Matemáticas: un desafío para alumnos y profesores

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Liceos públicos de Melipilla:Proyectándose hacia el futuro

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Propedéutico UTEM-UNESCO:Una puerta a la universidad

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Año 2No 11Septiembre 2012

“Hemos hecho una inversión nunca antes vista en nuestra comuna”Líder de la comuna destacó que se han hecho grandes esfuerzos por mejorar la calidad de la Educación Pública.

fraestructura de los colegios que dependen de la Corporación Municipal.

El alcalde Gebauer señaló que “tenemos una inversión muy potente y nunca antes vista en nuestra comuna, del orden de los $3.600 millones en infraestructura, tanto en colegios urbanos como rurales. Esto es porque enten-demos que nuestra prioridad, como Corpora-

ción de Educación y como municipio, es tener una educación gratuita de calidad”.

Además, el alcalde destacó que los colegios de Melipilla han alcanzado notables resultados académicos. De hecho, tres colegios públicos de la comuna están entre los 20 mejores de la Región Metropolitana según la última prueba Simce. “Eso nos llena de orgullo”, dijo Gebauer.

Unidos por una mejor educaciónEn una actividad donde participaron las autori-dades comunales y los padres y apoderados de la comunidad educativa del colegio Ramón No-guera Prieto se inauguraron numerosas obras.

Las distintas iniciativas contaron con el apoyo de la Municipalidad y, además, fueron reali-

Alcalde Mario Gebauer inaugurando remodelación del colegio Ramón Noguera con su directora Isabel González.

En medio de inauguración de nuevas obras de infraestructura en el colegio Ramón Noguera

Prieto, el alcalde, Mario Gebauer, hizo hincapié en el esfuerzo que ha hecho la comuna por mejorar su Educación Pública.

Al convenio con Fundación Educación 2020 y con la Universidad Raúl Silva Henríquez, se suman las múltiples inversiones que buscan mejorar la in-

ALCALDE MARIO GEBAUER:

Salas Programa de Integración: $28 millones. Obra realizada por la Corporación Municipal en conjunto con el Centro de Padres, quienes presentaron el proyecto al Ministe-rio del Interior.

Recarpeteo de la multicancha y regu-larización de la planta de tratamiento:$25 millones provenientes del Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la Ges-tión Municipal en Educación (FAGEM) y la colaboración del Centro de Padres.

Remodelación del escenario central: Vía Subvención Municipal 2011 postulada por los apoderados.

Cierre Perimetral: Realizado por la Agrícola AASA.

zadas con la activa participación del Centro de Padres y la colaboración de la empresa privada.

Gracias a este trabajo en equipo, la comunidad educativa cuenta con nueva infraestructura que ayudará a brindar una mejor educación a los ni-ños y niñas de la localidad de Pahuilmo.

La directora, Isabel González, agradeció la ges-tión de la Corporación Municipal y destacó el trabajo realizado en conjunto al Centro de Pa-dres del colegio y a la empresa privada.

En la ocasión, el alcalde Mario Gebauer anunció una segunda etapa de reparaciones y construc-ción que contemplará el recambio de techos en salas de clases y el mejoramiento de los servi-cios higiénicos.

Melipilla Aprende - Septiembre 20122

Una de las grandes metas que Melipilla tiene para los próximos años es seguir elevando

los aprendizajes de sus alumnos y darles una real oportunidad para desarrollar sus potencia-lidades e ingresar a la educación superior.

Para eso ha impulsado fuertemente sus liceos públicos mejorando su infraestructura a tra-vés de inversiones millonarias, dotándolos de directores de excelencia elegidos a través de concursos públicos y apoyando a sus alumnos a través de programas gratuitos (como el preuni-versitario de la Corporación y el propedéutico UTEM-UNESCO) para que puedan acceder a la educación superior.

Liceos públicos de Melipilla: proyectándose al futuroA través de un gran impulso a sus liceos, la comuna de Melipilla quiere ofrecer a sus estudiantes una real oportunidad de desarrollar sus talentos e ingresar a la educación superior.

maquinaría y tecnología y para capacitar a sus profesores.

Una de las áreas que Rojas quiere impulsar es la preven-ción de riesgos, para eso, el liceo está trabajando para ob-tener la certificación en técni-ca de la Asociación Chilena de Seguridad.

Además, gracias a un convenio suscrito con el Centro Técnico de Indura, docentes y estu-diantes han podido capacitarse profesionalmente en soldadura, reforzando el área de Metalme-cánica que ofrece el liceo. “As-piramos a ser los mejores de la Región Metropolitana”, explica Rojas. Liceo Hermanos Sotomayor Baeza: Apostando por la excelenciaLuis Salinas, director del liceo, apuesta por una educación de excelencia, tanto en el área científico humanista, como en el área técnico profesional.

Para eso, Salinas cree que su proyecto educati-vo debe reforzar y ampliar su oferta de carre-ras, incluyendo, por ejemplo, una de Servicios Turísticos.

Uno de los grandes logros de este liceo es que desde el año pasado, su especialidad de Aten-ción de Enfermería está reconocida por el Mi-nisterio de Salud, lo que significa que sus alum-nos tienen un amplio campo laboral, pudiendo ejercer en todas las áreas del sector salud, in-cluido el sistema público.

Liceo El Bollenar: El desafío de alcanzar la calidadEl liceo El Bollenar tiene grandes desafíos como incorporar a 7º y 8º básico a la enseñanza media y continuar mejorando la calidad de su enseñanza.

Liceo Gabriela Mistral: El futuro está en la educaciónEl liceo Gabriela Mistral fue seriamente dañado por el terremoto de 2010. Por ello, la Municipa-lidad invirtió más de 800 millones de pesos en su reconstrucción, la cual estará lista a fines de este año.

Su directora, María Hortensia Gutiérrez, espera que esta infraestructura brinde nuevos espa-cios donde desarrollar los aprendizajes de las alumnas.

Alumnos del Liceo Politécnico en capacitación en Indura.

Alumnas de la especialidad Atención de Enfermería del Liceo Hermanos Sotomayor Baeza.

Para María Elena Salazar, directora del liceo El Bollenar, sus desafíos más importantes son “or-ganizar internamente el liceo y mejorar el rendi-miento y los aprendizajes de nuestros alumnos”. Para lograr esto, lo fundamental según María Elena es centrarse en lograr una educación de calidad.

Además, María Elena destaca el impulso que ha tenido la educación pública melipillana, donde hay un gran desafío y un compromiso de las au-toridades comunales con este tema.

“Me parece un tremendo aporte el apoyo a la gestión directiva que se está haciendo porque el monitoreo que se hace es continuado, por lo que uno puede ir superando las falencias y apren-diendo”, explica Salazar.

Gutiérrez destaca que el liceo ha estado traba-jando fuertemente su proyecto educativo con mucha participación de todos los miembros de la comunidad.

Su meta está puesta en elevar los aprendizajes de los alumnos, aumentando los puntajes de la PSU y el porcentaje de alumnas que ingresan a educación superior. Para eso, dice, es funda-mental contar con la participación de los padres, el compromiso de los profesores y una buena convivencia escolar.

Si tuviera que elegir un lema para el liceo sería: “Mi futuro está en la educación”.

Liceo Politécnico: Un gran proyecto para las familias de MelipillaCon una inversión de más de 800 millones de pe-sos, el liceo Politécnico quiere cambiar su cara y dar un reimpulso reimpulsar sus especialidades.

Su director, Rodolfo Rojas, explica que su prin-cipal meta es que los alumnos cuenten con una buena infraestructura que les permita desa-rrollar sus aprendizajes. Además, cree que es necesario refrescar su oferta educativa, para eso, han presentado proyectos para mejorar la

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Hace seis meses comenzó el Propedéutico gracias al cual 36 alumnos de liceos públi-

cos de Melipilla pueden acceder gratuitamente a una preparación para la educación superior.

El objetivo del programa es promover la equi-dad en el ingreso a la educación universitaria, mediante la incorporación de estudiantes talen-tosos de establecimientos municipales.

Así, cada viernes, los estudiantes viajan a San-tiago en un bus especialmente dispuesto por la Corporación Municipal de Melipilla para asistir a clases en la Universidad Tecnológica Metropo-litana (UTEM).

Para Constanza, una de las alumnas del Prope-déutico, “todo está bastante genial, las clases son constructivas, nos ha servido para conocer más a nuestros compañeros, conocer un mundo nuevo, porque el liceo es un mundo completa-mente diferente. Ya tuvimos nuestras prime-ras disertaciones y trabajos. Vamos de bien en mejor”.

Karla también cree que es un gran aporte: “Ha sido una experiencia gratificante porque me ha ayudado en muchos aspectos. Por ejemplo, ges-tión personal me ha ayudado a crear personali-dad y compartir más en grupo”.

Iniciativa de la Universidad del Pacífico ofrece clases gratuitas para que jóvenes de los liceos públicos de la comuna se acerquen a la educación superior.

El 1º de septiembre se dio inicio al programa “Soy capaz” que la Universidad del Pacífico

ofrece a alumnos de los liceos públicos de la comuna.

El programa tiene el objetivo de reforzar los aprendizajes en las áreas de Lenguaje, Mate-máticas y Habilidades sociales para preparar a los estudiantes para ingresar a la educación superior.

Una puerta a la universidad

Programa “Soy capaz”: otra oportunidad para Melipilla

Después de seis meses, los alumnos del programa Propedéutico están más motivados que nunca, descubriendo un mundo nuevo y acercándose a la universidad.

PROPEDÉUTICO UTEM-UNESCO:

Paola, otra de las alumnas, es además parte del Programa de Integración de la comuna. Para ella ha sido un gran desafío: “He ido superando vallas y creciendo. Ojalá que me vaya bien, estoy poniendo todo de mi parte”.

Todos los alumnos señalan que este ha sido un gran desafío, que están muy motivados y que es-peran cumplir su meta: llegar a la universidad. Además, destacan que les ha permitido conocer un mundo muy distinto: “Es muy diferente el ambiente que uno vive en la universidad del que se vive en el colegio”, dice Karla.

El programa, una iniciativa conjunta de la UTEM y la Unesco, consta de tres módulos: Lenguaje, Matemáticas y Gestión Personal, que requieren de un 80% de asistencia para ser aprobados. Los que aprueben, podrán continuar sus estu-dios sus estudios y escoger una de las 30 ca-rreras que ofrece la UTEM sin necesidad de un puntaje PSU mínimo.

Además, los estudiantes seleccionados, por ser los de mejor rendimiento de su generación, pue-den optar a la Beca de Excelencia Académica del Ministerio de Educación para financiar parte del arancel de la carrera. Lo que no cubra esta beca, lo cubrirá la Universidad.

PreuniversitarioComo todos los años, la Corporación Municipal de Melipilla ha puesto a dis-posición de los alumnos de los liceos pú-blicos de la comuna un preuniversitario gratuito.

Participan 50 alumnos de los 4 liceos pú-blicos de la comuna.

Este año, la Corporación decidió subir las metas y aumentar la exigencia: se espera que el 40% de los alumnos logren supe-rar los 475 puntos necesarios para postu-lar a la educación superior.

El año pasado, del preuniversitario de la Corporación egresaron varios alumnos con excelentes puntajes que les permitie-ron ingresar a la universidad. Un ejemplo de ello es Sergio Astudillo, quien actual-mente cursa Ingeniería Industrial en la Universidad Católica de Valparaíso.

Sergio cuenta que “en el preuniversitario de la Corporación no sólo recibí las he-rramientas para rendir una buena PSU, sino que además me orientaron para de-cidir qué estudiar”.

Horarios: viernes de 14:30 a 16:00 hrs. y sábado de 9:00 a 13:30 hrs.

Directores de liceos de la comuna, a tra-vés de una instancia participativa, pro-

pusieron una serie de mejoras para hacer de los liceos de Melipilla una real opción para llegar a la educación superior. Aquí algunas de sus propuestas.

Fortalecer el proceso educativo de los Liceos Públicos.

Elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes.

Elevar el nivel de logro de las competencias.

Elevar el logro de los resultados (Simce, PSU).

Promover un aumento en el ingre-so de estudiantes a la educación superior.

Ampliación de cobertura 7º y 8º año básico en liceos.

Fortalecimiento del proceso educativo.

Fortalecer las prácticas pedagógicas de los docentes.

Gestionar acciones de perfecciona-miento docente en el área humanista y técnica.

Evaluación de los aprendizajes.

Dotar de recursos tecnológicos para apoyar la labor docente y el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Fortalecimiento de los equipos direc-tivos y técnicos.

Diseñar y elaborar un plan de mejora-miento de ingreso a la SEP, en base a las necesidades detectadas en la enseñanza media.

Directores de Melipilla proponen mejoras a la Corporación

PRINCIPALES PROPUESTAS

Se invitó a participar a los alumnos más ta-lentosos de la enseñanza media de la co-muna, quienes mostraron un gran nivel de motivación.

En total, son 82 alumnos, de primero a cuarto medio, quienes tendrán esta gran oportuni-dad para acercarse a la educación superior.

Las clases tendrán lugar los sábados en la mañana los meses de septiembre, octubre y noviembre en la sede de la Universidad del Pacífico ubicada en Avenida José Massoud 533.

OBJETIVOS

Melipilla Aprende - Septiembre 20124

María Teresa escribe un problema en la pi-zarra y luego les pide a los docentes que lo

resuelvan en silencio. Cuando todos terminan, pregunta a una de las profesoras cómo lo resol-vió: ¿Por qué sumó en vez de restar? ¿Por qué le dio esa cifra? ¿Y qué pasaba si lo hacía al revés?

María Teresa García es profesora de la Univer-sidad Raúl Silva Henríquez y parte del staff de profesionales del Plan de Apoyo Docente. A un año de su partida, el balance es positivo: “Se han realizado todas las acciones según lo pla-nificado” explica Raquel Solar, parte del equipo técnico de la Corporación Municipal de Melipilla.

El programa, a través de sesiones periódicas con los profesores y acompañamiento al aula, busca instalar prácticas efectivas en el aula y fortale-cer el rol de apoyo al docente.

Como explica Raquel Solar, el Plan “se basa en favorecer la reflexión sobre la práctica docente con el fin de que la gestión pedagógica genere pensamiento crítico en los estudiantes. Esto sig-nifica que los alumnos construyen aprendizajes a partir de sus aciertos y desaciertos, el error pasa a constituir una base para aprender”.

El desafío para la comuna es claro: “queremos consolidar esta práctica en todos los estableci-mientos, lo que nos llevará a responder con la misión de la Corporación, entregando una edu-cación pública y de calidad”, enfatiza Raquel.

El desafío de aprender y enseñarSin duda, las matemáticas son un gran desafío no solamente para los alumnos, sino también para los profesores.

Matemáticas: un desafío para alumnos y profesores

QUÉ OPINAN LOS PROFESORES

En agosto, partió un nuevo semestre del Plan de Apoyo Docente que realiza la Universidad Raúl Silva Henríquez a profesores melipillanos.

© 2012 MELIPILLA APRENDEtodos los derechos reservados.

Responsable: Mario Gebauer, Alcalde de la Ilustre Municipalidad de

Melipilla.

Un producto desarrollado por EDUCACIÓN 2020

www.educacion2020.cl

Agenda1 de Septiembre Inicio programa “Soy capaz” de la Universidad del Pacífico.

6 y 7 SeptiembreAplicación de prueba de aprendizajes claves de matemática para 4º básico como parte del Plan de Apoyo Docente.

10 SeptiembreReuniónde directores con U.C.S.H.

2º quincenaEntrega PADEM para presentarlo al Concejo Municipal.

26 Septiembre44 alumnos de liceos públicos de la comuna irán por un día a la Escuela de Ingeniería de la Universidad Católica, invitados por la Comunidad Ingenio.

27 al 31 SeptiembreControl de velocidad lectora de 1º a 8º básico en los 24 colegios de enseñanza básica de la Corporación.

Última semanaPrimera etapa de las Olimpíadas de Matemática inter-escolar en Melipilla.

Si el desafío de los niños es apren-der la lógica de las matemáticas, para los docentes es enseñar de manera cercana e innovadora, motivando a sus alumnos.

En las matemáticas la motivación está ligada al desafío: “Para poner un problema matemático hay que tener cuidado porque a veces no son problemas para los niños, es tan simple que no representa un desafío. Entonces, por un lado, el problema tiene que ser desafiante y, por otro, tiene que ser enfrenta-

ble. No puede ser demasiado difícil porque si no el niño no lo va a poder resolver”, explica García.

La recomendación de María Teresa es que los profesores busquen problemas matemáticos desafiantes para sus alumnos y los estimulen a buscar soluciones distintas, fomentando la creatividad.

“Para mi ha sido un desafío desde el principio. Me ha costado, pero he ido mejorando mis prácticas y los conceptos a enseñar. Es un desafío como profe-sora porque uno está acostumbrado a hacer siempre las mismas cosas, como le enseñaron en la universidad”Carmen.

“Creo que este segundo semestre ha sido mejor, tanto en contenidos como en formas de enseñar a los niños, el tipo de actividades implementadas”Fabiola.

“Lo que más nos fortalece son las retroalimentaciones, cuando van los supervisores, porque aquí en cla-ses vemos cosas que ya sabemos o dominamos”Viviana.

Profesores se capacitan en Ciencias Aplicadas

Profesores finalizan postítulo en comprensión de la naturaleza

Docentes de establecimientos públicos de la comuna participaron en una jornada de aprendizaje en los nuevos laboratorios móviles con que cuentan los colegios.

40 profesores de Ciencias de los colegios pú-blicos de Melipilla participaron en una jorna-da de capacitación en Ciencias Aplicadas.

El objetivo fue que los docentes se familia-rizaran con los nuevos laboratorios móviles adquiridos por la Corporación el 2011. La ca-pacitación estuvo a cargo de profesionales de la empresa Bioquimica.cl.

Magaly Silva, encargada de Ciencias de la Cor-poración Municipal, explicó que esta iniciati-va es parte del Plan de Mejoramiento Educati-vo que ha traído una serie de adelantos en la forma en que los profesores de Ciencias reali-zan sus clases con los alumnos, acercando la práctica a la teoría.

Ximena Plaza, profesora del Colegio Puangue, dijo que “estamos comenzando una etapa que va a beneficiar mucho a los alumnos de las zo-nas rurales para que puedan tener las mismas posibilidades que los niños de la ciudad”.

Después de dos años de estudio, seis do-centes obtuvieron una mención en Estu-dio y Comprensión de la Naturaleza con la más alta distinción.

Seis docentes de colegios públicos de Meli-pilla terminaron con la más alta calificación la mención en Estudio y Comprensión de la Naturaleza en la Universidad de Santiago de Chile.

El postítulo, que tuvo una duración de dos años, fue posible gracias al convenio firmado por la Cormumel con la Facultad de Humani-dades de la USACh en agosto de 2010, con el objetivo de mejorar las competencias de los docentes en Ciencias Naturales. Para ello se invirtieron más de $7 millones, provenientes del Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la Gestión Municipal en Educación.

Profesoras de Melipilla en jornada del Plan de Apoyo Docente.