C.E.I.P. ENRIQUE SEGURA COVARSÍ

(BADAJOZ)

DEPARTAMENTO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Mª ENCARNACIÓN AMBRONA LEDESMA

ÁNGEL LÁZARO PASCUAL

Laboratorios Virtuales de

Lengua y Matemáticas. Curso escolar

2013-2014

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN

1.1 Experiencias previas del profesorado en relación a entornos de aprendizaje.En nuestro centro ya estábamos trabajando en entornos de aprendizaje del tipo Laboratorios Virtuales de Lengua (http://lectoescritura.educarex.es/index.jsp); ya habíamos elaborado un servidor de recursos dentro de nuestra intranet (http://172.18.27.137/recursos) como parte de una manera de aprender y enseñar , se elaboraron bibliotecas propias de Jclic y se viene trabajando en P.D.I. desde infantil a sexto de primaria (con tanta demanda del espacio donde está la P.D.I. que se optó por comprar el proyector interactivo BQ porque era portátil).

1.2 Experiencias previas del alumnado.

El alumnado con el que nosotros trabajamos no tiene acceso a este tipo de recursos digitales. Las experiencias que tienen se limitan al trabajo en pizarra digital y al trabajo con los materiales , previamente seleccionados en nuestro servidor.

1.3 Las expectativas iniciales con las que se aborda el proyecto.

Nuestras expectativas respecto a este proyecto eran muy altas, pero poco a poco hemos ido viendo, “aterrizando” y comprobando que la implicación de las partes no ha sido lo más enriquecedor.Dentro de nuestro grupo de alumnos los hay que se niegan a trabajar (problemas de conductas), no asisten todo lo que debieran al centro (problemas de absentismo…). Y sí señalar que el trabajo con un subgrupo de niños que han trabajado un 10% de todo el trabajo que plantea la plataforma (y que “es muy repetitiva “ en cuanto a contenidos a trabajar) , y que han trabajado muy motivados y con resultados –a su nivel- muy buenos.

2. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO REALIZADO

2.1 Describir cómo se ha llevado a cabo la experiencia, frecuencia en el uso, procedimientos que se han seguido, si ha sido necesario hacer cambios en horarios, aulas…

Nos planificamos de la siguiente manera; trabajo por grupos en dos días (lunes y martes que eran los que teníamos libre el espacio de ordenadores). Después se valoraban los resultados de su trabajo -semanalmente- y se modificaba el trabajo o se elaboraron cuadernos específicos para cada alumno.El trabajo de ordenador se ha ido alternando con el trabajo en pizarra con contenidos específicos, y aquí señalamos que este trabajo en pizarra es muy, muy bueno.

2.2 Incidencias acontecidas en el uso de los materiales digitales en el aula.

Las incidencias han sido muchas y de diversa índole. Los ordenadores se colgaban, se cerraba el navegador…etc . Muchas de esas incidencias “técnicas” nos la ha resuelto la Administradora Informática del Cpr (Ana Mª Torrescusa) y las otras, como siempre; cada uno se las arregla como puede.Las tablets no han llegado a junio de 2014.

3. METODOLOGÍA EMPLEADA: Detallar si se ha trabajado por proyectos, si ha imperado la lección magistral, si se ha llevado a cabo un aprendizaje basado en problemas…

Nuestra metodología de trabajo estaba basado en anticipar los contenidos que vamos a trabajar en los ordenadores que va en paralelo al trabajo de aula (si en el 2º trimestre trabajan en aula ordinaria los determinantes pues el trabajo en ese momento en los ordenadores está encaminado al trabajo sobre los determinantes ); y se han elaborado cuadernos específicos e individuales para cada alumno. Aun así habría que afinar más en cuanto a contenidos a trabajar con cada alumno (nosotros que tenemos un número más pequeño de alumnos).

4. GRADO DE SATISFACCIÓN Y LOGRO

La experiencia ha satisfecho las expectativas iniciales de profesorado1 2 3 4 5

x

La experiencia ha satisfecho las necesidades del alumnox

La experiencia ha satisfecho las necesidades de la familiax

Grado de satisfacción del profesorado en relación al material de las Editorialesx

Grado de satisfacción del profesorado en relación a la Plataforma eScholarium

Grado de satisfacción del profesorado en relación a la infraestructura del centro (recursos, conectividad…)

x

5. OBSERVACIONES Y COMENTARIOS

Añadir cualquier comentario que no haya expresado en los apartados anteriores. Incluir también propuestas de mejora

Los contenidos son MUY EXTENSOS, MUY RECURRENTES, EXCESIVOS .

COMO PROPUESTA DE MEJORA señalar que la plataforma debiera dejarnos hacer una selección más “fina” de contenidos específicos.

6. AUTOEVALUACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA: Haga una valoración global del trabajo desarrollado y de la experiencia piloto.

El trabajo en general se ha llevado a cabo , al principio de modo muy ilusionante y a medida que han ido pasando las semanas y han ido surgiendo los problemas hemos ido decayendo. Como valoración global decir que es buena, aunque habría que conseguir automatizar , rutinizar más el uso de este tipo de herramientas en el escuela y en casa. Y eso con la población con la que nosotros trabajamos es muy difícil.