Memòria de l'Oficina Oberta d'Innovació de la UOC (Octubre 2008 - Desembre 2009)

Memòria del’Oficina Oberta d’Innovacióde la Universitat Oberta de Catalunya

Octubre de 2008 - desembre de 2009

Octubre de 2008 - desembre de 2009

Oficina Oberta d’InnovacióUniversitat Obertade Catalunya

www.uoc.edu

Foment, creació, experimentació idifusió de la innovació

2

Aquesta obra de l’Oficina Oberta d’Innovació de la UOC està subjecta a una llicència de Reconeixement-No comercial-Sense obres derivades 3.0 No adaptada de Creative Commons.

Gener de [email protected]

Experimentació •

ÍndEX

ExpE

rIm

Enta

cIó

memòria de l’Oficina Oberta d’Innovacióde la Universitat Oberta de catalunyaOctubre de 2008 - desembre de 2009

Universitat Obertade Catalunya

www.uoc.edu

ÍndEX

3

ÍnD

Ex

Presentació 05

El foment de la innovació dins la Universitat 07

La convocatòria de setembre de 2008La convocatòria de 2009Ide@innova: la factoria d’idees

081012

Innovació O2i 15

Aprofundint en el treball iniciatEncetant noves línies Participació en convocatòries públiques

161822

Experimentació 25

Posar en joc la innovacióLa creació del Laboratori d’innovació

2627

La difusió de la innovació 31

Generant coneixementEl Fòrum innovacióLa participació en seminaris i congressosLa difusió del model educatiu de la UOCL’organització de les jornades de projectes

Compartint el que fem amb tota la xarxaL’InnovaUOC LabEl UOC ShooterL’Aparador de projectes

323234404244444546

Experimentació •

ÍndEX

Molt més enllà d’una idea abstracta, la innovació a la UOC és avui dia una realitat tangible que és present en diversos àmbits de la nostra universitat. Perquè això hagi estat pos-sible i ho continuï essent cal aprofundir en les dinàmiques i l’activitat necessària perquè la innovació es transformi en resultats i sigui un motor de generació de nou coneixement.

L’Oficina Oberta d’Innovació (O2i) ha estat creada des del Vicerectorat d’Innovació de la UOC com un instrument per a fomentar, dinamitzar i generar aquesta innovació i donar-hi suport i, alhora, recollir-ne els fruits per a donar-los a conèixer i compartir-los, tant amb la resta de la Universitat com amb el món acadèmic i professional en general.

La finalitat d’aquesta memòria és, doncs, oferir un recull de l’activitat duta a terme mitjançant aquesta oficina durant el període comprès entre octubre de 2008 i desembre de 2009.

Pel que fa al contingut, aquesta memòria és organitzada en quatre àmbits d’actuació: 1) el foment de la innovació en el si de la Universitat, amb iniciatives com les convocatòries internes de projectes d’innovació emergent o la posada en marxa de la Factoria Ide@innova; 2) els projectes O2i desen-volupats directament des de l’Oficina; 3) l’experimentació amb la creació del Laboratori d’innovació; i 4) la difusió, amb accions tan destacades com les diverses edicions del Fòrum innovació, la publicació del model educatiu de la UOC, les jornades de projectes i la presència internacional, i també la posada en marxa d’instruments que garanteixin una presència important a la xarxa, com l’InnovaUOC Lab, el UOC Shooter i l’Aparador de projectes.

Esperem que aquest document us serveixi per a acostar-vos més a l’activitat innovadora de la UOC en el seu conjunt, i permeti valorar-ne els resultats sempre amb l’objectiu de millorar-los de manera constant.

Dra. Begoña Gros Vicerectora de recerca i Innovació de la UOc

ExpE

rIm

Enta

cIó



www.uoc.edu

prEsEntació

5

prES

Enta

cIó

ÍndEX

El fomEnt dE la innovació dins la UnivErsitat

L’O2i té la finalitat de fomentar les iniciatives d’innovació que sorgeixen de manera emergent des

del dia a dia de l’activitat universitària i donar-hi suport. En aquesta línia s’han continuat duent

a terme les convocatòries internes de projectes, adreçades al professorat i als professionals

de la Universitat. Amb la mateixa finalitat s’ha creat la Factoria Ide@innova, pensada per a

impulsar encara més la creativitat i la innovació del personal de gestió de la UOC per mitjà d’un

concurs d’idees.



www.uoc.edu

16 projectes presentats13 projectes aprovats

54.590€ d’ajuts concedits per a desenvolupar-los

Durant aquesta convocatòria, amb relació als projectes aprovats es destaquen els àmbits temàtics de comunicació i processos de gestió amb 4 projectes, desenvolupament d’eines i recursos tecnològics amb 3, i avaluació i qualitat institucional també amb 3.

El suport rebut des de l’O2i

Ofereix als projectes aprovats en les convocatòries tant suport econòmic en forma de finançament com altres accions de suport directe, com ara assessora-ment tecnològic i educatiu, orientació sobre la difu-sió, accions de mediació amb altres grups implicats, etc.

Durant el curs 2008-2009 s’han destinat138.590€ al finançament dels projectes aprovats.

la convocatoria dE sEtEmbrEdE 2008

8

Pel que fa a les modalitats, 6 dels projectes aprovats co-rresponen a PID (projectes d’innovació docent), 4 a ATI (ac-cions transversals d’innovació) i 3 a PI (punts d’innovació).

8 dels projectes aprovats pertanyen a l’àmbit acadè-mic i 5 a l’àmbit de la gestió universitària.

Avaluació i qualitat institucional Comunicaciói processos de gestió Desenvolupament d’eines i recursos tecnológics Evolució de la metodologia educativa Ús educatiu de les TIC

Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació Gestió de l’Acció Docent Secretaria Servei a l’estudiant

Procedència dels projectes presentats en la convocatoria de setembre de 2008

Àmbits temàtics dels projectes aprovats en la convocatòria de setembre de 2008

9

El f

Om

Ent

DE

la In

nO

Vac

Ió D

InS

la U

nIV

ErSI

tat

El foment de la innovació dins la Universitat • la convocatoria de setembre de 2008



www.uoc.edu

ÍndEX

3

2

1

3

2

3

1

1

1

3

4

10

la convocatoria dE dE 2009

Novetats en les convocatòries

a partir de gener de 2009 les convocatòries de projectes emergents s’organitzen en una única convocatòria anual.Una altra novetat de la convocatòria de 2009 és que un dels criteris de selecció dels projectes aprovats ha estat la relació que tenen amb algun dels eixos del model educatiu de la UOc.

Avaluació i qualitat institucional Comunicació i processos de gestió Desenvolupament d’eines i recursos tecnològics Evolució de la metodologia educativa Ús educatiu de les TIC

Àmbits temàtics dels projectes aprovats en la convocatòria de 2009

Durant aquesta convocatòria, amb relació als projectes aprovats es destaca clarament l’àmbit temàtic relacionat amb l’ús edu-catiu de les TIC, amb més de la meitat dels projectes.

18 projectes presentats13 projectes aprovats

84.000€ d’ajuts concedits per a desenvolupar-los

2

2

7

2

ÍndEX

El foment de la innovació dins la Universitat • la convocatoria de 2009

Els eixos temàtics del model educatiu

Eix 1: activitats d’aplicació <> activitats d’indagacióEix 2: materials didàctics <> Gestió de contingutsEix 3: continguts textuals <> continguts multimèdiaEix 4: comunicació síncrona <> comunicació asíncronaEix 5: aula virtual <> Espais 2.0Eix 6: Web <> mons virtualsEix 7: Ordinador <> altres dispositiusEix 8: avaluació d’aprenentatges <> avaluació de competències

Vegeu:El model educatiu de la UOc. Evolució i perspectiveshttp://issuu.com/innovauoc/docs/model-educatiu-uoc

Durant el 2009 s’ha dut a terme una tasca exhaus-tiva d’identificació dels projectes relacionats amb algun dels eixos temàtics del model. S’ha agafat com a mostra la totalitat dels projectes aprovats al llarg de les quatre convocatòries obertes fins a l’actualitat. Des del 2009, els eixos ja formen part de les bases de les convocatòries.

Vegeu: Imatge actual de la innovació emergent a la UOc. Octubre de 2009

http://www.uoc.edu/portal/_resources/CA/documents/innovacio/Foto_innovacio_emer-gent_2009.pdf

Eix 1 ........... 12,33% Eix 2 ..........8,22% Eix 3 ..........9,59% Eix 4 ..........6,85% Eix 5 .......... 15,07% Eix 6 ..........2,74% Eix 7 ..........4,11% Eix 8 ..........8,22% Cap eix ....32,88%

La vinculació amb el model educatiu de la UOC

Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació Àrea de Ciències de la Salut Atenció a l’estudiant Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació Estudis d’Arts i Humanitats Estudis de Dret i Ciència Política Estudis d’Economia i Empresa Estudis d’Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació Tecnologia Educativa

Procedència dels projectes presentats en la convocatòria de 2009

Pel que fa a les modalitats, 10 dels projectes aprovats co-rresponen a PID (projectes d’innovació docent), 2 a ATI (ac-cions transversals d’innovació) i 1 a PI (punts d’innovació).

11 dels projectes aprovats pertanyen a l’àmbit acadè-mic i 2 a l’àmbit de la gestió universitària.

12,33

8,22

9,59

6,85

15,07

3

11 1

2

1

1

21

2,744,118,22

32,88

11

El f

Om

Ent

DE

la In

nO

Vac

Ió D

InS

la U

nIV

ErSI

tat



www.uoc.edu

http://issuu.com/innovauoc/docs/model-educatiu-uoc

http://www.uoc.edu/portal/_resources/CA/documents/innovacio/Foto_innovacio_emergent_2009.pdf



12

La idea guanyadora

Ha esta la Biblioteca distribuïda de la UOC de Marc Recasens, una iniciativa que permetrà als membres de la comunitat UOc intercanviar els llibres sense que sigui necessària una gestió centralitzada, fomentant alhora l’esperit col·laboratiu i de pertinença a una ma-teixa comunitat.

Ha estat una iniciativa orientada a potenciar la innovació dins el teixit de la UOC, adreçada al personal de gestió de la Universitat, que ha consistit en la posada en marxa d’un concurs d’idees.

L’objectiu ha estat fer emergir la innovació per mitjà de la conceptualització d’idees aplicables a qualsevol àmbit de la UOC, fomentant la creativitat i obtenint com a resultat un projecte concret i realitzable.

Un procés participatiu per mitjà de l’espai factoria Ide@innova ha donat lloc a les idees finalistes.

El concurs d’idees s’ha desenvolupat entre l’11 de maig i el 23 de juliol de 2009 i ha consistit en un procés de presentació i publicació d’idees, un període de participació de tota la comunitat per a escollir les tres idees finalistes, i una de-fensa davant d’un comitè avaluador per a escollir la idea guanyadora.

El premi ha consistit en 1.500€ per a la persona guan-yadora i en la materialització del projecte posant en marxa la idea conjuntament amb l’equip de professio-nals de l’O2i.

“23 idees del col·lectiu de professionals de la UOc”

idE@innova:la factoria d’idEEs

ÍndEX

El foment de la innovació dins la Universitat • Ide@innova: la factoria d’idees

Un cop el projecte estigui desenvolupat, la UOc disposarà d’una extensa xarxa que permetrà compartir una gran quan-titat de recursos bibliogràfics tant per a usos lúdics com acadèmics, procedents de les biblioteques domèstiques d’una comunitat de més de 60.000 persones.

Interfície gràfica de la Factoria Ide@innova. http://www.innovauoc.org/factoriaidea

13

El f

Om

Ent

DE

la In

nO

Vac

Ió D

InS

la U

nIV

ErSI

tat



www.uoc.edu

http://www.innovauoc.org/factoriaidea

innovació o2i



www.uoc.edu

ÍndEX

L’activitat innovadora de l’Oficina Oberta d’Innovació ha consistit a aprofundir en les línies

motores iniciades durant el curs anterior, fent èmfasi en el desenvolupament de nous projectes

i l’inici de noves línies com la mobilitat, els videojocs i les xarxes de coneixement amb

5 projectes en marxa. D’altra banda, s’ha continuat treballant conjuntament amb empreses i

institucions capdavanteres en l’àmbit de la innovació i la tecnologia aplicades a l’educació i a

la comunicació. El resultat ha estat la presentació de 6 projectes competitius i l’obtenció de

260.000€ en concepte d’ajuts de l’Administració pública.

16

aprofUndint EnEl trEball iniciat

Durant aquest període s’han desenvolupat les segones fases de dos dels projectes corresponents a les línies motores Sistemes de visualització i Aprenentatge immersiu: el GPS/e-learning i el Campus 3D. Gràcies a això, es disposa de dos prototips expe-rimentals, plenament operatius, que constitueixen un punt de partida sòlid per a una futura aplicació i desenvolupament final en un context formatiu real.

GPS/E-LEARNING UOC

Descripció:

El GpS/e-learning es configura com un sistema guiat per a la localització de solucions formatives a mida de les expec-tatives i preferències de l’estudiant. Es presenta com un sistema de suport a l’usuari per a ajudar-lo a traçar de manera personalitzada i automatitzada la trajectòria formativa i professional al llarg de la seva vida.

l’eina actua de manera similar a la d’un motor de recerca o sistema de recomanació a usuaris, i mira de trobar entre l’àmplia i estructurada oferta formativa de la UOc, creada o adaptada seguint les directrius de l’EEES, les solucions formatives que permetin a l’estudiant adquirir les competències que s’ajustin més a les seves necessitats reals de formació.

a partir dels treballs d’anàlisi iniciats durant el curs 2007-2008, enguany s’ha continuat treballant i aprofundint en el disseny i les funcionalitats de l’eina fins a completar i culminar el primer prototip o versió beta de l’aplicació.

Objectius:

• facilitar a l’estudiant que pugui conèixer i gestionar el seu domini o quadre de competències amb vista a situar-se davant una nova expectativa o aspiració professional, o a cercar nous coneixements.

• ajudar l’estudiant a trobar els programes o itineraris formatius més apropiats i propers a les seves necessitats d’aprenentatge.

Resultats:

• 1r. prototip GpS realitzat amb tecnologia flex (1a. fase)

Estat del projecte: finalitzada la fase o etapa 1

URL: http://www.innovauoc.org/gps-elearning

Empresa col·laboradora: Grupo Ica

16

http://www.innovauoc.org/gps-elearning

Innovació O2i • aprofundint en el treball iniciat

Interfície del Campus 3D.

Creant aquesta porta l’estudiant pot accedir, mitjançant el seu avatar, al curs o assignatura en què estigui matriculat.

Interfície principal del GPS/e-learning.

Des d’aquesta pantalla els usuaris i usuàries d’aquest servei poden iniciar el procés de consulta, que els conduirà a conèixer un itinerari formatiu ajustat al seu perfil compe-tencial.

CAMPUS 3D

Descripció:

la continuïtat en el desenvolupament d’un entorn 3D propi de la UOc ha permès enriquir l’entorn desenvolupat en la primer fase, de manera que l’usuari ja pot consultar-hi i baixar-ne informació, visualitzar objectes multimèdia i interactuar-hi, i també executar-hi arxius d’àudio i de vídeo. a més, s’ha pogut dotar els avatars d’un ventall de movi-ments més ampli per tal d’incrementar el realisme de l’entorn.

D’altra banda, s’ha desenvolupat un espai d’aula 3D personalitzable per a cada assignatura que permet oferir als estu-diants la possibilitat de desenvolupar una part dels seus aprenentatges en ambients immersius mitjançant la utilitza-ció de simulacions, jocs o espais d’experimentació.

Objectius:

• Enriquir l’entorn 3D ja desenvolupat per tal que els usuaris puguin consultar, baixar i proporcionar informació, i visualitzar objectes multimèdia.

• Desenvolupar un espai d’aula 3D que permeti proporcionar als estudiants un espai d’aprenentatge immersiu per a treballar-hi continguts i competències específics.

Resultats:

• Entorn 3D enriquit amb opcions i serveis multimèdia que permeten la consulta d’informació textual en diferents formats, la visualització de vídeos i l’execució d’àudios, i la interacció en temps real amb altres usuaris.

• Espai d’aula 3D personalitzable per part del professorat que permet la connexió de l’aula amb futurs desenvolu-paments 3D creats per tal de proporcionar ambients d’aprenentatge immersiu concrets (simuladors, jocs, etc).

Estat del projecte: finalitzat

URL: http://www.innovauoc.org/3Dcampus

Empresa col·laboradora: tSystems

17

Inn

OVa

cIó

O2I



www.uoc.edu

ÍndEX

http://www.innovauoc.org/3Dcampus

18

EncEtantnovEs lÍniEs

En coherència amb la voluntat d’innovació que impulsa la seva activitat, l’O2i ha concentrat la major part de l’esforç en l’exploració de nous territoris. En aquests sentit, s’ha iniciat el treball en tres noves línies, mobilitat, xarxes de coneixement i videojocs, amb els projectes M-voice Learning, Social Net UOC, Game Training i Interacció Social UOC.

M-vOICE LEARNING

Descripció:

Es tracta d’un projecte experimental que consisteix en la creació d’una plataforma de teleformació per a l’aprenentatge actiu per mitjà de dispositius mòbils, basat en la veu Ip com a element unificador i dinamitzador del procés formatiu. amb aquest projecte es vol dotar de mobilitat el procés d’aprenentatge per a donar resposta a les necessitats de molts estudiants, que necessiten poder-se formar en qualsevol lloc i en qualsevol moment, utilitzant l’eina de comunicació més estesa actualment: el dispositiu mòbil.

Objectius:

• crear una nova proposta de metodologia pedagògica activa per a la formació per mitjà de dispositius mòbils i adaptada a l’espai europeu d’ensenyament superior.

• Dissenyar el prototip d’una aplicació informàtica utilitzant tecnologies web que permeti implementar la nova proposta pedagògica.

Resultats:

• campus mòbil (entorn alumne)

• campus mòbil (entorn tutor)

• lloc web explicatiu


URL: http://www.innovauoc.org/m-voicelearning

Empresa col·laboradora: ItEm formación

18

http://www.innovauoc.org/m-voicelearning

Innovació O2i • Encetant noves línies

Interfície d’un curs pilot realitzatdins el projecte M-voice Learning.

Sistema de visualització de la xarxa Social Net UOC.

SOCIAL NET UOC

Descripció:

Es tracta d’un entorn de visualització de la xarxa social de coneixement generada pel professorat, els investigadors i els professionals de la UOc. aquesta xarxa és generada dinàmicament per un motor de cerca que rastreja diversos contenidors de continguts i articles situats arreu del món.

Els resultats de la cerca permeten identificar la producció dels autors i autores de la UOc i establir relacions entre ells i amb altres autors i autores externs.

Un cop un usuari accedeix a l’entorn, pot navegar per la xarxa de coneixement mitjançant un sistema de visualització interactiu 3D o accedir a la fitxa personal pròpia o d’altres usuaris.

Objectius:

• Disposar d’un sistema de cerca que permeti construir dinàmicament la xarxa de coneixement del professorat i del personal de la UOc a partir de la seva presència en contenidors de referència.

• Disposar d’un entorn visual amigable i innovador des del qual es pugui fer consultes i navegar per aquesta xarxa de coneixement, consultar les fitxes personals de cada autor i accedir a les seves publicacions.

Resultats:

• motor de cerca.

• Sistema de visualització de la xarxa.

• Entorn de consulta i navegació.


URL: http://www.innovauoc.org/socialnet

Empresa col·laboradora: Bestiario



www.uoc.edu

ÍndEX

Inn

OVa

cIó

O2I

19

http://www.innovauoc.org/socialnet

20

Innovació O2i • Encetant noves línies

UOC TRAINING GAME

Descripció:

proposem la creació d’un nou prototip d’experimentació per a la producció de jocs interactius de fàcil utilització per part de l’estudiant enfocat a l’aprenentatge des d’una basant lúdica on la idea del concurs forma part del repte plate-jat. Es tracta d’una metodologia pensada des del punt de vista del joc informal i la diversió per aprendre d’una manera diferent, potenciant el contingut multimèdia per aconseguir la captació de l’atenció de l’usuari.

amb aquest projecte volem posar l’èmfasi en el fet del l’aprenentatge acumulatiu basat en la experiència i demostra-ció de coneixements de l’estudiant, tenint com a factor guia la idea del concurs basat en una sèrie de proves de nivell per anar assolint diferents fases fins a la consecució del joc. per crear diferents dinàmiques de resposta i itineraris, s’estableixen una sèrie d’escenaris on es poden incloure diferents formats de suport documental (text, imatge, vídeo, fitxers executables, etc.) i diferents tipologies de preguntes i elements de joc com ara elecció simple o múltiple, orde-nació de conceptes, emparellament, text lliure, entre d’altres.

Objectius:

• crear una plataforma de generació de jocs de qualsevol temàtica amb diferents nivells de complexitat per desplegar-se en qualsevol navegador web. aquesta plataforma permet construir diferents escenaris i procesos bàsics de l’arquitectura del model proposat.

• Establir un sistema de gestió basat en un model conceptual i una plataforma pensat per poder desenvolupar diferents prototips de jocs pensats per a l’establiment de noves formes d’aprendre jugant.

• Generar un model/visor de joc independent del sistema operatiu, navegador i dispositiu que faci servir l’usuari final basat en la tecnologia Silverlight.

Resultats:

• Entorn web d’administració per a la generació de jocs.

• plataforma web per als usuaris on executar els diferents jocs per nivells.


URL: http://www.innovauoc.org/uoctraining

Empresa col·laboradora: raona enginyers

Pantalla de l’entorn administrador de l’aplicació.

20

http://www.innovauoc.org/uoctraining

ÍndEX

las líneas motoras • Encetant noves línies

INTERACCIó SOCIAL UOC

Descripció:

En aquest projecte s’ha desenvolupat un sistema de monitorització de xarxes socials dins d’una comunitat virtual d’aprenentatge. En una primera fase es va desenvolupar un estudi en el qual es van trobar correlacions entre el nivell de participació en xarxes socials entre els estudiants i el seu rendiment acadèmic. a partir d’aquest estudi, es van defi-nir certs indicadors de participació a la xarxa com ara: nivell d’autoritat, nivell d’interès, nombre de relacions i nombre de discussions en les quals s’ha participat, entre d’altres. a partir d’aquests indicadors es pretén oferir un suport tec-nològic al docent, qui podrà recolzar-se en l’anàlisi gràfic i numèric de les relacions dins la comunitat d’aprenentatge, per millorar la seva qualitat docent i oferir més suport al procés d’aprenentatge dels estudiants.

Objectius:

• Desenvolupament d’un sistema de monitorització i anàlisi de xarxes socials integrat al campus de la UOc.

• Donar un sistema que permeti una navegació lliure dins de les diferents opcions que aquest ofereix, amb la possi-bilitat d’accedir a diferents nivells de detall de la informació desitjada.

Resultats:

• Definició d’indicadors de participació dels membres d’una comunitat virtual d’aprenentatge.

• Sistema gràfic de visualització de les interaccions dels membres de la comunitat i dels fils de discussió generats dins de l’activitat d’aprenentatge.

• anàlisi de l’activitat a la xarxa dins de períodes temporals predeterminats, que permeten al docent observar de forma gràfica l’evolució del comportament dels membres de la comunitat d’aprenentatge.

• personalització dels elements del graf de xarxa (nodes i enllaços) amb informació particular dels membres de la comunitat, això permet la visualització d’informació general i específica en una mateixa pantalla de forma ràpida i efectiva.

Estat del projecte: Disseny de les opcions del programa, disseny gràfic i xarxa de nave-gació dins el sistema finalitzat.

pendent de finalització el desenvolupament de motor de càlcul i la integració dins del campus UOc.

Empresa col·laboradora: aIa



www.uoc.edu

Inn

OVa

cIó

O2I

21

2222

participació En convocatòriEs públiqUEs

Durant el aquest període s’ha continuat participant en con-vocatòries d’ajuts públics, presentant projectes relacionats amb aplicacions formatives i educatives de diferents tecno-logies. El nombre de sol·licituds presentades ha estat de sis, de les quals ha estat aprovat el projecte Lost in La Mancha, consistent en el desenvolupament d’un serious game per a l’aprenentatge d’espanyol per a persones estrangeres.

amb l’aprovació del projecte lost in la mancha s’ha obtingut una subvenció de 260.000€

D’altra banda, durant aquest mateix curs s’ha desenvolupat el projecte Formación de instaladores en tecnologías de la información y las comunicaciones aprovat en la convo-catòria de 2008.

El projecte Lost in La Mancha

creació i desenvolupament d’un videojoc immersiu en línia per a l’aprenentatge de l’espanyol adreçat a parlants anglo-saxons. Es basa en una metodologia que combina diverses estratègies d’aprenentatge, com ara la resolució de problemes i la pràctica lingüística en situacions quotidianes amb la resolució d’activitats i l’accés als continguts del curs.

El format i el fil conductor de l’acció formativa és un serious game basat en les aventures d’uns personatges que han de sobreviure en un món d’immersió que recrea la ciutat de toledo, sense tenir coneixements d’espanyol.

a banda de l’ús del videojoc i del món d’immersió com a estratègies formatives, el valor innovador d’aquest projecte rau en el fet de ser concebut perquè sigui accessible des de dispositius mòbils.

Resultats esperats: mòdul a1 desenvolupat corresponent al nivell bàsic de l’Institut cervantes (20 unitats produïdes i operatives); entorns d’accés per a web i dispositius mòbils.

Període de desenvolupament: 1/11/2009 - 31/10/2011

Estat actual: En desenvolupament

Import concedit: 260.000€

Innovació O2i • participació en convocatòries públiques

El projecte Formación de instaladores en tecnologías de la información y las comunicaciones

És un curs de formació adreçat a millorar i a potenciar, en el col·lectiu d’instal·ladors, el nivell de capacitació amb relació a les tIc. En els darrers anys, aquests professionals s’han anat incorporant a la realització d’un tipus d’instal·lacions que utilitzen les tecnologies que donen suport a serveis avançats en la societat de la informació, davant les quals s’han trobat amb deficiències de formació importants.

Resultats obtinguts: curs multiplataforma desenvolupat en formats múltiples i accessible des del web, el canal media center i tecnologia Silverlight.

Període de desenvolupament: 01/11/2008 - 28/06/2009

Estat actual: finalitzat

Import concedit: 100.000€

Imatge corresponent a la maqueta inicial del món virtual de Lost in La Mancha.

Material corresponent al curs d’instal·ladors adaptat per-què es pugui veure mitjançant un dispositiu mòbil.

23

Inn

OVa

cIó

O2I



www.uoc.edu

ÍndEX 23

23

EXpErimEntació

ÍndEX

Per a experimentar amb les darreres tendències i novetats del món de la tecnologia, aplicables

a l’educació i a la creativitat, s’ha creat el Laboratori d’innovació. Aquest espai, equipat amb

els darrers avenços de l’àmbit informàtic, audiovisual i de la telecomunicació, constitueix

un instrument indispensable perquè la innovació a la UOC estigui permanentment connectada

amb l’evolució de la xarxa i dels nous usos que hi neixen i s’hi consoliden cada dia.



www.uoc.edu

Sovint s’associa la idea d’innovar al fet d’utilitzar les darreres novetats tecnològiques per a crear un producte que sigui llampant i cridaner però, si aquest producte no és útil per a fer alguna cosa, el resultat final acaba en via morta. Per a innovar és necessari partir de la realitat per a identificar-hi un problema que cal resoldre o una necessitat que s’ha de cobrir d’una manera diferent. És a partir d’aquesta detecció que podem mirar de trobar una solució ràpida o efectiva per a la situació immediata, o bé tenir una actitud més am-biciosa per a posar en joc la imaginació, la creativitat i l’experimentació, amb la finalitat de trobar una solució in-novadora que permeti modificar el punt de partida fent un salt qualitatiu que sigui prou destacat.

Un espai per a posar en joc la innovació i iniciar pro-cessos de creació que passin per imaginar, buscar, dis-senyar, fer, experimentar i provar, per a trobar noves respostes.

El Laboratori està pensat, doncs, com un espai que permeti posar en joc la capacitat d’observar la realitat amb una mira-da diferent per tal de trobar-hi nous usos o noves maneres de combinar allò que tenim a l’abast, assumint que el risc d’equivocar-se forma part del procés d’innovació.

posar En jocla innovació

26

Experimentació •

ÍndEX

El procés creatiu lligat a la innovació està estretament vin-culat a períodes de prova, d’experimentació i de tempteig, que en la majoria dels casos requereixen disposar d’un ven-tall de recursos i d’un entorn controlat per a poder-los po-sar en joc inicialment.

Un instrument al servei de la comunitat docent i de professionals de la UOc com a punt de trobada per a fomentar la innovació educativa i organitzativa.

El Laboratori ofereix a la comunitat un espai per a activar la imaginació per a poder reconèixer oportunitats, buscar alternatives o identificar vies noves a partir de les quals es puguin encetar processos de disseny i generació de propos-tes d’actuació o de desenvolupament de productes nous.

Un espai obert a l’experimentació i a l’assaig on es pu-guin posar en marxa proves pilot, verificar productes desenvolupats, prendre contacte amb tecnologies no-ves i ajustar el resultat dels processos creatius.

Per tal de promoure que sorgeixin processos creatius d’innovació en el si de la UOC, l’Oficina Oberta d’Innovació ha treballat per crear i posar en funcionament el Laboratori d’innovació de la UOC.

Vista general del Laboratori d’innovació de la UOC.

Vista del plató del Laboratori d’innovació



www.uoc.edu

la crEació dEl laboratori d’innovació

27

Experimentació • la creació del laboratori d’innovació

Els recursos del Laboratori responen a diferents àmbits —videojocs, mobilitat i interoperabilitat, interfícies tàctils, experimenta-ció audiovisual i entorns 3D—, que es poden identificar fàcilment per la correspondència que tenen amb diferents espais físics. Vegem a continuació aquests espais i el ventall de possibilitats d’experimentació que ofereixen en cada cas:

videojocsSerious games, videoconsoles, comunitats d’usuaris, etc.

Mobilitat i interoperabilitatTelèfons mòbils, ultraportàtils, dispositius de tinta electrò-nica, etc.

Experimentació audiovisualPlató equipat amb incrustació (chroma), sistema d’edició no lineal, estació de difusió (broadcast), etc.

28

ÍndEX

Experimentació • la creació del laboratori d’innovació

Interfícies tàctilsSmart Board, Ubiq Window, interfícies i usabilitat en siste-mes tàctils, etc.

Entorns 3DDispositius i pantalles (displays) 3D, integració d’entorns 3D i entorns reals, realitat augmentada, etc.

29

ExpE

rIm

Enta

cIó



www.uoc.edu

la difUsió dE la innovació

Com a peça clau dins el procés d’innovació de la UOC, la difusió ha estat un dels àmbits que s’ha

desenvolupat més durant el curs 2008-2009. Més enllà de la seva funció comunicativa, la difusió

es concep com un motor de coneixement i de participació. Hi destaquen la publicació del

model educatiu de la UOC, l’aposta decidida per situar tota l’activitat a la xarxa —amb

l’InnovaUOC Lab, el UOC Shooter i l’Aparador de projectes— i la consolidació del Fòrum

innovació com a espai de referència a Internet, entre altres coses.

ÍndEXmemòria de l’Oficina Oberta d’Innovacióde la Universitat Oberta de catalunyaOctubre de 2008 - desembre de 2009


www.uoc.edu

32

El Fòrum innovació

Des d’aquest espai s’ha continuat construint, amb el guiatge de diversos experts, una imatge actualitzada de les darreres tendències i avenços del món de les TIC, amb la finalitat de fomentar la reflexió compartida i generar coneixement entorn de les oportunitats que s’obren amb vista a possibles aplicacions educatives.

ressalten en aquest període les edicions dedicades a l’aprenentatge mòbil (m-learning), a la tecnologia tàc-til o als mons d’immersió.

més de 300 persones han assistit al fòrum innovació des que es va iniciar, el qual ha esdevingut un punt de trobada per a la reflexió sobre tecnologia i educació a la nostra universitat.

més de 1.000 visites mensuals confirmen que l’espai web del fòrum innovació ja és un referent a internet sobre les darreres tendències i l’evolució de les tIc.

Imatge corresponent al 9è.Fòrum Innovació. Immersive spaces.

Celebrada íntegrament a Second Life, en aquesta edició del Fòrum hi van participar 40 persones de dins i fora de la UOC, que hi van assistir i intervenir mitjançant els seus avatars. La sessió va tenir lloc a l’illa de Barcelona Virtual —agència de màrqueting especialitzada en l’ús de mons virtuals i la creació d’entorns 3D— i hi van assistir ponents tan destacats com Paul Fleming (president de la consultora Fleming, Torra & Associates), David Maniega (director de l’Oficina Oberta d’Innovació de la UOC) i Vicent Partal (director de Vilaweb).

Plana d’inici del Fòrum innovació.

GEnErant conEiXEmEnt

32

ÍndEX

la difusió de la innovació • Generant coneixement

EDICIONS DEL FòRUM INNOvACIó CELEBRADES ENTRE OCTUBRE DE 2008 I DESEMBRE DE 2009

5è. Fòrum Innovació. M-learning: la realitat de la formació mòbil

pau Yáñez. ItEm formación

Octubre 2008

http://www.innovauoc.org/foruminnovacio/forum-innovacio-mlearning-la-realitat-de-la-formacio-mobil

6è. Fòrum Innovació. Innovació i l’esperit emprenedor

José luis larrea. Ibermática

Gener de 2009

http://www.innovauoc.org/foruminnovacio/6-forum-innovacio-innovacio-i-esperit-emprenedor

7è. Fòrum Innovació. Aplicacions RIA, un nou paradigma en el desenvolupament d’aplicacions web

Joan llopart. raona

xavier monzó. Ica formación

abril de 2009

http://www.innovauoc.org/foruminnovacio/2009/04/7-forum-innovacio-aplicacions-ria-un-nou-paradigma-en-el-desenvolupament-aplicacions-web

8è. Fòrum Innovació. Tecnologia tàctil, possibilitats i experiències

José miguel aragonés Salazar. artStudio

David González. artStudio

Juny de 2009

http://www.innovauoc.org/foruminnovacio/2009/06/8-forum-innovacio-tecnologia-tactil-touchscreen

9è. Fòrum Innovació. Immersive spaces (Second Life)

paul fleming. president de la consultora fleming, torra & associates

David maniega. Director de l’Oficina Oberta d’Innovació de la UOc

Vicent partal. Director de VilaWeb

Setembre de 2009

http://www.innovauoc.org/foruminnovacio/2009/09/9-forum-innovacio-immersive-spaces-second-life

33

la D

IfU

SIó

DE

la In

nO

Vac

Ió



www.uoc.edu

http://www.innovauoc.org/foruminnovacio/forum-innovacio-mlearning-la-realitat-de-la-formacio-mobil

http://www.innovauoc.org/foruminnovacio/6-forum-innovacio-innovacio-i-esperit-emprenedor



http://www.innovauoc.org/foruminnovacio/2009/06/8-forum-innovacio-tecnologia-tactil-touchscreen

http://www.innovauoc.org/foruminnovacio/2009/09/9-forum-innovacio-immersive-spaces-second-life

34

La participació en seminaris i congressos

La presència i la participació activa en els principals esdeve-niments relacionats amb l’aprenentatge virtual (e-learning), la docència universitària, la innovació educativa o l’evolució de les TIC, és una de les prioritats de l’O2i. Explicar el con-cepte d’innovació que orienta l’activitat de l’Oficina, mos-trar els projectes que s’han realitzat, participar en discus-sions amb altres experts o presentar el model educatiu de la UOC han estat, entre d’altres, les accions de difusió que s’han dut a terme durant l’any 2009.

Difusió de l’O2i en el món:S’ha fet èmfasi en la difusió internacional de l’activitat de l’O2i i del model d’innovació de la UOc. De les 24 accions de difusió dutes a terme, 13 han estat en l’àmbit internacional.

ACCIONS DE DIFUSIó ExTERNA DUTES A TERME ENTRE OCTUBRE DE 2008 I DESEMBRE DE 2009

v CONGRESO IBEROAMERICANO DE DOCENCIA UNIvERSITARIA

València. 29, 30 i 31 d’octubre de 2008

El e-transfolio: la evaluación de competencias desde una perspectiva de aprendizaje 2.0.

Autors: Elena Barberà, xavier mas, lourdes Guardia, montse Vall·llovera.nom Universitat Oberta de catalunya (UOc)

SéMINAIRE “AU COEUR DE LA FOAD”

paris. 3 de desembre de 2008

Le cas de l’UOC (Universitat Oberta de Catalunya)

Autors: xavier mas (Universitat Oberta de catalunya), miquel Àngel comas (Universitat Internacional catalunya)

TIC: UNA GRAN OPORTUNIDAD PARA A LAS PERSONAS CON DIvERSIDAD FUNCIONAL

Barcelona. 18 de febrer de 2009

La accesibilidad como reto tecnológico

Autor: pablo lara-navarra. Universitat Oberta de catalunya (UOc)


34

ÍndEX


vIII CONGRESO INTERNACIONAL ExPOELEARNING 2009

Barcelona. 19-20 de març de 2009

Media Center: un primer paso hacia un sistema de e-learning multiplataforma y multicanal

Autor: Josep antoni martínez-aceituno. Universitat Oberta de catalunya (UOc)

http://www.expoelearning.com/



GPS-eLearning: un sistema guiado y personalizado para la localización de itinerarios formativos a medida

Autor: José lópez ruiz. Universitat Oberta de catalunya (UOc)




Espacios educativos inmersivos 3D: el caso de la UOC

Autor: David maniega legarda. Universitat Oberta de catalunya (UOc)




Innovación Abierta: Puente entre Universidad, Empresa y Cooperación


ICDE 23RD WORLD CONFERENCE

maastricht. 7-10 de juny de 2009

Media Center: first step towards a cross-platform and cross-channel e-learning system

Autors: Josep antoni martínez-aceituno, pablo lara-navarra, Begoña Gros, David maniega. Universitat Oberta de catalunya (UOc)

http://www.ou.nl/ecache/DEf/80/137.html


35

la D

IfU

SIó

DE

la In

nO

Vac

Ió



www.uoc.edu




http://www.ou.nl/eCache/DEF/80/137.html

36



Kubical Elearning

madrid. 18 de juny de 2009

Elearning perspectivas de futuro


Innovación en la educación virtual dels siglo xxI

monterrey (méxico). 25, 26 de juny de 2009

Innovación: Conocimiento, Tecnología y Educación


IOC, noves formes d’aprenentatge

Barcelona. 30 de juny de 2009

Educar amb entorns virtuals d’aprenentatge i nous entorns educatius a distància


Ecole d’été UNISO 2009. L’insertion professionnelle des étudiants

amiens. 17-21 de juliol de 2009

Le nouveau modèle éducatif de l’UOC : une approche pour acquérir et évaluer les compétences du xxIème siècle

Autors: xavier mas, Begoña Gros, Iolanda García. Universitat Oberta de catalunya (UOc)

1er Congreso virtual Educa México

méxico. 8-11 de setembre de 2009

Ambientes cibernéticos para la educación


xxv Simposio Internacional de Computación en la Educación

méxico. 17-21 d’octubre de 2009

Experiencias en Nuevos Ambientes de Aprendizaje


ÍndEX



II Congrés d’Educació a Distància i TIC: Aprenentatge en contextos ubics

lima. 22 d’octubre de 2009

Los nuevos modelos de educación en línea: El caso de la UOCAutors:

Autors: Begoña Gros, Iolanda Garcia, xavier mas

x Encuentro Internacional virtual Educa

Buenos aires. 9-13 de novembre de 2009

Las competencias como base para la personalización de itinerarios formativos en la educación universitaria: el GPS de eLearning de la UOC

Autor: José lópez ruiz. Universitat Oberta de catalunya (UOc)

http://www.virtualeduca.info/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=58&Itemid=93



Tutorial: Las herramientas para el aprendizaje colaborativo

Autors: Begoña Gros, Iolanda García, toni martínez, xavier mas



Mobilelearning: proyecto experimental para el aprendizaje activo mediante el uso de dispositivos móviles





La evolución del modelo educativo de la UOC: un enfoque orientado a la adquisición de las competencias del siglo xxI

Autors: xavier mas, Begoña Gros, Iolanda García. Universitat Oberta de catalunya (UOc)

37

la D

IfU

SIó

DE

la In

nO

Vac

Ió



www.uoc.edu



38





Innovación como factor de cambio


Foro Internacional de Contenidos Digitales

madrid. 17-19 de novembre de 2009

Tendencias innovadoras para el ocio digital


4th international lis-epi meeting. La información en 2015: innovación y prospectiva

Valencia. 26-27 de novembre de 2009

Aplicaciones RIA para una web multiplataforma


http://www.ciepi.org/lisepi09/index.html

4 International LIS-EPI Meeting

València. novembre 2009.

Innovación en información


Iv Congreso Internacional de Innovación Educativa

méxico. novembre de 2009

Estrategias de innovación en la Educación Superior


http://www.ciepi.org/lisepi09/index.html

ÍndEX


39

la D

IfU

SIó

DE

la In

nO

Vac

Ió



www.uoc.edu

40

La difusió del model educatiu de la UOC

Considerat com un dels principals focus d’inspiració de la innovació a la UOC, la darrera evolució del model educatiu ha estat objecte d’un gran esforç en l’activitat de difusió de l’Oficina. En aquest sentit, del document El model educatiu de la UOC. Evolució i perspectives —elaborat durant el curs 2008-2009—, se n’ha creat una publicació disponible en ca-talà, en espanyol i en anglès, en versió electrònica i impresa. Aquesta publicació s’ha posat al servei de tota la institució amb un doble objectiu: fomentar el coneixement del model educatiu entre el professorat i la resta de professionals de la UOC, i facilitar que qualsevol estudi o grup en pugui fer la difusió externa que consideri necessària.

Alhora, s’ha col·laborat amb l’Àrea de Màrqueting per a la difusió del model educatiu al portal de la UOC.

http://www.uoc.edu/portal/catala/la_universitat/model_educatiu/introduccio/index.html

Versions impreses del document El model educatiu de la UOC. Evolució i perspectives.

Representació gràfica del model educatiu de la UOC.

Tots els elements que en formen part —la col·laboració, els recursos i l’acompanyament— es concreten, es dimensionen i adquireixen context entorn de l’activitat d’aprenentatge que duu a terme l’estudiant.

40


ÍndEX


També s’ha fet la Jornada de Presentació del Model Edu-catiu, que va tenir lloc a la seu del 22@ el 8 de maig, i que es va poder seguir per videoconferència, tant des de la seu central com des de la seu de l’IN3. Per a mostrar la vincula-ció del model amb la innovació, va tenir la participació del professorat amb la presentació d’experiències sobre pro-jectes d’innovació relacionats amb alguns dels seus eixos temàtics.

Versió electrònica del document El model Educatiu de la UOC. Evolució i perspectives.http://issuu.com/innovauoc/docs/model-educatiu-uoc

41

la D

IfU

SIó

DE

la In

nO

Vac

Ió



www.uoc.edu

http://issuu.com/innovauoc/docs/model-educatiu-uoc

42

L’organització de les jornades de projectes

Perquè la innovació tingui realment un impacte en la crea-ció de coneixement i en la generació de noves iniciatives, cal que sigui compartida. Per això les jornades de projec-tes van més enllà de la voluntat de mostrar la feina que s’ha fet, i són un instrument creat per fomentar el debat, la col·laboració i el sorgiment de noves idees dins la nostra comunitat universitària.

Durant aquest període s’han celebrat 3 jornades amb la presentació de 52 projectes i la participació de més de 255 persones.

2es Jornades de Projectes Emergents als Estudios Gala. Octubre de 2009.


42

ÍndEX

JORNADES DE PROJECTES DUTES A TERME ENTRE OCTUBRE DE 2008 I DESEMBRE DE 2009

1ES. JORNADES DE PROJECTES EMERGENTS

torre mapfre, 16 d’octubre de 2008

• 84 persones inscrites.

• 18 projectes presentats sobre 4 àmbits temàtics: Desenvolupament de recursos tecnològics, Evolució metodolo-gia educativa, Ús educatiu de les tIc i processos i qualitat institucional.

• ponent expert convidat: Dr. claudi alsina, amb la conferència «nosaltres, els de la innovació».

http://www.innovauoc.org/jornades2008

2ES. JORNADES DE PROJECTES EMERGENTS

Estudios Gala, 16 d’octubre de 2009

• 91 persones inscrites.

• 28 projectes presentats sobre 4 àmbits temàtics: Desenvolupament de recursos tecnològics, Evolució metodolo-gia educativa, Ús educatiu de les tIc i processos i qualitat institucional.

• ponent expert convidat: Dr. larry Johnson (chief Executive Officer of the new media consortium), amb la con-ferència «the Horizon project metatrends. Seven ways technology is unfolding, everywhere we look».


JORNADA DE PRESENTACIó DE PROJECTES MOTOR 2008

UOc, 18 de novembre de 2008

• 80 assistents.

• 6 projectes presentats sobre 3 àmbits temàtics: aprenentatge immersiu, col·laboració i avaluació, nous canals.

http://www.innovauoc.org/motors2008/




www.uoc.edu

43

la D

IfU

SIó

DE

la In

nO

Vac

Ió



http://www.innovauoc.org/motors2008/

44

Durant el 2009, una de les principals prioritats de l’O2i ha estat disposar dels instruments necessaris per a assegurar una presència a la xarxa marcada per un caràcter eminen-tment innovador, en què contingut i continent siguin ex-pressions d’un mateix llenguatge. Per això, tant la concepció com el desenvolupament d’aquestes eines s’han dut a terme seguint la mateixa metodologia i aplicant els mateixos cri-teris que en la resta de projectes d’innovació de l’Oficina. El resultat ha estat la creació de tres instruments de difusió —el UOC Shooter, l’InnovaUOC Lab i l’Aparador de pro-jectes—, cadascun singular pel que fa a la forma, el com-portament i les funcions que té, però plenament integrats entre ells i oberts a la participació dels visitants.

L’InnovaUOC Lab

És un espai des del qual es pot accedir a tot el conjunt d’objectes, de continguts i de llocs vinculats amb l’activitat de l’Oficina —notícies, projectes, esdeveniments, persones, pàgines, etc.—, tant internes com externes.

Una altra manera de navegar

l’element innovador que presenta el lab és el Seed viewer, un sistema de navegació que permet accedir als continguts seguint la vinculació semàntica que te-nen els uns amb els altres, representada en una malla tridimensional dinàmica. Un dels aspectes més in-teressants d’aquest sistema és que incorpora, com a nous nodes de contingut, les aportacions i els comen-taris dels navegants.

compartintEl qUE fEm ambtota la XarXa

Interfície de l’InnovaUOC Lab

http://lab.innovauoc.org

44

http://lab.innovauoc.org

ÍndEX

El UOC Shooter

Es tracta d’un sistema de cerca gràfic que permet accedir a qualsevol contingut relacionat amb l’O2i combinant etiquetes de diferents criteris de cerca. L’element gràfic que permet visualitzar els resultats i accedir-hi és un núvol d’etiquetes (tags) esfèric i animat, que es va dimensionant a mesura que l’usuari va afinant la cerca.

Interfície del UOC Shooter. http://www.innovauoc.org/shooter/index.html

la difusió de la innovació • compartint el que fem amb tota la xarxa



www.uoc.edu

45

la D

IfU

SIó

DE

la In

nO

Vac

Ió

http://www.innovauoc.org/shooter/index.html

46

L’Aparador de projectes

És un espai concebut per a mostrar d’una manera visual la totalitat dels projectes d’innovació de la UOC gestionats o desenvolupats per l’Oficina Oberta d’Innovació. Això inclou tots els projectes aprovats en les quatre convocatòries de projectes emergents obertes des del 2007 fins a l’actualitat, i els projectes desenvolupats directament per l’Oficina Oberta d’Innovació.

l’aparador de projectes és una autèntica finestra oberta a la xarxa que mostra l’activitat innovadora de la UOc de manera permanentment actualitzada.

Qualsevol projecte aprovat, independentment de l’estat en què estigui —en curs, finalitzat o abandonat— disposa d’una fitxa amb la informació bàsica i els continguts multimèdia que hi estan associats (enllaços, presentacions, articles de difusió, vídeos, etc.).

Plana d’inici de l’Aparador de projecteshttp://www.innovauoc.org/showroom/

Una manera visual, dinàmica i participativa d’entendre l’espai web.

El principal valor innovador de l’aparador de projec-tes l’aporta una manera de concebre l’espai web com un entorn eminentment visual i dinàmic, al qual els usuaris i usuàries poden accedir i visualitzar el contin-gut de diverses maneres, i on la invitació a la partici-pació és present en qualsevol element.

la difusió de la innovació • compartint el que fem amb tota la xarxa

46

http://www.innovauoc.org/showroom/

ÍndEXmemòria de l’Oficina Oberta d’Innovacióde la Universitat Oberta de catalunyaOctubre de 2008 - desembre de 2009


www.uoc.edu

laS

cO

nVO

cat

OrI

aS

DE

prO

YEc

tOS

EmEr

GEn

tES

Memòria de l'Oficina Oberta d'Innovació de la UOC (Octubre 2008 - Desembre 2009)

Documents

Transcript of Memòria de l'Oficina Oberta d'Innovació de la UOC (Octubre 2008 - Desembre 2009)