Julio 2017

Área de Juventud del Ayuntamiento de la Villa de Tegueste

I CAMPAMENTO DE VERANO DEL ÁREA DE

JUVENTUD Y LOS COMITÉS DEL IES TEGUESTE

2017

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Índice

A modo de introducción ................................................................................................................ 3

Delimitando los objetivos .............................................................................................................. 4 ¿Y si decidimos entre todos/as? .................................................................................................... 4

Sobre el campamento ................................................................................................................... 6

Los/as participantes .................................................................................................................. 6 Cronograma y actividades ........................................................................................................ 7 Evaluando el proceso y la actividad final .................................................................................. 8

Anexos ......................................................................................................................................... 11

Cuestionario de evaluación cuantitativa ................................................................................ 12

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I Campamento de verano del Área de Juventud de y los Comités del Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) Tegueste 2017

A modo de introducción El proyecto base del Área de Juventud del Ayuntamiento de la Villa de Tegueste,

Trastegueando 20171, deja clara la intención de esta Concejalía de impulsar procesos de participación juvenil en el municipio, para lo que el trabajo en red con los diferentes agentes y agencias es indispensable.

El Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) Tegueste, es una parada obligada en esta

trayectoria al tratarse de un espacio de referencia para la juventud, contando además con unas estructuras de participación de valor incalculable: Comités de Solidaridad, Salud, Medio Ambiente, Mediación, Radio y Grupo de Atletismo.

Tomándolos a todos como punto de partida y tras la buena experiencia en el desarrollo del

Campamento de los día 6, 7 y 8 de febrero de 20172, se decidió continuar trabajando con este alumnado desde una doble vertiente: el apoyo a las acciones que dichos Comités tengan planificadas por medio del profesorado encargado, y el diseño de una actividad conjunta; a modo, todo ello, de profundizar en el trabajo colaborativo con el centro.

Sobre el segundo punto, es de lo que trata la memoria que a continuación se expone, esto

es, el proceso de participación de los/as alumnos/as de los diferentes Comités que cristalizó en el “I Campamento del Área de Juventud y los Comités del IES Tegueste 2017”.

En lo que a la presentación del documento se refiere, este continuará con la exposición de

los objetivos primarios de esta iniciativa. Posteriormente, habrá un repaso del proceso de diseño, para terminar con los aspectos más relevantes del campamento: participantes, actividades y evaluación.

1Para acceder al proyecto base 2017 del Área de Juventud: Trastegueando 2017 2Este campamento nació de un trabajo que implicó al IES Tegueste, a los Servicios Sociales y al Área de Juventud del Ayuntamiento de la Villa de Tegueste, donde el equipo técnico de la Concejalía de Juventud se encargó de la organización y dinamización de las actividades. Para más información, su memoria se puede visitar en: Memoria Campamento

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Delimitando los objetivos

Crear líneas de actuación con el IES Tegueste fue la razón de fondo que motivó al equipo técnico del Área de Juventud a proponer tanto al centro como a su alumnado la cogestión de una actividad de cara al final del curso académico 2016-2017, lo que comenzó a fraguarse a partir de la última semana de abril3.

De manera específica, también se pretendía:

Facilitar un proceso de participación juvenil en el seno del centro.

Fomentar las relaciones interpersonales entre el alumnado.

Potenciar el sentido de corresponsabilidad, búsqueda de consenso y autonomía de los/as participantes.

¿Y si decidimos entre todos/as? En buena lógica con lo que supone la existencia de un proceso participativo, en todo

momento se buscaron las fórmulas que permitieran que los/as jóvenes no fueran meros/as asistentes a reuniones y/o una actividad final, sino que por el contrario se convirtieran en figuras claves de todo el proceso: diseño, planificación, ejecución y evaluación.

Para ello, el Área de Juventud dotó al grupo con un presupuesto de 1500 euros que tendrían que gestionar para la realización de la actividad que decidieran. En todo momento, el equipo técnico del área estuvo facilitando la toma de decisiones, aportando las herramientas necesarias para la búsqueda del consenso, el respeto y el sentido de responsabilidad y fortaleciendo las relaciones entre los/as participantes.

Las reuniones tuvieron lugar en el propio centro de enseñanza (salón de actos) en el horario

escogido por ellos/as mismos/as: siempre fue el del recreo. Asimismo, la asistencia fue voluntaria, y aunque en un inicio se llegaron a contabilizar 48 personas, con el paso del tiempo ese número se redujo hasta las 28 finales4.

En total se produjeron siete reuniones repartidas de la siguiente manera:

3Esto es así ya que el equipo técnico se incorporó al trabajo a mediados del mes de enero, con cerca de la mitad del curso avanzado. Por ello, tanto esta como otras acciones que se llevaron a cabo entre los meses de enero y junio no pueden ser entendidas sino como las bases para posteriores actuaciones con una planificación de mayor alcance. 4Aún así, no es baladí mencionar que se produjo un corte en la comunicación con el Comité de Solidaridad que no se conoció hasta las últimas semanas, recibiendo la petición por parte de varios miembros del mismo de que para próximas ocasiones se mejorara ese aspecto. Por otro lado, no está de más adelantar que a pesar de que al campamento finalmente asistieron 20 personas, lo que supone un desfase de 8 respecto al número total que asistió asiduamente a las reuniones, esto se debe a factores externos que impidieron que dichos/as participantes pudieran asistir a la actividad.

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Fecha Lugar Resumen

28/03/2017 Salón de Actos IES Tegueste

Presentación de la propuesta de trabajo y recogida mediante dinámica grupal de una primera lluvia de ideas sobre actividades de interés: - Acampada. - Bautismo de mar/Actividades acuáticas. - Noche en el refugio del Teide (subir al pico). - Viaje.

3/04/2017 Salón de Actos IES Tegueste

Primero se dan a conocer las opciones que habían salido en la reunión anterior para escoger la mejor posibilidad. A continuación, se pone en conocimiento el presupuesto definitivo con el que se contará, y finalmente se acuerdan fechas y lugares. 1. Nuestro presupuesto: 1500 euros + transporte (guaguas). 2. ¿Dónde?: Fuerteventura, Gran Canaria, Tenerife (Sur). 3. ¿Cuándo?: 26-30 de junio.

17/04/2017 Salón de Actos IES Tegueste

Exposición de una propuesta de actividad acorde al presupuesto y siguiendo las líneas planteadas en sesiones anteriores. Esta es aceptada por los/as jóvenes, que en posteriores reuniones y con el apoyo del equipo técnico del Área de Juventud darán contenido con el diseño de actividades.

24/04/2017 Salón de Actos IES Tegueste

Elección de las actividades que se realizarán en el campamento así como el acuerdo de los días 26 y 27 de Junio como fecha de realización.

3/05/2017 Salón de Actos IES Tegueste Realización de dinámicas de grupo para el acuerdo final de las normas de convivencia durante la realización del campamento.

15/05/2017 Salón de Actos IES Tegueste

Se cierran los últimos flecos de las actividades que se realizarán, las cuáles quedan fijadas en: 1. Forestal Park. 2. Tiro con arco. 3. Noche de estrellas. 4. Día de playa. Asimismo, el equipo técnico queda encargado del diseño de una gimkana para el primer día de campamento.

12/05/2017 Salón de Actos IES Tegueste Se hace la elección de un menú para las dos jornadas.

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Sobre el campamento

Los/as participantes Un total de 20 jóvenes entre los 12 y 17 años fueron los que acudieron al campamento,

destacando la cifra de chicas sobre la de chicos: 14 las primeras y 6 los segundos (Gráfica 1)5. Además, cerca del 90% son residentes en Tegueste, perteneciendo el resto al municipio de La Laguna. Por último, no menos importante es dejar nuevamente claro que todos/as forman parte de alguno de los Comités del IES Tegueste: en particular, de los Comités de Solidaridad, Mediación, Salud, Medio Ambiente y Grupo de Atletismo.

Gráfico 1: Número de participantes según edad y género

5La diferencia de tres personas entre los datos del texto y los de la Gráfica 1 se deben a que los segundos son el resultado del vaciado de las evaluaciones cuantitativas, en cuyo momento no estuvieron dos personas (una chica que abandonó el campamento el primer día por dolores de cabeza y un chico que se quedó en Candelaria con su familia, perdiéndose su realización), a lo que se suma otra que no contestó a la pregunta sobre el género. En cambio, debido a las listas de participantes que se poseen se sabe con claridad que las cifras totales son las que se señalan en el texto introductorio.

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Cronograma y actividades

Día 1: lunes 26 de junio

Mañana Tarde Hora Actividad Hora Actividad

10:00 Salida desde la Plaza de San Marcos (Tegueste) 16:30 Tiro con arco

11:00 Llegada al campamento, división por cabañas y

tiempo para familiarizarse con el entorno 18:00 Merienda

11:30 Media mañana 18:30 Preparación y desarrollo

de la yincana

12:00 Forestal Park 20:00 Senderismo

15:30 Almuerzo 21:00 Cena y velada (noche de

estrellas)

Día 2: martes 27 de junio

Hora Actividad

7:30 Diana y aseo

8:30 Desayuno

9:30 Recogida de materiales y retirada de objetos personales de las cabañas

10:00 Salida del campamento

11:00 Llegada a la playa (Punta Larga, Candelaria)

11:30 Dinámica de evaluación cualitativa

13:00 Salida del campamento y evaluación cuantitativa

14:00 Llegada a la Plaza de San Marcos (Tegueste)

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Evaluando el proceso y la actividad final

Para la evaluación se optó por dos formatos: uno cualitativo y otro cuantitativo, realizados ambos el segundo y último día de campamento.

La evaluación cualitativa tuvo lugar durante el tiempo de playa, consistiendo en una pizarra

en donde los/as participantes colocaban papeles en los que expresaban lo que más y lo que menos les había gustado, no solo de los dos días de convivencia, sino también del procesos de participación que se había abierto desde abril. Esta idea se les presentó nada más entrar en la playa, dejando todo el tiempo de la mañana para que pudieran escribir lo que quisieran. Lo recogido se resume en lo siguiente:

Supone una nueva experiencia en la que conocer gente en dos días diferentes. La organización y el lugar. Las actividades dinamizadas por ustedes (Área de Juventud).

Mala organización a la hora de elegir el lugar elegir y controlar las personas que realmente podían ir. Las instalaciones del campamento (Quimpi). El número de reuniones (muy grande).

Por su parte, la evaluación cuantitativa consistió en un compendio de preguntas referidas

tanto al proceso de creación como de ejecución del campamento, destacando los siguientes resultados:

En general la valoración de los dos días fue positiva, siendo doce las personas a las que les

gustó “mucho” o “bastante”. Aún así, no está de más destacar que hubo una participante a la que le gustó “poco” (Gráfica 2).

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Gráfico 2: valoración de los dos días de campamento.

Entrando en el proceso de diseño de la actividad, si bien es cierto que la totalidad de

jóvenes valoraron como positiva la actuación de las figuras técnicas del Área de Juventud, no pasa igual con el proceso en si mismo (gráfico 3), debido en la mayoría de casos al gran número de reuniones que fueron necesarias realizar. A pesar de todo, salvo en un caso, todos/as estarían dispuestos/as a repetir una experiencia similar el siguiente año (gráfico 4).

Gráfico 3: valoración del proceso de trabajo.

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Gráfico 4: Número de participantes que repetirían el proceso.

Finalmente, también se quiso contar con la opinión sobre las actividades externalizadas relacionadas fundamentalmente con el Quimpi, lugar donde se pasó la noche. Así pues, es en este apartado donde surgen mayor nivel de discrepancia e insatisfacción, que si bien se focalizan al estado de las instalaciones (cabañas y baños), también hacen referencia a la duración total del campamento (poco tiempo). Aún así, tanto los/as monitores/as encargados/as de estas actividades como los horarios establecidos (recordemos que escogidos por ellos/as mismos/as) fue favorable (Gráfico 5).

Gráfico 5: Valoración de actividades externalizadas, duración e instalaciones del campamento.

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Anexos

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Cuestionario de evacuación cuantitativa