Con la realización de esteproyecto se busca mejorarlas debilidades y dificultadesque presentan los estudiantesdel grado primero de laInstitución EducativaFulgencio Lequerica Vélezsede República Del Ecuador ,implementando estrategiasdidácticas a través del uso delas TIC.

JUSTIFICACIÓN

¿Cómo mejorar a travésdel uso de las TIC elproceso lectoescritor enel grado primero de laInstitución EducativaFulgencio LequericaVélez sede Repúblicadel Ecuador?

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Implementar las TICcomo herramientafacilitadora en elproceso lectoescritoren el grado primerode la InstituciónEducativa FulgencioLequerica Vélez sedeRepública del Ecuador

OBJETIVO GENERAL

Utilizar cuentos y textosdigitales que apoyen elproceso.

Realizar actividades motrizfina para el desarrolloescritor con ayuda de lasTIC.

Estimular el desarrollo de lalectura y la escrituramediante el uso de las TIC

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Aproximación a la lectura comprensiva y el desarrollo de la

escritura

TEMATICA A ESTUDIAR

La Ley 115 de 1994, también llamadaLey General de Educación de Colombia,ha puesto en acción todo el sistemaeducativo con el imperativo de entenderla educación como un procesoprivilegiado para transmitir, transformary generar cultura, incorporando elconocimiento tecnológico a los procesosde aprendizaje en busca de undesarrollo integral, armonioso y acordecon las personas y las sociedades en unmundo altamente tecnológico.

REFERENTES CONCEPTUALES

Ana Teberosky dice:

Cuando el individuoaprende a leer y aescribir no solamenteestá aprendiendo adecodificar mensajesy a escribir losmismos, sino que yaestá capacitado paracomprender losmensajes y crear suspropios criterios.

Libretas de apuntes, lápices de colores, tablero, cámaras fotográficas, papel periódico, periódico, láminas.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Offline: Video beam, word,computador

Online:

páginas web,

YouTube,

Blog educativo

RECURSOS DIGITALES

La metodología que se utilizaráestará acompañada de la lúdica,la práctica y la aplicación deimágenes que motivan lainteracción de los niños con losmedios tecnológicos para deesta forma al niño le sea másfácil su encuentro con lalectura y escritura al estarsumergido en juegosacompañados de imagen ysonido que lo motivan a iniciarsu proceso lectoescritor.

METODOLOGÍA

Juguemos a nombrar útiles escolares

Reescribir cuentos de la literatura infantil

Juego con las palabras

Construyendo frases a través de imágenes

ACTIVIDADES PROPUESTAS

La evaluación seráparticipativa y cualitativa ,participativa por que sedesarrollaran actividades decoevaluación, autoevaluación,en la que los niños a través dela participación en juegosdidácticos interactivosdescubran sus avances y losde sus compañeros, por otraparte será cualitativo por quese describirán avances,oportunidades de mejoras ylas amenazas encontradas .

EVALUACIÓN

Fotos

Elaboración de talleres

Elaboración de un blog donde se registre la información del proyecto

Dictados de palabras en físico y en Word

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Diario de campo

Talleres

Matriz de avances y seguimiento

Actividades de descubre la imagen y palabras

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Gracias