Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Cuadro comparativo sobre los medios de comunicación

Asignatura:

Tecnología de la información y la comunicación aplicada a la educación

Facilitadora:

Máxima Altagracia Rodríguez

Participante:

Kennia María Quezada Feliz

Anni Altagracia Rosa Abreu

Claribel Quezada Coronado

Matricula:

05-0515

17-3101

17-3132

Enero 2017

Santiago de los Caballeros

República Dominicana

Cuadro comparativo sobre los medios de comunicación

Como medios de comunicación se denominan todos aquellos instrumentos, canales o

formas de trasmisión de la información de que se valen los seres humanos para

realizar el proceso comunicativo.

La relación entre medio de comunicación y educación es un tema de debate e

interesante para los profesionales del área, pero es indudable que los medios ocupan

un lugar preponderante en la vida de los niños, niñas y adolescentes e influyen sobre

el modo en que ellos visualizan la realidad y el modo en que se relacionan con los

demás. Hoy en día el acceso a variadas fuentes de información les permite a los estudiantes complementar los conocimientos adquiridos en el seno de la institución educativa.

MEDIOS EXPRESAN LAS FUENTES USO REAL

TELEVISION

La televisión es un aparato que entretiene e informa a sus espectadores, no obstante, su programación no se limita a esto, pues también transmite gustos estéticos, opiniones, valores, sentidos, conductas sociales, entre otras. Se trata de un medio de comunicación social, que constituye un agente de socialización muy destacados en la formación de los niños, (de hecho, a partir del contacto diario con la televisión, los más pequeños aprenden que existen lugares y cosas diferentes de su ámbito cotidiano). “La enciclopedia Como Enseñar con las Nuevas Tecnologías en la Escuela de Hoy.”

Brinda imágenes al servicio de los estudiantes.

Confecciona trabajos técnicos.

Se usa como monitor o proyector para impartir charlas, reflexiones, videos musicales, tutoriales, cuentos,muñequitos animados, contenidos curriculares, temas para trabajar talleres y tutorías.

Según “Martins 1995”. Estimula el interés y atención de los alumnos, facilita el acceso de los niños a mundos desconocidos, el proceso de comunicación, desarrolla la capacidad crítica entre las personas e impulsa la democratización del sistema televisivo.

La tv es considerada hoy en día como uno de los medios de comunicación más populares y de mayor audiencia a nivel mundial, es un sistema comunicativo que se basa en el envío y recepción de imágenes y sonido a través de diferentes soportes.

Es un medio de comunicación que emite imágenes fijas o en movimientos con sonido, por medios electrónicos, utilizando radiación electromagnética para su transmisión. “aprender ciencia y aplicar la tecnología”.

Es importante destacar que luego de una investigación hecha a casi todos los centros educativos de este municipio, ya sea personal a por medio del teléfono, nos pudimos dar cuenta que, en ningún centro se usa para ver ningún programa de televisión, ya que no tienen acceso al cable, ni parábolas, pero si nos pudimos dar cuenta que casi todas tienen tv.

RADIOSegún la revista para el aula del siglo 21, la radio es un medio muy atractivo y un instrumento fundamental para la comunicación y el aprendizaje. Dentro de este contexto, y aplicado al ámbito de la enseñanza, nos encontramos con el proyecto educativo radial “educa en el aire” online para formar y educar.

Aunque las funciones de la radio es: comunicar, desarrollar la cultura, informar, entretener, educar, nos hemos dado cuenta que aunque casi todas las escuelas de esta comunidad poseen este equipo, solo se utiliza como representación de los medios de comunicación, escuchar canciones,

Federación Fe y Alegría dice que: Cuando se habla del uso de las nuevas tecnologías en el aula de clase, debemos tener en cuenta todo el ecosistema de medios existente en el centro educativo y no solo hacer referencia al uso o no de una computadora, un celular o una tableta. Es importante tomar en consideración todos los medios disponibles en el centro educativo como la radio, la tv, retroproyector, entre otros, y Fe y Alegría apuesta a este uso integral de medios.

La radio solo se vale de mensajes sonoros y silenciosos de distintas duración para crear, recrear y reproducir la realidad desde perspectivas muy diferentes: políticas, comercia, religiosa y también educativa. Este medio, además centra su función educativa en torno a objetivos de comprensión oral; con su imaginación, el oyente transforma la información acústica en imágenes visuales. Por ello, la eficacia pedagógica del mensaje radial radica en su gran potencia emocional. Pese a las transformaciones implicadas en el campo de la información y la comunicación, la radio sigue siendo un medio poderoso, aun insuficientemente explorado y explotado, que comunica, informa, entretiene y educa. “La Enciclopedia Como Enseñar con las Nuevas Tecnologías en la Escuela de Hoy”

conversaciones en inglés, preparación de bailes para actividades en los centros.

La radio es un medio de comunicación que ha conseguido mantenerse vigente durante décadas, a pesar del surgimiento de competidores más sofisticados, es el de mayor alcance, ya que llega a todas las clases sociales. Establece un contacto más personal, porque ofrece al radio escucha cierto grado de participación en el acontecimiento o noticia que se está transmitiendo. “ENCICLOPEDIA: APRENDER CIENCIA Y APLICAR LA TECNOLOGIA”

CINE

La relación de la educación y la pedagogía con el cine, al igual que con otros medios de información, expresión y creación, presenta una amplia y variada gama de dimensiones.

Por un lado, podríamos hacer mención de aquellas películas cuya línea argumentativa gira en torno a la educación ya que, como cualquier otro aspecto de la vida social, la educación ha sido una fuente de inspiración para guionistas y directores cinematográficos

El cine en la escuela sirve para determinados contenidos curriculares con nuestros alumnos, nos pudimos dar cuenta que:

Con los estudiantes de cursos avanzados, se trabaja con las películas relacionadas con los contenidos de diferentes asignaturas, temas como: la discriminación, era de Trujillo, fiesta del chivo, Trujillo y el fiscalito…La Muerte y Pasión de Jesucristo, Nacimiento de Jesús, Padres adolescentes…

Primer ciclo: películas animadas e infantiles, con un matiz motivador, en valores, etc.

El cine ha tenido una muy variada aplicación, aunque su uso no se ha generalizado como cabria esperar. Como recurso instructivo el cine permite actualizar los métodos intuitivos: presentar y analizar procesos dinámicos, ilustrar conceptos abstractos, mostrar objetos y fenómenos de difícil visualización directa, etc.

Por otra parte, cabe aclarar que también ciertos filmes suelen servir para tratar determinados contenidos curriculares con nuestros alumnos. Por ejemplo, la película “Philadelphia” pude servir para tratar el tema de la discriminación de las personas con sida, con alumnos de cursos avanzados; a su vez, un film como “Pocahontas”, el clásico animado de Disney, permitiría abordar con los cursos inferiores el encuentro entre culturas diferentes durante la expansión colonial en el continente americano. ” La Enciclopedia Como Enseñar con las Nuevas Tecnologías en la Escuela de Hoy”

El cine es el arte de narrar historias mediante la proyección de imágenes y es la técnica que consiste en proyectar foto programas de formas rápidas y sucesivas, para crear la ilusión de movimientos. Internet.

Una educación audiovisual adecuada permite que el cine sea incorporado en una escuela como una técnica, un lenguaje y a la vez una herramienta en virtud de su carácter creativo y comunicativo para abordar ciertos contenidos curriculares.

PRENSAComo prensa escrita se denomina

el conjunto de publicaciones

impresas que tiene como función

ser un vehículo de la información

en los distintos ámbitos de interés

público, como la política, la

economía, la educación, el

deporte, farándula, etc. Gracias a

la invención de la imprenta, fue el

primer medio de comunicación de

masas de la historia. Internet.

Algunos formatos en que se

produce la prensa escrita hoy en

día son el periódico, la revista, el

boletín y el panfleto, pero también

debemos sumarle la

llamada prensa digital, que es una

modalidad de periodismo surgida

con internet y potenciada con

el boom de las redes sociales y los

dispositivos digitales.Es el conjunto de publicaciones impresas que se diferencian en función de su periodicidad que puede se diaria, semanal, quincenal, mensual anual o simplemente periódico.”Enciclopedia Libre”

La prensa es un medio de comunicación no menos importante que los demás, pero las investigaciones nos arrojaron que es la menos utilizada en los centros educativos, donde más se trabaja es en el primer ciclo de primaria, para encerrar sílabas, recortar palabras e imágenes, leer textos.

Su función no es únicamente informativa, pues compara y contrapone unos sucesos con otros, argumenta, concluye y plantea soluciones, entretiene, persuade, influye así en el público lector. “Monografías .com".

VIDEO

Aprovechar las posibilidades del video garantiza más objetivación en la educación y un enriquecimiento del componente emocional del aprendizaje. Además, este medio permite afianzar distintos aspectos de la formación de la personalidad, especialmente en la educación estética. El video proporciona una mayor sensación de inmediatez y no requiere tantos recursos técnicos para poder ser utilizado.

Por su parte el video tiene variadas propiedades cuya consideración es fundamental en vista a su implementación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, como son: la alteración del tiempo real, el aumento o la disminución del tamaño de los objetos, la capacidad para hacer visible lo “invisible” o “misterioso”, el hecho de poder traer al aula lo pasado o lo distante, el empleo de distintos recursos sonoros y visuales y su fácil integración como complemento de otras modalidades didácticas. Internet.

Videos para aprender diferentes temas relacionados con el primer ciclo de primaria: alfabeto, los números, las vocales, los colores, los animales, las plantas. En el segundo ciclo: dinámicas, reflexiones, canciones, videos culturales, videos curriculares; tutoriales informativos, científicos y artísticos

Posibilita una mejor calidad de imagen, proporciona una mayor sensación de inmediatez y no requiere tantos recursos técnicos para poder ser utilizado. El video es un medio muy apropiado para promover debates sobre diferentes temas de interés social moral, político, religioso e ideológico “La Enciclopedia Como Enseñar con las Nuevas Tecnologías en la Escuela de Hoy”