Medios de comunicación

Torralba Velázquez Cynthia

Ramos Aca Diana Laura

Coyotl Popoca Araceli

Faustino Gonzales Ivonne

Christian Alí Morales Hernández

La mayoría de las personas son

egoístas

Falso Verdadero

Si se puede la mayoría de las

personas te saca ventaja

Falso Verdadero

Debes estar cuidándote de todos y de

todo

Falso Verdadero

¿cuántas horas de televisión ves en

una semana típica?

¿cuál es tu programa favorito y cuál el

de tus padres?

¿cuántos años tienes hoy?

Cuando eras pequeño, ¿te aburría

estar sentado en el aula oyendo las

explicaciones de la profesora?

¿de que color debe un chico mandar

rosas a su pareja?

La escuela

de Frankfurt

Contribuir y ayudar al ser

humano a liberarse de las

ataduras

Antecedente y sustento crítico:

el marxismo

Principal objeto de estudio: la

sociedad

Contra el totalitarismo circunscrito a

su época

Proyecto de teoría crítica a

la industrialización y la sociedad de

las masas

Apogeo de la propaganda política en Alemania y otros países

Las naciones-Estado utilizaban los nuevos medios como herramientas para difundir el miedo y como mecanismo de control social

Identificaron un preocupante divorcio entre el conocimiento empírico y la filosofía que propusieron restablecer a través de una

filosofía social

La teoría crítica se opuso al

reduccionismo

Sugirió la comprensión

profunda de los fenómenos

sociales

Identificaron a los medios de comunicación

como una expresión más

de lucha de clases

Influencias teóricas de la Escuela de Frankfurt

(establecidas por Connerton, 1978)

De Emmanuel Kant y la Crítica de la Razón Pura, la convicción de que todos los seres humanos presentan

las condiciones para el conocimiento y poseen habilidades potenciales para conocer, hablar y actuar

De Hegel y la Fenomenología de la mente, la noción de que la mente puede liberarse de la coerción e ideas

ilusorias y equivocadas

De Freud, el análisis del inconsciente, las represiones de la sociedad y la influencia de la crianza en el propio

comportamiento

Aborda cualquier fenómeno

social

Materialismo dialéctico

Cambio social por el conflicto dominantes-

dominados

El enfoque de la teoría es siempre tautológico

Estudios culturales de Stuart Hall

O Estudiar manejos de la prensa

O Estrategias de descredito que uno u otro partido

lanzan a través de los medios de comunicación

O Que sale y que no sale en los medios

Propuestas de Hall

Medios de comunicación

herramientas

Estudios culturales cumplen su

objetivo

Descalifican la investigación

cuantitativa

*CULTURA POPULAR*

Ciertamente no es lo que los

grupos dominantes

llaman pueblo

Alternativa como

bloque de poder

RONALD

BARTHES

(1915-1981)

SIGNOAlgo que

sustituye a algo.

Palabras, imágenes, la

moda, la música, la comida.

DENOTACIÓN

(Significado

Literal)

CONNOTACIÓN

(Inferencia por el contexto)

SIGNO

CONNOTACIÓN:

Muñeca con cuerpo de mujer

Medidas: 5.25 pulgadas de busto

3.0 pulgadas de cintura

4.25 pulgadas de cadera

DENOTACIÓN:

Simboliza el final de la maternidad.

No provoca el juego de “soy la

mamá”, “voy a cuidar al bebé”

Se le compra ropa de moda, auto y el

muñeco KEN su novio para pasear

con él.

Denotación

(Descripción de lo que se ve)

Connotación

(Referencia subjetiva de lo

representado)

Descripción de los personajes,

situaciones:

- ¿Dónde estamos?

- ¿Quiénes son los personajes?

- ¿Cómo están vestidos?

- ¿Qué objetos hay y cómo están

distribuidos?

- ¿Dónde está el producto que se

anuncia?

- ¿Por qué ahí su ubicación?

Tipo fotografía: B/N, Color

(analógica, digital)

Técnica de manipulación: si existe

Formato: rectangular, vertical

(indicar tamaño).

Aspectos connotados del

mensaje.

- Mensaje latente de la

imagen.

- Mensaje del texto (si

existe)

¿A quién va dirigido el

mensaje?

- Género. Ámbitos. Grupos

- Aspectos (sociales,

políticos, culturales)

- Estereotipos

- Sugerencias, emociones,

valores.

- Grado de impacto.

video

VIDEO

Teoría sobre los efectos limitados de los medios de comunicación OCarl Havland

«Disonancia cognitiva»

Atención

selectiva

Retención

selectivaPercepción

selectiva

Mensajes que

van de acuerdo

con las

creencias y

valores previos.

Pensamiento

previoInterpretan

mensajes

Proceso de comunicación en

dos

Efectos que los medios de

comunicación

Mediatizados por las relaciones que

estas mantienen.

De los medios a

las personas

De las personas

hacia otras personas

no nos dice como debemos

pensar pero si que debemos

pensar

La hipótesis de Agenda Setting de los

medios de comunicacion

Los medios de

comunicación

Definen noticia y lo

relevante para comunidad

Marcar la agenda

El enfoque de usos y gratificaciones

Existe una experiencia

colectiva, así como una

necesidad de estar

conectado y comunicado

Se dirigen a un público

destinatario donde cada receptor es

anónimo

Los medios de comunicación

poseen características

únicas

Maslow (1987)

Lo que motiva a una persona es cubrir una necesidad que no está

satisfecha.

Un individuo trata siempre de reestablecer

su equilibrio físico o psicológico.

Conducta humana

La teoría de los usos y

gratificaciones sugiere que las

personas usan los medios de

comunicación o sus contenidos para satisfacer necesidades

Estudios de usos y gratificaciones

Esquema de Laswell “Quién

dice qué a quién”

Centrado “quién”

Blumler, Katzy Gurevitch

(1974)

1948, identifica funciones como:

información, diversión,

transmisión de cultura y valores

Facilitadores de juegos o

conversaciones, compañía, fuente de aprendizaje o puerta

de escape de un siste ma social que causa conflictos

Funciones clasificadas en 5 categorías

Necesidades cognitivas

Necesidades de afecto

Necesidades

De integración del “Yo”

Necesidades de integración

social

Necesidad de relajarse

Uso preferente que se da a un medio

(Wilbur Schramm en 1973)

Selección de un medio= recompensa/ esfuerzo

¿O acaso contribuyen

al conocimiento

¿Contribuyen los medios a

agravar la ignorancia y la pereza?

O ¿Qué imágenes se

forman las personas de la

realidad ?