qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert

yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa

sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj

klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv

bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty

uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas

dfghklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl

zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn

mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer

tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop

asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh

jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv

bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuio

pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg

hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc

vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

Biblioteca INS Hug Roger III

Memòria curs 2014-15

INS Hug Roger III

2

CONTINGUTS

1. PRESENTACIÓ ....................................................................... 3

2. ACTIVITATS BIBLIOTECA CURS 2014-15 ......................................... 3

2.1 Activitats de foment del gust per la lectura ........................... 4

2.2 Activitats per al treball del llegir per aprendre ....................... 7

2.3 Actitivats per al treball de la competència informacional .......... 8

3. PLA DE TREBALL CURS 2015-16 .................................................. 9

4. ANNEXOS........................................................................... 10

4.1 Contribució de la biblioteca escolar al treball de les competències

bàsiques ........................................................................... 10

4.2 Actes del seminari “Llegir per aprendre” ............................ 10

3

1. PRESENTACIÓ

El curs 2014-15, la biblioteca de l’INS Hug Roger III ha continuat amb les

tasques previstes. Per una banda, s’ha consolidat l’hora de lectura

transversal, orientada enguany al “llegir per aprendre”. Per una altra,

s’han continuat realitzant diferents activitats de foment del gust per la

lectura, que ja veníem fent i que es mantindran, donat els bons resultats

(concursos literaris, recomanacions, etc.). El blog de la biblioteca, com a

element essencial per a la difusió, ha aconseguit estar de nou entre els

finalistes al Premi Espiral Edublogs. Cal destacar també la millora de la

comunicació amb les famílies, compartint amb elles la informació

publicada al blog.

Pendents per al proper curs resten la visita a la biblioteca municipal de

Sort, posposada per motius de calendari, i l’inici del condicionament de la

nova ubicació al centre, que esperem poder usar al més aviat possible.

2. ACTIVITATS BIBLIOTECA CURS 2014-15

Durant el curs 2014-15 s’han acomplert al major part de les propostes de

millora que s’havien definit1, a excepció de la visita a la biblioteca

municipal, pel motius esmentats a dalt, i del condicionament del nou espai

per a la biblioteca, a la sotateulada, que continua ajornat per al curs

vinent.

Dins de les activitats no previstes en aquest pla, s’ha d’incloure la

representació teatral d’Alícia, en el marc de les jornades de biblioteques

de Lleida, activitat que va ser distingida al mes d’octubre amb el segell

“Buena práctica educativa Leer.es”2, que atorga el Ministeri d’Educació i

Ciència. Els participant van ser els alumnes de la matèria de teatre de 3r

curs, que ja havien iniciat l’activitat durant el crèdit de síntesi de 2n

d’ESO:

1 Es poden veure aquestes propostes de millora a memòria del curs 2013-14 (http://unmuntdelectures.blogspot.com.es/2014/06/memoria-biblioteca-escolar-2013-14.html) 2 http://unmuntdelectures.blogspot.com.es/2014/10/ja-tenim-un-segell-buenas-practicas.html

Es relacionen a continuació les activitats que s’han portat a terme en tres

àmbits: gust per la lectura, llegir per aprendre i competència

informacional.

2.1 ACTIVITATS DE FOMENT DEL GUST PER LA LECTURA

Concurs Literari Intercomarcal Anton Navarro, i Concurs Literari

de Sant Jordi:

Certamen de Lectura en Veu Alta:

5

Visita al 31è Saló del Llibre Infantil i Juvenil de Catalunya3

Edició de fulletons de recomanacions lectores (Nadal, Sant Jordi i

estiu)4:

3 http://unmuntdelectures.blogspot.com.es/2015/05/31e-salo-del-llibre-infantil-i-juvenil.html

4 http://unmuntdelectures.blogspot.com.es/search/label/guia%20de%20lectura

6

Projecte Pallars Lector

El curs 2014-15 3ls alumnes de 1r i 2n d’ESO han gaudit de les

lectures que compartim amb els centres de secundària dels dos

Pallars. El projecte funciona satisfactòriament i ens obre

l’oportunitat de contactar amb els companys i companyes dels

centres veïns.

Dins del projecte, ens han visitat enguany dos escriptors: Pep Coll5 i

Àngel Burgas6:

5 http://unmuntdelectures.blogspot.com.es/2015/02/ens-visita-pep-coll.html

6 http://unmuntdelectures.blogspot.com.es/2015/02/i-ara-langel-burgas.html

7

2.2 ACTIVITATS PEL TREBALL DEL LLEGIR PER APRENDRE

Hora de lectura transversal

Aquest ha esta el segon curs en què la lectura s’ha estès de

forma explícita a totes les matèries curriculars. L’activitat s’ha

vist reforçada pel seminari “Llegir per aprendre”, on han

participat professors del diferents departaments didàctics. S’ha

aprofitat la reunió quinzenal del seminari per dur a terme les

reunions de la comissió de lectura i biblioteca, ja que tots els

seus membres hi han participat7.

Seminari llegir per aprendre

Aquest seminari ha tingut com a principal objectiu l’elaboració i

recull de materials que donin suport a l'hora de lectura

transversal. Aquests materials estan recollits al blog de la

biblioteca, dins de l’apartat del “llegir per aprendre”8, i convé

anar adequant-los a les necessitats dels alumnes. Es tracta,

doncs, d’un recull en contínua renovació i construcció.

Cal destacar un dels seus punts forts: la implicació de docents de

diferents departaments didàctics, la qual cosa respon a un dels

principals reptes de la biblioteca escolar, la transversalitat.

7 S’adjunten a aquesta memòria les actes del seminari “Llegir per aprendre”.

8 http://unmuntdelectures.blogspot.com.es/p/llegir-per-aprendre.html

8

2.3 ACTITIVATS PER AL TREBALL DE LA COMPETÈNCIA

INFORMACIONAL

Treball de recerca (1r de batxillerat):

El treball de recerca de Batxillerat s'inicia al nostre centre al

primer curs, i es dedica una sessió de tutoria a la cerca

d’informació. El materials de suport al treball de recerca també

es troben al blog de la biblioteca, a l'apartat corresponent9.

Competències bàsiques 1r ESO:

El curs 2014-25 s’ha engegat al nostre institut el treball per

competències, amb un projecte sobre el carnaval de Sort en el

qual la biblioteca ha participat preparant una activitat inicial de

competència informacional10:

https://sites.google.com/a/xtec.cat/carn 1

De cara al proper curs, el treball per competències es mantindrà

en aquest curs i s’estendrà al segon curs de l’ESO. La biblioteca

continuarà participant amb l’organització de la visita a la

9 http://unmuntdelectures.blogspot.com.es/p/treball-de-recerca.html 10 https://sites.google.com/a/xtec.cat/carnaval/home

9

biblioteca municipal de Sort (1r i 2n d'ESO) i amb el disseny

d’activitats adequades de competència informacional.

3. PLA DE TREBALL CURS 2015-16

La comissió de lectura i biblioteca és l’encarregada de vetllar pel bon

funcionament de la biblioteca escolar, per la qual cosa cal que es

programin reunions mensuals. Els objectius d'aquesta comissió són,

principalment, la revisió i supervisió del compliment del pla de treball.

ACTIVITATS RESPONSABLES TEMPORITZACIÓ

Foment del gust per la

lectura11

Comissió lectura i biblioteca 1r trimestre: Premi Anton

Navarro

3r trimestre: Sant Jordi

Catalogació i préstec12 Coordinació biblioteca Durant tot el curs

Hora de lectura transversal Comissió lectura i biblioteca

Equips docents d’ESO

Setembre: programació horari

i implicació matèries.

Final trimestres: valoració i

propostes millora.

Integració de les activitats

de biblioteca en el PEC13

Comissió lectura i biblioteca

Equip directiu

Durant tot el curs

Contribució del la biblioteca

escolar al projecte de

competències bàsiques (1r i

2n d’ESO)14

Comissió lectura i biblioteca

Equips docents 1r i 2n d’ESO

Durant tot el curs

11 Així mateix, la comissió s’encarregarà també d’organitzar altres activitats no previstes que puguin

sorgir durant el curs.

12 S'ha de continuar amb la catalogació del fons del centre seguint les prioritats que la biblioteca s'ha

marcat: en primer lloc, llibres de ficció, que solen ser el més demandats en préstec; en segon lloc,

llibres de coneixements ubicats a la biblioteca i, per últim, llibres de coneixements ubicats al

departaments didàctics. En el cas que durant el curs es produeixi el canvi d'ubicació de la biblioteca,

caldrà revisar la catalogació dels llibres, especialment els camps relatius a la ubicació dels

exemplars.

13 El curs 2014-15 esta prevista la revisió i actualització del PEC. El projecte de lectura n’ha de

formar part, par la qual cosa és necessari el treball cooperatiu entre la comissió de biblioteca i

l’equip directiu.

14 La biblioteca escolar ha de contribuir de forma activa a l'assoliment de les competències bàsiques

de l’alumnat. És per això que la seva inclusió dins del projectes de competències de 1r i 2n d'ESO és

del tot imprescindible. En aquest sentit, s’adjunta com a annex a aquesta memòria el document

“Contribució de la biblioteca escolar al treball de les competències bàsiques”, elaborat per la

biblioteca el curs passat.

10

Difusió de les activitats de

biblioteca entre la

comunitat educativa

Coordinació biblioteca Durant tot el curs

4. ANNEXOS

4.1 Contribució de la biblioteca escolar al treball de les competències

bàsiques

5.2 Actes del seminari “Llegir per aprendre”