumo) en el ámbito de la gestión diaria de nuestra empresa y sus centros.

Utilizar el correo electrónico y nuestras páginas webs para comunicaciones internas y siempre que sea posible para hacer las comunicaciones a nuestros clientes por vía electrónica o teléfono.

Fomentar la participación en campañas relacionadas con el medio ambiente de nuestros alumnos/as, sus familias y nuestros equipos a través del planteamiento de criterios éticos, sociales y ambientales.

A continuación vamos a detallar algunas de las acciones que tanto desde la

empresa como desde sus centros se realizan en torno al desempeño medioambiental.

3.1.- CONSUMOS DE ENERGÍA. Los principales consumos de energía registrados en las actividades propias de

Atreyu están constituidos por la electricidad, agua, gas y gasóleo. De todos ellos se realizan mediciones periódicas en las que se analizan los datos obtenidos de consumo, y nuestra empresa hace un seguimiento detallado tomando medidas correctoras cuando los valores superan los umbrales marcados y se convierten en significativos se plantean acciones correctivas que nos ayuden a volver a los parámetros establecidos.

3.2.- GESTIÓN DE RESIDUOS.

La gestión de los residuos es la recogida, el almacenamiento, el transporte y la

eliminación o transformación de éstos, incluida la vigilancia de estas actividades, y la de los lugares de depósito y vertido. En los centros y servicios que gestiona Atreyu se producen tanto residuos orgánicos como inorgánicos, son residuos mayoritariamente habituales en cualquier hogar, como restos de alimentos, plásticos y bricks o papel y cartón.

En un porcentaje mínimo producimos residuos peligrosos, para lo que seguimos

un sistema de gestión establecido en la legislación vigente. Son residuos que están compuestos con determinadas sustancias o materiales, constituyentes en una



concentración tal que, en función de la cantidad y forma de presentación del residuo, le pueden dar a este, características de peligrosos, es decir, que impliquen un riesgo sobre las personas o el medio ambiente. Entre los que tenemos en nuestros centros se encuentran los equipos eléctricos y electrónicos, envases contaminados, tóner y cartuchos de tinta y recipientes a presión en cuyo interior contienen algún gas contaminante.

El tratamiento que damos a los residuos no peligrosos es el habitual, separando

cada tipo en un recipiente habilitado, y depositándolos en el contenedor correspondiente.

En el caso de los RRPP desde el año 2010 nuestra empresa y sus centros están

dados de alta en el Registro de Productores de la Comunidad de Madrid. En un principio Atreyu contrató los servicios de una empresa encargada de la gestión de estos residuos pero desde el año 2011 tenemos autorización para depositarlos en los Puntos Limpios de los Ayuntamientos para los que trabajamos. Los RRPP se registran y almacenan en recipientes debidamente etiquetados según la legislación vigente y con una periodicidad semestral se retiran de los centros. En el caso concreto de los tóner y los cartuchos de tinta cada centro tiene un convenio de colaboración con la empresa Biotoner que es la responsable de retirar los consumibles cada vez que se realizan las retiradas.

En Atreyu seguimos el procedimiento de las 3Rs Reducir, Reutilizar y Reciclar,

intentando que tanto los equipos, como los alumnos/as y sus familias colaboren en esta tarea.

3.3.- CUMPLIMIENTO LEGAL.

ATREYU tiene acceso a las novedades normativas relativas al medio ambiente, a

través de la Comunidad de Madrid o Internet. La Entidad Gestora consulta periódicamente las circulares remitidas por la Comunidad de Madrid y la red para verificar si se han publicado novedades normativas de interés para la empresa. La evidencia de dicha acción se plasma en los listados de normativa ambiental.

Para estar al día en la normativa aplicable y dada la problemática que la empresa

tenia para identificarla, desde 2011 se ha contratado el servicio con la empresa Ambientum que hace envíos periódicos con la legislación aplicable.

Los requisitos legales, en función de su origen así como los compromisos de

carácter voluntario suscritos por la Entidad Gestora, se recogen en el listado de legislación y requisitos ambientales.

La identificación de requisitos ambientales se realiza como mínimo de forma

semestral. Tras estas identificaciones se produce el alta/baja o modificación en el



registro “Requisitos ambientales y evaluación de cumplimiento”. Coincidiendo con esta identificación se realiza una evaluación de cumplimiento para aquellos nuevos requisitos de aplicación. Las altas/bajas o modificaciones de normativa sobre el “Requisitos ambientales y evaluación de cumplimiento” darán lugar a la revisión del registro, para incluir o eliminar de ellas los requisitos de aplicación.

3.4.- PROYECTOS EN LOS CENTROS Y SERVICIOS.

En este apartado vamos recoger los proyectos mas representativos que a lo largo

de estos cursos se han realizado en los centros. Creemos que son los más difíciles de diseñar, ya que van enfocados en su gran mayoría a nuestros alumnos de 0-3 años, pero por otro lado son los más gratificantes cuando podemos ver los resultados obtenidos y cuando comprobamos que los más pequeños se van de los centros sabiendo como cuidar un poquito más el medio que nos rodeo.

Bandera Verde: desde hace algunos años y en colaboración con el Ayuntamiento

de San Sebastián de los Reyes estamos trabajando en la EI Sanserito en la obtención de la Bandera Verde a través de ADEAC (Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor). Para ser merecedores de este distintivo y poder estar dentro del programa ecoescuelas hemos tenido que trabajar duro tocando con nuestro alumnado y sus familias temas tan diversos como el uso responsable de los recursos naturales, el reciclaje o el compostage.

Programa Arce: dentro de las convocatorias que cada año saca en Ministerio de Educación encontramos el ARCE, el cual es un programa de trabajo con estos centros del territorio nacional. Tanto la EI El Pocito como la EI-CN Santa Cecilia están inmersos en dicho programa, trabajando con escuelas de Pamplona, León, Castellón y Oviedo. El eje de nuestro trabajo ha sido el medio ambiente y la realización de materiales con material reciclable.

Huerto Escolar: nuestros centros cuentan con el proyecto de huerto escolar, en

el cual nuestros alumnos trabajan de manera ecológica productos que después pueden consumir sin ningún tipo de peligro. Las programaciones son adaptadas a las edades de nuestro alumnado, y para ello entre otras tareas se elaboran mesas de cultivo adaptadas a ellos/as.

Biodiversidad: El proyecto de biodiversidad enseña a nuestros alumnos/as todas

aquellas cosas que están en nuestras manos para cuidar y respetar el medio ambiente. De su mano vamos aprenden como se cuidan las plantas, como podemos ahorrar en agua y energía, como podemos aprovechar distintas posibilidades que nos da la naturaleza, separar basura para su reciclaje, etc. Por otro lado, se da a las familias un papel importante, ya que nuestro fin es llevar a cada casa un poco de concienciación del cuidado por nuestro planeta, teniendo en cuenta que son pequeños gestos que no cuestan tanto y son importantes.



Personajes Fantásticos: la fantasía es uno de los potenciales con los que

cuentan nuestros alumnos, y que mejor manera de trabajar el medio ambiente que creando personajes que nos conduzcan a través de este maravilloso tema. Para ello en las programaciones que en los diseñamos se han incorporado entre otros a Lucas, un niño que nos conduce ayudados por sus amigos a través del reciclaje, El Mago Arce, que nos cuenta como cuidando el medio ambiente nosotros también hacemos magia, Naturín, un saltamontes muy simpático y divertido, que nos enseña a cuidar nuestro entorno, la naturaleza, los animalitos etc…. y Plastiquín, un simpático contenedor que nos cuenta que debemos depositar en cada lugar para que nuestra tarea con el reciclaje sea útil al medio ambiente.

Actividades Diarias: cada centro y servicio ha incorporado en las actividades diarias tareas relacionadas con el medio ambiente y su cuidado, y en el siguiente cuadro podemos ver un resumen del número de actividades en las que el tema central es el medio ambiente.

Centro 1er Trimestre 2º Trimestre 3er Trimestre Alumnos Familias Equipo Alumnos Familias Equipo Alumnos Familias Equipo

El Pocito 8 4 2 11 3 2 13 3 2

Santa Cecilia 9 3 3 6 3 3 6 3 3

Trinidad Ruiz 8 3 3 3 3 3 7 1 1

Sanserito 20 2 2 11 2 2 17 5 7

Ludoteca 4 1 2 8 1 3 10 1 1

De nuevo nos gustaría destacar que en la tabla aparecen las actividades concretas

realizadas, pero que diariamente en asambleas y actividades cotidianas como puede ser el momento del patio, el aseo o la comida seguimos trabajando el medio ambiente.

3.5.- CAMPAÑAS MEDIOAMBIENTALES.

En nuestros centros y con la Comunidad Educativa se realizan campañas en las

que trabajamos el medio ambiente, a continuación detallamos algunas.

Campañas de Sensibilización: desde Atreyu hemos desarrollado numerosas campañas de sensibilización ambiental para la comunidad educativa que han promovido un cambio importante en la gestión de residuos o en el uso responsable de los recursos que utilizamos. Las campañas han ido encaminadas al consumo



responsable de luz, agua y calefacción en los centros, gestión de los residuos, a través de acciones encaminadas a recoger pilas, tóner, tapones y residuos de uso habitual en los hogares de nuestro alumnado. El resultado de las mismas ha sido muy positivo consiguiendo los objetivos inicialmente planteados.

Campaña Biotoner: La Campaña consiste principalmente en la recogida de cartuchos vacíos de tinta y tóner por parte del alumnado del centro escolar, cartuchos que se generan diariamente en sus hogares y en el propio centro. Para este fin, se habilitan en el centro contenedores para su depósito de forma gratuita. Biotoner Sistemas se compromete a comprar al centro el material retirado, en función de la demanda de los cartuchos recogidos en el mercado de recicladores y donar esa cantidad Atenpace (Asociación para la ayuda del paralítico cerebral). Cada centro o servicio se encarga de fomentar entre los alumnos y sus familias la recogida de estos elementos. El resultado de esta campaña está siendo muy positivo.

Concurso Cuidamos el medio Ambiente: desde Atreyu se ha fomentado este

curso la partición, a través de la Asociación Mundial de Educadores Infantiles, en el concurso Cuidamos el Medio Ambiente. Cada centro o servicio ha trabajado con los niños la necesidad de conservación del medio ambiente. Tras ello, y bajo el slogan de : ¡CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE! los niños, de manera conjunta han realizado murales, collage, un relato ilustrado, una colección de fotografías comentadas, etc., que es lo que será objeto del Concurso. El material elaborado se ha enviado vía Internet. estamos a la espera del fallo del jurado, pero aun sin conocerlo aun estamos muy satisfechos con los resultados obtenidos a nivel interno.

¡CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE!

Escuela Infantil Sanserito

BIENVENIDO NATURÍN

Escuela I

nfantil T

rinidad R

uiz (0-3

años)



4.- HERRAMIENTAS DE DIFUSIÓN Puesto que nuestra pretensión al poner en marcha diferentes acciones dentro del

marco solidario es, además de colaborar, concienciar, informar y conseguir que cada día seamos más los que nos impliquemos en causas que de verdad merecen la pena y lamentablemente están a la orden del día, consideramos fundamental una correcta difusión de la Memoria.

Por y para ello, informamos de cada una de las acciones previstas mediante

carteles ubicados en zonas visibles de las Escuelas. Además, y para evitar que las familias que no vienen de forma asidua o no reparen en éstos estén desinformadas, enviamos toda la información pertinente a través de correo electrónico.

Destacamos también la importante labor que hacemos desde las páginas web de

nuestras Escuelas, en las que a través de un apartado dedicado exclusivamente a los Proyectos Solidarios, informamos de nuestras acciones, pedimos colaboración,…

5.- EVALUACIÓN Una vez finalizado el curso y desde una nueva perspectiva, evaluamos la labor

realizada durante el mismo, haciendo especial hincapié en las propuestas de mejora que hayan ido surgiendo y que valoraremos poner en marcha en acciones futuras.

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